語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 第六單元+語(yǔ)文園地六課件

語(yǔ)文園地六第一課時(shí)語(yǔ)文園地六第一課時(shí)

舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇父母子女之間飽含濃濃深情的文章，讀這樣的文章，我們?cè)鯓觼?lái)更好地體會(huì)作者蘊(yùn)含在文中的感情呢？交流平臺(tái)舐?tīng)僦椋魈试谘豪锏膼?ài)和溫暖。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇父課前作業(yè)交流：

我印象最深的場(chǎng)景是__________________，因?yàn)開(kāi)____________________。交流平臺(tái)課前作業(yè)交流：交流平臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)：我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。

這段場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中主要營(yíng)造了什么樣的氛圍，帶給你什么樣的感受？與課文中人物的心情有什么關(guān)系？與接下來(lái)發(fā)生的情節(jié)有什么關(guān)系？交流平臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)：這段場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中主要營(yíng)造了什么樣的氛圍場(chǎng)景描寫(xiě)：

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。交流平臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)：交流平臺(tái)

場(chǎng)景描寫(xiě)能渲染氣氛、烘托心情、突出主題，為作者表達(dá)的中心服務(wù)。

如：《父愛(ài)之舟》通過(guò)廟會(huì)的熱鬧和物質(zhì)的豐富襯托了父親和“我”的困窘，為下文父親給“我”買熱豆腐腦和做萬(wàn)花筒做鋪墊，也表達(dá)了“我”迷戀?gòu)R會(huì)上玩的和吃的，卻不忍心叫父親買的心情。《慈母情深》中通過(guò)描寫(xiě)母親工作環(huán)境的惡劣，襯托出母親的辛勞、掙錢(qián)的不易，為情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氣氛。交流平臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)能渲染氣氛、烘托心情、突出主題，為作者表達(dá)的中心課前作業(yè)交流：

我最感動(dòng)的句子是__________________，因?yàn)槲覐闹兄懒薩____________________。交流平臺(tái)課前作業(yè)交流：交流平臺(tái)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。交流平臺(tái)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：交流平臺(tái)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等等。

好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，也能更好地為文章中心服務(wù)。交流平臺(tái)細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。常見(jiàn)的細(xì)節(jié)聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。

1.就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……（交代了結(jié)果，省略號(hào)結(jié)尾，寫(xiě)出了“我”對(duì)母親的不盡感激）2.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法、點(diǎn)明中心）3.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好……我努力地向前駛?cè)?。（再次?qiáng)調(diào)、深化主題）詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元+語(yǔ)文園地六課件語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元+語(yǔ)文園地六課件語(yǔ)文園地六第二課時(shí)語(yǔ)文園地六第二課時(shí)

讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”？1.那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。2.這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”默讀下面兩個(gè)句子，尋找共同點(diǎn)。

1.那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。2.這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。事情用一兩句話概述，不需要展開(kāi)，重點(diǎn)把內(nèi)心的觸動(dòng)寫(xiě)具體，不說(shuō)空話、套話。重點(diǎn)表達(dá)自己成長(zhǎng)過(guò)程中有所觸動(dòng)的新的認(rèn)識(shí)和感受詞句段運(yùn)用默讀下面兩個(gè)句子，尋找共同點(diǎn)。事情用一兩句話概述，不需要展開(kāi)

上面兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)生的感慨，點(diǎn)明“第一次”給我們帶來(lái)的特殊體驗(yàn)，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。

下面，讓我拿起筆，寫(xiě)寫(xiě)自己的“第一次”吧！詞句段運(yùn)用上面兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)生的感慨，自學(xué)提示：

（1）大聲朗讀這幾則名言，讀好字音、讀好停頓（2）結(jié)合上下文猜想、查工具書(shū)等方法，理解難懂詞語(yǔ)的意思，了解句子的大意。（3）誰(shuí)知道類似的名言？準(zhǔn)備分享。日積月累自學(xué)提示：日積月累字音：

夫：fú

縷：lǚ日積月累字音：日積月累字義：

“夫”：語(yǔ)氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論。

“君子”：品德高尚的人。

“維”：語(yǔ)氣詞，表示肯定火強(qiáng)調(diào)。日積月累字義：日積月累夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

——諸葛亮

譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的，是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。日積月累夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以居安思危，戒奢以儉。

——魏征

譯文：處在安樂(lè)的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。日積月累居安思危，戒奢以儉。譯文：處在安樂(lè)的環(huán)境中由儉入奢易，由奢入儉難。

——司馬光

譯文：從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。日積月累由儉入奢易，由奢入儉難。譯文：從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

——朱用純

譯文：吃每一碗粥、每一碗飯時(shí)，應(yīng)該想想這粥飯里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是來(lái)之不易；我們生活所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想其中包含幾多物質(zhì)能源和幾多人的心血，應(yīng)該好好珍惜。日積月累一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。譯文：拓展：

侈而墮者貧，而力而儉者富?！n非

以儉立名,以侈自敗——司馬光

天下之事,常成于困約,而敗于奢靡?！懹?/p>

衣不求華，食不厭疏——王安石日積月累拓展：日積月累語(yǔ)文園地六第一課時(shí)語(yǔ)文園地六第一課時(shí)

舐?tīng)僦椋魈试谘豪锏膼?ài)和溫暖。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇父母子女之間飽含濃濃深情的文章，讀這樣的文章，我們?cè)鯓觼?lái)更好地體會(huì)作者蘊(yùn)含在文中的感情呢？交流平臺(tái)舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖。本單元我們學(xué)習(xí)了三篇父課前作業(yè)交流：

我印象最深的場(chǎng)景是__________________，因?yàn)開(kāi)____________________。交流平臺(tái)課前作業(yè)交流：交流平臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)：我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。

這段場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中主要營(yíng)造了什么樣的氛圍，帶給你什么樣的感受？與課文中人物的心情有什么關(guān)系？與接下來(lái)發(fā)生的情節(jié)有什么關(guān)系？交流平臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)：這段場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中主要營(yíng)造了什么樣的氛圍場(chǎng)景描寫(xiě)：

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。交流平臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)：交流平臺(tái)

場(chǎng)景描寫(xiě)能渲染氣氛、烘托心情、突出主題，為作者表達(dá)的中心服務(wù)。

如：《父愛(ài)之舟》通過(guò)廟會(huì)的熱鬧和物質(zhì)的豐富襯托了父親和“我”的困窘，為下文父親給“我”買熱豆腐腦和做萬(wàn)花筒做鋪墊，也表達(dá)了“我”迷戀?gòu)R會(huì)上玩的和吃的，卻不忍心叫父親買的心情?！洞饶盖樯睢分型ㄟ^(guò)描寫(xiě)母親工作環(huán)境的惡劣，襯托出母親的辛勞、掙錢(qián)的不易，為情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氣氛。交流平臺(tái)場(chǎng)景描寫(xiě)能渲染氣氛、烘托心情、突出主題，為作者表達(dá)的中心課前作業(yè)交流：

我最感動(dòng)的句子是__________________，因?yàn)槲覐闹兄懒薩____________________。交流平臺(tái)課前作業(yè)交流：交流平臺(tái)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。交流平臺(tái)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：交流平臺(tái)

細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。常見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等等。

好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，也能更好地為文章中心服務(wù)。交流平臺(tái)細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)文章中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。常見(jiàn)的細(xì)節(jié)聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。

1.就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……（交代了結(jié)果，省略號(hào)結(jié)尾，寫(xiě)出了“我”對(duì)母親的不盡感激）2.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。（畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法、點(diǎn)明中心）3.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好……我努力地向前駛?cè)ァ＃ㄔ俅螐?qiáng)調(diào)、深化主題）詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元+語(yǔ)文園地六課件語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元+語(yǔ)文園地六課件語(yǔ)文園地六第二課時(shí)語(yǔ)文園地六第二課時(shí)

讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”？1.那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。2.這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。詞句段運(yùn)用讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”默讀下面兩個(gè)句子，尋找共同點(diǎn)。

1.那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。2.這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。事情用一兩句話概述，不需要展開(kāi)，重點(diǎn)把內(nèi)心的觸動(dòng)寫(xiě)具體，不說(shuō)空話、套話。重點(diǎn)表達(dá)自己成長(zhǎng)過(guò)程中有所觸動(dòng)的新的認(rèn)識(shí)和感受詞句段運(yùn)用默讀下面兩個(gè)句子，尋找共同點(diǎn)。事情用一兩句話概述，不需要展開(kāi)

上面兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)生的感慨，點(diǎn)明“第一次”給我們帶來(lái)的特殊體驗(yàn)，體現(xiàn)出人生中“第一次”的重要性。

下面，讓我拿起筆，寫(xiě)寫(xiě)自己的“第一次”吧！詞句段運(yùn)用上面兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)生的感慨，自學(xué)提示：

（1）大聲朗讀這幾則名言，讀好字音、讀好停頓（2）結(jié)合上下文猜想、查工具書(shū)等方法，理解難懂詞語(yǔ)的意思，了解句子的大意。（3）誰(shuí)知道類似的名言？準(zhǔn)備分享。日積月累自學(xué)提示：日積月累字音：

夫：fú

縷：lǚ日積月累字音：日積月累字義：

“夫”：語(yǔ)氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論。

“君子”：品德高尚的人。

“維”：語(yǔ)氣詞，表示肯定火強(qiáng)調(diào)。日積月累字義：日積月累夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

——諸葛亮

譯文：德才兼?zhèn)淙说钠沸?，是依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的，是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。日積月累夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以居安思危，戒奢以儉。

——魏征

譯文：處在安樂(lè)的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。倡導(dǎo)節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。日積月累居安思危，戒奢以儉。譯文：處在安樂(lè)的環(huán)境中由儉入奢易，由奢入儉難。

——司馬光

譯文：從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。日積月累由儉入奢易，由奢入儉難。譯文：從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。