金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

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《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

義務(wù)教導(dǎo)部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)?！督鹕牟莸亍肥且黄x課文，講的是俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小摯友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自由、盡情玩耍的情景，他們所做的嬉戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。先寫(xiě)這種帶有淘氣和開(kāi)玩笑性質(zhì)的嬉戲雖然簡(jiǎn)樸，卻彌漫了童真童趣，使兄弟倆誠(chéng)懇地感受到了大自然帶給他們的喜悅。接著寫(xiě)“我”（哥哥）無(wú)意中察覺(jué)草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，入夜又變成了綠色的。再寫(xiě)通過(guò)留心查看，察覺(jué)了草地顏色變化的理由。結(jié)果總結(jié)全文：心愛(ài)的草地和好玩的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了喜悅，還給他們帶來(lái)了探索自然現(xiàn)象的喜悅。教學(xué)本課，重在讓學(xué)生感受廣闊的大自然的美觀心愛(ài)，童年生活豐富多彩；

體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查看大自然，查看社會(huì)，并能表達(dá)自己的查看所得。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)：盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、用力、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、查看、花瓣、合攏、手套、好玩等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)初步語(yǔ)感。

3.讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)喜歡大自然的感情，感受大自然給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.初步領(lǐng)悟課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)的思想感情。體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的喜悅，鞏固查看自然、了解自然的意識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系實(shí)際，在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟內(nèi)容，體驗(yàn)情感。

五、教學(xué)打定：多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)引趣，創(chuàng)設(shè)“草地”情境

1.出示謎語(yǔ)。

2.專(zhuān)心讀課題。（突出“金色”這個(gè)詞）

（二）呈現(xiàn)生字詞，讀準(zhǔn)字音

盛開(kāi)

玩耍

一本正經(jīng)

用力

絨毛

假裝

這些

引人注目

釣魚(yú)

查看

花瓣

合攏

手掌

好玩

（三）品悟想象，解開(kāi)“金色”之謎

1.找出兄弟倆在草地上叫喊的句子讀一讀。你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

（1）“一本正經(jīng)”是什么意思？

（2）“引人注目”是什么意思？

（“我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：‘謝廖沙！’”“一本正經(jīng)”是形容很法則、很莊重的意思。課文用“裝著”、“喊”說(shuō)明“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言是有意引起弟弟的留神。）

2.找出兄弟倆彼此吹蒲公英的絨毛的句子細(xì)細(xì)品評(píng)。

用表演的形式再現(xiàn)哥倆在草地上喜悅的情形。

（“他回過(guò)頭來(lái)，我就用力一吹……給我們帶來(lái)了不少喜悅?！边@里巧用了“用力”“吹”“假裝打哈欠”等一連串表示動(dòng)作的詞語(yǔ)描寫(xiě)了“我”和弟弟彼此吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的喜悅，表達(dá)了童真童趣。）

3.找出草地變顏色的句子來(lái)賞識(shí)。

（“察覺(jué)草地并不是金色，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我望見(jiàn)草地是金色的。入夜的時(shí)候，草地又變綠了?！边@是多么好玩的現(xiàn)象，板書(shū)：早晨——綠色中午——金色

入夜——綠色

這是在玩耍中無(wú)意查看到草地變色的現(xiàn)象。）

4.探索草地變色理由的句子誦讀。

（“察覺(jué)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌……草地就變成綠色的了。”抓住蒲公英花瓣的“張開(kāi)”、“合上”解開(kāi)了“草地”變色之謎，這是全文的重點(diǎn)片面，要引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀懂，讀中領(lǐng)會(huì)，讀中感悟。）

5.畫(huà)出“我”愛(ài)好蒲公英的句子精讀。

（“多么心愛(ài)的草地！多么好玩的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最?lèi)?ài)好的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床?！边@一點(diǎn)睛之筆，連續(xù)用了兩個(gè)慨嘆號(hào)，同時(shí)巧用擬人的寫(xiě)法“一起睡覺(jué)”、“一起起床”。既寫(xiě)了蒲公英的花開(kāi)、花合與人的起居或晝夜的變換好像或相關(guān)，又抒發(fā)了“我”對(duì)蒲公英的愛(ài)好和贊美之情。）

（四）自主質(zhì)疑，感受喜悅的情趣

（五）、拓展練習(xí)，延遲課堂

1.多讀幾遍課文，把對(duì)草地和蒲公英愛(ài)好的感情讀出來(lái)。

2.背誦第三自然段，抄寫(xiě)草地按時(shí)間依次變更顏色的句子

3.請(qǐng)你跟著爸爸、媽媽或老師到郊外去走一走，感受大自然的美觀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

金色的草