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文檔簡介

主體論證段的常式與變式主體論證段的常式與變式一、閱讀《說“安”》將這篇文章縮寫成一個段落。

①安于平凡是我一直向往的一種境界。②安于平凡不是消極避世,甘于平庸,不是對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié),不是不敢面對失敗的逃避;而是低調(diào)中的進(jìn)取,是不求功利,心境平和。③要做到安于平凡就必須學(xué)會平靜地看待得與失的關(guān)系。④所以我說,安于平凡是一種人生的最好選擇。

反過來說,《說“安”》就是由這個段落擴(kuò)展而成的。一、閱讀《說“安”》將這篇文章縮寫成一個段落。二、感受擴(kuò)展

說“安”安于平凡是我一直向往的一種境界。(開頭)安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取?!ㄖ黧w論證段,論證第一個分論點(diǎn))安于平凡是不求功利,心境平和?!ㄖ黧w論證段,論證第二個分論點(diǎn))要做到安于平凡就必須學(xué)會平靜地看待得與失的關(guān)系?!ㄖ黧w論證段,論證第三個分論點(diǎn))我說,安于平凡是一種人生的最好選擇。(結(jié)尾)二、感受擴(kuò)展認(rèn)識第一個主體段的擴(kuò)展安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不為五斗米折腰,只守茅屋八九間,采菊植桑,安于平凡;又有王維不喜官場黑暗,只求空山鳥語,日冷青松,安于平凡;更有蘇東坡足踏芒鞋,仗劍天涯,安于平凡。他們不是避世,也不是甘于平庸,而是另一個層面的偉大,是另一番精彩的人生歷煉。

提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析論據(jù)提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析論據(jù)認(rèn)識第一個主體段的擴(kuò)展安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不認(rèn)識第二個主體段的擴(kuò)展安于平凡是不求功利,心境平和。學(xué)界泰斗季羨林獨(dú)守一片清荷,淡泊名利之心,安于平凡。他不求名利,不爭是非,一心做好工作來回報國家。他最愛荷花的一份高潔與平和,以清荷自比道出了他的人生哲學(xué)。安于平凡,可以告訴我們怎么自省,怎樣平衡得失。

提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)得出結(jié)論提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析論據(jù)得出結(jié)論分析論據(jù)認(rèn)識第二個主體段的擴(kuò)展安于平凡是不求功利,心境平和。學(xué)界泰斗認(rèn)識第三個主體段的擴(kuò)展要做到安于平凡就必須學(xué)會平靜地看待得與失的關(guān)系。一時的物質(zhì)損失算不得真正的失去,而不經(jīng)意間的精神獲得將會使人一生受益。安于平凡的心境會使我們看淡單純的功名追求。要做到安于平凡,就必須明白自己究竟最想得到的是什么,要找到自己最深的希望。有一個真實(shí)的故事讓我們熱淚盈眶。到大山深處去教書而放下大城市的誘惑,這曾是只有在電視劇里才會出現(xiàn)的情節(jié),而徐本禹卻真真切切地將它演繹在了自己青春的人生中。他希望幫助每一個需要幫助的孩子,讓每個大山深處的孩子都能滿足對知識的渴望。這才是最高境界的人生,是對安于平凡的最好詮釋。

提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析分論點(diǎn)分析論據(jù)提出分論點(diǎn)分析分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析論據(jù)認(rèn)識第三個主體段的擴(kuò)展要做到安于平凡就必須學(xué)會平靜地看待得與歸納主體論證段擴(kuò)展的知識

1.段落的組成因素:分論點(diǎn)、議論、論據(jù)(1)分論點(diǎn):一般是一個簡潔的陳述句,要鮮明準(zhǔn)確。(2)議論:分析分論點(diǎn)和論據(jù),方法包括闡釋內(nèi)涵、探因究果、運(yùn)用假設(shè)等。(3)論據(jù):①單例詳析,②雙例并列或?qū)εe,③多例排比。(事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù))歸納主體論證段擴(kuò)展的知識1.段落的組成因素:分論點(diǎn)、議論2.段落的擴(kuò)展思路

起始層:提出本段的論題或論點(diǎn)。(分論點(diǎn))

展開層:提供論據(jù),對論據(jù)進(jìn)行分析,對論點(diǎn)進(jìn)行論證。(論據(jù)、議論)終結(jié)層:由展開部分引出一個合乎邏輯的結(jié)論,重申和深化本段論點(diǎn),但用語不能和起始部分重復(fù)。有的主體論證段也可不用終結(jié)層。(結(jié)論)3.段落組成的常式分論點(diǎn)+論據(jù)+議論+(結(jié)論)2.段落的擴(kuò)展思路3.段落組成的常式1、觀點(diǎn)句分論點(diǎn)2、闡釋句對觀點(diǎn)句進(jìn)行分析3、材料句舉例(如何去“舉”—選材、語言)

4、分析句事例后的分析5、結(jié)論句緊“扣”分論點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)五層結(jié)構(gòu):觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句+分析句+結(jié)論句段落組成的常式分論點(diǎn)+論據(jù)+議論+(結(jié)論)段落組成的變式1、觀點(diǎn)句分論點(diǎn)段落組成的常式重點(diǎn)突破:闡釋句如何寫?闡釋句:對觀點(diǎn)句的分析論證,對觀點(diǎn)的意義范圍程度后果等方面的生發(fā),使觀點(diǎn)句和材料句能自然銜接。【例】在獨(dú)處中,常有驚天的創(chuàng)造。(觀點(diǎn)句)孤獨(dú)能孕育、喚醒和激發(fā)巨大的精神創(chuàng)造力。(闡釋句)藝術(shù)天才大多屬于憂郁性氣質(zhì),如貝多芬、卡夫卡;思想天才也大多選擇了孤獨(dú),如牛頓、康德。(材料句)由于孤獨(dú)的專注意義和對秩序的執(zhí)著尋求,促成了創(chuàng)造在不斷的內(nèi)省中誕生。思想的本質(zhì)是豐富的,但思想的過程注定是孤獨(dú)的。太多的干擾,既破壞了思維也破壞了創(chuàng)造,因此耐得寂寞是思想者必備的基本功。人只有把自己徹底地投入到孤獨(dú)無助的環(huán)境中,而且還要使自己的行為得到徹底的改變,平淡人生才會出現(xiàn)意想不到的奇跡。(分析句)書屋讀書思考,野外行吟獨(dú)步等等,都極有可能在突然之間發(fā)現(xiàn)一個魅力無窮的精神新天地。(結(jié)論句)方法一:從為什么角度分析觀點(diǎn)句重點(diǎn)突破:闡釋句如何寫?闡釋句:對觀點(diǎn)句的分析論證,對觀點(diǎn)1.闡釋意義

①做人要有意氣。②人有意氣,才能摧不垮,壓不倒,追求不泯,意志不衰。③春晚的舞蹈千手觀音動人心弦,領(lǐng)舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣,手臂練得青腫了,腳底磨出血泡了,她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺,感動中國,感動你我。④她如果被兒時的不幸擊垮,喪失了意氣,沒了斗志,就不可能堅(jiān)持訓(xùn)練,如果她喪失了意氣,失去了對人生的憧憬,她現(xiàn)在可能正在家中或福利院中成為一種負(fù)擔(dān)。⑤因此,若無意氣,又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰?

——《談意氣》1.闡釋意義①做人要有意氣。②人有意氣,才能摧不垮,壓2.反面假設(shè)分析后果人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)。如果沒在壓力和挑戰(zhàn),人們就會缺乏緊張感和憂患意識,進(jìn)而喪失了斗志,在不競爭的環(huán)境中死氣沉沉,坐以待斃。世界拳王阿里為了使每場比賽皆立于不敗之地,經(jīng)常在比賽中為自己找一些“壓力”,甚至用錢雇人充當(dāng)自己的反對者,激起自己最大的斗志來擊敗對手;挪威某公司老板為了使本來死氣沉沉的公司變得生氣勃勃,煥然一新,運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”,請來以管理嚴(yán)格著稱的人擔(dān)任新主管。于是公司人員立刻產(chǎn)生緊張感,紛紛活躍起來。所以說,只有不斷地給自己壓力和挑戰(zhàn),使自己產(chǎn)生緊張感和危機(jī)感,才能產(chǎn)生無窮無盡的動力,從而在競爭中成為優(yōu)勝者。2.反面假設(shè)分析后果人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)。如果沒在壓力知識就是力量。(觀點(diǎn)句)它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧,當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。(闡釋句)一介書生,手無縛雞之力,卻可以坐知天下之事。(材料句)憑什么?知識,以及知識帶來的預(yù)見性。(分析句)史蒂芬.霍金,被盧伽雷氏癥(肌萎縮性側(cè)索硬化癥)禁錮在輪椅上20多年,全身能“活動”的,除了眼睛,只剩一根食指,但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。(材料句)靠什么?知識——關(guān)于宇宙奧秘:天體物理、時空本質(zhì)的最新知識,最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。(分析句)可見,知識能夠改變世界,知識能夠決定命運(yùn),知識能夠給人自由。(結(jié)論句)方法二:闡釋具體含義(指出包含的范圍)知識就是力量。(觀點(diǎn)句)它首先是一種難以量化的、偉大的精神智堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn)。(觀點(diǎn)句)向自我挑戰(zhàn),向困難挑戰(zhàn),從而走向更高的目標(biāo)。(闡釋句)年且九十的愚公,向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn),毅然決定要鏟除他們。面對智叟嘲諷,面對家人的勸說,他選擇了堅(jiān)持,并傲然表示要“子子孫孫無窮潰也”地堅(jiān)持下去。(材料句)如果愚公畏懼于行將就木的年齡,畏懼于世人的嘲諷,畏懼于高山的萬仞,那么就不會有后來感動神靈的壯舉。也正因?yàn)樗膱?jiān)持,他才贏得了千百年來的頌揚(yáng)與學(xué)習(xí)。(分析句)堅(jiān)持,其實(shí)就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。(結(jié)論句)堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn)。(觀點(diǎn)句)向自我挑戰(zhàn),向困難挑戰(zhàn),從而走向更勤能補(bǔ)拙。(觀點(diǎn)句)就是說,天資差是可以用后天的努力來補(bǔ)償?shù)摹#U釋句)小時候很笨而屢次失敗的著名科學(xué)家愛因斯坦,毫不氣餒,勤奮工作,最終登上了科學(xué)的頂峰;學(xué)生時代被視為最笨學(xué)生的我國數(shù)學(xué)家羅庚,頑強(qiáng)拼搏,勤奮學(xué)習(xí),最終取得了輝煌的成就;國外留學(xué)時,因進(jìn)校成績差而被人恥笑的我國著名生物學(xué)家童第周,暗下決心,焚膏繼晷,最終完成了享譽(yù)世界的學(xué)者。(材料句)試想,若無幾十年如一日的勤奮工作,哪里會有愛因斯坦相對論的問世?若無頑強(qiáng)拼搏、勤奮自學(xué)的精神,哪里會有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)?若無聞雞起舞,堅(jiān)持不懈的勤奮努力,哪里會有童第周在生物工程方面令人矚目的成就呢?(分析句)可見,勤奮是能補(bǔ)拙的。(結(jié)論句)勤能補(bǔ)拙。(觀點(diǎn)句)就是說,天資差是可以用后天的努力來補(bǔ)償?shù)?.分論點(diǎn)+議論(闡釋分論點(diǎn))+論據(jù)+議論(分析論據(jù),揭示其與論點(diǎn)的關(guān)系)

自強(qiáng)自立是一個人成才的力量源泉。安逸的環(huán)境,會讓人喪失斗志;艱苦的環(huán)境,又容易使人喪失信心。時刻保持自強(qiáng)自立的精神,才能在順境中充分利用條件,獨(dú)立自主地向前發(fā)展;只有時刻抱有自強(qiáng)自立的精神,才能在逆境中揚(yáng)起風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。巨富李嘉誠的成功經(jīng)歷便是有力的證明:李嘉誠十三歲喪父,后又輟學(xué),一人挑起養(yǎng)家重?fù)?dān)。但他并不聽天由命,而是從一個茶樓的小跑堂做起,奮發(fā)圖強(qiáng),最終自己開廠辦公司,吞并其他企業(yè),直至成為1999年度世界十大富豪之一??梢?,順境逆境都是外在條件,只有擁有了自強(qiáng)自立這個內(nèi)因,才可以轉(zhuǎn)逆為順,有所作為。2.分論點(diǎn)+議論(闡釋分論點(diǎn))+論據(jù)+議論(分析論據(jù),揭示其3.議論+論據(jù)+議論+分論點(diǎn)

在生活中,我們常聽到有人抱怨自己運(yùn)氣不好,沒有別人那樣的機(jī)會。但事實(shí)上,每個人或多或少都會獲得一些機(jī)會。之所以有人成功,有人失敗,很大程度上取決于這個人是否有足夠的實(shí)力去抓住機(jī)會,因?yàn)椤皩?shí)力”畢竟是內(nèi)因,機(jī)會只是客觀條件,再好的客觀條件也只有通過內(nèi)因才起作用?!稙E竽充數(shù)》的故事我們都知道,在樂隊(duì)里吹竽的機(jī)會對大家都是均等的,但最終南郭先生因沒有實(shí)力--吹竽的真本領(lǐng),而逃之夭夭了??梢?,沒有真才實(shí)學(xué)的人,即使機(jī)會就在跟前,也會失之交臂。反之,有實(shí)力的人,一旦機(jī)會到來,就可以憑借實(shí)力,抓住機(jī)會??梢赃@樣說,具備足夠的實(shí)力才是把握機(jī)會獲得成功的關(guān)鍵。

--《機(jī)會小議》3.議論+論據(jù)+議論+分論點(diǎn)在生活中,我們常主體段擴(kuò)展變式根據(jù)論據(jù)的不同類型,可以演化出多種的變式。A、分論點(diǎn)+道理論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論(或事實(shí)論據(jù)+議論+道理論據(jù)+議論)B、分論點(diǎn)+正例(或反例)+議論+反例(或正例)+議論C、分論點(diǎn)+正面(或反面)分析+事例+反面(或正面)分析主體段擴(kuò)展變式根據(jù)論據(jù)的不同類型,可以演化出多種的變式。

在殘缺中獲得完美,首先要正視缺陷,善待缺陷。培根說:“身體有缺陷往往是一種遭人輕蔑的自卑,但這種自卑也可以是一種奮勇向上的激勵。”人要認(rèn)識自己的不足和缺陷,揚(yáng)長避短甚至揚(yáng)長補(bǔ)短去獲得成功。古希臘的為人哲學(xué)家蘇格拉底因外貌丑陋而被人看不起,但他并沒有因此而氣餒,而是刻苦求學(xué),用自己的智慧贏得別人的尊重。海倫·凱勒在一歲半時,由于一場大病,雙目失明,雙耳失聰,但她并沒有放棄,始終頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)著,工作著,最終成為一名偉大的作家,并獲得了由總統(tǒng)頒發(fā)的“自由勛章”。中國的殘疾指揮家舟舟,殘疾作家張海迪、史鐵生,無不是在殘缺中獲得了完美的人生??梢姡毕莶⒉豢膳?,殘疾也無所畏懼,要成就一項(xiàng)事業(yè),要對社會有所貢獻(xiàn),關(guān)鍵是善待自己,燃燒自己,不要讓自己在殘缺中毀滅。----《人生因殘缺而完美》在殘缺中獲得完美,首先要正視缺陷,善待缺陷。培人的一生中有很多事情需要做出類似的選擇。舍棄應(yīng)該舍去的,你便是智者;舍棄不該舍去的,你就是愚夫。世界文豪高爾基在他的房間失火時,沒有顧及家具、財(cái)產(chǎn)、衣物,甚至沒有顧及生命,卻從熊熊大火中救出了幾箱書。舍棄了凡夫俗子眼中的財(cái)富,守住了那些啟迪心智、凈化心靈的真正的財(cái)富。而有些人,終生抱著“人為財(cái)死,鳥為食亡”的信條,追逐著金光閃閃的財(cái)寶。為了庸俗的追求,他們舍棄了人格和道德,舍棄了人性中的真善美。錯誤的舍棄,使他們的一生齷齪卑鄙。《學(xué)會舍棄》人的一生中有很多事情需要做出類似的選擇。舍棄應(yīng)常識也是科技的基礎(chǔ)??茖W(xué)并不是“空中樓閣”,而是產(chǎn)生于人們對身邊事物的實(shí)踐與探索。牛頓從蘋果落地的常識中總結(jié)出萬有引力定律;魯班從葉子會割傷手的常識中發(fā)明出鋸子。離開常識而空談高科技,就像蓋樓房不起地基,是靠不住的。

《別拿常識不當(dāng)干糧》常識也是科技的基礎(chǔ)??茖W(xué)并不是“空中樓閣”,而是產(chǎn)生于人們對

①找準(zhǔn)自己的位置。②找準(zhǔn)自己的位置,找到適合自己依附的枝頭,生命才能達(dá)到極致。③世界首富比爾蓋茨,本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時,便毅然離開學(xué)校,從事自己喜愛的電腦設(shè)計(jì)工作。蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司,引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展,并積累了世界上無人能比的巨額財(cái)富。④如果蓋茨一味堅(jiān)持,選錯位置,可能也是一位優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,在其他行業(yè)小有建樹,但比起他現(xiàn)在對人類的貢獻(xiàn),就相去甚遠(yuǎn)了。⑤蓋茨正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置,找到適合自己發(fā)展的行業(yè),才成就如此輝煌的人生。

——《繞樹三匝,何枝可依?》①找準(zhǔn)自己的位置。②找準(zhǔn)自己的位置,找到適合自己依附的安于平凡是不求功利,心境平和。學(xué)界泰斗季羨林獨(dú)守一片清荷,淡泊名利之心,安于平凡。他不求名利,不爭是非,一心做好工作來回報國家。他最愛荷花的一份高潔與平和,以清荷自比道出了他的人生哲學(xué)。安于平凡,可以告訴我們怎么自省,怎樣平衡得失。

安于平凡是不求功利,心境平和。學(xué)界泰斗季羨林獨(dú)守一片清荷,淡學(xué)會“照鏡子”方能正確認(rèn)識自己、提高自己。(觀點(diǎn))李世民懂得鏡子的作用,能把魏征批評他的話寫在屏風(fēng)上,當(dāng)作“鏡子”,隨時對照。又能看出“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!保ㄊ吕┻@難道不是一個很會“照鏡子”的人嗎?李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”,學(xué)會在人們的各種批評、意見中認(rèn)識自己,而成為一代名君。假如當(dāng)初唐太宗非但不聽取魏征的逆耳忠言,而且因丑處被照,短處被揭,惱羞成怒而將“鏡子”棄之,砸之,又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世?(析例)學(xué)會“照鏡子”方能正確認(rèn)識自己、提高自己。(觀點(diǎn))李世民懂得“知羞恥成人”,一直都是仁人志士立身做人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和修身養(yǎng)性的重要法寶。清代學(xué)者朱起鳳年輕時在一家書院教書,因?yàn)闆]有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用,而錯判學(xué)生的作文,遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)憤圖強(qiáng),潛心于詞語研究,編成了300多萬字的《辭通》,為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。英國生物學(xué)家謝靈頓早年沾染惡習(xí),在向一位女工求婚時,被姑娘一句“我寧愿跳進(jìn)泰晤士河里淹死,也不會嫁給你”的話深深刺痛,從此鉆研醫(yī)學(xué)和生物學(xué),并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。所以說,知羞恥不僅是做人的基本,在某種意義上也是成就事業(yè)的起步。

“知羞恥成人”,一直都是仁人志士立身做人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和修身養(yǎng)性安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不為五斗米折腰,只守茅屋八九間,采菊植桑,安于平凡;又有王維不喜官場黑暗,只求空山鳥語,日冷青松,安于平凡;更有蘇東坡足踏芒鞋,仗劍天涯,安于平凡。他們不是避世,也不是甘于平庸,而是另一個層面的偉大,是另一番精彩的人生歷煉。

安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不為五斗米折腰,只守茅屋題目:以“生命”為話題寫一篇議論文。1.搭建框架(1)確立論點(diǎn):要敬畏生命(2)切分論點(diǎn):分論點(diǎn)一:敬畏生命就是對生命的尊重分論點(diǎn)二:敬畏生命就是對生命的負(fù)責(zé)分論點(diǎn)三:敬畏生命才能讓世界更美好三、課堂訓(xùn)練

題目:以“生命”為話題寫一篇議論文。三、課堂訓(xùn)練

2.分論點(diǎn)一的擴(kuò)展

要求:依據(jù)常式和變式用所提供的論據(jù)對分論點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展,寫一個主體論證段。常式:分論點(diǎn)+論據(jù)+議論+(結(jié)論)(1、2組寫作)變式:分論點(diǎn)+議論+論據(jù)+議論+(結(jié)論)(3、4組寫作)

2.分論點(diǎn)一的擴(kuò)展

要求:依據(jù)常式和變式用所提供的論據(jù)對

分論點(diǎn):敬畏生命就是對生命的尊重。論據(jù):

2010年3月28日,山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故,153人命懸一線。生死大救援從此展開。3000多名搶險救援人員,日以繼夜,抽水17萬方;低洼積水巷道長達(dá)500多米,運(yùn)送排水設(shè)施巷道長達(dá)600多米,傾角25度斜坡作業(yè),工作最大斷面只有30平方米……救援難度極大,但救援人員不拋棄不放棄。8天8夜后,有115人經(jīng)過搶救奇跡般生還。

分論點(diǎn):敬畏生命就是對生命的尊重。常式擴(kuò)展示例:分論點(diǎn)→論據(jù)→議論→結(jié)論(分論點(diǎn))敬畏生命就是對生命的尊重。(論據(jù))2010年3月28日,山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故,153人命懸一線。生死大救援從此展開。3000多名搶險救援人員,日以繼夜,抽水17萬方;低洼積水巷道長達(dá)500多米,運(yùn)送排水設(shè)施巷道長達(dá)600多米,傾角25度斜坡作業(yè),工作最大斷面只有30平方米……救援難度極大,但救援人員不拋棄不放棄。8天8夜后,有115人經(jīng)過搶救奇跡般生還。(議論)王家?guī)X詮釋了對生命的尊重,這就是不拋棄不放棄。如果不是對生命的尊重,怎么可能創(chuàng)造這樣生命搶救的奇跡。

(結(jié)論)對生命的尊重是敬畏生命的第一要義。常式擴(kuò)展示例:分論點(diǎn)→論據(jù)→議論→結(jié)論(分論點(diǎn))敬畏生命就是變式擴(kuò)展示例:

分論點(diǎn)→議論→論據(jù)→議論→結(jié)論(分論點(diǎn))敬畏生命就是對生命的尊重。(議論)所謂對生命的尊重,底線是不殘害生命,不放棄生命。因?yàn)槊恳粋€生命都有他生存的權(quán)力,每一個生命都有他獨(dú)特的價值。任何人也無權(quán)剝奪他,放棄他。(論據(jù))2010年3月28日,山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故,153人命懸一線。生死大救援從此展開。3000多名搶險救援人員,日以繼夜,抽水17萬方;低洼積水巷道長達(dá)500多米,運(yùn)送排水設(shè)施巷道長達(dá)600多米,傾角25度斜坡作業(yè),工作最大斷面只有30平方米……救援難度極大,但救援人員不拋棄不放棄。8天8夜后,有115人經(jīng)過搶救奇跡般生還。(議論)王家?guī)X詮釋了對生命的尊重。如果不是對生命的尊重,怎么可能創(chuàng)造這樣生命搶救的奇跡!(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】變式擴(kuò)展示例:

分論點(diǎn)→議論→論據(jù)→議論→結(jié)論(請你擴(kuò)展:要求:根據(jù)所提供的材料,運(yùn)用以下兩種變式,對分論點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展,寫一個主體論證段。A式:分論點(diǎn)+理論論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論B式:分論點(diǎn)+議論+正例+議論+反例+議論(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】請你擴(kuò)展:要求:根據(jù)所提供的材料,運(yùn)用以下兩種變式,對分論點(diǎn)

分論點(diǎn):敬畏生命就是對生命的尊重論據(jù)1:建行大慶分行的一名女營業(yè)員,面對手持兇器的兩名歹徒,在報警無效的情況下,被迫向歹徒交出了一萬多元錢。事后單位卻對她進(jìn)行了處罰,理由是她在關(guān)鍵時刻應(yīng)毫不猶豫地奉獻(xiàn)自己的一切,甚至最寶貴的生命。論據(jù)2:臺灣島內(nèi)一周姓女子三番五次跳樓,消防單位10次救援,至少花掉100萬元社會成本。(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】分論點(diǎn):敬畏生命就是對生命的尊重(名校課堂)議論文主體

論據(jù)3:西弗吉尼亞州發(fā)生礦難后,美國總統(tǒng)奧巴馬來到西弗吉尼亞州,參加悼念儀式,在致辭中,他逐一念出全部遇難者的姓名。這些礦工不再是冰冷的數(shù)字,而是父母的兒子、妻子的丈夫、兒子的父親。這種念出每一位遇難礦工名字的尊重,并非奧巴馬所獨(dú)創(chuàng)。2002年在“9·11”一周年追悼儀式中,2800余名遇難者的名字足足念了2小時28分鐘。(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】論據(jù)3:西弗吉尼亞州發(fā)生礦難后,美國總統(tǒng)奧巴示例:分論點(diǎn)+議論+正例+議論+反例+議論

敬畏生命就是對生命的尊重。(分論點(diǎn))因?yàn)槊恳粋€生命都有他生存的權(quán)力,每一個生命都有他獨(dú)特的價值。任何人也無權(quán)剝奪他,放棄他,無論是以什么樣的美麗借口。(議論)建行大慶分行的一名女營業(yè)員,面對手持兇器的兩名歹徒,在報警無效的情況下,被迫向歹徒交出了一萬多元錢。事后單位卻對她進(jìn)行了處罰,理由是她在關(guān)鍵時刻應(yīng)毫不猶豫地奉獻(xiàn)自己的一切,甚至最寶貴的生命。(反例)為了公有財(cái)產(chǎn)就要求不惜獻(xiàn)出生命,這是在美妙的旗幟下,肆意踐踏、扼殺生命,骨子里反映的是一種漠視乃至無視生命的意識。(議論)相反,臺灣島內(nèi)一周姓女子三番五次跳樓,消防單位10次救援,至少花掉100萬元社會成本。(正例)這件事背后突顯的就是以生命為本的意識。一個女子兩年內(nèi)自殺10次,我們可以說她是在“折騰”。但是消防單位對該女子進(jìn)行的10次救援,卻一點(diǎn)兒也不是“折騰”。這就是對生命的尊重,這就是對生命的敬畏。(議論)所以,對生命的尊重是敬畏生命的第一要義。(結(jié)論)(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】示例:分論點(diǎn)+議論+正例+議論+反例+議論敬示例:分論點(diǎn)+理論論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論

敬畏生命就是對生命的尊重。(分論點(diǎn))海涅說:“生命是珍貴之物,死是最大的罪惡?!保ɡ碚撜摀?jù))生命之所以珍貴,因?yàn)樗翘斓亻g最具靈性的,它對于人只有一次,是不可重復(fù)的。每一個人都要學(xué)會尊重他人的生命,不管那是高貴的還是卑賤的。(議論)西弗吉尼亞州發(fā)生礦難后,美國總統(tǒng)奧巴馬來到西弗吉尼亞州,參加悼念儀式,在致辭中,他逐一念出全部遇難者的姓名。這些礦工不再是冰冷的數(shù)字,而是父母的兒子、妻子的丈夫、兒子的父親。這種念出每一位遇難礦工名字的尊重,并非奧巴馬所獨(dú)創(chuàng)。2002年在“9·11”一周年追悼儀式中,2800余名遇難者的名字足足念了2小時28分鐘。(事實(shí)論據(jù))或許絕大多數(shù)人都不認(rèn)識他們,但每一個名字總能觸動他或她的親人,那是一種生命被重視的重量。(議論)(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】示例:分論點(diǎn)+理論論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論三個方面的變化組成豐富多樣的變式:1.分論點(diǎn)可在段首提出,也可在段尾提出。2.論據(jù)與議論的組合可先敘后議,也可邊敘邊議。3.根據(jù)論據(jù)的不同類型,擴(kuò)展中“論據(jù)+議論”還可演化為:A.理論論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論(或事實(shí)論據(jù)+議論+理論論據(jù)+議論)B.正例+議論+反例+議論(或反例+議論+正例+議論)課堂小結(jié)(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】三個方面的變化組成豐富多樣的變式:課堂小結(jié)(名校課堂)議論文自主選擇擴(kuò)展形式,擴(kuò)展分論點(diǎn)二和分論點(diǎn)三。分論點(diǎn)二:敬畏生命就是對生命的負(fù)責(zé)分論點(diǎn)三:敬畏生命才能讓世界更美好課外作業(yè)(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】自主選擇擴(kuò)展形式,擴(kuò)展分論點(diǎn)二和分論點(diǎn)三。課外作業(yè)(名校課堂寬容又是一種委婉有效的教育方法。②當(dāng)別人冒犯你時,你能一笑置之,原諒別人的過錯,別人會感到內(nèi)疚,進(jìn)而改正錯誤。③戰(zhàn)國時期藺相如奉命出使秦國,不辱使命,完璧歸趙。澠池之會上挺身而出,挫敗秦王,因而被趙王拜為上卿,地位高于廉頗。老將廉頗有攻城野戰(zhàn)之大功,不愿處在藺相如之下,于是揚(yáng)言羞辱相如。面對廉頗的無禮冒犯,相如沒有計(jì)較,更沒有還擊,而是以趙國的大局為重,主動避讓,終于感動了廉頗,老將廉頗負(fù)荊請罪。⑤試想,如果不是藺相如的寬容大度,能有這樣的結(jié)果嗎?(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】寬容又是一種委婉有效的教育方法。②當(dāng)別人冒犯你時,你能一笑置①寬容又是一種委婉有效的教育方法。②當(dāng)別人冒犯你時,你能一笑置之,原諒別人的過錯,別人會感到內(nèi)疚,進(jìn)而改正錯誤。③大家一定記得“廉藺相交”的故事,故事給我們的啟迪是深刻的。④試想,倘若藺相如也是個小肚雞腸之輩,與廉頗斤斤計(jì)較、毫厘必究,恐怕趙國早已被強(qiáng)秦吞并。正是由于藺相如為國家利益不計(jì)較個人得失的寬大胸懷,用克制回避的行動,理性低調(diào)的姿態(tài)感召、教育了廉頗,才使他負(fù)荊請罪。廉藺交歡,使強(qiáng)秦雖擁重兵卻不敢輕易舉兵伐趙。寬容竟產(chǎn)生了意想不到的巨大作用。⑤寬容會讓人在人生的道路上越走越寬?!拔捒梢缘萌恕?實(shí)屬至理名言,反之則會步履艱難。(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】①寬容又是一種委婉有效的教育方法。②當(dāng)別人冒犯你時,你能一笑堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn)。(觀點(diǎn)句)向自我挑戰(zhàn),向困難挑戰(zhàn),從而走向更高的目標(biāo)。(闡釋句)年且九十的愚公,向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn),毅然決定要鏟除他們。面對智叟嘲諷,面對家人的勸說,他選擇了堅(jiān)持,并傲然表示要“子子孫孫無窮潰也”地堅(jiān)持下去。(材料句)如果愚公畏懼于行將就木的年齡,畏懼于世人的嘲諷,畏懼于高山的萬仞,那么就不會有后來感動神靈的壯舉。也正因?yàn)樗膱?jiān)持,他才贏得了千百年來的頌揚(yáng)與學(xué)習(xí)。(分析句)堅(jiān)持,其實(shí)就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。(結(jié)論句)(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn)。(觀點(diǎn)句)向自我挑戰(zhàn),向困難挑戰(zhàn),從而走向更1.“心有一團(tuán)火,溫暖眾人心”這一標(biāo)題意蘊(yùn)豐富,含意深刻。表層意思是說張秉貴業(yè)務(wù)熟練,服務(wù)熱情似火,市民被他的真誠和一心一意為大家服務(wù)的行為所感動;2.內(nèi)在含意是歌頌在那個特定的時代里,先鋒人物們火一般的責(zé)任感和使命感,突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔(dān)當(dāng)和付出的精神。3.新中國成立以來,我國工人階級和廣大勞動群眾,以昂揚(yáng)的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義革命和建設(shè),為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。4.在火熱的社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實(shí)踐中,涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進(jìn)模范人物。在平凡的售貨員崗位上,張秉貴成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟,被譽(yù)為“燕京第九景”。5.簡愛講述了貧苦女簡愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事,成功地塑造了英國文學(xué)史上第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。6.小說以第一人稱敘述,是一部帶有自傳色彩的長篇小說,也是英國十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。7.小說是社會生活的反映,了解小說的創(chuàng)作背景,有助于理解它的思想內(nèi)容和深刻內(nèi)涵。如《簡愛》作者所處的時代,英國已經(jīng)成為強(qiáng)大的工業(yè)化國家,但當(dāng)時英國女性還是男權(quán)社會的附庸。8.外國小說,特別是歐美小說,原文語句一般比較長,表意比較繁復(fù),翻譯成漢語也不免留下原作的痕跡,閱讀時要仔細(xì)推敲,明晰語句的含意。感謝觀看,歡迎指導(dǎo)!1.“心有一團(tuán)火,溫暖眾人心”這一標(biāo)題意蘊(yùn)豐富,含意深刻。表主體論證段的常式與變式主體論證段的常式與變式一、閱讀《說“安”》將這篇文章縮寫成一個段落。

①安于平凡是我一直向往的一種境界。②安于平凡不是消極避世,甘于平庸,不是對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié),不是不敢面對失敗的逃避;而是低調(diào)中的進(jìn)取,是不求功利,心境平和。③要做到安于平凡就必須學(xué)會平靜地看待得與失的關(guān)系。④所以我說,安于平凡是一種人生的最好選擇。

反過來說,《說“安”》就是由這個段落擴(kuò)展而成的。一、閱讀《說“安”》將這篇文章縮寫成一個段落。二、感受擴(kuò)展

說“安”安于平凡是我一直向往的一種境界。(開頭)安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取?!ㄖ黧w論證段,論證第一個分論點(diǎn))安于平凡是不求功利,心境平和。……(主體論證段,論證第二個分論點(diǎn))要做到安于平凡就必須學(xué)會平靜地看待得與失的關(guān)系?!ㄖ黧w論證段,論證第三個分論點(diǎn))我說,安于平凡是一種人生的最好選擇。(結(jié)尾)二、感受擴(kuò)展認(rèn)識第一個主體段的擴(kuò)展安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不為五斗米折腰,只守茅屋八九間,采菊植桑,安于平凡;又有王維不喜官場黑暗,只求空山鳥語,日冷青松,安于平凡;更有蘇東坡足踏芒鞋,仗劍天涯,安于平凡。他們不是避世,也不是甘于平庸,而是另一個層面的偉大,是另一番精彩的人生歷煉。

提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析論據(jù)提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析論據(jù)認(rèn)識第一個主體段的擴(kuò)展安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不認(rèn)識第二個主體段的擴(kuò)展安于平凡是不求功利,心境平和。學(xué)界泰斗季羨林獨(dú)守一片清荷,淡泊名利之心,安于平凡。他不求名利,不爭是非,一心做好工作來回報國家。他最愛荷花的一份高潔與平和,以清荷自比道出了他的人生哲學(xué)。安于平凡,可以告訴我們怎么自省,怎樣平衡得失。

提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)得出結(jié)論提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析論據(jù)得出結(jié)論分析論據(jù)認(rèn)識第二個主體段的擴(kuò)展安于平凡是不求功利,心境平和。學(xué)界泰斗認(rèn)識第三個主體段的擴(kuò)展要做到安于平凡就必須學(xué)會平靜地看待得與失的關(guān)系。一時的物質(zhì)損失算不得真正的失去,而不經(jīng)意間的精神獲得將會使人一生受益。安于平凡的心境會使我們看淡單純的功名追求。要做到安于平凡,就必須明白自己究竟最想得到的是什么,要找到自己最深的希望。有一個真實(shí)的故事讓我們熱淚盈眶。到大山深處去教書而放下大城市的誘惑,這曾是只有在電視劇里才會出現(xiàn)的情節(jié),而徐本禹卻真真切切地將它演繹在了自己青春的人生中。他希望幫助每一個需要幫助的孩子,讓每個大山深處的孩子都能滿足對知識的渴望。這才是最高境界的人生,是對安于平凡的最好詮釋。

提出分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析分論點(diǎn)分析論據(jù)提出分論點(diǎn)分析分論點(diǎn)敘述論據(jù)分析論據(jù)認(rèn)識第三個主體段的擴(kuò)展要做到安于平凡就必須學(xué)會平靜地看待得與歸納主體論證段擴(kuò)展的知識

1.段落的組成因素:分論點(diǎn)、議論、論據(jù)(1)分論點(diǎn):一般是一個簡潔的陳述句,要鮮明準(zhǔn)確。(2)議論:分析分論點(diǎn)和論據(jù),方法包括闡釋內(nèi)涵、探因究果、運(yùn)用假設(shè)等。(3)論據(jù):①單例詳析,②雙例并列或?qū)εe,③多例排比。(事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù))歸納主體論證段擴(kuò)展的知識1.段落的組成因素:分論點(diǎn)、議論2.段落的擴(kuò)展思路

起始層:提出本段的論題或論點(diǎn)。(分論點(diǎn))

展開層:提供論據(jù),對論據(jù)進(jìn)行分析,對論點(diǎn)進(jìn)行論證。(論據(jù)、議論)終結(jié)層:由展開部分引出一個合乎邏輯的結(jié)論,重申和深化本段論點(diǎn),但用語不能和起始部分重復(fù)。有的主體論證段也可不用終結(jié)層。(結(jié)論)3.段落組成的常式分論點(diǎn)+論據(jù)+議論+(結(jié)論)2.段落的擴(kuò)展思路3.段落組成的常式1、觀點(diǎn)句分論點(diǎn)2、闡釋句對觀點(diǎn)句進(jìn)行分析3、材料句舉例(如何去“舉”—選材、語言)

4、分析句事例后的分析5、結(jié)論句緊“扣”分論點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)五層結(jié)構(gòu):觀點(diǎn)句+闡釋句+材料句+分析句+結(jié)論句段落組成的常式分論點(diǎn)+論據(jù)+議論+(結(jié)論)段落組成的變式1、觀點(diǎn)句分論點(diǎn)段落組成的常式重點(diǎn)突破:闡釋句如何寫?闡釋句:對觀點(diǎn)句的分析論證,對觀點(diǎn)的意義范圍程度后果等方面的生發(fā),使觀點(diǎn)句和材料句能自然銜接?!纠吭讵?dú)處中,常有驚天的創(chuàng)造。(觀點(diǎn)句)孤獨(dú)能孕育、喚醒和激發(fā)巨大的精神創(chuàng)造力。(闡釋句)藝術(shù)天才大多屬于憂郁性氣質(zhì),如貝多芬、卡夫卡;思想天才也大多選擇了孤獨(dú),如牛頓、康德。(材料句)由于孤獨(dú)的專注意義和對秩序的執(zhí)著尋求,促成了創(chuàng)造在不斷的內(nèi)省中誕生。思想的本質(zhì)是豐富的,但思想的過程注定是孤獨(dú)的。太多的干擾,既破壞了思維也破壞了創(chuàng)造,因此耐得寂寞是思想者必備的基本功。人只有把自己徹底地投入到孤獨(dú)無助的環(huán)境中,而且還要使自己的行為得到徹底的改變,平淡人生才會出現(xiàn)意想不到的奇跡。(分析句)書屋讀書思考,野外行吟獨(dú)步等等,都極有可能在突然之間發(fā)現(xiàn)一個魅力無窮的精神新天地。(結(jié)論句)方法一:從為什么角度分析觀點(diǎn)句重點(diǎn)突破:闡釋句如何寫?闡釋句:對觀點(diǎn)句的分析論證,對觀點(diǎn)1.闡釋意義

①做人要有意氣。②人有意氣,才能摧不垮,壓不倒,追求不泯,意志不衰。③春晚的舞蹈千手觀音動人心弦,領(lǐng)舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣,手臂練得青腫了,腳底磨出血泡了,她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺,感動中國,感動你我。④她如果被兒時的不幸擊垮,喪失了意氣,沒了斗志,就不可能堅(jiān)持訓(xùn)練,如果她喪失了意氣,失去了對人生的憧憬,她現(xiàn)在可能正在家中或福利院中成為一種負(fù)擔(dān)。⑤因此,若無意氣,又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰?

——《談意氣》1.闡釋意義①做人要有意氣。②人有意氣,才能摧不垮,壓2.反面假設(shè)分析后果人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)。如果沒在壓力和挑戰(zhàn),人們就會缺乏緊張感和憂患意識,進(jìn)而喪失了斗志,在不競爭的環(huán)境中死氣沉沉,坐以待斃。世界拳王阿里為了使每場比賽皆立于不敗之地,經(jīng)常在比賽中為自己找一些“壓力”,甚至用錢雇人充當(dāng)自己的反對者,激起自己最大的斗志來擊敗對手;挪威某公司老板為了使本來死氣沉沉的公司變得生氣勃勃,煥然一新,運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”,請來以管理嚴(yán)格著稱的人擔(dān)任新主管。于是公司人員立刻產(chǎn)生緊張感,紛紛活躍起來。所以說,只有不斷地給自己壓力和挑戰(zhàn),使自己產(chǎn)生緊張感和危機(jī)感,才能產(chǎn)生無窮無盡的動力,從而在競爭中成為優(yōu)勝者。2.反面假設(shè)分析后果人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)。如果沒在壓力知識就是力量。(觀點(diǎn)句)它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧,當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。(闡釋句)一介書生,手無縛雞之力,卻可以坐知天下之事。(材料句)憑什么?知識,以及知識帶來的預(yù)見性。(分析句)史蒂芬.霍金,被盧伽雷氏癥(肌萎縮性側(cè)索硬化癥)禁錮在輪椅上20多年,全身能“活動”的,除了眼睛,只剩一根食指,但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽(yù)的偉人、超人。(材料句)靠什么?知識——關(guān)于宇宙奧秘:天體物理、時空本質(zhì)的最新知識,最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。(分析句)可見,知識能夠改變世界,知識能夠決定命運(yùn),知識能夠給人自由。(結(jié)論句)方法二:闡釋具體含義(指出包含的范圍)知識就是力量。(觀點(diǎn)句)它首先是一種難以量化的、偉大的精神智堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn)。(觀點(diǎn)句)向自我挑戰(zhàn),向困難挑戰(zhàn),從而走向更高的目標(biāo)。(闡釋句)年且九十的愚公,向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn),毅然決定要鏟除他們。面對智叟嘲諷,面對家人的勸說,他選擇了堅(jiān)持,并傲然表示要“子子孫孫無窮潰也”地堅(jiān)持下去。(材料句)如果愚公畏懼于行將就木的年齡,畏懼于世人的嘲諷,畏懼于高山的萬仞,那么就不會有后來感動神靈的壯舉。也正因?yàn)樗膱?jiān)持,他才贏得了千百年來的頌揚(yáng)與學(xué)習(xí)。(分析句)堅(jiān)持,其實(shí)就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。(結(jié)論句)堅(jiān)持是一種挑戰(zhàn)。(觀點(diǎn)句)向自我挑戰(zhàn),向困難挑戰(zhàn),從而走向更勤能補(bǔ)拙。(觀點(diǎn)句)就是說,天資差是可以用后天的努力來補(bǔ)償?shù)?。(闡釋句)小時候很笨而屢次失敗的著名科學(xué)家愛因斯坦,毫不氣餒,勤奮工作,最終登上了科學(xué)的頂峰;學(xué)生時代被視為最笨學(xué)生的我國數(shù)學(xué)家羅庚,頑強(qiáng)拼搏,勤奮學(xué)習(xí),最終取得了輝煌的成就;國外留學(xué)時,因進(jìn)校成績差而被人恥笑的我國著名生物學(xué)家童第周,暗下決心,焚膏繼晷,最終完成了享譽(yù)世界的學(xué)者。(材料句)試想,若無幾十年如一日的勤奮工作,哪里會有愛因斯坦相對論的問世?若無頑強(qiáng)拼搏、勤奮自學(xué)的精神,哪里會有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn)?若無聞雞起舞,堅(jiān)持不懈的勤奮努力,哪里會有童第周在生物工程方面令人矚目的成就呢?(分析句)可見,勤奮是能補(bǔ)拙的。(結(jié)論句)勤能補(bǔ)拙。(觀點(diǎn)句)就是說,天資差是可以用后天的努力來補(bǔ)償?shù)?.分論點(diǎn)+議論(闡釋分論點(diǎn))+論據(jù)+議論(分析論據(jù),揭示其與論點(diǎn)的關(guān)系)

自強(qiáng)自立是一個人成才的力量源泉。安逸的環(huán)境,會讓人喪失斗志;艱苦的環(huán)境,又容易使人喪失信心。時刻保持自強(qiáng)自立的精神,才能在順境中充分利用條件,獨(dú)立自主地向前發(fā)展;只有時刻抱有自強(qiáng)自立的精神,才能在逆境中揚(yáng)起風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。巨富李嘉誠的成功經(jīng)歷便是有力的證明:李嘉誠十三歲喪父,后又輟學(xué),一人挑起養(yǎng)家重?fù)?dān)。但他并不聽天由命,而是從一個茶樓的小跑堂做起,奮發(fā)圖強(qiáng),最終自己開廠辦公司,吞并其他企業(yè),直至成為1999年度世界十大富豪之一。可見,順境逆境都是外在條件,只有擁有了自強(qiáng)自立這個內(nèi)因,才可以轉(zhuǎn)逆為順,有所作為。2.分論點(diǎn)+議論(闡釋分論點(diǎn))+論據(jù)+議論(分析論據(jù),揭示其3.議論+論據(jù)+議論+分論點(diǎn)

在生活中,我們常聽到有人抱怨自己運(yùn)氣不好,沒有別人那樣的機(jī)會。但事實(shí)上,每個人或多或少都會獲得一些機(jī)會。之所以有人成功,有人失敗,很大程度上取決于這個人是否有足夠的實(shí)力去抓住機(jī)會,因?yàn)椤皩?shí)力”畢竟是內(nèi)因,機(jī)會只是客觀條件,再好的客觀條件也只有通過內(nèi)因才起作用。《濫竽充數(shù)》的故事我們都知道,在樂隊(duì)里吹竽的機(jī)會對大家都是均等的,但最終南郭先生因沒有實(shí)力--吹竽的真本領(lǐng),而逃之夭夭了??梢?,沒有真才實(shí)學(xué)的人,即使機(jī)會就在跟前,也會失之交臂。反之,有實(shí)力的人,一旦機(jī)會到來,就可以憑借實(shí)力,抓住機(jī)會。可以這樣說,具備足夠的實(shí)力才是把握機(jī)會獲得成功的關(guān)鍵。

--《機(jī)會小議》3.議論+論據(jù)+議論+分論點(diǎn)在生活中,我們常主體段擴(kuò)展變式根據(jù)論據(jù)的不同類型,可以演化出多種的變式。A、分論點(diǎn)+道理論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論(或事實(shí)論據(jù)+議論+道理論據(jù)+議論)B、分論點(diǎn)+正例(或反例)+議論+反例(或正例)+議論C、分論點(diǎn)+正面(或反面)分析+事例+反面(或正面)分析主體段擴(kuò)展變式根據(jù)論據(jù)的不同類型,可以演化出多種的變式。

在殘缺中獲得完美,首先要正視缺陷,善待缺陷。培根說:“身體有缺陷往往是一種遭人輕蔑的自卑,但這種自卑也可以是一種奮勇向上的激勵?!比艘J(rèn)識自己的不足和缺陷,揚(yáng)長避短甚至揚(yáng)長補(bǔ)短去獲得成功。古希臘的為人哲學(xué)家蘇格拉底因外貌丑陋而被人看不起,但他并沒有因此而氣餒,而是刻苦求學(xué),用自己的智慧贏得別人的尊重。海倫·凱勒在一歲半時,由于一場大病,雙目失明,雙耳失聰,但她并沒有放棄,始終頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)著,工作著,最終成為一名偉大的作家,并獲得了由總統(tǒng)頒發(fā)的“自由勛章”。中國的殘疾指揮家舟舟,殘疾作家張海迪、史鐵生,無不是在殘缺中獲得了完美的人生??梢?,缺陷并不可怕,殘疾也無所畏懼,要成就一項(xiàng)事業(yè),要對社會有所貢獻(xiàn),關(guān)鍵是善待自己,燃燒自己,不要讓自己在殘缺中毀滅。----《人生因殘缺而完美》在殘缺中獲得完美,首先要正視缺陷,善待缺陷。培人的一生中有很多事情需要做出類似的選擇。舍棄應(yīng)該舍去的,你便是智者;舍棄不該舍去的,你就是愚夫。世界文豪高爾基在他的房間失火時,沒有顧及家具、財(cái)產(chǎn)、衣物,甚至沒有顧及生命,卻從熊熊大火中救出了幾箱書。舍棄了凡夫俗子眼中的財(cái)富,守住了那些啟迪心智、凈化心靈的真正的財(cái)富。而有些人,終生抱著“人為財(cái)死,鳥為食亡”的信條,追逐著金光閃閃的財(cái)寶。為了庸俗的追求,他們舍棄了人格和道德,舍棄了人性中的真善美。錯誤的舍棄,使他們的一生齷齪卑鄙?!秾W(xué)會舍棄》人的一生中有很多事情需要做出類似的選擇。舍棄應(yīng)常識也是科技的基礎(chǔ)??茖W(xué)并不是“空中樓閣”,而是產(chǎn)生于人們對身邊事物的實(shí)踐與探索。牛頓從蘋果落地的常識中總結(jié)出萬有引力定律;魯班從葉子會割傷手的常識中發(fā)明出鋸子。離開常識而空談高科技,就像蓋樓房不起地基,是靠不住的。

《別拿常識不當(dāng)干糧》常識也是科技的基礎(chǔ)。科學(xué)并不是“空中樓閣”,而是產(chǎn)生于人們對

①找準(zhǔn)自己的位置。②找準(zhǔn)自己的位置,找到適合自己依附的枝頭,生命才能達(dá)到極致。③世界首富比爾蓋茨,本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。然而當(dāng)他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時,便毅然離開學(xué)校,從事自己喜愛的電腦設(shè)計(jì)工作。蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司,引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展,并積累了世界上無人能比的巨額財(cái)富。④如果蓋茨一味堅(jiān)持,選錯位置,可能也是一位優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,在其他行業(yè)小有建樹,但比起他現(xiàn)在對人類的貢獻(xiàn),就相去甚遠(yuǎn)了。⑤蓋茨正是因?yàn)檎覝?zhǔn)了自己的位置,找到適合自己發(fā)展的行業(yè),才成就如此輝煌的人生。

——《繞樹三匝,何枝可依?》①找準(zhǔn)自己的位置。②找準(zhǔn)自己的位置,找到適合自己依附的安于平凡是不求功利,心境平和。學(xué)界泰斗季羨林獨(dú)守一片清荷,淡泊名利之心,安于平凡。他不求名利,不爭是非,一心做好工作來回報國家。他最愛荷花的一份高潔與平和,以清荷自比道出了他的人生哲學(xué)。安于平凡,可以告訴我們怎么自省,怎樣平衡得失。

安于平凡是不求功利,心境平和。學(xué)界泰斗季羨林獨(dú)守一片清荷,淡學(xué)會“照鏡子”方能正確認(rèn)識自己、提高自己。(觀點(diǎn))李世民懂得鏡子的作用,能把魏征批評他的話寫在屏風(fēng)上,當(dāng)作“鏡子”,隨時對照。又能看出“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失?!保ㄊ吕┻@難道不是一個很會“照鏡子”的人嗎?李世民正是做到了“以人為鏡”“以古為鏡”,學(xué)會在人們的各種批評、意見中認(rèn)識自己,而成為一代名君。假如當(dāng)初唐太宗非但不聽取魏征的逆耳忠言,而且因丑處被照,短處被揭,惱羞成怒而將“鏡子”棄之,砸之,又哪能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世?(析例)學(xué)會“照鏡子”方能正確認(rèn)識自己、提高自己。(觀點(diǎn))李世民懂得“知羞恥成人”,一直都是仁人志士立身做人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和修身養(yǎng)性的重要法寶。清代學(xué)者朱起鳳年輕時在一家書院教書,因?yàn)闆]有弄清“首施兩端”和“首鼠兩端”兩詞通用,而錯判學(xué)生的作文,遭到眾人的奚落。他知羞恥而發(fā)憤圖強(qiáng),潛心于詞語研究,編成了300多萬字的《辭通》,為漢語言文字的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。英國生物學(xué)家謝靈頓早年沾染惡習(xí),在向一位女工求婚時,被姑娘一句“我寧愿跳進(jìn)泰晤士河里淹死,也不會嫁給你”的話深深刺痛,從此鉆研醫(yī)學(xué)和生物學(xué),并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。所以說,知羞恥不僅是做人的基本,在某種意義上也是成就事業(yè)的起步。

“知羞恥成人”,一直都是仁人志士立身做人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和修身養(yǎng)性安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不為五斗米折腰,只守茅屋八九間,采菊植桑,安于平凡;又有王維不喜官場黑暗,只求空山鳥語,日冷青松,安于平凡;更有蘇東坡足踏芒鞋,仗劍天涯,安于平凡。他們不是避世,也不是甘于平庸,而是另一個層面的偉大,是另一番精彩的人生歷煉。

安于平凡,是低調(diào)中的進(jìn)取。古有陶淵明不為五斗米折腰,只守茅屋題目:以“生命”為話題寫一篇議論文。1.搭建框架(1)確立論點(diǎn):要敬畏生命(2)切分論點(diǎn):分論點(diǎn)一:敬畏生命就是對生命的尊重分論點(diǎn)二:敬畏生命就是對生命的負(fù)責(zé)分論點(diǎn)三:敬畏生命才能讓世界更美好三、課堂訓(xùn)練

題目:以“生命”為話題寫一篇議論文。三、課堂訓(xùn)練

2.分論點(diǎn)一的擴(kuò)展

要求:依據(jù)常式和變式用所提供的論據(jù)對分論點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展,寫一個主體論證段。常式:分論點(diǎn)+論據(jù)+議論+(結(jié)論)(1、2組寫作)變式:分論點(diǎn)+議論+論據(jù)+議論+(結(jié)論)(3、4組寫作)

2.分論點(diǎn)一的擴(kuò)展

要求:依據(jù)常式和變式用所提供的論據(jù)對

分論點(diǎn):敬畏生命就是對生命的尊重。論據(jù):

2010年3月28日,山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故,153人命懸一線。生死大救援從此展開。3000多名搶險救援人員,日以繼夜,抽水17萬方;低洼積水巷道長達(dá)500多米,運(yùn)送排水設(shè)施巷道長達(dá)600多米,傾角25度斜坡作業(yè),工作最大斷面只有30平方米……救援難度極大,但救援人員不拋棄不放棄。8天8夜后,有115人經(jīng)過搶救奇跡般生還。

分論點(diǎn):敬畏生命就是對生命的尊重。常式擴(kuò)展示例:分論點(diǎn)→論據(jù)→議論→結(jié)論(分論點(diǎn))敬畏生命就是對生命的尊重。(論據(jù))2010年3月28日,山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故,153人命懸一線。生死大救援從此展開。3000多名搶險救援人員,日以繼夜,抽水17萬方;低洼積水巷道長達(dá)500多米,運(yùn)送排水設(shè)施巷道長達(dá)600多米,傾角25度斜坡作業(yè),工作最大斷面只有30平方米……救援難度極大,但救援人員不拋棄不放棄。8天8夜后,有115人經(jīng)過搶救奇跡般生還。(議論)王家?guī)X詮釋了對生命的尊重,這就是不拋棄不放棄。如果不是對生命的尊重,怎么可能創(chuàng)造這樣生命搶救的奇跡。

(結(jié)論)對生命的尊重是敬畏生命的第一要義。常式擴(kuò)展示例:分論點(diǎn)→論據(jù)→議論→結(jié)論(分論點(diǎn))敬畏生命就是變式擴(kuò)展示例:

分論點(diǎn)→議論→論據(jù)→議論→結(jié)論(分論點(diǎn))敬畏生命就是對生命的尊重。(議論)所謂對生命的尊重,底線是不殘害生命,不放棄生命。因?yàn)槊恳粋€生命都有他生存的權(quán)力,每一個生命都有他獨(dú)特的價值。任何人也無權(quán)剝奪他,放棄他。(論據(jù))2010年3月28日,山西王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故,153人命懸一線。生死大救援從此展開。3000多名搶險救援人員,日以繼夜,抽水17萬方;低洼積水巷道長達(dá)500多米,運(yùn)送排水設(shè)施巷道長達(dá)600多米,傾角25度斜坡作業(yè),工作最大斷面只有30平方米……救援難度極大,但救援人員不拋棄不放棄。8天8夜后,有115人經(jīng)過搶救奇跡般生還。(議論)王家?guī)X詮釋了對生命的尊重。如果不是對生命的尊重,怎么可能創(chuàng)造這樣生命搶救的奇跡?。Un堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】變式擴(kuò)展示例:

分論點(diǎn)→議論→論據(jù)→議論→結(jié)論(請你擴(kuò)展:要求:根據(jù)所提供的材料,運(yùn)用以下兩種變式,對分論點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展,寫一個主體論證段。A式:分論點(diǎn)+理論論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論B式:分論點(diǎn)+議論+正例+議論+反例+議論(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】請你擴(kuò)展:要求:根據(jù)所提供的材料,運(yùn)用以下兩種變式,對分論點(diǎn)

分論點(diǎn):敬畏生命就是對生命的尊重論據(jù)1:建行大慶分行的一名女營業(yè)員,面對手持兇器的兩名歹徒,在報警無效的情況下,被迫向歹徒交出了一萬多元錢。事后單位卻對她進(jìn)行了處罰,理由是她在關(guān)鍵時刻應(yīng)毫不猶豫地奉獻(xiàn)自己的一切,甚至最寶貴的生命。論據(jù)2:臺灣島內(nèi)一周姓女子三番五次跳樓,消防單位10次救援,至少花掉100萬元社會成本。(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】分論點(diǎn):敬畏生命就是對生命的尊重(名校課堂)議論文主體

論據(jù)3:西弗吉尼亞州發(fā)生礦難后,美國總統(tǒng)奧巴馬來到西弗吉尼亞州,參加悼念儀式,在致辭中,他逐一念出全部遇難者的姓名。這些礦工不再是冰冷的數(shù)字,而是父母的兒子、妻子的丈夫、兒子的父親。這種念出每一位遇難礦工名字的尊重,并非奧巴馬所獨(dú)創(chuàng)。2002年在“9·11”一周年追悼儀式中,2800余名遇難者的名字足足念了2小時28分鐘。(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】論據(jù)3:西弗吉尼亞州發(fā)生礦難后,美國總統(tǒng)奧巴示例:分論點(diǎn)+議論+正例+議論+反例+議論

敬畏生命就是對生命的尊重。(分論點(diǎn))因?yàn)槊恳粋€生命都有他生存的權(quán)力,每一個生命都有他獨(dú)特的價值。任何人也無權(quán)剝奪他,放棄他,無論是以什么樣的美麗借口。(議論)建行大慶分行的一名女營業(yè)員,面對手持兇器的兩名歹徒,在報警無效的情況下,被迫向歹徒交出了一萬多元錢。事后單位卻對她進(jìn)行了處罰,理由是她在關(guān)鍵時刻應(yīng)毫不猶豫地奉獻(xiàn)自己的一切,甚至最寶貴的生命。(反例)為了公有財(cái)產(chǎn)就要求不惜獻(xiàn)出生命,這是在美妙的旗幟下,肆意踐踏、扼殺生命,骨子里反映的是一種漠視乃至無視生命的意識。(議論)相反,臺灣島內(nèi)一周姓女子三番五次跳樓,消防單位10次救援,至少花掉100萬元社會成本。(正例)這件事背后突顯的就是以生命為本的意識。一個女子兩年內(nèi)自殺10次,我們可以說她是在“折騰”。但是消防單位對該女子進(jìn)行的10次救援,卻一點(diǎn)兒也不是“折騰”。這就是對生命的尊重,這就是對生命的敬畏。(議論)所以,對生命的尊重是敬畏生命的第一要義。(結(jié)論)(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】(名校課堂)議論文主體論證段的寫作方法:變式與常式PPT-優(yōu)秀課件【標(biāo)準(zhǔn)版本】示例:分論點(diǎn)+議論+正例+議論+反例+議論敬示例:分論點(diǎn)+理論論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論

敬畏生命就是對生命的尊重。(分論點(diǎn))海涅說:“生命是珍貴之物,死是最大的罪惡?!保ɡ碚撜摀?jù))生命之所以珍貴,因?yàn)樗翘斓亻g最具靈性的,它對于人只有一次,是不可重復(fù)的。每一個人都要學(xué)會尊重他人的生命,不管那是高貴的還是卑賤的。(議論)西弗吉尼亞州發(fā)生礦難后,美國總統(tǒng)奧巴馬來到西弗吉尼亞州,參加悼念儀式,在致辭中,他逐一念出全部遇難者的姓名。這些礦工不再是冰冷的數(shù)字,而是父母的兒子、妻子的丈夫、兒子的父親。這種念出每一位遇難礦工名字的尊重,并非奧巴

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