《六國論》統(tǒng)編版1課件

六國論

第二課時

蘇洵六國論

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)史論文議論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c；2、了解史論文借古諷今的寫作手法；3、認(rèn)識蘇洵關(guān)于六國滅亡的觀點：“弊在賂秦”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)史論文議論回顧：理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點和分論點。第二部分（2、3）：論證中心論點。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨完”。

第三部分（4、5）：作出結(jié)論。第一層：總結(jié)歷史教訓(xùn)。第二層：諷諫北宋王朝?；仡櫍豪砬褰Y(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點和分論點。第二部分

研習(xí)第一部分研習(xí)第一部分

方法：1、一生讀文，其他學(xué)生可以糾錯；2、第一部分設(shè)計二個主要問題，學(xué)生邊讀邊解決問題，同組學(xué)生可以補(bǔ)充。方法：第一段：開門見山，提出論點——弊在賂秦。

第一段哪句話概括了六國破滅的原因？是從哪兩個方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？在賂秦六國破滅弊

賂秦而力虧，破滅之道也。

不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援。提出中心論點，總領(lǐng)全文，提挈下文議論中心論點分論點一分論點二第一段：開門見山，提出論點——弊在賂秦。第一段哪句話概括第一段四句的關(guān)系怎樣？六國破滅弊在賂秦①賂秦而力虧②不賂者以賂者喪總分總故曰：弊在賂秦也第一段四句的關(guān)系怎樣？六國破滅①賂秦而力虧②不賂者以賂者喪總

研習(xí)第二部分研習(xí)第二部分1、第二段是從哪個方面采用什么樣的論證方法來論述六國破滅的原因？賂秦而力虧，破滅之道也。事實論證、道理論證、對比論證、引證法、比喻論證等論證方法。1、第二段是從哪個方面采用什么樣的論證方法來論述六國破

2、用一句話概括第3自然段的中心意思？

明確：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”2、用一句話概括第3自然段的中心意思？明確：“以

3、本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？

明確：賂秦而力虧，破滅之道也。3、本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？

明確：“與嬴而不助五國也?！?、第四段中哪一句話能夠概括齊國滅亡的原因？5、請找出第一段中與本段意思吻合的一句話。明確：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨完。”明確：“與嬴而不助五國也。”4、第四段中哪一句話能夠

明確：共同點——形勢環(huán)境相同，處秦革滅殆盡之際。

軍事策略相同，能守其土，義不賂秦。不同點——對抗秦國的方式不同

燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。

趙因李牧被讒言所害自毀長城。6、試比較燕趙兩國的相同點與不同點。明確：共同點——形勢環(huán)境相同，處秦革滅殆盡之際。6

明確：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面，中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。7、最后一句話在全文中有什么作用？明確：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深

8、請概括這段文字列舉了哪些歷史事實？祖先創(chuàng)業(yè)的艱難與子孫割地之輕易的鮮明對比“一夕安寢”與“秦兵又至”的鮮明對比繼續(xù)揭示賂秦政策的失敗8、請概括這段文字列舉了哪些歷史事實？祖先創(chuàng)業(yè)的艱難與9、第二段圍繞哪個分論點展開論述，主要用了什么論證方法？①秦所得與戰(zhàn)勝所得，諸侯所亡與戰(zhàn)敗而亡；②祖父創(chuàng)業(yè)之難與子孫毀業(yè)之易；③六國之地有限與暴秦之欲無厭對比論證弊在賂秦，至于顛覆，理固宜然，賂者滅亡的道理賂秦而力虧,破滅之道也9、第二段圍繞哪個分論點展開論述，主要用了什么論證方法？①

接著作者講道理進(jìn)行論證，請概括其主要內(nèi)容。地有限，欲無厭奉之彌繁，侵之愈急至于顛覆接著作者講道理進(jìn)行論證，請概括其主要內(nèi)容。地有限，欲第二段運用了什么論證方法？本段最好可分幾層？論證的是什么？對比小邑大城得百倍失百倍大欲大患數(shù)量上得難獻(xiàn)易有限無厭奉繁侵急程度上不盡不滅道理上賂秦力虧，破滅之道第二段運用了什么論證方法？本段最好可對10、本段除了突出以對比論證為主，還用了哪些論證手法？以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡火不滅引證法比喻形象生動10、本段除了突出以對比論證為主，還用了哪些論證手法？以地第三段從哪個方面論證六國破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？齊與嬴不助五國燕以荊為計速禍趙誅良將，用武不終蓋失強(qiáng)援不能獨完不賂者以賂者喪勿附于秦刺客不行良將猶在（假設(shè)論證）（例證）勝負(fù)或未易量第三段從哪個方面論證六國破滅的原因？齊與嬴不燕以荊為趙誅良將第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段------第五段------不是畫蛇添足，猶如畫龍點睛，這篇史論賦予了強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點題。引古（六國破亡）------諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事承上啟下第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第四段------第五段----

作者評價六國的滅亡，由此得出怎樣的歷史教訓(xùn)？為國者無使為積威之所劫哉作者評價六國的滅亡，為國者無使作者為什么將六國的情況和北宋的情況做對比？北宋初期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開國至英宗治平年間，宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降。例如宋真宗景德元年與遼議定，每年給遼“歲幣“銀十萬兩，絹二十萬匹，后又被迫追加銀十萬、絹二十萬匹。作者借評價六國的滅亡，意在諷諫北宋統(tǒng)治者要以六國為借鑒，不要被契丹、西夏的積威之所劫，一味地賄賂，以求茍安。要奮起抵御,積極謀求不賂而勝之道。

作者為什么將六國的情況北宋初期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開國至英第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段------第五段------總結(jié)上文，解決問題不是畫蛇添足，猶如畫龍點睛，這篇史論賦予了強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點題。引古（六國破亡）------諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第四段------第五段----六國破滅弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲?。?/p>

分）（第一段）（總分）（第一段）（總分）（第二段）

為國者無使為積威之所劫哉（第五段）（引古）（遞進(jìn)）

毋從六國破亡之故事（第六段）（諷今）（并列）不戰(zhàn)勝負(fù)判智力孤危敗亡中心論點分論點

事實論斷結(jié)論（分總）六國破滅弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道

課文總結(jié)：文章在一個“賂”字上，把歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來論述，論古即是論今。相隔千余年的事為什么能夠放到一起來相提并論呢？因為作者找到一個切入口——歷史與現(xiàn)實的共同點，六國與北宋皆是采取屈辱求和的對外的策略。本文以借古諷今的手法，運用對比、類比推理的論證方法、比喻論證的方法，充分論證了六國破亡的原因，勸諫北宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，以六國為借鑒，對遼、西夏的侵犯奮起反抗。蘇洵《六國論》行文縱橫恣肆，氣勢逼人，論斷斬釘截鐵，巧妙地使用了多種論證方法，語言樸素簡勁，富有表現(xiàn)力。課文總結(jié)：文章在一個“賂”字上，把歷史與現(xiàn)實結(jié)合起歸納論證方法“古人云：…”引證法加強(qiáng)論證說服力六國滅亡史實例證法證明觀點正確性秦與六國、六國之間的對比對比法證明破滅必然性假設(shè)法向使三國……進(jìn)一步回扣論點此外還用了因果論證。歸納論證方法“古人云：…”引證法加強(qiáng)論證說服力六國滅亡史實

閱讀蘇轍的《六國論》節(jié)選，回答后邊的問題：

夫韓魏不能獨當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓魏，以窺齊楚燕趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國佐當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦將何為哉？不知如此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！

《六國論》統(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版1閱讀蘇轍的《六國論》節(jié)選，夫韓魏不能獨當(dāng)秦，1.父子兩文的共同點是:2.父子兩文的不同點是:(1)洵文的中心論點是:轍文的中心論點是:認(rèn)為六國沒有團(tuán)結(jié)一致抗秦弊在賂秦背盟敗約,自相屠滅《六國論》統(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版11.父子兩文的共同點是:認(rèn)為六國沒有團(tuán)結(jié)一致抗秦弊在賂秦背盟

（2）滅亡的根本原因不同：蘇洵認(rèn)為，六國滅亡的根本原因在于，其相爭以用土地賄賂秦國的方式以求自保，但卻在無形之中削弱了自身的國力，同時使自身失去了可依靠的互助國。而蘇轍認(rèn)為，六國之所以滅亡是因為沒能利用好能與秦國相抗衡的勢力，即韓、魏國的國力，他認(rèn)為若韓魏將武力抗衡進(jìn)行到底，六國最終的結(jié)果變不會至于此地。（3）論證角度不同：蘇洵的《六國論》從“賂秦而力虧”的角度論證六國破滅的原因，最后引出“為國者無為積威之所劫”的歷史教訓(xùn)。蘇轍的《六國論》則從“韓魏附秦”招致六國相繼破滅的角度，批評六國之士的“慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢”?！读鶉摗方y(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版1（2）滅亡的根本原因不同：蘇洵認(rèn)為，六國滅亡的根本原

洵重:史實,轍重:假設(shè).

3.有人說蘇氏父子都認(rèn)識不到秦統(tǒng)一六國是歷史趨勢,不過是借題發(fā)揮;而從論古諷今的貼切來說,還是蘇洵的文章有意義,所以洵文得以流傳,而轍文則知者甚少.你同意這說法嗎?為什么?同意.因為宋對西夏有賄賂退讓,與六國賂秦土地相似.同時敗亡的境況，是借古喻今的用法?！读鶉摗方y(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版1洵重:史實,轍重:假設(shè).3.有人說蘇氏父子都認(rèn)識不到作業(yè)1、背誦課文；2、針對六國被秦滅的事實，寫一段不少于350字的小評論性文章?！读鶉摗方y(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版1作業(yè)《六國論》統(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版1祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步！再見！《六國論》統(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版1祝同學(xué)們：再見！《六國論》統(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版11.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因為經(jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)的要素。荀子認(rèn)為積累是學(xué)習(xí)的第一要素，也是學(xué)習(xí)的根本。學(xué)習(xí)可以達(dá)到奇妙的效果，可以“興風(fēng)雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘茫バ膫溲伞睆娜说慕嵌?，來說學(xué)習(xí)的效果。接著運用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會里，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，個圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個固定的團(tuán)體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團(tuán)體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀念，指團(tuán)體不能抹煞個人，只能在個人們所愿意交出的一分權(quán)利上控制個人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議論于一爐。8.總之，說明文中使用生動活潑的語言，不僅能增強(qiáng)文章內(nèi)容表達(dá)上的形象性、可感性和文學(xué)色彩，使讀者獲得不同程度的美感體驗，受到美的陶冶，還有助于加深讀者對說明內(nèi)容的理解，增知益智。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！《六國論》統(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版11.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會

六國論

第二課時

蘇洵六國論

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)史論文議論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c；2、了解史論文借古諷今的寫作手法；3、認(rèn)識蘇洵關(guān)于六國滅亡的觀點：“弊在賂秦”學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)史論文議論回顧：理清結(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點和分論點。第二部分（2、3）：論證中心論點。第一層：論述“賂秦而力虧，破滅之道也”。第二層：論述“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨完”。

第三部分（4、5）：作出結(jié)論。第一層：總結(jié)歷史教訓(xùn)。第二層：諷諫北宋王朝?；仡櫍豪砬褰Y(jié)構(gòu)第一部分（1）：提出中心論點和分論點。第二部分

研習(xí)第一部分研習(xí)第一部分

方法：1、一生讀文，其他學(xué)生可以糾錯；2、第一部分設(shè)計二個主要問題，學(xué)生邊讀邊解決問題，同組學(xué)生可以補(bǔ)充。方法：第一段：開門見山，提出論點——弊在賂秦。

第一段哪句話概括了六國破滅的原因？是從哪兩個方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？在賂秦六國破滅弊

賂秦而力虧，破滅之道也。

不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援。提出中心論點，總領(lǐng)全文，提挈下文議論中心論點分論點一分論點二第一段：開門見山，提出論點——弊在賂秦。第一段哪句話概括第一段四句的關(guān)系怎樣？六國破滅弊在賂秦①賂秦而力虧②不賂者以賂者喪總分總故曰：弊在賂秦也第一段四句的關(guān)系怎樣？六國破滅①賂秦而力虧②不賂者以賂者喪總

研習(xí)第二部分研習(xí)第二部分1、第二段是從哪個方面采用什么樣的論證方法來論述六國破滅的原因？賂秦而力虧，破滅之道也。事實論證、道理論證、對比論證、引證法、比喻論證等論證方法。1、第二段是從哪個方面采用什么樣的論證方法來論述六國破

2、用一句話概括第3自然段的中心意思？

明確：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！?、用一句話概括第3自然段的中心意思？明確：“以

3、本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？

明確：賂秦而力虧，破滅之道也。3、本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？

明確：“與嬴而不助五國也?！?、第四段中哪一句話能夠概括齊國滅亡的原因？5、請找出第一段中與本段意思吻合的一句話。明確：“不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨完?！泵鞔_：“與嬴而不助五國也。”4、第四段中哪一句話能夠

明確：共同點——形勢環(huán)境相同，處秦革滅殆盡之際。

軍事策略相同，能守其土，義不賂秦。不同點——對抗秦國的方式不同

燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。

趙因李牧被讒言所害自毀長城。6、試比較燕趙兩國的相同點與不同點。明確：共同點——形勢環(huán)境相同，處秦革滅殆盡之際。6

明確：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深入全面，中心論點更加鮮明有力，同時又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊，從反面將論證推進(jìn)一層。7、最后一句話在全文中有什么作用？明確：用“向使”引起假設(shè)，總結(jié)六國情況，使論證更加深

8、請概括這段文字列舉了哪些歷史事實？祖先創(chuàng)業(yè)的艱難與子孫割地之輕易的鮮明對比“一夕安寢”與“秦兵又至”的鮮明對比繼續(xù)揭示賂秦政策的失敗8、請概括這段文字列舉了哪些歷史事實？祖先創(chuàng)業(yè)的艱難與9、第二段圍繞哪個分論點展開論述，主要用了什么論證方法？①秦所得與戰(zhàn)勝所得，諸侯所亡與戰(zhàn)敗而亡；②祖父創(chuàng)業(yè)之難與子孫毀業(yè)之易；③六國之地有限與暴秦之欲無厭對比論證弊在賂秦，至于顛覆，理固宜然，賂者滅亡的道理賂秦而力虧,破滅之道也9、第二段圍繞哪個分論點展開論述，主要用了什么論證方法？①

接著作者講道理進(jìn)行論證，請概括其主要內(nèi)容。地有限，欲無厭奉之彌繁，侵之愈急至于顛覆接著作者講道理進(jìn)行論證，請概括其主要內(nèi)容。地有限，欲第二段運用了什么論證方法？本段最好可分幾層？論證的是什么？對比小邑大城得百倍失百倍大欲大患數(shù)量上得難獻(xiàn)易有限無厭奉繁侵急程度上不盡不滅道理上賂秦力虧，破滅之道第二段運用了什么論證方法？本段最好可對10、本段除了突出以對比論證為主，還用了哪些論證手法？以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡火不滅引證法比喻形象生動10、本段除了突出以對比論證為主，還用了哪些論證手法？以地第三段從哪個方面論證六國破滅的原因？齊、燕、趙滅亡的原因是什么？齊與嬴不助五國燕以荊為計速禍趙誅良將，用武不終蓋失強(qiáng)援不能獨完不賂者以賂者喪勿附于秦刺客不行良將猶在（假設(shè)論證）（例證）勝負(fù)或未易量第三段從哪個方面論證六國破滅的原因？齊與嬴不燕以荊為趙誅良將第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段------第五段------不是畫蛇添足，猶如畫龍點睛，這篇史論賦予了強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點題。引古（六國破亡）------諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事承上啟下第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第四段------第五段----

作者評價六國的滅亡，由此得出怎樣的歷史教訓(xùn)？為國者無使為積威之所劫哉作者評價六國的滅亡，為國者無使作者為什么將六國的情況和北宋的情況做對比？北宋初期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開國至英宗治平年間，宋軍和遼軍西夏軍大小六十余戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致了外交上的妥協(xié)投降。例如宋真宗景德元年與遼議定，每年給遼“歲幣“銀十萬兩，絹二十萬匹，后又被迫追加銀十萬、絹二十萬匹。作者借評價六國的滅亡，意在諷諫北宋統(tǒng)治者要以六國為借鑒，不要被契丹、西夏的積威之所劫，一味地賄賂，以求茍安。要奮起抵御,積極謀求不賂而勝之道。

作者為什么將六國的情況北宋初期，西、北方邊患嚴(yán)重，自開國至英第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段是否多余？第四段------第五段------總結(jié)上文，解決問題不是畫蛇添足，猶如畫龍點睛，這篇史論賦予了強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。所以，最后一段才是作者寫這篇史論的主旨所在，篇末點題。引古（六國破亡）------諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第四段------第五段----六國破滅弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲劇（總

分）（第一段）（總分）（第一段）（總分）（第二段）

為國者無使為積威之所劫哉（第五段）（引古）（遞進(jìn)）

毋從六國破亡之故事（第六段）（諷今）（并列）不戰(zhàn)勝負(fù)判智力孤危敗亡中心論點分論點

事實論斷結(jié)論（分總）六國破滅弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道

課文總結(jié)：文章在一個“賂”字上，把歷史與現(xiàn)實結(jié)合起來論述，論古即是論今。相隔千余年的事為什么能夠放到一起來相提并論呢？因為作者找到一個切入口——歷史與現(xiàn)實的共同點，六國與北宋皆是采取屈辱求和的對外的策略。本文以借古諷今的手法，運用對比、類比推理的論證方法、比喻論證的方法，充分論證了六國破亡的原因，勸諫北宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，以六國為借鑒，對遼、西夏的侵犯奮起反抗。蘇洵《六國論》行文縱橫恣肆，氣勢逼人，論斷斬釘截鐵，巧妙地使用了多種論證方法，語言樸素簡勁，富有表現(xiàn)力。課文總結(jié)：文章在一個“賂”字上，把歷史與現(xiàn)實結(jié)合起歸納論證方法“古人云：…”引證法加強(qiáng)論證說服力六國滅亡史實例證法證明觀點正確性秦與六國、六國之間的對比對比法證明破滅必然性假設(shè)法向使三國……進(jìn)一步回扣論點此外還用了因果論證。歸納論證方法“古人云：…”引證法加強(qiáng)論證說服力六國滅亡史實

閱讀蘇轍的《六國論》節(jié)選，回答后邊的問題：

夫韓魏不能獨當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓魏，以窺齊楚燕趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國佐當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦將何為哉？不知如此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！

《六國論》統(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版1閱讀蘇轍的《六國論》節(jié)選，夫韓魏不能獨當(dāng)秦，1.父子兩文的共同點是:2.父子兩文的不同點是:(1)洵文的中心論點是:轍文的中心論點是:認(rèn)為六國沒有團(tuán)結(jié)一致抗秦弊在賂秦背盟敗約,自相屠滅《六國論》統(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版11.父子兩文的共同點是:認(rèn)為六國沒有團(tuán)結(jié)一致抗秦弊在賂秦背盟

（2）滅亡的根本原因不同：蘇洵認(rèn)為，六國滅亡的根本原因在于，其相爭以用土地賄賂秦國的方式以求自保，但卻在無形之中削弱了自身的國力，同時使自身失去了可依靠的互助國。而蘇轍認(rèn)為，六國之所以滅亡是因為沒能利用好能與秦國相抗衡的勢力，即韓、魏國的國力，他認(rèn)為若韓魏將武力抗衡進(jìn)行到底，六國最終的結(jié)果變不會至于此地。（3）論證角度不同：蘇洵的《六國論》從“賂秦而力虧”的角度論證六國破滅的原因，最后引出“為國者無為積威之所劫”的歷史教訓(xùn)。蘇轍的《六國論》則從“韓魏附秦”招致六國相繼破滅的角度，批評六國之士的“慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢”?！读鶉摗方y(tǒng)編版1《六國論》統(tǒng)編版1（2）滅亡的根本原因不同：蘇洵認(rèn)為，六國滅亡的根本原

洵重:史實,轍重:假設(shè).

3.有人說蘇氏父子都認(rèn)識不到秦統(tǒng)一六國是歷史趨勢,不過是借題發(fā)揮;而從論古諷今的貼切來說,還是蘇洵的文章有意義,所以洵文得以流傳,而轍文則知者甚少.你同意這說法嗎?為什么?同意.因為宋對西夏有賄賂退讓,與六