部編七年級語文下冊第15課《最苦與最樂》公開課課件

15最苦與最樂第一課時15最苦與最樂第一課時情境導入

居里夫人曾經(jīng)說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗！”我們每個人的人生觀價值觀也許都不同，故而認識也有不同。那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快樂呢？今天，我們一起來學習梁啟超先生的一篇文章《最苦與最樂》，看看他是怎么認為的。情境導入居里夫人曾經(jīng)說過：“世界上最快樂的事作者檔案

梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會人。1889年中舉人。1898年參與戊戌變法。晚年任清華學校研究院導師。著有《飲冰室合集》。作者檔案梁啟超（1873—1929），文題解說

題目“最苦與最樂”點明了本文所論述的對象，什么是最苦，什么是最樂，他們之間存在著什么關系。文題解說題目“最苦與最樂”點明了本文所論述的對生難字詞恩惠（huì）如釋重負（shì）契約（qì）攬（lǎn）悲天憫人（mǐn）卸卻（xiè）監(jiān)督（dū）.......生難字詞恩惠（huì）如釋重負（生難字詞【失意】不得志?！景卜帧恳?guī)矩老實，守本分?！具_觀】對不如意的事情看得開?！酒跫s】證明買賣、抵押、租賃等關系的文書。【苦?！吭挤鸾逃谜Z，后來泛指很困苦的環(huán)境?！救玑屩刎摗亢孟穹畔铝顺林氐呢摀?。形容心情緊張后的輕松愉快?！拘陌怖淼谩孔砸詾樽龅氖虑楹虾醯览恚睦锖芴谷?。【悲天憫人】對社會和人類的災禍苦難等表示憂慮和同情。生難字詞【失意】不得志。課文解析整體感知1、作者認為人生最大的痛苦是什么？最大的痛苦是應盡的責任未盡。2．作者認為人生最大的快樂是什么？最大的快樂是完成了責任。3．作者是如何提出人生最苦的事是責任未了？作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了的苦是像千斤重擔壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責任未了。1、作者認為人生最大的痛苦是什么？課文解析精研細讀1.作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的？結論是什么？作者認為：人因有責任而苦，盡大責則得大快樂，盡小責得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責，想卸卻責任將永遠痛苦，快樂之權操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。

結論：要在盡責中尋找快樂。1.作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的？結論是什么？課文解析精研細讀2.本文的論證思路是什么？第1、2自然段論述未盡責任是人生最大的痛苦；第3自然段論述盡責任是人生最大的快樂；第4、5自然段得出結論，論述人生當勇于負責，而不能逃避責任。2.本文的論證思路是什么？讀完全文后，你對“責任”是怎樣看待的？

①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。課文解析拓展延伸讀完全文后，你對“責任”是怎樣看待的？①每一個主題概括本文論述了人在面對責任時應該是逃避還是承擔的問題，告訴我們未盡責任是人生最大的苦痛，而盡責任是最大的快樂。主題概括本文論述了人在面對責任時應該是逃避還課堂小結

記得在畢淑敏的《孝心無價》一文中寫過這樣一段話：“我不喜歡一個苦孩子求學的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……”是啊，常常聽到孩子抱怨父母，常常聽到有人埋怨社會，但他們可曾想過自己對長輩、對集體、對社會盡了多少責任呢？今天，我想大家都應該好好想一想：“未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂”，這是本文的中心論點，也是學習本文后我們最大的收獲。課堂小結記得在畢淑敏的《孝心無價》一文中隨堂測試1．下列詞語解釋不正確的是（）A.失意：失去意義。B.如釋重負：好像放下了沉重的負擔。C.無入而不自得：無論到了什么境地，沒有不自由自在的D.悲天憫人：對社會和人類的災禍苦難等表示憂慮和同情。隨堂測試1．下列詞語解釋不正確的是（）隨堂測試2．按已給空格用原文填空。在作者筆下，貧而不苦的原因是_______________，失意而不苦的原因是_______________，老、病、死而不苦的原因是_______________。3．你認為，文章最后所說的“卸卻”責任與“解除”責任有何不同？（1）“卸卻”責任指___________。（10字以內(nèi)）（2）“解除”責任指_________。（10字以內(nèi)）隨堂測試2．按已給空格用原文填空。隨堂測試參考答案：1．A2.知足安分達觀3．（1）未盡責任，丟開不管（“推卸責任”和“逃避責任”亦可）（2）盡了責任，再無負擔隨堂測試參考答案：第二課時15最苦與最樂第二課時15最苦與最樂情境導入

痛苦與快樂是人類永恒的話題。前賢哲人有過很多深刻的思考，尋常百姓也有過不少精彩的論述。你們覺得世上最痛苦和最快樂的事是什么？人們?nèi)绾螌Υ鄻?，今天就讓我們繼續(xù)學習梁啟超對待苦樂的態(tài)度。情境導入痛苦與快樂是人類永恒的話題。前賢哲課時目標1、明確作者觀點，理清文章脈絡。2、把握作者展開論點的論證過程，學習本文嚴密的論證方式。3、利用本文的教育價值，樹立對他人、對社會、對自己的責任感。課時目標1、明確作者觀點，理清文章脈絡。

在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

。作者認為真正的痛苦源自

。知足

安分

達觀

責任

談苦課文解析整體感知在作者筆下，貧而不苦的原因是，失意而作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？

個人對他人的責任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。談苦課文解析整體感知作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？個人對他人的責任：承諾作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?對人的責任：凡屬我受過他好處的人，我對于他便有責任。對事的責任：凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。談苦課文解析整體感知作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?對人的責對自己的責任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。談苦課文解析整體感知對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和

俗語——心上一塊石頭落了地古語——如釋重負含義：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來擔心或害怕的緊張心情得到了緩解。論樂課文解析整體感知作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。

俗語——心上一塊石頭落了地古語——如釋重負含義作用：運用引用論證的方法,有力地證明了盡責任是人生最大的快樂這一論點,使論證更有說服力。孔子——無入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。課文解析整體感知論樂作用：運用引用論證的方法,有力地證明了盡責任是人生最大的快樂1.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?課文解析精研細讀因為“盡得大的責任，就得大快樂”，“日日盡責任，便日日得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄?，是樂，不是苦。1.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人課文解析精研細讀2、談談對“人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處”這句話的理解。作者認為人生最大的痛苦是未盡責任，因為未盡責任會受良心的責備，并且無法逃脫；人生最大的快樂是盡責任，因為只有從痛苦中得到快樂才是真正的快樂。這里的“苦”與“樂”、“負責任”和“盡責任”不是兩種迥異的事物，而是同一事物的兩個階段、兩種狀態(tài)、兩種境界，應辯證地把握認識。2、談談對“人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處3.文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?

論證方法：引證、例證、道理論證、對比論證等。

句式：陳述句、設問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。課文解析精研細讀好處：雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。3.文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?課文解析精研細讀

4、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?

修辭手法：排比、設問、反問等。

作用：大量的排比，使文章流暢，氣勢磅礴；設問可以引起讀者的注意和思考；反問使語氣更強烈，增強語言的說服力。4、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?修課文解析精研細讀5、梁啟超在本文中列舉了許多仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人的事例，你是怎樣看待他們的“苦樂觀”的？請結合課文的具體語句來談談。5、梁啟超在本文中列舉了許多仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲課文解析精研細讀

“盡得大的責任，就得大快樂?！薄叭杖毡M責任，便日日得苦中真。”“責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒了?！薄柏熑尾荒芴佣?，只有大小的分別?！薄跋攵阖熑危皇亲酝犊嗪?，痛苦永遠不能解除。”“快樂之權，操之在己?！边@些認識超越了古人“仁者樂山，智者樂水”“與民同樂”之類的苦樂觀，將承擔社會責任，完成社會責任作為一件最大的樂事來談，反映了作者積極進取的人生觀。“盡得大的責任，就得大快樂?！薄叭杖毡M責任，便日居里夫人說：“世上最快樂的事,莫過于為理想奮斗?！睆埑眳s隨筆寫下：“人莫樂于閑”?！伴e”能讀書；游名勝；交益友?？鞓肥俏覀兯枨蟮?，亦是幸福人生不可或缺的要素。細翻自己人生的扉頁，想必有許多事令你痛苦或快樂，請結合自己的生活經(jīng)驗，談談自己對苦與樂的認識。課文解析拓展延伸居里夫人說：“世上最快樂的事,莫過于為理想奮斗課文解析拓展延伸

在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂，拒絕痛苦，但它們是一對孿生姐妹，相生相依。學習知識也是如此，為了寫篇好作文而費盡心思，為了解道數(shù)學題而嘔心瀝血。這些表面上看來確實辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的將是一串歡樂的音符。在人生的旅途上，盡管人人盼望快樂，拒絕痛苦，但它分說

最苦：未盡責任

最樂：盡了責任

有苦才有樂苦中有真樂責小得小樂責大得大樂總說承擔責任獲得快樂結構圖示分最苦：未盡責任最樂：盡了責任有苦才有樂苦中有真樂責小得課堂小結這篇文章從什么是最苦、什么是最樂來談人生的責任，本文思想深刻嚴密，格調(diào)高雅，語言凝重，談到了除兩三歲的孩子外，人人都有應盡的責任。論證了一對姊妹命題：負（未盡的）責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。課堂小結這篇文章從什么是最苦、什么是最樂來談隨堂測試1.判斷對錯。（1）課文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背著一種未了的責任?！保ǎ?）課文第四段中引用了孟子和曾子的話，孟子的話引作論據(jù)，曾子的話引作論點。（）（3）課文第四段中“但是他日日在那里盡責任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂，不是苦呀！”句中的“他”指代的是仁人志士和諸圣諸佛。（）隨堂測試1.判斷對錯。隨堂測試2.用精練的語言概括出本文的中心論點。（10字以內(nèi)）3.作者認為真正的痛苦源自什么？隨堂測試2.用精練的語言概括出本文的中心論點。（10字以內(nèi)）隨堂測試參考答案：1.（1）√（2）×（3）√2.人人必須盡責任（或“人必須對生活負責”“盡責雖苦卻樂”）3.應盡的責任沒有盡（或“該做的事沒有做完”）隨堂測試參考答案：15最苦與最樂第一課時15最苦與最樂第一課時情境導入

居里夫人曾經(jīng)說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗！”我們每個人的人生觀價值觀也許都不同，故而認識也有不同。那么究竟什么事情最痛苦、什么事情最快樂呢？今天，我們一起來學習梁啟超先生的一篇文章《最苦與最樂》，看看他是怎么認為的。情境導入居里夫人曾經(jīng)說過：“世界上最快樂的事作者檔案

梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會人。1889年中舉人。1898年參與戊戌變法。晚年任清華學校研究院導師。著有《飲冰室合集》。作者檔案梁啟超（1873—1929），文題解說

題目“最苦與最樂”點明了本文所論述的對象，什么是最苦，什么是最樂，他們之間存在著什么關系。文題解說題目“最苦與最樂”點明了本文所論述的對生難字詞恩惠（huì）如釋重負（shì）契約（qì）攬（lǎn）悲天憫人（mǐn）卸卻（xiè）監(jiān)督（dū）.......生難字詞恩惠（huì）如釋重負（生難字詞【失意】不得志。【安分】規(guī)矩老實，守本分?！具_觀】對不如意的事情看得開?！酒跫s】證明買賣、抵押、租賃等關系的文書?！究嗪！吭挤鸾逃谜Z，后來泛指很困苦的環(huán)境?！救玑屩刎摗亢孟穹畔铝顺林氐呢摀?。形容心情緊張后的輕松愉快?！拘陌怖淼谩孔砸詾樽龅氖虑楹虾醯览?，心里很坦然?！颈鞈懭恕繉ι鐣腿祟惖臑牡溈嚯y等表示憂慮和同情。生難字詞【失意】不得志。課文解析整體感知1、作者認為人生最大的痛苦是什么？最大的痛苦是應盡的責任未盡。2．作者認為人生最大的快樂是什么？最大的快樂是完成了責任。3．作者是如何提出人生最苦的事是責任未了？作者通過與貧窮、失意、意志、死亡進行對比，說明這些痛苦都有辦法排除，而獨有責任未了的苦是像千斤重擔壓在肩頭，無處可逃，從而說明了人生最大的痛苦是責任未了。1、作者認為人生最大的痛苦是什么？課文解析精研細讀1.作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的？結論是什么？作者認為：人因有責任而苦，盡大責則得大快樂，盡小責得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責，想卸卻責任將永遠痛苦，快樂之權操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，人間趣味。

結論：要在盡責中尋找快樂。1.作者是怎樣論述苦樂與責任之間的關系的？結論是什么？課文解析精研細讀2.本文的論證思路是什么？第1、2自然段論述未盡責任是人生最大的痛苦；第3自然段論述盡責任是人生最大的快樂；第4、5自然段得出結論，論述人生當勇于負責，而不能逃避責任。2.本文的論證思路是什么？讀完全文后，你對“責任”是怎樣看待的？

①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。課文解析拓展延伸讀完全文后，你對“責任”是怎樣看待的？①每一個主題概括本文論述了人在面對責任時應該是逃避還是承擔的問題，告訴我們未盡責任是人生最大的苦痛，而盡責任是最大的快樂。主題概括本文論述了人在面對責任時應該是逃避還課堂小結

記得在畢淑敏的《孝心無價》一文中寫過這樣一段話：“我不喜歡一個苦孩子求學的故事，家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學畢業(yè)后，還要堅持讀研究生，母親只有去賣血……”是啊，常常聽到孩子抱怨父母，常常聽到有人埋怨社會，但他們可曾想過自己對長輩、對集體、對社會盡了多少責任呢？今天，我想大家都應該好好想一想：“未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂”，這是本文的中心論點，也是學習本文后我們最大的收獲。課堂小結記得在畢淑敏的《孝心無價》一文中隨堂測試1．下列詞語解釋不正確的是（）A.失意：失去意義。B.如釋重負：好像放下了沉重的負擔。C.無入而不自得：無論到了什么境地，沒有不自由自在的D.悲天憫人：對社會和人類的災禍苦難等表示憂慮和同情。隨堂測試1．下列詞語解釋不正確的是（）隨堂測試2．按已給空格用原文填空。在作者筆下，貧而不苦的原因是_______________，失意而不苦的原因是_______________，老、病、死而不苦的原因是_______________。3．你認為，文章最后所說的“卸卻”責任與“解除”責任有何不同？（1）“卸卻”責任指___________。（10字以內(nèi)）（2）“解除”責任指_________。（10字以內(nèi)）隨堂測試2．按已給空格用原文填空。隨堂測試參考答案：1．A2.知足安分達觀3．（1）未盡責任，丟開不管（“推卸責任”和“逃避責任”亦可）（2）盡了責任，再無負擔隨堂測試參考答案：第二課時15最苦與最樂第二課時15最苦與最樂情境導入

痛苦與快樂是人類永恒的話題。前賢哲人有過很多深刻的思考，尋常百姓也有過不少精彩的論述。你們覺得世上最痛苦和最快樂的事是什么？人們?nèi)绾螌Υ鄻?，今天就讓我們繼續(xù)學習梁啟超對待苦樂的態(tài)度。情境導入痛苦與快樂是人類永恒的話題。前賢哲課時目標1、明確作者觀點，理清文章脈絡。2、把握作者展開論點的論證過程，學習本文嚴密的論證方式。3、利用本文的教育價值，樹立對他人、對社會、對自己的責任感。課時目標1、明確作者觀點，理清文章脈絡。

在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

。作者認為真正的痛苦源自

。知足

安分

達觀

責任

談苦課文解析整體感知在作者筆下，貧而不苦的原因是，失意而作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？

個人對他人的責任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。談苦課文解析整體感知作者舉了哪些例子來證明自己的觀點呢？個人對他人的責任：承諾作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?對人的責任：凡屬我受過他好處的人，我對于他便有責任。對事的責任：凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。談苦課文解析整體感知作者認為責任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責任嗎?對人的責對自己的責任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任。談苦課文解析整體感知對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和

俗語——心上一塊石頭落了地古語——如釋重負含義：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來擔心或害怕的緊張心情得到了緩解。論樂課文解析整體感知作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責任之后的樂呢？請找出來，并講講它們的含義和作用。

俗語——心上一塊石頭落了地古語——如釋重負含義作用：運用引用論證的方法,有力地證明了盡責任是人生最大的快樂這一論點,使論證更有說服力?？鬃印獰o入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。課文解析整體感知論樂作用：運用引用論證的方法,有力地證明了盡責任是人生最大的快樂1.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?課文解析精研細讀因為“盡得大的責任，就得大快樂”，“日日盡責任，便日日得苦中真樂?！彼钥嘀姓鏄罚菢?，不是苦。1.作者為什么說“仁人志士的憂國憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人課文解析精研細讀2、談談對“人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處”這句話的理解。作者認為人生最大的痛苦是未盡責任，因為未盡責任會受良心的責備，并且無法逃脫；人生最大的快樂是盡責任，因為只有從痛苦中得到快樂才是真正的快樂。這里的“苦”與“樂”、“負責任”和“盡責任”不是兩種迥異的事物，而是同一事物的兩個階段、兩種狀態(tài)、兩種境界，應辯證地把握認識。2、談談對“人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處3.文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?

論證方法：引證、例證、道理論證、對比論證等。

句式：陳述句、設問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。課文解析精研細讀好處：雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。3.文中運用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?課文解析精研細讀

4、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?

修辭手法：排比、設問、反問等。

作用：大量的排比，使文章流暢，氣勢磅礴；設問可以引起讀者的注意和思考；反問使語氣更強烈，增強語言的說服力。4、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?修課文解析精研細讀5、梁啟超在本文中列舉了許多仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人的事例，你是怎樣看待他們的“苦樂觀”的？請結合課文的具體語句來談談。5、梁啟超在本文中列舉了許多仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲課文解析精研細讀

“盡得大的責任，就得大快樂?！薄叭杖毡M責任，便日日得苦中真。”“責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒了?！薄柏熑尾荒芴佣悖挥写笮〉姆謩e?！薄跋攵阖熑?，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除?！薄翱鞓分畽?，操之在己。”這些認識超越了