大班健康教案：我是小蟲子教案及教學(xué)反思

第第5頁大班健康教案：我是小蟲子教案及教學(xué)反思

大班健康教案：我是小蟲子教案及教學(xué)反思

【活動目標】

1、培育幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的技能,進展大肌肉群的敏捷性。

2、鼓舞個別體弱幼兒和大家一起參與游戲。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

【活動預(yù)備】

1、跳跳袋每人一個、紙板餅干假設(shè)干。

2、錄音機,節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、蟲子頭飾。

【活動過程】

一、開始部分:

1、聽音樂做熱身運動。

2、自己選擇頭飾戴上,并相互探討動物的各種姿態(tài)和動作,看誰仿照的逼真

二、基本部分:

1、音樂起,老師和小伙伴戴頭飾分散在運動場地,隨著音樂走跑交替,做動物仿照操。

2、出示布袋,請幼兒說出名稱,爭論布袋有什么用?

幼兒自由地玩場地四周的布袋,看誰玩的花樣多。

3、老師引導(dǎo)幼兒相互溝通玩布袋的方法,并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演,其余幼兒認真觀測并說出該幼兒爬行的動作方法。"[[[出處'!(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,漸漸趴下,練習(xí)扭扭蟲爬行。)

4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲爬行。老師隨時留意孩子的安全。

5、游戲:扭扭蟲吃餅干。

玩法:場地四周放好紙板餅干假設(shè)干塊,幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干,吃飽了再爬到場地中間。

(1)老師先做示范,請幼兒原地仿照。

(2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進行演示。

(3)分組聽口令進行活動。

6、游戲:扭扭蟲運餅干。

玩法:要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形,分四隊爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來,把餅干放到中間的簍子里,競賽哪組運得快。

老師介紹玩法后,請每隊的幼兒出來一個,進行演示,老師實時訂正不正確的動作,讓幼兒觀測怎樣的動作才是規(guī)范的。

7、集體聽音樂自由進行爬行活動。

8、老師把兩個游戲結(jié)合起來,集體進行競賽活動。

三、結(jié)束部分:

1、在音樂的伴奏下,自由地做布袋放松活動。

2、整理活動場地和用具,下課休息

【活動反思】

《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏昏沉沉，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法給予小蟲子以生命，充分發(fā)揮同學(xué)的想象，讓同學(xué)體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育同學(xué)喜愛生活，喜愛大自然的情感。

本課設(shè)計旨在要求同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有許多不好的地方，但更有有趣的地方。從而激發(fā)同學(xué)要喜愛生活，培育同學(xué)樂觀向上的生活立場，敢于追求美妙童年，喜愛生活。

反思我這節(jié)課，覺得以下幾點做的還不錯：

一、充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并用精美的語言引導(dǎo)他們進入一個奇妙的昆蟲世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲子的美妙。

二、著重培育同學(xué)的口語表達技能及自主學(xué)習(xí)技能，由于"授人以魚，不如授人以漁'，教給同學(xué)思索、合作的方法，真正讓同學(xué)變成課堂的主人，使之由"學(xué)會'變成"會學(xué)'。

三、能抓詞扣句，對于長句子能通過師生合作讀的形式，很奇妙地讓同學(xué)讀通，邊讀邊引導(dǎo)同學(xué)理解。

四、新編語文教材主見讀書為主，讀書為要，讓同學(xué)養(yǎng)成讀書的愛好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會當一只小蟲子的歡樂，給同學(xué)大膽溝通的平臺，努力提高同學(xué)的語言表達技能。并通過引領(lǐng)同學(xué)感受本課輕松幽默的語言文字風(fēng)格，從對文本的品悟到對課外文段的賞析，再到《昆蟲記》的課外補充閱讀，進而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，努力提高同學(xué)閱讀愛好，在閱讀中成長。

但是，課堂還需從以下幾點進行修改：

一、可以聯(lián)系同學(xué)平常的閱歷積累,再通過圖片等多媒體資料,讓同學(xué)多了解昆蟲的相關(guān)知識,這樣同學(xué)學(xué)起來就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深同學(xué)對文章的理解。

二、強化朗讀，指導(dǎo)朗讀，讓同學(xué)讀出歡樂，讀出有趣。

三、可聯(lián)系實際讓同學(xué)說說生活中的小蟲子的歡樂生活，仿照課文語氣告知大家、訓(xùn)練說話。

雖然說課堂是有缺憾的藝術(shù)，但把缺憾減削到最小，