統(tǒng)編版二年級語文上冊口語交際：做手工【教案匹配版】課件

展工作品手展工作品手統(tǒng)編版二年級語文上冊口語交際：做手工【教案匹配版】課件口語交際：做手工口語交際：做手工制作不倒翁點擊圖片播放視頻制作不倒翁點擊圖片播放視頻

認真傾聽別人的介紹，在聽的過程中，記住主要信息。

認真聽講，仔細觀察，聽聽老師是怎樣講的，看看老師是怎樣做的。等會兒請你們將老師制作的過程用自己的語言表述出來。認真傾聽別人的介紹，在聽的過程中，記住主要信息。不倒翁制作過程材料和工具：彩紙、乒乓球、橡皮泥、牙簽、蛋殼、彩筆、剪刀、膠水等。步驟：1.把蛋殼尖的一頭用剪刀弄一

個小洞，再把橡皮泥放在蛋殼最底下，作為不倒翁的身子。不倒翁制作過程材料和工具：彩紙、乒乓球、橡皮泥、牙簽、蛋殼、2.用牙簽把乒乓球固定在蛋殼上方，作為不倒翁的頭，然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉。3.用彩紙做一頂帽子戴在不倒翁的頭上。2.用牙簽把乒乓球固定在蛋殼上方，作為不倒翁的頭，然從老師的介紹中，可以知道哪些信息？1.老師的手工作品是不倒翁。2.老師做這個手工作品要用到蛋殼、彩筆、膠水和彩紙等。3.老師先把蛋殼洗干凈了，從雞蛋的尖頭扎一個小洞，把蛋清和蛋黃倒出來。從老師的介紹中，可以知道哪些信息？1.老師的手工作品

老師介紹的制作不倒翁的方法你記住了嗎？有沒有不懂的地方？1.不倒翁為什么不會倒呢？2.在蛋殼上扎洞的時候，蛋殼會破嗎？按順序說清楚、記重點、問明白老師介紹的制作不倒翁的方法你記住了嗎？有沒有不懂的地小游戲：我來問，你來說。我來問：你制作的手工作品叫什么名字？我來說：我的手工作品叫紙飛機。小游戲：我來問，你來說。我來問：你制作的手工作品叫什么名字？

我是這樣制作不倒翁的：首先把蛋殼尖的一頭用剪刀弄一個小洞，再把橡皮泥放在蛋殼最底下，作為不倒翁的身子，接著用牙簽把乒乓球固定在蛋殼上方，作為不倒翁的首先再接著我是這樣制作不倒翁的：首先把蛋殼尖的一頭用剪刀弄一個頭，然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉，最后用彩紙做一頂帽子戴在不倒翁的頭上。這樣，一個可愛的不倒翁就制成了。然后最后頭，然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉，最后用彩紙做一頂帽子戴在不首先……再……接著……然后……最后……第一步……第二步……

在介紹手工作品時，一定要按順序說清楚名稱、材料、工具；傾聽的時候，要記住主要內(nèi)容，遇到不明白的地方，還要多問為什么。首先……再……接著……然后……最后……在介紹手工作品抽取幸運小組上臺介紹手工作品溫馨提示：1.幸運小組的同學要按順序說清楚手工制作的過程。2.小評委一邊聽一邊記住他們介紹的主要信息，沒有聽懂的地方，或者覺得幸運小組的同學沒有說明白的地方可以提出疑問。抽取幸運小組上臺介紹手工作品溫馨提示：

不管是幸運小組的同學介紹制作手工作品的過程，還是認真傾聽、提出疑問的小評委們的點評，都要做到——按順序講清楚、記重點、問明白。不管是幸運小組的同學介紹制作手工作品的過程，還是認真

頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最佳發(fā)言獎”“最佳小聽眾”“最棒小評委”等獎項。按“講清楚”“認真傾聽”“記住主要信息”“手工作品有創(chuàng)意”等要求頒發(fā)獎狀。點評頒獎，總結(jié)延伸頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最佳發(fā)言獎”“最佳小聽眾”“最棒

小結(jié)：介紹手工作品時，按順序介紹清楚很重要；認真聽是記清楚的關(guān)鍵。小結(jié)：介紹手工作品時，按順序介紹清楚很重要；認真聽是

大家課后可以學著做一做手工作品，看誰做得最有創(chuàng)意。課后作業(yè)大家課后可以學著做一做手工作品，看誰做得最有創(chuàng)意。課統(tǒng)編版二年級語文上冊口語交際：做手工【教案匹配版】課件此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印此頁為標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收展工作品手展工作品手統(tǒng)編版二年級語文上冊口語交際：做手工【教案匹配版】課件口語交際：做手工口語交際：做手工制作不倒翁點擊圖片播放視頻制作不倒翁點擊圖片播放視頻

認真傾聽別人的介紹，在聽的過程中，記住主要信息。

認真聽講，仔細觀察，聽聽老師是怎樣講的，看看老師是怎樣做的。等會兒請你們將老師制作的過程用自己的語言表述出來。認真傾聽別人的介紹，在聽的過程中，記住主要信息。不倒翁制作過程材料和工具：彩紙、乒乓球、橡皮泥、牙簽、蛋殼、彩筆、剪刀、膠水等。步驟：1.把蛋殼尖的一頭用剪刀弄一

個小洞，再把橡皮泥放在蛋殼最底下，作為不倒翁的身子。不倒翁制作過程材料和工具：彩紙、乒乓球、橡皮泥、牙簽、蛋殼、2.用牙簽把乒乓球固定在蛋殼上方，作為不倒翁的頭，然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉。3.用彩紙做一頂帽子戴在不倒翁的頭上。2.用牙簽把乒乓球固定在蛋殼上方，作為不倒翁的頭，然從老師的介紹中，可以知道哪些信息？1.老師的手工作品是不倒翁。2.老師做這個手工作品要用到蛋殼、彩筆、膠水和彩紙等。3.老師先把蛋殼洗干凈了，從雞蛋的尖頭扎一個小洞，把蛋清和蛋黃倒出來。從老師的介紹中，可以知道哪些信息？1.老師的手工作品

老師介紹的制作不倒翁的方法你記住了嗎？有沒有不懂的地方？1.不倒翁為什么不會倒呢？2.在蛋殼上扎洞的時候，蛋殼會破嗎？按順序說清楚、記重點、問明白老師介紹的制作不倒翁的方法你記住了嗎？有沒有不懂的地小游戲：我來問，你來說。我來問：你制作的手工作品叫什么名字？我來說：我的手工作品叫紙飛機。小游戲：我來問，你來說。我來問：你制作的手工作品叫什么名字？

我是這樣制作不倒翁的：首先把蛋殼尖的一頭用剪刀弄一個小洞，再把橡皮泥放在蛋殼最底下，作為不倒翁的身子，接著用牙簽把乒乓球固定在蛋殼上方，作為不倒翁的首先再接著我是這樣制作不倒翁的：首先把蛋殼尖的一頭用剪刀弄一個頭，然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉，最后用彩紙做一頂帽子戴在不倒翁的頭上。這樣，一個可愛的不倒翁就制成了。然后最后頭，然后在乒乓球上畫上不倒翁的臉，最后用彩紙做一頂帽子戴在不首先……再……接著……然后……最后……第一步……第二步……

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不管是幸運小組的同學介紹制作手工作品的過程，還是認真傾聽、提出疑問的小評委們的點評，都要做到——按順序講清楚、記重點、問明白。不管是幸運小組的同學介紹制作手工作品的過程，還是認真

頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最佳發(fā)言獎”“最佳小聽眾”“最棒小評委”等獎項。按“講清楚”“認真傾聽”“記住主要信息”“手工作品有創(chuàng)意”等要求頒發(fā)獎狀。點評頒獎，總結(jié)延伸頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最佳發(fā)言獎”“最佳小聽眾”“最棒

小結(jié)：介紹手工作品時，按順序介紹清楚很重要；認真聽是記清楚的關(guān)鍵。小結(jié)：介紹手工作品時，按順序介紹清楚很重要；認真聽是

大家課后可以學著做一做手工作品，看誰做得最有創(chuàng)意。課后作業(yè)大家課后可以學著做一做手工作品，看誰做得最有創(chuàng)意。課統(tǒng)編版二年級語文上冊口語交際：做手工【教案匹配版】課件此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為標記頁（下載后可刪）對提問思考學生激勵性語言（收藏打印此頁為標記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂