第二單元 課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

穿越千年的頌歌

勞動之歌

目錄以詩為頌綱舉目張開宗明義010203撰寫通訊04目錄為綱綱舉目張目

錄

為

綱請同學(xué)們?yōu)g覽本單元的課文，看一看本單元的課文構(gòu)成有什么特點？提示：可以嘗試從話題、文體的角度進行分析。

1.話題都與勞動有關(guān)（內(nèi)容）2.有四篇都屬于新聞（文體）

思考：都是歌頌勞動模范，編者為什么選擇3篇通訊之后又選擇1篇新聞評論？為什么又要安排2兩首古詩？

1.話題都與勞動有關(guān)（內(nèi)容）2.有4篇都屬于新聞（文體）3.時間上有時代的延續(xù)（時間）4.由感性到理性（思維）從古至今各行各業(yè)勞動穿越時空導(dǎo)語為法開宗明義導(dǎo)

語

為

法PPT模板/moban/

請同學(xué)們閱讀第二單元的導(dǎo)語，圈點勾畫并提取關(guān)鍵詞，思考我們要掌握些什么內(nèi)容，以何種方法去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、分析通訊報道角度2、理解事實與觀點關(guān)系3、抓住典型事件4、把握人物精神5、了解新聞評論6、辨析報道立場學(xué)習(xí)任務(wù)：完成單元學(xué)習(xí)表格1和2為你身邊的一位感人勞動者撰寫一篇人物通訊為張秉貴撰寫一段頒獎詞針對第四課中任意一篇文本撰寫一篇新聞評論單元學(xué)習(xí)表格1——追尋綠色革命軌跡

任務(wù)一

時間典型事件人物精神1961年7月的一天袁隆平仍在稻田里工作熱愛并獻身于科研事業(yè)………………任務(wù)二對比閱讀下面這則消息，分析消息與通訊的不同之處。消息和通訊消息短小概貌倒金字塔結(jié)構(gòu)五W要素（何時何地何人何事為何）通訊長詳細、過程、細節(jié)形象感性、理性導(dǎo)語主體結(jié)尾標題新聞消息通訊人物

事件特寫言論任務(wù)三

（一）請根據(jù)以下兩則新聞評論的定義分析如何下定義。新聞評論：以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)新聞評論是媒體編輯部或作者對最新發(fā)生的有價值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題發(fā)議論、講道理，有著鮮明針對性和引導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代傳播工具?！》ㄕ隆缎侣勗u論教程》新聞評論是傳者借用大眾傳播工具或媒體，對新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的新聞事實、問題、現(xiàn)象直接表達自己意愿的一種有理性、有思想、有知識的論說形式。——趙振宇《現(xiàn)代新聞評論》新聞評論是對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和問題發(fā)表議論、指導(dǎo)實踐的一種新聞文體一種新聞文體蘋果是一種水果（鄰近屬概念+尋找種差）。蘋果是一種長在樹上的，一般都是紅色的，圓形的，味甜的水果。任務(wù)三（二）1請同學(xué)們思考：“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”這個標題提示我們文章的主要內(nèi)容是什么？看到這個標題你有沒有什么疑問呢？2細讀文本，在文中勾畫與“工匠精神”有關(guān)的語句，并給工匠精神下定義。1.什么是工匠精神？

今天，我們迎來了一個更加注重精細品質(zhì)和獨特體驗的時代。

企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能受住用戶最挑剔眼光的檢驗。

《說文》里講“匠，木工也”，今天的“匠”已成為心思巧妙、技藝精湛，造詣高深的代名詞。

一盞孤燈一刻刀，一并標尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。

將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此……

理解關(guān)鍵詞——工匠精神、雕琢、時代品質(zhì)

工匠精神是時代需求工匠精神是堅持不懈、技藝精湛、專心致志的鉆研精神工匠精神是需要將一門技術(shù)掌握到爐火純青還不夠，還要達到……的境界。追求極致

精益求精

專注

創(chuàng)新

愛崗敬業(yè)

分辨事實與觀點工匠精神創(chuàng)新愛崗敬業(yè)專注精益求精發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我兩忘的境界2.什么是時代品質(zhì)？

從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。

一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。理解關(guān)鍵詞——工匠精神、雕琢、時代品質(zhì)

分辨事實與觀點時代品質(zhì)個人的精神企業(yè)的氣質(zhì)社會的風(fēng)氣國家的素養(yǎng)標題：以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)工匠精神——“專注”“精益求精”“創(chuàng)新”“愛崗敬業(yè)”雕琢

——精細地美化時代品質(zhì)

——個人的精神、企業(yè)的氣質(zhì)、社會的風(fēng)氣、國家的素養(yǎng)標題是揭開新聞評論主要內(nèi)容的鑰匙

議論范圍

關(guān)鍵概念

中心論點任務(wù)四

試著將文章分成幾個部分，梳理新聞評論的論證思路

。

總結(jié)新聞評論的特點。

新聞評論的特點：

新聞性

思想性（發(fā)表議論、講道理）

針對性和引導(dǎo)性論證方法：

引用論證

舉例論證

對比論證

類比論證

比喻論證任務(wù)五

模仿《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》，在第四課中任選一篇人物通訊，就其中人物事跡挖掘一個你的中心論點，梳理你自己的論證思路，選用下列論證方法，完成一篇特點突出的新聞評論。新聞評論的特點：

新聞性

思想性（發(fā)表議論、講道理）

針對性和引導(dǎo)性論證方法：

引用論證

舉例論證

對比論證

類比論證

比喻論證6.芣苢

插秧歌車前草誦讀評價表誦讀評價標準初讀個人評價（具體寫明，再讀時哪些字句有怎樣的進步空間，如某個字的讀音，重音等）再讀自我評價（五個等級：超贊，優(yōu)秀，良好，較好，一般）字音準確，吐字清晰?！镀]苢》

《插秧歌》

語速、節(jié)奏、停頓、重音把握恰當?！镀]苢》

《插秧歌》

精神飽滿，感染力強，能較好地表現(xiàn)對詩歌的理解?！镀]苢》

《插秧歌》任務(wù)二：描摹畫面，感受勞動之美1.閱讀之后，請用簡潔的語言描繪你眼前浮現(xiàn)的畫面。《芣苢》通過

再現(xiàn)了

的

場面，《插秧歌》通過

再現(xiàn)了

的

場面，兩首詩都在表現(xiàn)

的主題。一系列的動作描寫農(nóng)家婦女采摘芣苢歡快插秧的語言、動作一家農(nóng)戶農(nóng)忙時節(jié)辛勞田間勞作字甲骨文、小篆寫法分析含義用優(yōu)美的語言描繪詩中的畫面

品味動詞，還原場面采采摘有獲得掇摘取、拾取捋取易也，從莖上成把取下袺提起衣襟兜東西襭把衣襟掖在腰帶上兜東西在芣苢叢中，淳樸且美麗的姑娘們，三三五五，或彎腰采摘車前草，或說說笑笑，提起衣襟兜住新采的車前草。她們笑著鬧著，不一會，裝了滿懷的車前草，也裝了滿心的歡喜。《芣苢》

《插秧歌》出現(xiàn)人物動作、行為藝術(shù)手法畫面效果首聯(lián)

頷聯(lián)

頸聯(lián)

尾聯(lián)

拋

接

拔

插

互文

白描

分工合作

齊心協(xié)力

井然有序

其樂融融從頭濕

比喻特寫

靈動活潑

奮勇戰(zhàn)斗喚

歇

不答

白描口語

忙碌艱辛

質(zhì)樸艱辛照管

對話

勞神費力例句：（引用、化用）

“我們不必人人成為為人，卻可以人人成為光輝勞動的踐行者?！钡拇_，倘若沒有先秦以來祖祖輩輩的兢兢業(yè)業(yè)，怎能有綿延至今代代相傳的悠悠華夏；沒有日日