小學(xué)2022-2023年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范例

小學(xué)2022-2023年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃工作思路：新學(xué)期我校的教學(xué)工作要按照市教研室的統(tǒng)一部署，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展為目標(biāo)，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以校本教研為主陣地，重視教研團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，從而提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量。工作目標(biāo)：教學(xué)常規(guī)常抓不懈，落實(shí)到位。著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教學(xué)骨干力量。轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的教研活動(dòng)，提高研讀教材的能力。致力學(xué)生全方位的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)能力的提升。具體措施：一、嚴(yán)抓常規(guī)秩序秩序是質(zhì)量的有力保障，本學(xué)期教導(dǎo)處和級(jí)部主任仍要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，力求規(guī)范、實(shí)效。從教學(xué)的方方面面入手：候課、早讀、課前準(zhǔn)備、中午習(xí)字、課堂秩序、作業(yè)布置、執(zhí)筆姿勢(shì)等，每周一重點(diǎn)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改，比較弱的班級(jí)跟進(jìn)檢查，直至提高為止。所有常規(guī)檢查納入班級(jí)量化積分中，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。本學(xué)期早讀安排：1、2年級(jí)語(yǔ)文4個(gè)，3-6年級(jí)語(yǔ)文2個(gè)、英語(yǔ)1個(gè)、科學(xué)1個(gè)（固定在周三）。要求：班主任7：30到教室，任課教師7：40準(zhǔn)時(shí)組織早讀，打掃衛(wèi)生的學(xué)生7：40前進(jìn)教室（上學(xué)期：打掃衛(wèi)生的學(xué)生、大樓值日生進(jìn)教室太晚，本學(xué)期政教要加強(qiáng)檢查。凡是7:40仍未進(jìn)教室的直接扣分）。二、抓實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)備課管理。教師備課在規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)要體現(xiàn)實(shí)效性，要充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。應(yīng)開(kāi)展反思性教學(xué)，每節(jié)課后應(yīng)找出成功和失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫于教案后，積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。學(xué)科主任在檢查教案時(shí)選取優(yōu)秀反思，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流推廣。備課要求：（1）所有教師都要備全冊(cè)教材，不備課不入課堂。（2）剛參加工作的教師2年內(nèi)每學(xué)期上交10個(gè)精品教案；其他教師上交5個(gè)精品教案（語(yǔ)文老師要寫一個(gè)作文教案、一個(gè)閱讀指導(dǎo)課教案、一個(gè)復(fù)習(xí)課教案、兩個(gè)課文閱讀教案）。（3）每個(gè)教研組要有2個(gè)教研組磨課教案（每個(gè)教案要三稿）；教研組還要有全冊(cè)教材分析、單元分析。（4）精品教案要求均備詳案，由各備課組長(zhǎng)牽頭，通讀教材，確定備課內(nèi)容、備課人，讓每位教師做到心中有數(shù)，教師之間不得重復(fù)。每個(gè)教案紅筆進(jìn)行教后修改，按照教研室的統(tǒng)一格式要求，備課教案要注重學(xué)情的分析和預(yù)設(shè)、重難點(diǎn)的突破、學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋、拓展練習(xí)的設(shè)計(jì)、教師的反思等，要體現(xiàn)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)，打造和樂(lè)高效課堂。（5）其余備課，雖不寫精品教案，要在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)行備注。抓實(shí)課堂教學(xué)，切實(shí)提高教師教學(xué)水平。教研室考察各校課課堂教學(xué)水平從以下三方面：日常集備課堂觀測(cè)；教學(xué)視導(dǎo)聽(tīng)課（所有學(xué)科不分年齡根據(jù)排序按統(tǒng)一規(guī)定比例抽）；頂崗培訓(xùn)教師課堂過(guò)關(guān)比賽）。提高教學(xué)水平各層面需做的工作：個(gè)人：用心鉆研教材、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念；教研組：組織好集體備課，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短；學(xué)校：加強(qiáng)指導(dǎo)，培訓(xùn)，采取聽(tīng)課、評(píng)課、組織講課比賽等形式提升教師教學(xué)水平。（1）狠抓對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程管理。完善課堂教學(xué)的規(guī)范化要求，建立新型的教學(xué)管理制度，上課不誤一秒，下課不延一分，不離堂，不拖堂，課上教師語(yǔ)言規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、鮮明生動(dòng)，不說(shuō)廢話，提出的問(wèn)題要有思考的價(jià)值，杜絕課堂的盲目性和隨意性，嚴(yán)禁坐著上課。（2）要樹(shù)立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，繼續(xù)深化有效課堂教學(xué)模式地探討。各學(xué)科主任帶領(lǐng)骨干教師嘗試構(gòu)建符合本學(xué)科特點(diǎn)的“高效課堂教學(xué)模式”，力爭(zhēng)出效果、出經(jīng)驗(yàn)，繼而推廣到全校。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科都要做到:學(xué)生已經(jīng)會(huì)的知識(shí)不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的知識(shí)不講，教師講了學(xué)生也不會(huì)的知識(shí)不講。針對(duì)一年級(jí)，要堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，不要隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生要一視同仁。教學(xué)過(guò)程中，要充分使用信息技術(shù)，要努力尋求適合學(xué)生心理和興趣愛(ài)好的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，低耗時(shí)、高效益”。（3）組織重點(diǎn)教材（或課型）攻關(guān)活動(dòng)。學(xué)科主任組織各教研組確定出本冊(cè)書重難點(diǎn)知識(shí)（也可以每學(xué)期統(tǒng)一研究某一課型），通過(guò)反復(fù)磨課的形式，研究出最有效的教學(xué)方案，教研組共享，其他老師以后也可借鑒。（4）加大聽(tīng)課力度。學(xué)校將通過(guò)推門聽(tīng)課、“領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課日制度”、教研組磨課等形式，開(kāi)展全校范圍的聽(tīng)課，督查每一位老師課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)教師間的相互聽(tīng)課，互動(dòng)評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（5）組織各科教師課堂教學(xué)比賽，成績(jī)納入量化積分。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，按照省規(guī)范辦學(xué)四十條的要求控制好作業(yè)量。不布置簡(jiǎn)單的重復(fù)性作業(yè)和強(qiáng)制的懲罰性作業(yè)。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，書寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。無(wú)論是上交作業(yè)還是家庭作業(yè)，都要引導(dǎo)學(xué)生自主糾錯(cuò)，并及時(shí)進(jìn)行二次批改。通過(guò)學(xué)生作業(yè)情況，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、進(jìn)度等，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。只要?jiǎng)庸P書寫的作業(yè)，一定要提高對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。新學(xué)期仍然要加大對(duì)家庭作業(yè)批改情況的檢查力度，教導(dǎo)處要采取平時(shí)抽查和定期檢查的方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)總結(jié)，并反饋給每位教師，確保學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。4.加強(qiáng)能力測(cè)試項(xiàng)目過(guò)程性訓(xùn)練。本學(xué)期要迎接教研室綜合能力測(cè)試，各學(xué)科教師要結(jié)合上學(xué)期反饋的問(wèn)題以及本學(xué)期的具體要求，加強(qiáng)平日隨堂訓(xùn)練，確保學(xué)生人人過(guò)關(guān)。上學(xué)期成績(jī)較弱的是：數(shù)學(xué)的思維方法，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作，綜合實(shí)踐的設(shè)計(jì)制作。本學(xué)期學(xué)校將緊跟教學(xué)進(jìn)度隨時(shí)組織抽測(cè)，從而考察各班級(jí)日常訓(xùn)練情況，成績(jī)納入個(gè)人量化。強(qiáng)化質(zhì)量過(guò)程性監(jiān)控，抓好薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期，各學(xué)科要做好薄弱學(xué)科和教師的跟蹤整改工作，各學(xué)科主任要通過(guò)聽(tīng)課和查看作業(yè)等形式，與相關(guān)老師及時(shí)溝通，了解原因，幫助提出整改的意見(jiàn)，力爭(zhēng)各門學(xué)科齊頭并進(jìn)。堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市課程開(kāi)設(shè)要求，開(kāi)齊規(guī)定課程、開(kāi)足規(guī)定課時(shí)；督促一年級(jí)嚴(yán)格堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不“提前教學(xué)”、不“超綱教學(xué)”。三、廣泛進(jìn)行校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。學(xué)科主任每月組織一次大學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以名師課例為載體指導(dǎo)教師怎樣有效備課、上課。各教研組組織好集備活動(dòng)，教研組長(zhǎng)在學(xué)期初要把全冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行分工，安排好集體備課活動(dòng)的說(shuō)課人及說(shuō)課內(nèi)容，做到四統(tǒng)一:即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一主要作業(yè)和練習(xí)，從而縮小班與班之間的差距。采取把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，把骨干教師派出去的方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提升教學(xué)技能。要求教師學(xué)習(xí)回來(lái)后要進(jìn)行二次培訓(xùn)，達(dá)到一人培訓(xùn)全員收益。繼續(xù)把每月最后一周的周五定為“骨干教師開(kāi)放課堂暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”，全體教師觀摩，學(xué)習(xí)骨干教師先進(jìn)的教學(xué)理念、對(duì)教材深刻的理解、課堂上對(duì)教學(xué)節(jié)奏的把控以及對(duì)學(xué)生生成問(wèn)題的靈活處理。（區(qū)以外的培訓(xùn)要留好資料：通知、報(bào)名表（校長(zhǎng)簽字），活動(dòng)照片）加強(qiáng)對(duì)頂崗培訓(xùn)教師的培訓(xùn)。集中培訓(xùn)（教學(xué)常規(guī)）——分學(xué)科培訓(xùn)一一師徒結(jié)對(duì)一一跟蹤聽(tīng)課一一課堂展示開(kāi)展“讀教育名著，做智慧型教師”讀書交流活動(dòng)，讓老師們的思想在讀書交流中得到升華。加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，特別是軟筆培訓(xùn)（三年級(jí)開(kāi)設(shè)書法指導(dǎo)課），定期組織教師進(jìn)行鋼筆字、粉筆字、毛筆字、美文誦讀等比賽，促教師基本功不斷提高。加強(qiáng)與協(xié)作體的合作，從管理、教研等各個(gè)方面相互溝通，借鑒提高，實(shí)現(xiàn)資源共享。根據(jù)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的要求，積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分發(fā)揮局屬學(xué)校的輻射帶動(dòng)作用。四、加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，幫助教師明確指導(dǎo)方向。各任課教師除了在課堂上**學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要利用一切有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期主要抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)鞏固閱讀和書寫習(xí)慣，各教研組集思廣益，做好預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)計(jì)劃。繼續(xù)開(kāi)展“圖書漂流活動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀，學(xué)校將組織“生生共讀一本書、師生共讀一本書、親子共讀一本書”等讀書活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣。繼續(xù)使用好讀書卡，讓孩子體驗(yàn)到讀書帶給自己的快樂(lè)，從而培養(yǎng)閱讀興趣。繼續(xù)實(shí)施團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)。本學(xué)期班主任按照上次期末考試總成績(jī)把學(xué)生將班里的學(xué)生平均每四人組成一個(gè)小組，小組分為ABCD四個(gè)等級(jí)，每個(gè)小組都有這四等級(jí)學(xué)生，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、特長(zhǎng)發(fā)展等方面隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，目的是通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式和教學(xué)策略，達(dá)到學(xué)生互相幫助、互相提高、互相監(jiān)督、團(tuán)隊(duì)合作、共同進(jìn)步的目的。做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞培優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇適合其本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。五、開(kāi)展小課題研究，講實(shí)效、出成果。新學(xué)期我校將深入課堂，加大課題研究的投入工作，教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。做好問(wèn)題即課題的研究、管理工作。本學(xué)期，各任課教師以問(wèn)題入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展課題研究工作，期末進(jìn)行小課題成果展示。六、開(kāi)展豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。語(yǔ)文：書香校園學(xué)生讀書活動(dòng)。1.讀課外書。2.古詩(shī)文誦背。數(shù)學(xué)：口算小能手英語(yǔ)：“英語(yǔ)單詞記憶大比拼”每月活動(dòng)重點(diǎn)：九月：組織暑假特色作業(yè)展覽。各教研組通讀教材，制定教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃。分學(xué)科召開(kāi)教師會(huì)議，總結(jié)上學(xué)期工作，布置新學(xué)期任務(wù)。各學(xué)科召開(kāi)課題實(shí)驗(yàn)教師會(huì)議，布置新學(xué)期任務(wù)。聽(tīng)新崗位教師上亮相課.檢查網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)使用情況并反饋。十月：進(jìn)行常規(guī)工作檢查，一年級(jí)課堂常規(guī)比賽。各科能力檢測(cè)第一次檢測(cè)。檢查網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)使用情況并反饋。各科教師課堂教學(xué)比賽。5.2—6年級(jí)全體學(xué)生書法水平測(cè)試，語(yǔ)文教師硬筆書法比賽。1年級(jí)學(xué)生書法比賽。十月：組織階段性檢測(cè)，進(jìn)行質(zhì)量分析。各科能力檢測(cè)第二次檢測(cè)。各科備課作業(yè)常規(guī)教學(xué)檢查。檢查網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)使用情況并反饋。三至六年級(jí)綜合實(shí)踐課程研究性學(xué)習(xí)成果展示、評(píng)比?！昙?jí)學(xué)生書法比賽。語(yǔ)、數(shù)、英教研組集備成果展示（集備1節(jié)課一一隨機(jī)抽一位教師上課、一一教研組集體評(píng)課，要使用交互式電子白板）。十二月：組織好各學(xué)科年級(jí)第三次能力檢測(cè)模擬測(cè)試，迎接教研室視導(dǎo)。檢查網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)使用情況并反饋。一月：教研組制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末考試復(fù)習(xí)工作。組織期末檢測(cè)。進(jìn)行期末教學(xué)常規(guī)檢查，并將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋。做好期末量化考核工作。2022年小學(xué)第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè)著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽耍α耍瑺I(yíng)造每學(xué)期，教學(xué)服務(wù)中心與各學(xué)科教研組長(zhǎng)組成學(xué)科聽(tīng)課組，一方面對(duì)全校教師進(jìn)行不定期的行政聽(tīng)課，另一方面各教研組也會(huì)依據(jù)開(kāi)學(xué)制定的計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。以“心安課堂”評(píng)價(jià)機(jī)制為標(biāo)準(zhǔn)，與上課老師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，對(duì)不合格課進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我校還舉辦數(shù)學(xué)青年教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)分為模擬課和現(xiàn)場(chǎng)上課，共有六位老師依次亮相，由校長(zhǎng)室和教學(xué)服務(wù)中心成員擔(dān)任評(píng)委，對(duì)參加考核的教師進(jìn)行打分評(píng)比，給他們成長(zhǎng)增添動(dòng)力。有序測(cè)試保證質(zhì)量。為了解各年級(jí)教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，調(diào)研了包括二年級(jí)口算測(cè)試、五年級(jí)解決實(shí)際問(wèn)題能力調(diào)研，各項(xiàng)活動(dòng)安排有序，分工明確，有力地監(jiān)督和檢驗(yàn)各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。三、研究工作1、積極參與校際交流活動(dòng)。我們請(qǐng)來(lái)XX學(xué)校的老師來(lái)校進(jìn)行聯(lián)合教研，為我們數(shù)學(xué)組送過(guò)來(lái)了三節(jié)不同年級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，XX與XX兩位老師去XX分別參加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示和模擬課培訓(xùn)，與他校老師近距離的接觸，教學(xué)思想不斷碰撞，上課老師得到全面指導(dǎo)，其他老師也受益匪淺，有效促進(jìn)了教師們的快速成長(zhǎng)。3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“基于在線課程開(kāi)展混合式教學(xué)的實(shí)踐研究”為專題研究，重視對(duì)教材的研讀和配套在線資源的尋找工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力，增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上，每一位教師積極撰寫相關(guān)論文，多位教師的論文在省市區(qū)級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng)。4、努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,針對(duì)本校實(shí)際，六年級(jí)組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》，進(jìn)行多次模擬測(cè)試。2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：貫徹新課程改革理念，連續(xù)圍繞“多層面、多角度、全方位扎實(shí)有效推動(dòng)和提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作”中心，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教學(xué)管理，營(yíng)造和諧寬松的老師、學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，全面提高學(xué)生力量，提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。二、工作目標(biāo)及措施：首先是老師層面：1、聚焦課堂，開(kāi)展三管齊下的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高老師業(yè)務(wù)力量。三管齊下就是分三方面，一起開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，其第一管為：實(shí)行五個(gè)一工程，即指每月“上的一節(jié)好課（包含課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思），讀的一本好書，寫的一篇滿足的教學(xué)敘事，精批的一篇學(xué)生作文（語(yǔ)文）或者細(xì)心設(shè)計(jì)一次實(shí)踐作業(yè)（數(shù)學(xué)）、或者是細(xì)心策劃一次學(xué)生活動(dòng)（科任），思索的一個(gè)問(wèn)題（論壇溝通方式呈現(xiàn)，并在教研組內(nèi)或者是校內(nèi)發(fā)動(dòng)自己思索問(wèn)題的論壇研討活動(dòng)）”。每月底，實(shí)行互讀共享、論壇溝通、表?yè)P(yáng)督促等多種形式進(jìn)行檢查反饋。試想每個(gè)月收獲一點(diǎn)，日積月累、滴水穿石，零敲碎打的磚瓦奠基，最終必將擎起一小老師隊(duì)伍的整體提升；其第二管為潘校長(zhǎng)和教務(wù)處一起進(jìn)入課堂聽(tīng)推門課，即我們上學(xué)期進(jìn)行的聽(tīng)常規(guī)課活動(dòng)，本學(xué)期將連續(xù)堅(jiān)持并擴(kuò)大聽(tīng)評(píng)課的面積；第三管為教研組內(nèi)研討課，課例討論活動(dòng)。多層面，多方式的聽(tīng)評(píng)課，促使老師提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，推動(dòng)其專業(yè)成長(zhǎng)步伐。2、連續(xù)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，第五屆“創(chuàng)新杯”優(yōu)質(zhì)課大賽方案在3月進(jìn)行，第三屆“精彩一刻”說(shuō)課大賽方案在5月份進(jìn)行，同時(shí)增加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)后課件評(píng)比、與書同行征文評(píng)比和教學(xué)敘事評(píng)比等小型評(píng)比活動(dòng)，搭建多種展現(xiàn)老師成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓老師在專業(yè)成長(zhǎng)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)全體老師的全面進(jìn)展。3、開(kāi)展系統(tǒng)的以“單元主題教學(xué)”為牽引的課例討論校本教研活動(dòng)，在教學(xué)討論中提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。上學(xué)期我們的校本教研工作開(kāi)展的效果不錯(cuò)，本學(xué)期主管教學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)將連續(xù)深化各教研組跟蹤、參加每個(gè)教研組的校本教研活動(dòng)，重點(diǎn)是關(guān)注其活動(dòng)的實(shí)效性和活動(dòng)開(kāi)展的深度。特殊是對(duì)于科任組的關(guān)注。科任學(xué)科的校本教研工作在下學(xué)期方案分成兩部分，一部分為全組老師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練理念，支配每月一次；另一部分為分散活動(dòng)，組內(nèi)同學(xué)科老師進(jìn)行校本教研，在同學(xué)科進(jìn)行的校本教研中，老師個(gè)人開(kāi)展課例討論活動(dòng)，每人每學(xué)期完成一份課例討論報(bào)告，進(jìn)行的課例討論肯定要有針對(duì)性，可以促進(jìn)自己成長(zhǎng)或者解決個(gè)人教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。4、建立多渠道的校本研修機(jī)制，以扎實(shí)的校本培訓(xùn)為主渠道，結(jié)合老師自學(xué)自悟，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期的校本教研工作將連續(xù)上學(xué)期的四個(gè)方面同時(shí)開(kāi)展，即現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)I、老師讀書工程和網(wǎng)絡(luò)溝通研修模式。本學(xué)期將關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)的骨干老師培訓(xùn)，關(guān)注校本培訓(xùn)中的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，關(guān)注老師讀書工程的細(xì)化推動(dòng)工作。5、連續(xù)開(kāi)發(fā)適合我校校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在原有的課程方向基礎(chǔ)上，深化、細(xì)化，使我校的校本課程漸漸彰顯出學(xué)校的特色。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在下學(xué)期方案有新的變動(dòng)，由教務(wù)處統(tǒng)一制定方案和實(shí)施方案，并衍生出一部分小的活動(dòng)主題，各班級(jí)任課老師結(jié)合本班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和愛(ài)好，結(jié)合老師自身的實(shí)際狀況，自由選擇活動(dòng)的主題，這樣既成系統(tǒng)，又有各自的特點(diǎn)。方案下學(xué)期學(xué)校的主題定位為我們的校內(nèi)。小主題分解為：校內(nèi)的樹(shù)，校內(nèi)的草，校內(nèi)的水,校內(nèi)的嬉戲，校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)等。在討論校內(nèi)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上形成各班級(jí)的校內(nèi)運(yùn)動(dòng)特色。校本課程在下學(xué)期方案在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)推動(dòng)跳繩校本課程的進(jìn)程，讓跳繩重新成為一小的一道風(fēng)景線。6、連續(xù)做好現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)工作，開(kāi)展相關(guān)科研課題的討論工作。其次是學(xué)生方面：1、對(duì)學(xué)生作業(yè)深化關(guān)注，結(jié)