四年級英語和三年級班主任教學總結

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)四年級英語上冊教學工作總結人教版四年級小學英語要求學生掌握26個英文字母的的聽、說、讀、大小寫，這也同時要求了學生在書寫單詞和句子時也應嚴格按照四線三格中的格式寫，讓學生養(yǎng)成一個良好的書寫習慣。三年級也許更強調對26個字母的聽，說，讀，卻忽略了寫。在剛開始的第一節(jié)課中，我讓全班學生默寫26個字母卻沒有一個全對的，這讓我感覺很有壓力。怎么讓學生掌握這些字母，怎么讓他們學好知識，變成了老師最重要的任務。取得的成績：單詞和句子在英語的學習中是很重要的。我在教學四會單詞時，先引出與今天學習有關的主題，然后，讓學生自己開動腦筋猜今天要學什么。例如：在UnitoneMyClassroom的第一課時中，首先通過師生談話引出同學們上課的教室，再讓同學們猜：我們今天要學習的單詞將會是教室里的什么東西呢？通過學生的反復猜，不僅可以增強學生的注意力，而且可以提高學生的記憶力，這種啟發(fā)式的教學對于激發(fā)學生的潛能顯得尤為重要。然后，運用Phonics反復教學結合說唱形式來掌握單詞的發(fā)音;隨后，讓他們在拼字母的時候邊在英語本上按格式寫出來，養(yǎng)成寫的習慣，如：單詞Window:w-i-n-d-o-w,window,學生邊讀邊寫，通過課前反復默寫淘汰制，班上至少有2/3的學生已經(jīng)能按照格式寫對26個字母，不由地發(fā)現(xiàn)他們的作業(yè)也比以前干凈和整潔了。俗話說得好“好記性不如爛筆頭”，我在每節(jié)課都安排了10分鐘的默寫，當默完我規(guī)定的一塊時，才能默下一塊，否則，繼續(xù)默，直到默對為止，如果默到三次都沒默對就要實行懲罰（如：扣分），到了一個月就進行總結，看誰是冠軍，誰是后面的，做到賞罰分明。寫的訓練讓學生們不僅書寫整齊，而且能把單詞對號入座，真正掌握這個單詞，更能養(yǎng)成好寫的習慣。對一些重點語法知識點（如：三單數(shù)的一致），我會讓學生進行聯(lián)系記憶，”他/她有長頭發(fā)”用英語“He/Shehaslonghair”,當學到第六單元當表示“他是我弟弟”時，用英語表示為：“HeisMybrother”,當講到這里時，我會讓學生還有我們前面學過的哪些會是三單形式，然后引導說出”他/她有長頭發(fā)”用英語“He/Shehaslonghair”。通過反復練習，學生會對這一個重要語法點形成一種知識結構，能達到活學活用。二、存在不足對學生的評價方面，我通過作業(yè)，課上表現(xiàn)，默寫情況，聽寫情況，背誦課文，課堂紀律等形式給學生積分，每個人都有積分，每個組都有每個成員的總積分，為了取勝，本組責任心強且成績好的同學會來監(jiān)督本組成員，一定程度上符合小學生的學習和年齡特點，也在某種程度上，調動了學生的學習積極性。個別學生仍存在某些不良的學習習慣。本班學生有成績較差而且擾亂紀律的；有成績較差卻不交作業(yè)的；有交了作業(yè)，字跡潦草，沒有格式的；也有上課堅決不說的，完完全全的啞巴英語踐行者。（二）男生英語普遍較差，自覺性較差，在今后的教學中，應學會因材施教。今后努力方向在教學新的四會單詞或句型時，把它與相類似有關連的單詞和句型建立聯(lián)系，幫助學生反復強化，防止混淆，使學生形成一定的知識體系；課前集體默寫（任務不同）仍需狠抓，認真批改，認真記錄，認真尋找更新的監(jiān)督辦法；對那些擾亂紀律的，不交作業(yè)的，字跡潦草的，啞巴英語的學生，實踐中，認真分析這些學生的特點，達到因材施教。教學設計應貼近學生實際，以學生為主體，激發(fā)學生的學習動機，使學生能參與其中，增強學習注意力；通過實行多樣化的教學方法，來找出最適合的教學方法；同時，運用現(xiàn)代化多媒體教學技術來提高學生的學習興趣，開拓他們的視野，提高他們的理解能力；如果有條件可以請些外教來激發(fā)他們想說，想學的潛能?？傊緦W期教學工作自己付出了許多，成長了許多，同時，也回報不少。在今后的教學中，我會努力探索出更好的教學方法，以及更好的管理方法，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。四年級英語下冊教學工作總結時光飛逝，日月如梭。一個學期在不經(jīng)意間就結束了。一個學期以來，我始終踐行認真完成英語教育教學工作，盡自己最大的努力讓學生受益，學有所用的方針。在此期間，我遇到過彷徨，曾向有經(jīng)驗的老師詢問過教法，也向同級老師探討過教學中存在的問題，受益匪淺，頗有感受。一個學期以來，既有來之不易的收獲，又有現(xiàn)存需解的疑惑?，F(xiàn)結合本學期實踐總結如下：學習英語的情況分析1.學生學習的態(tài)度不端正。課堂中，有些男生喜歡動，注意力不集中，喜歡擾亂課堂紀律；還有些就是“懶”，懶得寫，懶得說，懶得讀，懶得聽，不能自覺地跟著老師的進度；還有些有意識地認為小學英語不重要。學習英語沒有夯實的基礎。三年級開始學英語，不認真學習的學生，會以看不懂，聽不懂為借口，從而讓自己變得很墮落，聽不懂就亂動，違反紀律。好多學生只會認卻不會寫，只會讀不會寫，只會聽不會寫，養(yǎng)成了一種懶寫的習慣。二、教學工作的總結1.以學生為主體，認真?zhèn)湔n。備好課對于上好一堂課起著關鍵性的作用。一堂課是否取得很好的課堂效果，與精心備課是緊密相連的。備課時，我要備學生，選擇適合學生年齡段，迎合學生學習興趣，抓住學生注意力的教學方法。在不斷的備課思慮后，隨著時間的推移，既能提高老師的教學能力，又能增強學生的學習動機。這個學期，我努力在備課中探索新的教學方法，收到了一定的成效。2.打造活力課堂。備課是必不可少的，同樣，教學展示也顯得尤為重要?；盍φn堂迎合了小學生的學習特點，對良好教學效果的取得具有至關重要的作用。課堂上充分運用實物，詞卡，磁帶，TPR，Phonics,Chant,Bingo,現(xiàn)代教育技術及游戲等趣味性方式來打造活力課堂。當然，這也要求我具有很強的駕馭課堂的能力。3.教學反思和嚴批作業(yè)。經(jīng)過備課，教學展示后，適當?shù)慕虒W反思顯得格外重要：反思學生存在的問題，更重要的是自己的問題，不能使英語教學只是停留在“熱鬧”的層面，更重要的是要權衡學生的反饋，知識的獲得；反思自身在課堂教學中是否發(fā)揮了導師的指導作用，而不是一個人填鴨式的教學。每一節(jié)課的開始10分鐘我都會讓學生分任務默寫，并且都是當天批改，第二天講解易錯的地方，只要發(fā)現(xiàn)任何一處錯了我都會記錄要重默，沒有錯的就可以默新任務。對于作業(yè)寫得不好的，字跡潦草的，我都會因材施教，讓他/她有所改觀。作業(yè)做得好的和不好的都采取積分制，到了一定時段，就給予獎勵和懲罰。對于后進生，我會留心上課的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的特點，及時表揚他們的進步，找到適合自身的教學方法。課下，我點撥他們，讓其認真融入到學習中去。營造寬松的教學環(huán)境。在教學中，我主張平等相處，給他們也有提建議的民主權。有時，我從他們身上也學到了一些更有效的管理方法。但是，也不能對他們放縱，威嚴也是要有的。我做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽，掩飾，欺哄，做到言出必行，也讓學生經(jīng)常換位思考。今后努力的方向1.嚴抓課堂紀律。要向有經(jīng)驗的老師詢問，查閱閱讀相關書籍以及通過自己實踐來努力學會一些維護課堂紀律的方法。2.嚴抓作業(yè)。對于那些遲交，不交，亂寫亂畫的學生仍然要給予適當?shù)挠行У膽土P3.樹勤風。鼓勵學生勤寫，勤說，勤讀，勤聽。不能出現(xiàn)只會認不會寫，只會讀不會寫，只會聽不會寫，只會寫不會說等等情況。4.端正學習態(tài)度。小學英語是以后英語學習的墊腳石，英語學習是一個漫長的過程，要讓學生懂得其重要性，雖然以前的基礎不牢固，但這不能成為以后不努力學習的借口，俗話說得好“亡羊補牢，為時不晚”，只要靜下心來，做好當下，上課認真聽講，跟著老師的步伐，以后學習就會聽得懂，看得懂。5.學困生的個別輔導。對于學困生這方面我做得還不夠，希望以后能夠探索出更好的方法能讓他們?nèi)〉眠M步。6.與時俱進。社會每天都在進步，作為老師，應該跟上時代的步伐，在延用較好的傳統(tǒng)教學方法的同時，我還需要多學習一些現(xiàn)代教育技術，與時俱進，讓學生也能成為“現(xiàn)代人”?？傊@個學期，既成就，又有疑惑。愿自己在今后的教學中揚長補短，能把迷惑逐個減少，取得優(yōu)良的教些效果。小學三年級上班主任工作總結一眨眼，又到期末，回顧這個學期的點滴，受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)總結班主任工作，如下：一、基本情況：本學期我擔任的這個班，開始并沒有最深入的了解。確實有過許多彷徨和疑惑。二、班級管理：在培養(yǎng)小助手的過程中，很是坎坷，并沒有像我期盼的那樣順利，但是，最后還是有所收獲。盡量讓學生進行自我管理和教師輔助管理。1.明確育人目的：正直，禮貌，智慧我認為，做人對于一個學生來說顯得非常重要。在平時的班級活動中我也經(jīng)常用了換位思考，講故事，舉例，直接教育等方法告訴學生不能撒謊，以禮對待老師和同學等等，也要做一個明事理的人。2.培養(yǎng)較強的組織紀律性（1)規(guī)范早讀，課前，自習課的紀律早讀：老師還沒來，可以聽到學生讀書的聲音，由學習委員帶讀，當天值日生需負責。課前：學生安靜等候上課自習課：能自覺在教室練字，畫畫，看書，做題，紀律委員和值日生管好紀律。狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣(3)各種大型活動中，認真聽取上級安排3.選拔勝任的班干部由于對本班不了解情況，開始運用了民主自愿式的競選辦法組成了班干部，經(jīng)過考驗，有些班干部連自己都帶頭講話，并且不能很好地管好班級成員。經(jīng)過觀察，我任命了自己看好的一些班干部，調整了這個團隊。在多次的觀察分析中，選擇了適合管理這個班級的新的班干部。班干部的工作很認真，能及時反映班級中發(fā)現(xiàn)的問題，在老師的指導下，解決問題，提高了管理班級的能力。注重師生情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。當學生不能及時按時完成作業(yè)時，私底下了解未完成的原因，并做好保證下次能做好作業(yè)；當學生不能認真學習時，深入了解學生造成這一特點的原因，在源頭找到解決問題的方法；當學生遇到什么困難時，向學生給予關心?？傊?，學生要動之以情。教育教學工作（一）、課堂教學中，需迎合課標要求，提高課堂教學效率采用以學生為主體,老師為指導的教學思路，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。課堂教學中，讓學生在樂中學。（二）、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高?？傊?，在這一學期中，有過彷徨和疑惑，但，經(jīng)過時間的推移，不斷的總結，取得了一定的進步，愿自己更上一層樓。小學三年級下班主任工作總結經(jīng)過上個學期的了解和鍛煉，這個學期更順手和順心。大多數(shù)人能遵守學校的規(guī)章制度，個性活潑。在這個學期里，我為了能搞好本班的班風、學風建設，努力提高學生的綜合素質，我做了以下工作：一、培養(yǎng)學生的良好習慣。培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。紀律是教學質量的保證。在新一輪得力助手的幫助下，紀律有很大的改善；在課堂教學中，我堅持不上紀律差的課。在班中，樹立榜樣，并及時表揚，當然，還有一些紀律觀念淡薄的同學，以后還需要加強教育。培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化學生按“小學生日常行為規(guī)范”和“學校的一日常規(guī)規(guī)范”作為自己的行為規(guī)范，班干部督察，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好”！同學之間團結友愛，互相幫助。及時鼓勵和表揚懂文明和懂禮貌的學生，當然，老師也為人師表。二、培養(yǎng)班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就選了比較得力的班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，會議由本班的班長主持，放手給學生，我只是在旁邊做觀眾提意見而已。勉勵班長對工作做得好的干部表揚、鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，告訴他要注意方法的改進，真正做個好干部。經(jīng)過一個學期以來的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。培養(yǎng)學生的