淺談游戲教學在幼兒園教學中的運用

淺談游戲教學在幼兒園教學中的運用〔〕:

摘要：本文主要闡述游戲教學在幼兒園課堂教學中的重要性，游戲是幼兒園教學中最常見的一種教學方式，也是最重要的一種教學方式，通過游戲教學，不但增加了幼兒的知識面，更重要的是，進步了幼兒的肢體協(xié)調才能、活動才能，甚至語言表達才能等。游戲教學還有一重要作用，就是增進了師生的互相關系，促進了同學間的友誼關系，培養(yǎng)了幼兒學習的興趣，更會讓幼兒幸福快樂地在幼兒園成長，留下美妙的記憶。

關鍵詞：游戲教學；幼兒園；重要性

我們平時有這樣一句話："孩子的天性就是愛玩。";雖然是簡單的一句話，卻反映著一個教育原理，就是"游戲在幼兒園的教學中，占據(jù)非常重要的地位";。我們只有符合教育規(guī)律的教學，才是正確的教育策略，所以，幼兒園教師應該重視游戲教學。假設要來一個嚴格的定義，游戲教學，就是根據(jù)幼兒"愛玩";的心理，通過各種途徑，讓幼兒參與有趣的活動，這個活動是幼兒帶有主動性的，自主性的，在活動中到達教學目的?？梢赃@么講，幼兒園的游戲化教學本質上是一種在教師的引領指導下，幼兒主動學習的一個過程，是一種教師把知識轉化為幼兒內心需求的活動，更是一種讓幼兒體驗快樂幸福的活動。在幼兒園游戲化教學的過程中，我們應該注意以下幾個問題。

一、應該獲得家長的支持，讓家長對幼兒園游戲化教學有一個正確的認知觀念"望子成龍望女成鳳";是每個家長的美妙愿望，面對著自己的孩子剛剛進入校園，許多家長對孩子的期望值挺高。當看見教師每天領著自己的孩子玩的時候，或許有的家長就不開心了，他們總是期望教師教給自己的孩子更多的知識。這是家長認識的一個誤區(qū)，其實，幼兒在游戲中，有許多語言、藝術、社會、科學、數(shù)學、安康等方面的知識，因為這些知識在游戲環(huán)節(jié)中，游戲背景中，都大量貫穿了進去，所以，要給家長多講解幼兒教育知識，多和家長溝通，獲得家長對"游戲化";教學策略的支持。溝通的方式是多樣的，可以在開家長會的時候溝通，也可以在QQ、微信里溝通，還可以通過私下聊天的方式溝通。

二、教師在設計游戲的時候，一定要注意做到"精";"細";"趣";"智";正因為游戲教學特別重要，因此教師在設計游戲的時候，一定要用心?？梢赃@么說，幼兒的游戲化教學設計既是簡單的過程又是一個復雜的過程，而且在設計的過程中還會不斷地變化，這對教師來說，也是一個挑戰(zhàn)。首先，在設計游戲的時候，首先要做到"精";，游戲有多重多樣，經(jīng)典的游戲，是通過多年的教學檢驗過的有程度的游戲，這些游戲里蘊含著大量的語言、藝術、社會、科學、數(shù)學、安康等科學知識，對經(jīng)典幼兒游戲的掌控，直接影響著教學質量。其次是"細";，所謂"細";，是指在游戲設計中，一定要做到細心，這里面的細心包括在做游戲的時候注意的平安、是適宜在室內做還是室外做，用什么樣的道具，哪些小朋友和哪些小朋友分成一組，有劇烈活動的時候，哪些小朋友不能參加等等。在充分考慮教學內容的根底上，教學設計應該精打細磨，只有這樣，才能使游戲成功，才能讓游戲化教學成功，才能真正發(fā)揮游戲化教學的功能，表達幼兒園游戲化教學的真正價值。"趣";無疑指的是游戲要有意思，有意思的游戲幼兒才愛參與，才有興趣參與，才能從游戲中體驗各種快樂，并愉悅地學到各種知識。假設游戲沒有了興趣，那幼兒的積極性也就調動不起來，教學效果也就會不理想。"智";指的是在游戲中鍛煉幼兒的智力，在設計游戲的時候，要充分考慮這個游戲能給幼兒帶來智力開發(fā)，由于先天的原因，每個幼兒的智力狀況是不同的，教師應該根據(jù)不同的智力程度，分層次地進展智力開發(fā)。

三、游戲化教學中，要注意控制游戲的時間著名的兒童心理學家皮亞杰指出，每個兒童的注意力不同，而且年齡越小的幼兒，注意力集中時間越短。例如上小班的幼兒一般注意力集中時間為2-4分鐘，中班的幼兒注意力集中時間為3-8分鐘大班的幼兒時間長一些，大約為5-10分鐘，因此，在設計游戲的時候，要充分考慮這一特點，應該利用最正確注意時間，讓幼兒把握關鍵內容，最后時限游戲化教學的目的。假設時間過短，也就包容不下游戲內容，假設游戲時間過長，容易讓幼兒產(chǎn)生倦怠情緒，俗話說過猶不及，指的就是這個道理。

四、根據(jù)班中幼兒的興趣和個體開展程度選擇游戲

"興趣是最好的教師";這句話對于幼兒園的幼兒來說，也是完全符合他們的心理的。因此在選擇游戲的時候，一定要挑選符合幼兒興趣的游戲，在難度上也要適中，讓每個幼兒充分融入游戲中，體驗游戲后的滿足感和成就感，當然，這樣做同樣會促進幼兒的學習興趣，會增加他們的自尊心和自信心，為以后每個幼兒安康的開展、全面的開展奠定堅實的根底。

總之，游戲化教學在幼兒教育中，有著舉足輕重的作用，我們每一位幼兒教師一定要運用好，掌握好，把游戲化教學策略作為幼兒教育教學中的重中之重，把游戲設計好，運用好，總結好，并分享給其他教師，同時，自己也可借鑒其他教師游戲化教學中的一些有用經(jīng)歷，來進步自身的業(yè)務程度。我們這樣做，最終的目的是讓幼兒成為學習中的主體和開展中的主