學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案8篇

學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案8篇訓(xùn)練活動(dòng)中，老師作為肯定.的訓(xùn)練目的，擔(dān)當(dāng)起了肯定的訓(xùn)練任務(wù)，在自己所把握的學(xué)問(wèn)與技能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用肯定的訓(xùn)練資源，對(duì)同學(xué)開(kāi)展訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)。下面是我給大家整理的學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案.，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案.1

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、樂(lè)觀健康地進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃書(shū)。

一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解自我是老師專業(yè)規(guī)劃的首要步驟。熟悉自我很難，要清醒地熟悉自我，這是追求老師人格魅力的前提。

(一)優(yōu)勢(shì)方面

1、敬業(yè)愛(ài)生：忠于訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè);理解同學(xué)、信任同學(xué)、敬重同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都能成才。

2、擅長(zhǎng)讀書(shū)，包括理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

3、比較簡(jiǎn)單理解新的東西，勇于探究、能吃苦、有上進(jìn)心。

(二)不利因素

1、平常忙于班級(jí)管理，在必需程度上造成了對(duì)同學(xué)和教材深化討論的時(shí)間不夠富裕。

2、工作中單憑自我的教學(xué)閱歷，借鑒他人和外地的先進(jìn)閱歷不夠。

3、對(duì)于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深化的實(shí)施。

二、專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)：

(一)總體目標(biāo)：

教書(shū)育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng);學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)方式，利用1—2年的時(shí)間，成為討論型老師。

(二)詳細(xì)目標(biāo)：

一是訓(xùn)練觀念：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自我所從事的職業(yè)，把訓(xùn)練教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)訓(xùn)練，誠(chéng)意誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，用“愛(ài)”塔起訓(xùn)練的基石。用自我的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得同學(xué)的信任，點(diǎn)燃同學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的健康、歡快成長(zhǎng)。

二是探究適合自我的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自我的課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來(lái)，成為同學(xué)施展才華的主陣地。經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，探究高效課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。經(jīng)過(guò)自我的教學(xué)藝術(shù)，吸引同學(xué)的追求，讓我的課堂成為沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，沒(méi)有一個(gè)無(wú)收獲的孩子。

三是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的樂(lè)觀精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，提升自我的專業(yè)水平和處理訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專家的閱歷，讀經(jīng)典之作，充實(shí)自我的水平。訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累學(xué)問(wèn)，自我進(jìn)展。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。還要與同學(xué)一塊成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，這樣才能成為同學(xué)的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。

四是增加科研意識(shí)，為專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。時(shí)代在創(chuàng)新，要求老師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅僅要提高本領(lǐng)，積累閱歷，總結(jié)方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新訓(xùn)練，做一名優(yōu)秀的討論型老師。

學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案.2

一、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的熟悉

在課改的推動(dòng)下訓(xùn)練領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí)，為同學(xué)的進(jìn)展帶來(lái)了寬闊的前景，我們看到了同學(xué)的思維活了、涉及的視野廣了、參與.實(shí)踐的機(jī)會(huì)多了、敢于表達(dá)自我想法的士氣足了，可是作為老師也越來(lái)越感覺(jué)到駕御課堂越來(lái)越難了、同學(xué)的需求越來(lái)越大了，這對(duì)老師自身提出了更高的要求。

加強(qiáng)校本教研與科研就是對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)的的一種詳細(xì)體現(xiàn)。熟悉到老師自我專業(yè)進(jìn)展應(yīng)當(dāng)根植于自我的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，在自我熟識(shí)的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的老師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自我、進(jìn)展自我，成為一名名副其實(shí)的好老師。

二、自身狀況分析

從2022年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快十年了。在這近十年的時(shí)間里，我較順當(dāng)?shù)耐瓿闪?主角的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的學(xué)校老師，在從教十年里也取得必需的成果，最近一年但我卻感到自我的進(jìn)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，以往的成果已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而漸漸減速。僅有沖出“極限”、超越自我，才能迎來(lái)更大的進(jìn)展空間，迎來(lái)更絢爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢我認(rèn)為必需找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自我有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自我迷失了進(jìn)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思索，無(wú)法制造性的開(kāi)展工作，使自我逐步淪為“算盤(pán)珠子”，領(lǐng)導(dǎo)撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，怎樣撥，怎樣動(dòng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，所以也就可怕寫(xiě)文章，使自我的專題討論大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。借助這次在名師工作室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我給自我規(guī)劃自身個(gè)人專業(yè)的進(jìn)展：

(一)整體性目標(biāo)：

力求自我由專業(yè)型向閱歷型、科研型老師轉(zhuǎn)變。

(二)階段性目標(biāo)：

第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)

美國(guó)聞名學(xué)者波斯納以往提出老師成長(zhǎng)的公式為：老師成長(zhǎng)=閱歷反思。這個(gè)老師成長(zhǎng)的公式揭示了老師專業(yè)進(jìn)展的本質(zhì)。校本討論則能夠從“提高閱歷熟悉水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思本領(lǐng)”這兩個(gè)方面促使老師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

三、詳細(xì)措施：

第一階段：

(1)勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，能夠攻玉;他山之玉，能夠剖金。學(xué)習(xí)，能夠使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

②多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自我的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

③廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。(2)記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的腳印?????。

其次階段：

高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思本領(lǐng)。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和同學(xué)的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)討論。

②加強(qiáng)訓(xùn)練科研本領(lǐng)重構(gòu)自身專業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實(shí)踐中，進(jìn)展自我，將自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并經(jīng)過(guò)實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自我的教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng);將學(xué)科學(xué)問(wèn)本領(lǐng)和訓(xùn)練理論素養(yǎng)相結(jié)合，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)，重構(gòu)自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)

(1)在教學(xué)中留意學(xué)法指導(dǎo)，努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使同學(xué)基本構(gòu)成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培育同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

(2)培育同學(xué)獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)由同學(xué)自我來(lái)講，充分熬煉同學(xué)的綜合本領(lǐng)。

四、主要措施

(一)用自學(xué)形式完成有關(guān)訓(xùn)練理論方面的學(xué)習(xí)

(二)參與名師工作室培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)

(三)準(zhǔn)時(shí)記錄自我在訓(xùn)練科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

(四)定期參與有關(guān)的科研論文評(píng)比

(五)每一天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。

五、預(yù)期效果

(一)初步具備必需的科學(xué)討論的素養(yǎng)。

(二)具有良好的駕御課堂的教學(xué)本領(lǐng)。

(三)個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高

向?qū)?lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我信任，自我有本領(lǐng)經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案.3

新課改理念在不斷地提升，對(duì)老師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)及訓(xùn)練教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年老師，我覺(jué)得自我先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的老師，使自我能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，貼合高品位要求的訓(xùn)練者，針對(duì)自我的特點(diǎn)我制定個(gè)人一年進(jìn)展方案如下：

一、自我情景剖析

從1997年踏上工作崗位至今，已經(jīng)11年了。在這近11年的時(shí)間里，我嚴(yán)于律己，為人師表，自覺(jué)遵守個(gè)人職業(yè)道德規(guī)范，仔細(xì)履行個(gè)人職責(zé)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

老師是人類永恒的職業(yè)，但.對(duì)老師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)老師的要求越來(lái)越高。老師良好的素養(yǎng)并非與生俱來(lái)，而是經(jīng)過(guò)理解學(xué)校訓(xùn)練、連續(xù)訓(xùn)練即終身學(xué)習(xí)才能獲得。新的訓(xùn)練觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長(zhǎng)和進(jìn)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自我的一種內(nèi)需，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn);工作中，樂(lè)觀投身訓(xùn)練科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)生命進(jìn)展的高度樂(lè)觀探究新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自我用腦子工作，使自我逐步成為討論型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。

二、詳細(xì)實(shí)施方案

1、教書(shū)者先強(qiáng)己，育人者先律己，首先要提高自我的政治思想素養(yǎng)。

老師的政治取向、道德素養(yǎng)、訓(xùn)練觀、世界觀和人生觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用。學(xué)為人師，身為世范，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立各種正確觀念，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)制造，培育同學(xué)成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。

2、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展，確立訓(xùn)練教學(xué)新理念。

(1)進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自我進(jìn)展和學(xué)習(xí)的主體、仆人優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)展方案范例工作方案。

(2)進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。要熟悉到，個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展是分階段的、連續(xù)的，訓(xùn)練的學(xué)問(wèn)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，所以，進(jìn)展和學(xué)習(xí)不行能是一次性的，應(yīng)當(dāng)做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理預(yù)備。

(3)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的資料和途徑應(yīng)當(dāng)是全方位的。今日是一個(gè)開(kāi)放的信息.，信息的渠道非常廣泛，還包括.考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題討論、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)爭(zhēng)論、實(shí)踐和行動(dòng)討論等。此外，學(xué)習(xí)的資料也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。要了解同學(xué)，了解.，要讓自我做一個(gè)真正的文化人。

(4)擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng);在端詳中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。

(5)樂(lè)于動(dòng)筆，提高訓(xùn)練科研水平

每星期抽出必需時(shí)間到閱覽室，仔細(xì)閱讀訓(xùn)練教學(xué)雜志和理論專著，準(zhǔn)時(shí)積累專題討論的第一手資料;嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇;經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)論文，把自我的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面。樂(lè)觀撰寫(xiě)訓(xùn)練教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)每學(xué)期至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文。

3、連續(xù)提高學(xué)歷層次，經(jīng)過(guò)進(jìn)修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練提高學(xué)歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我進(jìn)展的需要?，F(xiàn)代.很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是本科學(xué)歷，已經(jīng)取得中學(xué)高級(jí)老師職稱，可是還有一個(gè)不斷提高和精益求精的理解終身訓(xùn)練的過(guò)程。

學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案.4

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神，依據(jù)學(xué)校建設(shè)老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)?？傮w規(guī)劃，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量;樂(lè)觀開(kāi)展“教研訓(xùn)一體化”的校本研修活動(dòng)，全面提高老師專業(yè)進(jìn)展的本領(lǐng)和水平。

二、工作目標(biāo)：

1、用自培與團(tuán)體培訓(xùn)等形式，營(yíng)造出適合老師專業(yè)進(jìn)展的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的氛圍和環(huán)境，構(gòu)建具有本校特色校本培訓(xùn)體系。

2、以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科拓展討論，鼓舞老師參加開(kāi)發(fā)校本課程，編寫(xiě)校本教材。

3、進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)精細(xì)化討論，經(jīng)過(guò)專題研討，提出更適合我校老師個(gè)人和學(xué)校進(jìn)展的課改工作設(shè)想。

4、加強(qiáng)青年老師的培育和帶教工作，使他們?cè)诼殬I(yè)道德、訓(xùn)練理念、工作方法、討論本領(lǐng)等方面取得長(zhǎng)足提高。

5、舉辦多種形式的教學(xué)展現(xiàn)和技能評(píng)比活動(dòng)，搭建舞臺(tái)讓老師來(lái)匯報(bào)溝通自我的成長(zhǎng)過(guò)程和培訓(xùn)成果。

三、主要任務(wù)：

(一)師德修養(yǎng)建設(shè)

1、在充分發(fā)動(dòng)全校老師開(kāi)展“老師規(guī)范、老師形象”活動(dòng)，評(píng)比“優(yōu)秀老師”。

2、開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)師德標(biāo)兵與弘揚(yáng)身邊的典型事例相結(jié)合，使老師學(xué)有榜樣，構(gòu)成學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的良好氛圍。

(二)理論學(xué)習(xí)

1、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)或看專家光盤(pán)，定期指導(dǎo)各課題項(xiàng)目組開(kāi)展如何選題、設(shè)計(jì)討論方案、開(kāi)展調(diào)查討論與行動(dòng)討論等課題討論方面的培訓(xùn)活動(dòng)。

2、每學(xué)期定期進(jìn)行校本培訓(xùn)。

3、讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗(yàn)。教研組、備課組將學(xué)習(xí)列入教研方案，共同學(xué)習(xí)，溝通體會(huì)。學(xué)校抽查記錄。

(三)訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)

1、經(jīng)過(guò)各個(gè)層面的專題研討，提出了以抓好老師培訓(xùn)，重在討論教學(xué)，完善校本課程為切入口，更適合我校老師個(gè)人和學(xué)校進(jìn)展的工作設(shè)想。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月一次深化各教研組指導(dǎo)研修活動(dòng)。

3、各教研組、備課組依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)階段校本研修的主題、目標(biāo)、整體要求并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，有主題、有方案地開(kāi)展教學(xué)研修活動(dòng)。

(四)老師專業(yè)展現(xiàn)

1、開(kāi)展老師基本技能大練兵

2、開(kāi)展青年老師教學(xué)評(píng)比、展現(xiàn)活動(dòng)

(五)、組織措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、提高熟悉，增加學(xué)習(xí)意識(shí)。

充分熟悉老師專業(yè)進(jìn)展是關(guān)乎民族素養(yǎng)和基礎(chǔ)訓(xùn)練整體改革取得勝利的大事，是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)高店訓(xùn)練可持續(xù)進(jìn)展的大事?！鞍倌甏笥?jì)，訓(xùn)練為本”訓(xùn)練大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，所以，必需增加職責(zé)感和緊迫感。

3、樂(lè)觀組織老師參與各級(jí)訓(xùn)練主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。

組織老師參與各級(jí)訓(xùn)練教學(xué)研討會(huì)，不斷更新學(xué)問(wèn)，吸納新方法。參與和深化開(kāi)展校內(nèi)的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課;加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng);加強(qiáng)教學(xué)討論和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)討論，使老師正確理解和貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針、教學(xué)方案，把握所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，提高實(shí)際教學(xué)本領(lǐng)。

4、建立學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。

(1)要樂(lè)觀組織老師參與老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(2)組織老師參與訓(xùn)練科研活動(dòng)，樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)老師自找課題進(jìn)行討論，提高訓(xùn)練科研水平和討論本領(lǐng)，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展。

(3)開(kāi)展一專多能的培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次研討會(huì)，組織跨學(xué)科教學(xué)討論，加強(qiáng)討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的討論和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程進(jìn)展和訓(xùn)練改革中老師主角的轉(zhuǎn)變。

5、加強(qiáng)過(guò)程管理，切實(shí)幫忙老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展。

督促老師制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)方案。加強(qiáng)對(duì)老師基本技能的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)、現(xiàn)代訓(xùn)練理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。

6、制定出科學(xué)完整的老師校本培訓(xùn)規(guī)章制度，建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，從而使老師任職校建設(shè)成為一個(gè)注意老師專業(yè)進(jìn)展，為老師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)良好的環(huán)境和條件，使每位老師都有不斷學(xué)習(xí)和完善自我的動(dòng)力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平的學(xué)習(xí)和進(jìn)展團(tuán)體，經(jīng)過(guò)促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，創(chuàng)立更多的老師專業(yè)進(jìn)展型學(xué)校。

學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案.5

作為一名老師，我覺(jué)得自我先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的老師，使自我成為適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，貼合高品位要求的訓(xùn)練者。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，僅有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，為此特制定個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，為自我今后的進(jìn)展指明方向。

一、指導(dǎo)思想

在訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展穩(wěn)步推動(dòng)的今日，給老師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)，老師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，老師要將個(gè)人的進(jìn)展與同學(xué)的進(jìn)展緊密的結(jié)合起來(lái)，樂(lè)觀提高自身的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型的老師。

二、自我分析

工作踏實(shí)，具有劇烈的事業(yè)心和職責(zé)心，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，在工作上能夠樂(lè)觀完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和諧相處，樂(lè)于助人;擅長(zhǎng)理解別人的不一樣看法，虛心向他人學(xué)習(xí);有必需的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問(wèn);能夠參與各類教研活動(dòng)和老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

三、個(gè)人專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)

1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的老師。培育自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自我的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的學(xué)問(wèn)積淀，真摯的博愛(ài)以及對(duì)同學(xué)高瞻遠(yuǎn)矚的職責(zé)感影響訓(xùn)練同學(xué)，使之構(gòu)成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。

2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的老師。要養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自我營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)及系統(tǒng)的訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)，廣泛閱讀訓(xùn)練教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的熟悉。使自我具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，把握多層次、多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自我能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)資料成為一個(gè)具有多元化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-研一體化，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要擅長(zhǎng)積累，勤于思索，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自我的科研本領(lǐng)，使自我的訓(xùn)練教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。

3、做一名簡(jiǎn)便歡快的受同學(xué)歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)管理閱歷，學(xué)習(xí)把握老師工作必備的專業(yè)學(xué)問(wèn)及工作藝術(shù)，把握兒童心理學(xué)及生理學(xué)等系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高自我的管理本領(lǐng)。把對(duì)同學(xué)的做人訓(xùn)練放在首位，樹(shù)立為同學(xué)的一生負(fù)責(zé)的理念，培育人，塑造人，構(gòu)成自我獨(dú)有的工作風(fēng)格。

4、作一名擅長(zhǎng)反思，勤于積累的老師。對(duì)自我的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)積累訓(xùn)練教學(xué)工作中的勝利與失敗，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)。準(zhǔn)時(shí)的將自我的反思整理提煉，樂(lè)觀投稿。

5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為老師進(jìn)展服務(wù)。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)行的詳細(xì)措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自我的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)閱歷，積累閱歷，擅長(zhǎng)在日常教學(xué)工作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，仔細(xì)討論學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，不斷拓寬自我學(xué)問(wèn)視野，增加自我學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，仔細(xì)討論學(xué)科特點(diǎn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、參與各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自我在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向更有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)。

4、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)訓(xùn)練隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題討論和論文寫(xiě)作;平常抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀訓(xùn)練專著和訓(xùn)練教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控本領(lǐng)和教學(xué)方法手段的敏捷運(yùn)用，對(duì)自我的課堂教學(xué)進(jìn)行深化討論;注意傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，嘗試走進(jìn)同學(xué)的心靈。

6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自我的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)同學(xué)的成果作出分析，準(zhǔn)時(shí)反思自我的不足，總結(jié)閱歷。

總之，在今后的時(shí)間里，我會(huì)連續(xù)發(fā)揚(yáng)工作仔細(xì)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及創(chuàng)立有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動(dòng)家長(zhǎng)。應(yīng)對(duì)新的訓(xùn)練課程改革，我時(shí)刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自我真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史職責(zé)感的優(yōu)秀老師，成為一名同學(xué)愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的老師。我愿把自我的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給同學(xué)、奉獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)。我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。

學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案.6

一、自我剖析

從20_年踏上工作崗位至今，我收獲許多。學(xué)校的大力進(jìn)展與改革，給了我們老師許多機(jī)會(huì)與進(jìn)展空間，使我積累了一些個(gè)人教學(xué)閱歷。我能喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，工作仔細(xì)踏實(shí)，但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問(wèn)上有很多不足，尤其缺乏對(duì)同學(xué)心理狀態(tài)、特征的熟悉和討論。認(rèn)真分析了一下自己的現(xiàn)狀，特殊是不足之處，排列如下：

1、對(duì)于教科研方面缺乏探討討論的樂(lè)觀性，教科研力量較差;

2、課堂教學(xué)力量尚可，在教學(xué)方法手段上缺乏新意;

3、文化理論學(xué)問(wèn)缺乏。

二、進(jìn)展目標(biāo)

通過(guò)自己的不懈努力，爭(zhēng)取在五年之內(nèi)不斷提升自己的英語(yǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成為優(yōu)秀老師。

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是訓(xùn)練隨筆、論文等在市或市級(jí)以上訓(xùn)練期刊發(fā)表。

2、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的英文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的老師。

3、自己的班級(jí)管理能有特色、有成效。為同學(xué)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個(gè)有思想的班主任。成為同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心的老師。

4、熬煉好自己，讓自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的訓(xùn)練者。

三、詳細(xì)措施

1、養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

隨著新訓(xùn)練試驗(yàn)不斷深化，我真正熟悉到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新訓(xùn)練試驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《訓(xùn)練名篇》以及眾多訓(xùn)練名家的訓(xùn)練教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品嘗，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的老師。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師力量檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，不僅是同學(xué)的需要，也不訓(xùn)練進(jìn)展的最終目標(biāo)。進(jìn)展訓(xùn)練就是要讓老師的進(jìn)展帶動(dòng)同學(xué)的進(jìn)展。做一個(gè)科研型的老師，不斷地實(shí)踐、探究、總結(jié)自己的訓(xùn)練行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的老師、學(xué)者型的老師。

3、堅(jiān)持寫(xiě)“訓(xùn)練反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總牢固踐、升華閱歷，堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)反思、訓(xùn)練隨筆，可以提升自己的訓(xùn)練力量，并能有自己的討論方向，形成自己的討論課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫(huà)”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為同學(xué)心中的榜樣，讓同學(xué)“親其師、信其道?！庇捎谖业囊话阍捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與同學(xué)進(jìn)行溝通。

5、堅(jiān)持參與連續(xù)訓(xùn)練全員培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。

生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀老師，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，我會(huì)始終朝著心中的幻想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我肯定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。

時(shí)間詳細(xì)目標(biāo)實(shí)踐措施預(yù)期成果

一年

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，提高課堂教學(xué)水平。

2、通讀訓(xùn)練理論著作，充實(shí)自己的訓(xùn)練理論儲(chǔ)備。

3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。

二年至三年

1、能對(duì)訓(xùn)練教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行常常反思，提高自己對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的反思力量。

2、能獨(dú)立備課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、苦練教學(xué)基本功，提高自身素養(yǎng)。

四年至五年成長(zhǎng)為市級(jí)學(xué)校優(yōu)秀老師。

1、仔細(xì)研讀訓(xùn)練理論著作，并做筆記，形成自己的訓(xùn)練思想;

2、在實(shí)踐中總結(jié)訓(xùn)練閱歷，多聽(tīng)取別人的看法;

3、細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

成為學(xué)科帶頭人。

學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案.7

我深刻熟悉到現(xiàn)代訓(xùn)練的形式，對(duì)我們老師自身提出了嚴(yán)格的要求，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、制造本領(lǐng)、不斷進(jìn)展自我”為核心的素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)，提高我們青年老師的訓(xùn)練素養(yǎng)和本領(lǐng)非常重要，特為自我定以下2022學(xué)老師個(gè)人工作方案：

首先仔細(xì)學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必需具備，無(wú)論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。所以，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺(jué)得還應(yīng)當(dāng)仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來(lái)愛(ài)護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利把握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，準(zhǔn)時(shí)了解孩子各階段的進(jìn)展和需要，喜愛(ài)自我的事業(yè)。

其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施，迫切要求廣闊老師提高專業(yè)化水平。老師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和訓(xùn)練專業(yè)兩個(gè)方面。老師應(yīng)成為學(xué)科學(xué)問(wèn)的專家和學(xué)科訓(xùn)練兩個(gè)方面的專家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，把握現(xiàn)代訓(xùn)練手段。老師應(yīng)把自身的專業(yè)進(jìn)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面：

(一)制定科學(xué)合理的教學(xué)工作方案

在自我的工作和學(xué)習(xí)積累過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情景和教材的運(yùn)用性，以及英語(yǔ)學(xué)科“語(yǔ)言交際”的學(xué)科特點(diǎn)，來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施。

(二)老師個(gè)人業(yè)務(wù)工作方案

要樹(shù)立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)，信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自我特長(zhǎng)來(lái)吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛(ài)自我的課，并能在自我的課堂上得到進(jìn)展，能滿意同學(xué)成長(zhǎng)和走上.的、實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中進(jìn)展自我。遵循“以人為本”的管理原則，增加自我的管理本領(lǐng)。自我在工作中曾得到學(xué)多老師的幫忙，與每位老師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)老師師德，互幫互助。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培育和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，重視同學(xué)認(rèn)知過(guò)程中的情感培育。注意對(duì)自身訓(xùn)練行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的老師。

(三)加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

作為一名老師，我時(shí)刻提示自我要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自我的，嚴(yán)格要求自我：抽出業(yè)余時(shí)間，在語(yǔ)言本領(lǐng)，專業(yè)本領(lǐng)和書(shū)面表達(dá)本領(lǐng)上訓(xùn)練自我，爭(zhēng)取每一天都有新的變化。

(四)提高反思性教學(xué)本領(lǐng)

要積累教學(xué)才智，分析勝利或失敗的緣由，反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過(guò)程。我們僅有經(jīng)過(guò)理論思索、觀摩爭(zhēng)論等方式不斷超越自我，才能更加完善。

(五)參與征文活動(dòng)

在工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，參與學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng)，僅有不斷總結(jié)自我的教學(xué)閱歷與教學(xué)理論，不斷參加各種活動(dòng)，才能找出自我的缺點(diǎn)與不足，才能成長(zhǎng)起來(lái)。

(六)學(xué)習(xí)進(jìn)修方面

堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本訓(xùn)練理論專著，不斷豐富科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，把握現(xiàn)代訓(xùn)練理論和技術(shù)，提高實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的水平和本領(lǐng)。參與舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互溝通研討。仔細(xì)貫徹落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制。珍惜每次外出參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫(xiě)出感想及反思。

當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中。

學(xué)校老師個(gè)人進(jìn)展方案.8

新一輪的課程改革給科學(xué)老師來(lái)了很多新的訓(xùn)練理念、教學(xué)資料、教學(xué)方式和方法，對(duì)科學(xué)老師提出了很多新的要求，給科學(xué)老師工作的創(chuàng)新供應(yīng)了很大的空間，也為科學(xué)老師的專業(yè)成長(zhǎng)注入了新的動(dòng)力。推動(dòng)課程改革，老師是關(guān)鍵，老師的素養(yǎng)和水平直接影響新課改的成效。所以，在新課改下科學(xué)老師的專業(yè)成長(zhǎng)顯得尤為重要，下頭談?wù)劷陙?lái)我的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面規(guī)劃。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以學(xué)問(wèn)為中心的，它脫離了同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有生活做中心的訓(xùn)練是死訓(xùn)練。沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒(méi)有生活做中心的書(shū)本是死書(shū)本?！弊鳛榭茖W(xué)老師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！犊茖W(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練概論》《訓(xùn)練新理念》《給老師的一百條新提議》《學(xué)校科學(xué)課程教與學(xué)》《生命科學(xué)》《地球科學(xué)》《物質(zhì)科學(xué)》等訓(xùn)練教學(xué)理論書(shū)籍將成為我親熱的伙伴，做到課余時(shí)間仔細(xì)閱讀，準(zhǔn)時(shí)做好筆記，同時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中構(gòu)成影像，并將其實(shí)踐于課堂，促進(jìn)新課程的進(jìn)展，使其發(fā)揮最大效力。

目標(biāo)：每年至少摘錄4萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)10篇心得體會(huì)。

二、參與各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動(dòng)溝通中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

參與老師培訓(xùn)是老師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，互動(dòng)溝通是老師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。近三年內(nèi)，我要參與訓(xùn)練部門組織的各種科學(xué)老師培訓(xùn)活動(dòng)及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)溝通過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)新課程教學(xué)情景進(jìn)行探討。經(jīng)過(guò)與同行們開(kāi)展公平、坦誠(chéng)的專業(yè)切磋、溝通、探究，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同共享閱歷。每次的溝通活動(dòng)都讓自我有所收獲、有所提高。除此之外，還可常常參與網(wǎng)上的科學(xué)訓(xùn)練論壇的爭(zhēng)論，從中傾聽(tīng)專家的教育，學(xué)習(xí)同行們的閱歷。

三、從團(tuán)體備課中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

團(tuán)體備課是實(shí)現(xiàn)閱歷共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開(kāi)發(fā)潛能，生成才智，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校團(tuán)體備課以班級(jí)學(xué)科組為單位，全體任課老師參與，備課組長(zhǎng)組織落實(shí)，并做好團(tuán)體備課情景記錄。同時(shí)，要求每位老師在團(tuán)體備課前做好充分預(yù)備，備課時(shí)樂(lè)觀發(fā)言，集思廣益，以到達(dá)相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。團(tuán)體備課時(shí)要求做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，以及做到“四個(gè)統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、綜合練習(xí)。教學(xué)資料和課后作業(yè)基本堅(jiān)持全都，在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上則要依據(jù)同學(xué)的情景體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。

四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

課堂是課改的主陣地，也是老師成長(zhǎng)的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的同時(shí)，也促進(jìn)了老師的成長(zhǎng)。在新課程教學(xué)中，老師最大的變化是要以討論者的