小學年級數(shù)學下冊《吃西瓜》教案

小學年級數(shù)學下冊《吃西瓜》教案關于北師大版小學三年級數(shù)學下冊《吃西瓜》教案教學內(nèi)容：本課是北師大版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第五單元《認識分數(shù)》中吃西瓜一課，主要內(nèi)容是同分母分數(shù)的加減法（教材P60-61）。教學目標：1、經(jīng)歷解決問題的過程，探索并掌握同分母分數(shù)（分母小于10）加減的計算方法。2、能計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減，解決一些簡單的實際問題。3、通過畫、涂、拼等活動，體會數(shù)形結合是解決數(shù)學問題的重要策略之一。4、體驗數(shù)學活動充滿創(chuàng)造與探索，感受數(shù)學的嚴謹性，以及數(shù)學結論的確定性。教學重點：掌握同分母分數(shù)（分母小于10）加減的計算方法。教學難點：幫助學生擺脫對圖形直觀的依賴，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)同分母分數(shù)相加減的方法。把1化成分子分母相同的分數(shù)。教學過程：一、引入師：同學們，今天老師給大家?guī)砹朔治鞴系墓适?，想聽嗎？一對好姐弟，他倆既活潑又可愛，又乖巧懂事，經(jīng)常幫媽媽做事情，一天兩個好孩子又在幫媽媽打掃衛(wèi)生了，不一會兒就累的滿頭大汗，媽媽說：孩子們歇會兒吧，媽媽給你們切西瓜。我們一起來看看切西瓜的過程吧，如果把這個圓看成一個西瓜，熊媽媽把這個西瓜平均切成了8份，姐弟倆高興地吃了起來，不一會，弟弟就吃了其中的2塊，姐姐吃了其中1塊，那小朋友你們知道他們分別吃了這個西瓜的幾分之幾呢？課件：一個西瓜被分成了8塊，弟弟吃了兩塊，從圓中分出兩個西瓜到弟弟的頭像，再分出一個西瓜到姐姐的頭像上。師：這里的2/8是什么意思呢？你是怎么理解這個分數(shù)的.？（2/8表示把這個西瓜平均分成8份，其中的兩份，就用2/8來表示）最好不說?。?/8表示把這個西瓜平均分成8份，其中的一份，就用1/8來表示）師：那根據(jù)剛才的畫面內(nèi)容，你能提出哪些與分數(shù)有關的數(shù)學問題呢？（剩下的西瓜是這個西瓜的幾分之幾？姐姐和弟弟一共吃了這塊西瓜的幾分之幾？姐姐和弟弟誰吃的多？多多少？）用紙蒙住，學生說一個，取一個。認識平年和閏年教學設計教學目標：

1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，使學生認識平年和閏年，會計算平年和閏年的天數(shù)。

2、發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法。

3、培養(yǎng)學生數(shù)學應用的意識和能力。教學重點：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。教學難點：掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、復習：同學們，上節(jié)課我們學習了關于年、月、日的哪些知識？一年有幾個月？幾個大月？幾個小月？分別是哪幾個？還有一個比較特殊的月份是？

（學生回答）

2、引入：前不久，老師碰到一件奇怪的事，亮亮12歲的生日，卻只過了3個生日，你知道是怎么回事嗎？（學生自由發(fā)言，

預設兩種可能，知道或不知道，揭示本節(jié)課我們就去學習有關二月的一些知識）3、揭題：學習了本節(jié)課之后，你就會明白原因了。二、自主探究，學習新知

1、認識平年和閏年

（1）課件出示2005~2016年2月份的月歷引導：這是2005~2016年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

（學生說，教師填寫，你匯報我記錄）

（2）引導學生觀察表格：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（同桌交流）

2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天。

（3）揭示平年和閏年的含義：

2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書）

3、再觀察比較28和29出現(xiàn)的有規(guī)律嗎？（初探，生發(fā)現(xiàn)每四年里會出現(xiàn)一個29即出現(xiàn)一次閏年）4、這樣的出現(xiàn)規(guī)律在年份也有嗎？收集1994--2003年2月的天數(shù)統(tǒng)計表，匯報歸納：通常每4年里有3個平年，1個閏年，即我們常說的“4年一閏”。大膽猜測閏年可能與哪個數(shù)字有關，列式計算平閏年的年份÷4，觀察比較得出的結果有什么不同，小組討論發(fā)現(xiàn)

學生計算后，教師引導小結：公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)的一般是閏年，有余數(shù)的則是平年，由此確定平閏年的判定方法。5、活學活用判定今年是哪一年，是什么年。6、學習計算平年、閏年的天數(shù)

。學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后匯報自己是怎么算出來的。

（1）31×7=217（7個大月）

30×4=120（4個小月）

平年：217+120+28=365（天）

閏年：217+120+29=366（天）

（2）平年：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)

閏年：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）

小結：平年365天，閏年366天。（板書）

3、了解數(shù)學科普知識（你知道嗎？閏年的產(chǎn)生及來歷）。4、探究判斷平年和閏年的方法（滲透愛國主義情懷）

1949年中華人民共和國成立，1997年香港回歸祖國，2008年北京舉辦第29屆奧運會，1900年八國聯(lián)軍入侵中國。

5、學生計算后交流，師再出示1900年2月份的月歷卡，讓學生從中發(fā)現(xiàn)，用1900除以4，能整除，但并不是閏年，是方法錯了嗎？6、

數(shù)學科普知識（你還知道嗎）7、小結：公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年（板書百年不閏，400年又閏，并讓學生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思），8、再算1900除以400（想：19除以4有無余數(shù)），計算得出1900不是閏年是平年。四、游戲貫穿，鞏固練習（1）搭橋過河（第4題，呼應引入題目亮亮生日的秘密，教師指名回答，并出示答案：他的生日是2月29日）。

（2）我們一起摘蘋果吧

五、分享收獲六、老師寄語（珍惜時間教育）（北京版教材三年級下冊）閏年重慶市開州區(qū)漢豐九校熊炳琴一、復習舊知，承上啟下二、激趣導入，揭示主題三、自主合作，探究新知1.直觀觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律2.數(shù)學計算探究規(guī)律3.科學知識解釋規(guī)律4.認知沖突百年判定四、游戲貫穿，隨堂練筆五、收獲頗豐，彼此分享六、寄語附贈，共同成長板書設計閏年28天平年365天二月29天閏年366天4年一閏，百年不閏，400年又閏小學數(shù)學三年級下冊第三單元條形統(tǒng)計圖教案教學內(nèi)容：教材第38頁例1，練習十第1題。教學目標：1．使學生進一步了解條形統(tǒng)計圖的意義，學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。2．初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。3．能正確地分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學觀察、分析和動手操作能力。教學重難點：初步學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習導入出示：某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：小學數(shù)學三年級下冊第三單元條形統(tǒng)計圖（一）教案教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（畫條形統(tǒng)計圖）生動手制作條形統(tǒng)計圖。分析：從統(tǒng)計圖上，你看到了什么？二、提出問題，引入新課1、（利用復習題）教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。比較：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同？教師：上一張數(shù)據(jù)標在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標在橫軸上，礦泉水品牌標在縱軸上，我們把這樣的.統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請同學們把橫向條形統(tǒng)計圖補充完整。教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖，你想了解什么？把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。2、小結：大