《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:1、復(fù)習(xí)生字、新詞,訓(xùn)練朗讀。2、激發(fā)想像,陶冶情操。教（學(xué)）具:音樂、剪貼畫板、水彩筆、白紙。教學(xué)過程:ー、揭題。今天我們繼續(xù)學(xué)“小小的chugn”。1、“船”的寫法,讀法訓(xùn)練。強(qiáng)化“舟”的“/”。2、讀題訓(xùn)練:讀好“小小的”中的輕聲音。二、學(xué)學(xué)練練。1、什么像小小的船?彎彎的月兒,對(duì),我們也畫個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫）2、互評(píng):畫出了“彎彎”的樣子嗎?彎彎的月兒有什么特點(diǎn)?3、練習(xí)“尖”。彎彎的月兒兩頭尖,請(qǐng)?jiān)谠聝杭獾牡胤綄懮稀凹狻弊帧?、聯(lián)想:生活中還有哪些物品是彎彎的:香蕉橋洞小山小河小船眼睛、嘴巴(師生畫畫說說)5、朗讀訓(xùn)練。(1)“我”在小小小的船里坐——怎么個(gè)坐法?我們邊“坐”邊讀。(讓孩子在座位上“研究”各種坐姿,邊玩邊讀)(2)想象。坐在月亮船上,可能看見什么?“閃閃的星星”、“白白的云”、“長長的火箭”。向下看,還可以看見什么?“長城、黃河、長江 ”。(3)“只看見”,什么叫“只”看見?——(其他都沒看見)只看見什么?“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”ーー(4)練習(xí)疊詞：星是“閃閃的”,天是“藍(lán)藍(lán)的”,船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎?紅紅的太陽,綠綠的小草,輕輕的白云。三、讀讀演演。1、輪讀評(píng)比。每個(gè)小朋友讀一句,讀出“彎彎的月兒”的可愛,讀出“我在小小的船里坐”的快樂。2、讀讀演演。加上動(dòng)作,表情朗讀,配上《小小的船》的樂曲。3、唱唱演演。表演《小小的船》。四、欣賞。1、在音樂中讀課文。2、在音樂中作畫,或在教師準(zhǔn)備的拼板上拼圖案。《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)課前透視這是ー篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的葡萄品種多,顏色鮮,味道甜,產(chǎn)量高,葡萄干非常有名的特點(diǎn)。生動(dòng)的畫面,優(yōu)美的語言,暢游其間,令人流連忘返。葡萄是孩子們最喜歡的水果之一?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫圖、朗讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)目標(biāo):.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。.通過虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,.自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。信息資料:生字卡片、課文插圖、師生搜集新疆吐魯番的相關(guān)資料、音樂磁帶《新疆是個(gè)好地方》。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程ー、導(dǎo)入1、猜謎語。出示謎語:“彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴密層層,有的紫來有的青?！边@是什么?（葡萄）在我國有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方。你們知道是哪里嗎?（板書課題:葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。（出示地圖,指給學(xué)生看）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“溝”〇【興趣是兒童最好的老師。以謎語開場引入“葡萄溝”,能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性?！慷⒆宰x1、學(xué)生自讀課文,注意讀準(zhǔn)多音字的讀音,帶生字的句子多讀幾遍。2、小組互相檢查生字,交流識(shí)字方法。同時(shí)提醒多音字的讀法:葡萄干（gOn）釘（ding）著好（hさ0）客水分（f。n）3、再讀文,說說葡萄溝給你留下了什么印象?（葡萄溝真是個(gè)好地方）讀議1、學(xué)生默讀課文,思考:為什么說葡萄溝是個(gè)好地方?教師巡視,學(xué)生簡單批畫。2、再讀文,討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方?三、交流第一自然段1、教師引讀句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜歡的葡萄成熟了。2、學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀,體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛之情。第二自然段重點(diǎn)抓住描寫“夏季枝繁葉茂”、“秋季葡萄美麗”和“老鄉(xiāng)熱情好客”等語句進(jìn)行感悟。1、教師用手勢(shì)表演讓學(xué)生感悟什么是“涼棚”,用簡筆畫畫一個(gè)涼棚,讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。2、多媒體課件演示秋季的葡萄,引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。（“五光十色”不僅寫出顏色之多,而且還寫出了葡萄富有光澤,非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么?（如燈、禮花、雨花石等）請(qǐng)學(xué)生用它進(jìn)行說話練習(xí)?！具\(yùn)用多種方式把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫面,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受;換詞比校既豐富了學(xué)生的語言積累,又發(fā)展了想象思維?！?、抓住“準(zhǔn)會(huì)”“吃個(gè)夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面,感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。リ幣:五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多么熱情好客的老鄉(xiāng),趕快夸夸老鄉(xiāng)吧。（學(xué)生進(jìn)入情境朗讀課文）就要離開葡萄溝了,你有什么話要說?新疆老鄉(xiāng)要我們留言,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言?！緞?dòng)筆把葡萄溝之行的感受以“簽名留言”的形式寫下來,既是對(duì)課文的總體認(rèn)識(shí),又是交際能力的培養(yǎng)?！啃〗Y(jié):葡萄溝夏季枝繁葉茂,秋季葡萄誘人,老鄉(xiāng)又非常熱情好客。千言萬語化做一句話:葡萄溝真是個(gè)好地方!（學(xué)生再讀這句話）四、練習(xí)在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）的枝葉 （ ）的葡萄（ ）的涼棚（ ）的老鄉(xiāng)（ ）的葡萄干（ ）的沙果五、作業(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。六、寫字學(xué)寫“吾、季、留、杏、蜜、密”六個(gè)字。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。“雙胞胎”:蜜ー密（形似）;同結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁,ー撇不能漏掉。（3）小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)打等級(jí)?！緦W(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律,臨摹仿寫,使教師的相機(jī)指導(dǎo)有的放矢。評(píng)價(jià)交流,激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣。】《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個(gè)詞語。2、理解課文內(nèi)容,理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備:收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)過程:第一?課時(shí)ー、導(dǎo)入新課。課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言,誰來說ー說。今天我們要學(xué)ー篇關(guān)于時(shí)間的課文《和時(shí)間賽跑》,齊讀課題,讀了以后,你想知道些什么?二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀、圈點(diǎn)生字,同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確,把課文讀通順。2、自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,想辦法記住字形。3、同桌拿出生字、詞語卡片,互相認(rèn)讀、正音。4、檢查生字詞自學(xué)情況,指名讀。5、全班開火車賽讀,比ー比哪ー組讀得既響亮又準(zhǔn)確。6、小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。7、推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師,領(lǐng)讀生字詞三.再讀課文,了解大意1.理解不懂的詞語。(1)提出不懂的詞。(2)指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。(3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。④上網(wǎng)。了解各段主要內(nèi)容。(1)讓學(xué)生自由的讀課文。說說你知道哪段主要寫的什么。(學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想,簡要回答課文寫了一件什么事?了解本文主要內(nèi)容。四、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字,并分別組詞。2、與熟字比較,識(shí)記字形。3、寫字練習(xí)?！额U和園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。.按照課文所記敘的游覽順序,練習(xí)給課文分段.學(xué)會(huì)本課的フ個(gè)生字。理解詞句,會(huì)用“聳立”和“隱隱約約”2個(gè)詞語造句。.有感情地朗讀課文。背誦第2.4自然段教學(xué)重點(diǎn).理解課文內(nèi)容,按照游覽順序給課文分段。.學(xué)難點(diǎn)借助課文,陶冶學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)ー、導(dǎo)入新課。導(dǎo)語:在我國的首都北京西郊,有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園,（教師板書課題）那里有著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡,一同來飽覽頤和園的美景。二、出示幻燈片,認(rèn)識(shí)頤和園的幾個(gè)著名景觀,從直觀入手,對(duì)頤和園的美景先有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。（有條件的可以給學(xué)生播放有關(guān)頤和園的風(fēng)景教學(xué)錄相片?；虺鍪京`組有關(guān)頤和園名勝風(fēng)光圖片。）三、學(xué)生輕聲讀課文,用筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段;劃出本課的生字和新詞。四、學(xué)習(xí)生字和要求寫的字。.學(xué)習(xí)生字:識(shí)字教學(xué)的要求是讀準(zhǔn)字音、記清字形、了解字義。會(huì)給生字組詞。(1)利用漢語拼音,讀準(zhǔn)字音。(2)用多種方法記憶字形。①用拆合法記“殿、眺、閣、聳”的字形。例如“殿”字。我們把它拆成三個(gè)部分,左上角是尸體的“尸”;左下角是個(gè)“共”字;右邊是沒有的“沒”的右半邊“殳”;再把這三個(gè)部分正確地組合在ー起就是“殿”字。②利用形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶“閣、雕”的字形?！伴w”屬于外形內(nèi)聲類,“門”形旁表意；“各”聲旁表音。講解:聲旁和形旁的作用是有局限性的。有的形旁能大致表示出屬于哪ー類的;有的就不能明確地表示出來。有的聲旁能表音,有的就不能準(zhǔn)確地表示讀音。如:“堤”字就不能念成(shi)。因此,學(xué)生在遇到形聲字時(shí)不要“念半邊”,要正確運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。③用比較法(根據(jù)生字字形上的特點(diǎn),找出ー些與生字字形相近的字,形近字之間區(qū)別對(duì)比找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而記住生字的字形)記憶“栽、雕、賞”的字形。栽——裁——載;賞——黨堂;雕——準(zhǔn)誰淮。(3)借助字典理解字義、詞義；查字典也可以幫助學(xué)生識(shí)字。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生查字典使用工具書的這種能力。學(xué)生具備了這種能力將終生受益。2.解釋下列詞語:神清氣爽:形容人頭腦清醒,精神爽快。金碧輝煌:形容建筑物異常華麗,光彩奪目。姿態(tài)不ー:樣子各不相同。琉璃瓦:內(nèi)層有較好的黏土,表面用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒,外部多是綠色或金黃色,鮮艷、發(fā)光,多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。橫檻:本課指橫嵌的長方形欄板。宮殿:帝王居住的高大華麗的房屋。遠(yuǎn)眺：往遠(yuǎn)處看。畫舫:裝飾華美、專供游人乘坐的船。蔥郁：青翠茂密。（五）用不同的方法給課文分段。（六）學(xué)法指導(dǎo):教會(huì)學(xué)生如何給課文分段?！?、7、6加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:8、7、6加兒教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在實(shí)際情境中,正確計(jì)算8加幾、7加幾。6加幾2、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué),樂學(xué),會(huì)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)8加兒、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生算法的多樣化。教學(xué)過程:ー、刨設(shè)情境,揭示課題講述:數(shù)學(xué)樂園里有好多有趣的游戲,今天我們來玩“闖三關(guān)”。闖第一關(guān):各小組在小組長的帶領(lǐng)下分組進(jìn)行口答6、8、9的分合式,然后教師出示抽拉片,讓學(xué)生口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么?7+3+2= 8+2+5=7+3+4= 8+2+6=7+3+9= 8+2+7=講述:對(duì),把前面兩個(gè)數(shù)先湊滿10,再加上第三個(gè)數(shù),就能算得既對(duì)又快,這是我們前面學(xué)習(xí)的湊十法。小朋友,祝賀你們勝利通過第一關(guān)!下面我們就用這種湊十法來完成游戲的第二關(guān)。教師隨機(jī)板書課題:8加幾、7加幾。二,討論交流,探索新知1.學(xué)習(xí)例1(1)教師出示小天使帶來的喇叭圖,請(qǐng)學(xué)生看圖,說圖意并列出算式8+7〇(2)學(xué)生圍繞8加7等于多少,在小組長的組織下進(jìn)行討論,用小棒擺ー擺,互相說ー說,再比ー比哪組的方法多。(各小組分組討論,教師參加小組討論。)(3)學(xué)生討論后指名小組回答,教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(學(xué)生通過交流,教師的引導(dǎo),想出把8湊滿10.把7湊滿10的湊十法;數(shù)數(shù)法;想減做加等多樣化的方法。).“試ー試”教師出示8+9=()問:你們會(huì)用剛オ這些方法來計(jì)算8+9=()嗎?(2)組織學(xué)生在小組里說說是怎樣算的?(3)指名回答交流。.練ー練(1)組織學(xué)生用自己最喜歡的方法動(dòng)手試ー試桌上的練習(xí)。.(小組長拿出準(zhǔn)備好的練習(xí)題與組員交流討論,并填寫空格。)(2)小組長交換介紹算法,其他小朋友做小小評(píng)委,聽他們說的好不好,說得好就送給他掌聲。三,游戲?qū)嵺`,鞏固練習(xí)講述:小朋友真聰明,第二關(guān)完成得多出色呀!在第三關(guān)里我們還會(huì)遇到好多游戲,有吃西瓜,蜜蜂采蜜,采蘑菇,汽車回家,螞蟻搬家,動(dòng)物鉆洞。（出示游戲材料）學(xué)生分組游戲,設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制（“智慧星”）,教師巡視指導(dǎo)?！镀揭啤方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:平移教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象,初步體會(huì)平移的特點(diǎn)。2、通過學(xué)生討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)和動(dòng)手能力3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。4、使學(xué)生體會(huì)在格子圖中數(shù)物體移動(dòng)距離的方法。ー、感受平移,提出問題今天這節(jié)課,老師跟小朋友們ー起來研究平移這種我們生活中經(jīng)常見到的運(yùn)動(dòng)方式。（出課題）1、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容昨天晚上同學(xué)們自己預(yù)習(xí)了平移這個(gè)內(nèi)容,小朋友們通過預(yù)習(xí)你們知道了什么?你還有什么問題嗎?（學(xué)生說自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的,并提出問題,學(xué)生互相幫助解決）2、舉生活中的例子。①剛オ小朋友們說了自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的有關(guān)平移的知識(shí),那現(xiàn)在你們能給大家舉ー些生活中你認(rèn)為的平移的例子,并用你的身體演示給大家看?（先在四人小組里做,讓小組的朋友評(píng)價(jià)一下你做的是不是平移,在上臺(tái)來表演給大家看）老師在中間插ー些平移的畫面,介紹生活中有的平移②剛オ小朋友表演的都是按照一條直線的平移,那還有不按照直線運(yùn)動(dòng)的平移嗎?（學(xué)生上臺(tái)表演）注意:讓學(xué)生展示多種不同形式的平移。（在表演過程中讓臺(tái)下的學(xué)生評(píng)價(jià)他做的是不是平移）3、出判斷題:找出這些運(yùn)動(dòng)中全是平移的ー組。（在全是平移的ー組中,加入一個(gè)沿曲線平移的物體）判斷的時(shí)候,先排除有不是平移的組,然后重點(diǎn)討論全是平移的ー個(gè)組。這組平移有什么共同的特點(diǎn),通過這組判斷你發(fā)現(xiàn)了什么?4、小結(jié)平移的本質(zhì):剛オ你是怎么樣判斷ー種運(yùn)動(dòng)是不是平移?平移運(yùn)動(dòng)是怎么樣的運(yùn)動(dòng),你可以說說你的想法嗎?（先在四人小組里說說你的想法）5、練習(xí):魚圖（提要求時(shí)強(qiáng)調(diào):是要作平移）二、格子圖中數(shù)移動(dòng)距離1、課件出示:房子（煙筒上有ー只小鳥,屋檐上有ー只小鳥）請(qǐng)你觀察房子做了什么運(yùn)動(dòng)?（平移）（配音）移動(dòng)后煙筒上的小鳥說:我向上移動(dòng)了5格（對(duì)）屋檐上的小鳥說:我向上移動(dòng)了4格（錯(cuò)）誰說得正確呢?（學(xué)生討論）你覺得它為什么出錯(cuò)呢。2、移動(dòng)房子：整座房子移動(dòng)了多少格?（讓學(xué)生發(fā)表意見,說說自己是怎么數(shù)的）讓學(xué)生對(duì)他的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、出示：房子向右移動(dòng)圖全班ー起完成。向（）御（4、學(xué)生自己動(dòng)手開書完成其他。5、練習(xí):動(dòng)手完成p43第1題。三、用平移的知識(shí)嘗試解決生活中的問題1、通過今天這節(jié)課,你有什么收獲?2、出示平移在生活中的應(yīng)用的畫面。3、人們?cè)谏钪羞\(yùn)用了平移,你們覺得你能運(yùn)用平移改進(jìn)一下我們身邊的東西,來方我們的生活嗎一位數(shù)乘四位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）課題四:一位數(shù)乘四位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）教學(xué)內(nèi)容:教科書第!1頁上的例6,“做ー做"中的題目,練習(xí)三中的第3?9題。教學(xué)目的:.使學(xué)生理解并掌握一位數(shù)乘四位數(shù)的筆算乘法,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出乘數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法法則。.培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。教學(xué)過程：ー、復(fù)習(xí).ロ算。讓學(xué)生做教科書第!2頁上的第3題,做完以后集體訂正。.筆算。指名學(xué)生在黑板上板演,其他同學(xué)自己做。訂正時(shí)讓學(xué)生說說計(jì)算每一道題的步驟。二、新課.教學(xué)例6〇出示例6,教師提示："你能自己做出來嗎?”然后可讓學(xué)生獨(dú)立做。學(xué)生做時(shí)教師行間巡視,可以找一名學(xué)生在黑板上完成例6。全班訂正時(shí),指名讓學(xué)生說ー說是怎樣做的,乘的步驟是什么。學(xué)生回答后教師指著復(fù)習(xí)題和例6說明:這些題目都是乘數(shù)是一位數(shù)的乘法,想一想每道題乘的過程,大家來總結(jié)一下乘數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。學(xué)生討論后,教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,得出結(jié)論,并把事先寫好在小黑板上的計(jì)算法則掛出來。然后讓全班學(xué)生一齊讀一遍。.讓學(xué)生做例6下面一的“做ー做"中的題目。讓學(xué)生做題前,提醒學(xué)生注意不要圖快,先要保證計(jì)算正確。學(xué)生在書上做題時(shí),教師注意巡視,指導(dǎo)有困難的學(xué)生。然后集體訂正。訂正時(shí),除了讓計(jì)算正確的學(xué)生說ー說做法外,還可以讓計(jì)算有錯(cuò)誤的學(xué)生說ー說錯(cuò)在什么地方、為什么,并提醒大家注意。三、課堂練習(xí).讓學(xué)生做第12頁練習(xí)三中的第4題,把豎式寫在練習(xí)本上,然后把得數(shù)填在教科書第12頁的方框里,然后集體訂正。.讓學(xué)生做第12頁練習(xí)三中的第5題。學(xué)生做題前,教師說明:先根據(jù)題目列出算式,再用豎式計(jì)算。教師行間巡視,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。然后集體訂正。.讓學(xué)生做第12頁練習(xí)三中的第6題。學(xué)生做題前,老師說明在練習(xí)本上用豎式計(jì)算每道題,然后把得數(shù)填到教科書中的空格里。學(xué)生計(jì)算時(shí),教師行間巡視,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤。集體訂正時(shí),讓出錯(cuò)的學(xué)生說ー說錯(cuò)在什么地方,為什么。.讓學(xué)生做練習(xí)三中的第フ題。學(xué)生做題前提醒學(xué)生題目要求"看誰算得又對(duì)又快"。教師注意了解大多數(shù)學(xué)生做完全部題目所用的時(shí)間,以便對(duì)做得特別慢的學(xué)生給予幫助,并逐步提高他們做題的速度。集體訂正時(shí),讓學(xué)生說ー說做混合練習(xí)應(yīng)注意些什么,提醒學(xué)生注意要看清運(yùn)算符號(hào)。.讓學(xué)生做練習(xí)三中的第8?9題。做題前說明做完第8題后,接著做第9題。待大多數(shù)學(xué)生都做完第9題后,集體訂正。訂正時(shí),讓學(xué)生分析一下第8題的問題是什么,條件是什么,怎樣列式。第9題每ー題先算什么,后算什么。對(duì)學(xué)有余カ的學(xué)生可安排他們做第10?、11?題。用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容:第41—42頁例1、2教學(xué)目的:.使學(xué)生初步掌握用整十?dāng)?shù)除的試商方法和豎式的寫法,為教學(xué)除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。.通過小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、交流的能力。1. 使學(xué)生受到愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：確定商的位置及試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確確定商的位置教學(xué)過程：ー、溝通知識(shí),建立聯(lián)系.ロ算604-30 1204-40 7204-90207 354-8 6004-4.括號(hào)里最大能填幾。30X( )<200 40X( )<270.筆算,再說說想法。6084-8 23674-4二、解決問題,探求新知下面請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決ー個(gè)實(shí)際問題。.出示例題：我們學(xué)校選拔了60名同學(xué)去參觀航空模型展覽,結(jié)合實(shí)際,你想多少人編成一隊(duì)既合理又美觀,能編成幾隊(duì)?(1)小組研究設(shè)計(jì)方案,教師巡視指導(dǎo)。(2)小組匯報(bào)交流。說ー說你們是怎樣想的,又是怎樣ロ算的?選取兩個(gè)切合實(shí)際的算式板書:60+20=3(隊(duì)) 60+30=2(隊(duì))剛オ我們ロ算出結(jié)果,怎樣用豎式進(jìn)行計(jì)算呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)筆算除法,板書課題。(3)讓學(xué)生選取其中一個(gè)用豎式做。(4)結(jié)合學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的問題,進(jìn)行訂正總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)除法的書寫格式。(5)做ー做。學(xué)生完成后說說商應(yīng)該次寫在什么位上,以及豎式的書寫格式。.教學(xué)例2。出示200+30=(1)學(xué)生獨(dú)立思考完成,遇到問題小組討論解決。(2)學(xué)生匯報(bào)交流。(3)教師小結(jié)算法。(4)做ー做第1題。先說ー說商應(yīng)寫在什么位置,為什么。做完后說說怎樣想出商幾的以及豎式的書寫格式。.例題以及練習(xí)題有什么共同的地方?(板書課題)這樣的題我們應(yīng)該怎樣做呢?2. 做一做第2題。三、綜合練習(xí),加深認(rèn)識(shí)

練習(xí)九!—4題用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法例1:例120=3（隊(duì)）604-30=2（隊(duì)）3220）6030）60606000答:可以編成3隊(duì)。答:可以編成2隊(duì)。億以上數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容:教科書第21頁例1、“做ー做”和練習(xí)三P3—5。教學(xué)目的:.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù),體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索,自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)讀億級(jí)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):億以上中間和末尾有〇的數(shù)的讀法。教學(xué)關(guān)鍵：以億以內(nèi)的數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)、萬級(jí)讀的方法推廣到萬級(jí)。能正確地讀億以上的數(shù)。教學(xué)過程：ー、復(fù)習(xí)引入:.小組交流:在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù),可以有意識(shí)的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時(shí)用到過的ー些數(shù)據(jù)。上課時(shí),請(qǐng)同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。這樣是幫助學(xué)生復(fù)習(xí),億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。.全班交流：(1)以小組為單位交流。(重點(diǎn)處理億以內(nèi)的數(shù),引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的,怎么寫的。在交流時(shí),教師可以讓學(xué)生說說數(shù)據(jù)的來源,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。）（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。二、講授新課:（一）億以上數(shù)的讀法.出示一些億以上數(shù)的信息。（有學(xué)生搜集的、也有教師提供的）例如:①地球到太陽的平均距離是149600000千米。②我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。③2002年我國出口總額約為325600000000美元。④截止到2003年一月,我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師:請(qǐng)你比較ー下這些數(shù)和剛オ讀的數(shù)有什么不同的地方嗎?（目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級(jí)擴(kuò)展成是三級(jí)數(shù)。）.以小組為單位合作研究:要求:（1）先自己試著讀讀這樣含有三級(jí)的數(shù),再在小組內(nèi)互相讀讀。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下,你是怎樣讀這些數(shù)的?試著說說讀數(shù)方法是什么?.全班反饋：（1）讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。（2）在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么?

方法:（學(xué)生可能說得不完整,教師可幫助學(xué)生整理補(bǔ)充。實(shí)際是把億以內(nèi)數(shù)的方法遷移到這。）①從高位讀起,ー級(jí)ー級(jí)往下讀。②讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù),先按照個(gè)級(jí)的讀法讀,再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。③數(shù)中間有一個(gè)