2023年上半年教師資格證考試《幼兒保教知識與能力》真題及答案

2023答案10小題，每題330分)2B題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多項選擇或未選均無分?！绢}干】在兒童的日常生活、玩耍等活動中，創(chuàng)設(shè)或轉(zhuǎn)變某種條件，以引起，這種爭論方法是( )。觀看法C.測驗法D.試驗室試驗法是()。B.道德感C.美感D.自主感【題干】幼兒假設(shè)能夠生疏到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生轉(zhuǎn)變，說明他已經(jīng)具有()。性別傾向性B.性別差異性C.性別獨特性【題干】讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀看其行為表現(xiàn)，這個試驗測試的是嬰兒哪方面的進展?()。自我意識B.防范意識C.性別意識【題干】個體生疏到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推想和解釋的力氣稱為()。元認知道德認知C.心理理論【題干】兒童最早玩的玩耍類型是( A.練習(xí)玩耍B.規(guī)章玩耍D.建構(gòu)玩?！绢}干】實施幼兒園德育最根本的途徑是( A.教學(xué)活動B.親子活動C.閱讀活動【題干】《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作標準》規(guī)定托幼園所工作人員承受安康檢查的頻率是()。每月一次B.半年一次C.每年一次【題干】從科學(xué)學(xué)問取向轉(zhuǎn)向兒童閱歷取向的代表性教育著作是( A.《抱負國》B.《愛彌兒》D.《林哈德與葛篤德》【題干】被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是( A.涂肥皂水C.涂食用醋D.冷敷21530分)【題干】簡述班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的主要觀點。(15【題干】簡述角色玩?；顒又薪處煹挠^看要點及其目的。(15分)1小題，20分)【題干】幼兒園為什么要為幼兒入小學(xué)做預(yù)備(9?(1122040分)閱讀材料，并答復(fù)以下問題。情境一：媽媽：月亮在動還是不動?莉莉：我們動他就動。莉莉：是我們。媽媽：我們怎么使他動起來的呢?莉莉：我們走路的時候他自己就走了。情境二：排列的兩排一樣多。當(dāng)教師把下面一排聚攏時，她就認為兩排不一樣多了……【題干】莉莉的行為說明她處于思維進展的什么階段(2階段思維的主要特征及表現(xiàn)。(12分)【題干】幼兒這種思維特征對幼兒園教師的保教活動有什么啟發(fā)?(615.材料：大班幼兒在玩積木時，消滅了自發(fā)探究行為，其探究過程與結(jié)果如以以下圖所示?！绢}干】圖中的幼兒在搭建中可能會遇到什么問題?(4分)【題干】在解決問題的過程中幼兒能獲得哪些學(xué)習(xí)閱歷?(10分)【題干】該玩耍中的材料有什么特點(3什么影響?1小題，30【題干】某幼兒園的院子里有幾種高大的樹，也有一些比較低矮的灌木。請3參考答案解析：1、B2、B3、D4、A5、C6、A7、D8、C9、B10、A二、簡答題11、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論是說明人怎樣在社會環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而形成和進展的過程。該理論主要提出兩個要點：影響力的大小取決于當(dāng)時的環(huán)境和行為性質(zhì)。;(2)保持過程;(3)復(fù)制過程;(4)動機過程。12、角色玩耍是幼兒期最典型、最有特色的一種玩耍。教師對于角色玩耍表現(xiàn)為：自己的意愿打算玩耍，解決問題的力氣是否提高。目的：培育兒童的獨立性，鼓舞兒童在玩耍中的制造性。通過講評讓兒童相互學(xué)習(xí)，拓展思路，不斷提高角色玩耍水平。這也是角色玩耍的高級水平。備交往的技能，發(fā)生糾紛的情節(jié)和緣由。中解決簡潔的問題，引導(dǎo)幼兒共享玩耍閱歷。這是角色玩耍的中級水平。。級水平。[]三、論述題一個不斷沖突統(tǒng)一、變化進展的過程。后的安康成長和可持續(xù)進展。幼兒園和小學(xué)的心里進展會發(fā)生變化：兒童在認知、心情情感、社會行為等方面都會消滅較大的變化，所以就需要一個過渡。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒入學(xué)做預(yù)備，以實現(xiàn)幼小連接的平衡過渡。(2)加強兒童入小學(xué)適應(yīng)所具備的素養(yǎng)培育，培育幼兒的主動性、獨立性、進展人際交往力氣、規(guī)章意識和任務(wù)意識、進展動作等。培育幼兒的主動性。增加趣，給他們供給自己選擇、自己打算、自己打算的時機和條件，鼓舞他們?nèi)ヌ骄繃L試，獲得成功的體驗。培育幼兒獨立性。整理好自己的學(xué)習(xí)用具和生活用品、自己穿脫衣服、按時喝水、單獨上廁所等。進展人際交往力氣。培育幼兒在的在大班階段，可以開展規(guī)章玩?；顒踊蚱渌顒?，幼兒知道生活、學(xué)習(xí)、玩耍都是有規(guī)章的;假設(shè)不遵守這樣的規(guī)章會有什么后果，有意識進展他們自我把握力氣，縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)章的時間。進展動作，增加體質(zhì)。小學(xué)的學(xué)習(xí)活動較因此，兒童應(yīng)具有安康的身體、強壯的體魄，抵抗疾病的力氣，較強的手眼協(xié)調(diào)力氣和運動力氣。性方面的教育，帶著兒童參觀小學(xué)，開展聯(lián)誼活動。進展盛大的畢業(yè)典禮。四、材料解析題14、(1)莉莉的行為說明她正處在思維進展的具體形象思維階段。這一階段刻板性和泛靈性;以自我為中心，只能從一個角度思考問題。不守恒性表現(xiàn)為兩排一樣數(shù)量的扣子，更改了排列方法，孩子會認為數(shù)量也發(fā)生了更改;具體形象2+3=5，思維需3+2靈性表現(xiàn)在孩子認為娃娃、椅子都和她一樣是有生命有思維的;自我為中心只能從一個角度思考問題，表現(xiàn)在孩子認為月亮是跟著他在運動的。(2)這種思維特征對幼兒園教師的保教活動的啟發(fā)為：動中所積存起來的感性閱歷，使幼兒能在頭腦中形成清楚的印象。具體、形象、直觀化，重視教具的形象、生動性。、(1)圖中幼兒在搭建中可能遇到的問題有：缺乏合作的意識，不能進展分工協(xié)作與溝通;積木頻繁倒塌，只好重再來在解決問題的過程中幼兒能夠獲得以下閱歷：①有關(guān)幾何體特征的學(xué)習(xí)閱歷要求的積木。②有關(guān)物體穩(wěn)定支撐的學(xué)習(xí)閱歷支撐的學(xué)習(xí)閱歷對于幼兒空間思維的進展有深遠意義。③有關(guān)外形感知與理解的學(xué)習(xí)閱歷消滅了外形組合的問題。玩耍材料的特點為：體積較大，種類單一，數(shù)量豐富，功能較多。這些特點對幼兒學(xué)習(xí)活動的影響表現(xiàn)為：體積較大的材料，便于幼兒抓握，使幼兒更好的觀看活動材料。種類單一的材料雖然可以提升幼兒的專注力氣，但精神，幫助幼兒在自主探究的過程中培育制造力和操作力氣。[]五、活動設(shè)計題16、活動名稱：幼兒園的樹木(中班)主題活動總目標：引導(dǎo)幼兒情愿和樹木做朋友，對幼兒園里的樹木感興趣。能夠主動提出有關(guān)樹的問題，并能與同伴樂觀爭論。感知大樹的生長變化，簡潔了解樹對人和環(huán)境的作用。能樂觀與同伴一起探究問題，在探究中獲得閱歷，能夠簡潔地記錄。以樹為主題進展美工制造，關(guān)注其顏色、形態(tài)等特征。主題活動一：樹木的隱秘(科學(xué))目的：通過觀看和比較生疏幼兒園中的樹木，了解樹與人類的關(guān)系。學(xué)習(xí)做簡潔的記錄覺察樹木的不同特征。閱歷。活動過程：情境導(dǎo)入，引出主題內(nèi)容。生疏常綠樹和落葉樹教師通過多種角度教會幼兒區(qū)分兩種樹的特征(大小、厚薄、外形)蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分的。學(xué)習(xí)樹的年輪齡，并記錄下來。玩耍完畢對應(yīng)的樹上，找找幼兒園中哪些是常綠樹哪些落葉樹。讓幼兒溝通大樹的隱秘有哪些，通過本次活動學(xué)到了什么。教師總結(jié)樹與人的關(guān)系。目的：能自主選擇各種材料，對不同的“樹”進展裝飾大膽運用自己的想象，用自己寵愛的方式描繪出大樹活動過程：談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣容，運用自己的想象，描繪出我們身邊的樹木。講解示范，把握繪畫方法幼兒園里的樹。教師示范作畫，在示范的過程中，依次說出描畫、吹畫、點畫的方法，使用方法。重點講解吹畫、點畫的留意事項。幼兒作畫，教師巡察指導(dǎo)布局合理，幼兒開頭作畫，鼓舞幼兒大膽選用自己寵愛的顏色作畫。的幼兒，教師要留意保護其制造力，適時予以表揚。講評作品，完畢活動兒提點意見。目的：通過“樹朋友”的活動，體驗合作的樂趣，知道關(guān)心幼兒園里的樹木，關(guān)注四周的環(huán)境?；顒舆^程：視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣并引導(dǎo)幼兒爭論：為什么樹是人類的好朋友?樹木對人類有哪些幫助?教師以談話的形式，引出本次活動的內(nèi)容教師出示與環(huán)境相關(guān)的樹的