學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)綜述材料

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)**學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)綜述一、主要成績（一）認(rèn)真落實各項規(guī)章制度，全面推進學(xué)風(fēng)建設(shè)我院自組建以來，認(rèn)真貫徹學(xué)校的育人精神和教育理念，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，結(jié)合本學(xué)院的實際，完善了各項工作機制。成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。認(rèn)真組織實施學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項活動。通過學(xué)生心靈教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力；開展豐富多彩的校園文化活動，引領(lǐng)學(xué)生成長成才；從組織保障、人員保障等方面，逐步形成全員育人、全程育人、全力育人的良好環(huán)境。依照學(xué)?！八娘L(fēng)”（以校風(fēng)培育學(xué)風(fēng)、以教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)、以班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)、以考風(fēng)促進學(xué)風(fēng)）建設(shè)要求，全面推進我院良好學(xué)風(fēng)的形成。近年來，我院為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。堅持學(xué)風(fēng)督導(dǎo)、紀(jì)律檢查、學(xué)生素質(zhì)綜合測評等制度，充分發(fā)揮教師、政工干部、學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用，形成學(xué)院全體師生齊抓共管的局面，努力營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍。我院分別成立了“**學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組”、“**學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”、“宿舍文明督察工作組”、“校園文明督察工作組”等有力的組織領(lǐng)導(dǎo)工作組為保證，進一步加強教學(xué)督導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，加大班主任、輔導(dǎo)員培訓(xùn)考核力度，發(fā)揮任課教師、班主任、輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，已逐步形成良好的師生互動關(guān)系，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及積極性。各班經(jīng)常召開主題班會，組織學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》中的《學(xué)分制學(xué)籍管理管理細(xì)則》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《高等學(xué)校校園秩序管理若干規(guī)定》、《學(xué)生違紀(jì)處分管理規(guī)定》等規(guī)章制度，組織召開考前動員大會，召開誠信考試主題班會，開展誠信考試承諾創(chuàng)建活動，加強巡考和考風(fēng)督導(dǎo)，促進考風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。總之，我院近年來，學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，言行文明，教學(xué)生活秩序井然，考風(fēng)考紀(jì)良好。2010至2012年，我院學(xué)生獲國家獎學(xué)金共7人，獲國家勵志獎學(xué)金共180人，獲海南省優(yōu)秀貧困大學(xué)生獎學(xué)金共53人，獲瓊州學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生共28人；我院學(xué)生獲校級“三好學(xué)生標(biāo)兵”稱號共56人，“三好學(xué)生”稱號共284人，“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號共296人，獲校級科技創(chuàng)新獎共45人，宣傳創(chuàng)作獎共30人，自立自強獎共62人，服務(wù)奉獻獎共74人。近年來，我院涌現(xiàn)出了海南省“十佳文明大學(xué)生標(biāo)兵”**等一批優(yōu)秀學(xué)生。而違紀(jì)處分學(xué)生人數(shù)比例均在3%以下，并呈現(xiàn)逐年遞減趨勢。（二）努力創(chuàng)多種平臺，以促進良好的學(xué)習(xí)氛圍形成。一是創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗交流平臺。每年各專業(yè)均舉辦新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀實習(xí)生經(jīng)驗及作品展示報告會，學(xué)院常邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座，拓寬學(xué)習(xí)視野，營造課外學(xué)術(shù)氛圍、從而進一步引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。二是打造專業(yè)特色活動平臺。圍繞專業(yè)特色開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，各專業(yè)通過組織開展各項學(xué)科競技及系列訓(xùn)練，已經(jīng)逐步形成品牌，在我院學(xué)生中起著帶動和示范作用。如：全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、全國信息技術(shù)水平大賽、全國軟件設(shè)計大賽、“安利杯”大學(xué)生計算機作品賽，“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能車競賽，全國表情機器人創(chuàng)意設(shè)計大賽，大學(xué)生平面設(shè)計比賽、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”作品賽，多媒體課件制作比賽等學(xué)科競技比賽。三是創(chuàng)建實習(xí)實訓(xùn)平臺。為了實現(xiàn)我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，近年，我院努力探索“產(chǎn)、學(xué)、研”的辦學(xué)理念，先后與中山大學(xué)軟件學(xué)院、惠普公司、蘇寧電器、動漫基地、移動、中國電信、中國聯(lián)通,**電腦科技有限公司等多家電子通信、計算機實踐實訓(xùn)基地達(dá)成合作協(xié)議，在教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會服務(wù)等領(lǐng)域的全面合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。從而依托校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地平臺，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，夯實其專業(yè)基礎(chǔ)，激發(fā)其職業(yè)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（三）開展豐富校園文化活動，逐步提高學(xué)生的文化素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于進一步加強校園文化體系建設(shè)的意見》等有關(guān)校園文化活動相關(guān)的文件，牢牢把握“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這個根本問題，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。一是積極配合、并組織學(xué)生參加了學(xué)校各有關(guān)部門開展了的各類校園文化活動。如：大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、辯論賽、十大歌手大賽、“迎新生”球類比賽等文化活動，成績良好。在2012年參加瓊州學(xué)院第二屆學(xué)生球類運動會，我院榮獲男子籃球、男子排球、女子排球、乒乓球團體的四項冠軍，女子籃球季軍，羽毛球團體季軍的好成績。參加瓊州學(xué)院12屆新生杯籃球賽，榮獲男籃第二名；12屆新生杯拔河比賽中榮獲冠軍；參加瓊州學(xué)院第二屆田徑運動會，我院學(xué)生比賽積分總成績第三名，并獲“體育道德文明風(fēng)尚獎”榮譽稱號。二是學(xué)院組織舉辦了許多貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活、內(nèi)容豐富、形式多樣、層次分明的校園文化活動。如：開展迎五四、慶七一等系列節(jié)慶活動，舉辦各類知識講座、“辯思展翼”杯辯論賽、主題演講比賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、“新星杯”歌手大賽、籃排球賽、“青春踐行十八大”歌唱青春大合唱比賽等；積極以“技能競賽’為載體，廣泛開展“挑戰(zhàn)杯競賽”、“大生生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”等各類科技文化競賽和評比活動，并積極參加國家級、省級的各項競賽和評比活動，成果豐碩。經(jīng)統(tǒng)計，近4年,我院學(xué)生在各類競賽中獲得個人及團體三等獎以上的獎項有：國家級49項、華南賽區(qū)18項，省級211項。獲優(yōu)級秀獎共60項。2012年，2013年我院學(xué)生在全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目申報中有15個項目獲得立項。三是不斷深化青年志愿者活動和社會實踐活動。我院學(xué)生長期堅持做好青年志愿者服務(wù)活動。如：主動配合三亞市交通協(xié)管做好服務(wù)工作、踐行校園—“愛心電腦維修”、大東?！氨Ｗo海洋宣傳”活動、植樹節(jié)植樹活動等，過去一年來共組織了21次志愿服務(wù)活動。勇現(xiàn)出優(yōu)秀青年志愿者50名，十佳優(yōu)秀青年志愿者2名，“愛心電腦維修”志愿服務(wù)被評為優(yōu)秀項目。在每年一度的社會實踐活動中，按學(xué)校要求，結(jié)合本專業(yè)特點，認(rèn)真制定計劃，做到早安排、嚴(yán)落實、講實效、善總結(jié)。每年我院都結(jié)合主題組織各種實踐團隊項目。其中，2011年,實踐項目在“益暖中華”谷歌杯第四屆大學(xué)生公益創(chuàng)意大賽中獲勝出，獲實踐資金約3萬元。此項目是從全國677所高校的20600個創(chuàng)意申請中獲勝進入決賽的40個項目之一，在學(xué)校的支持和幫助下，計劃實施過程順利，并得到主辦方的肯定，因此我校有5名同學(xué)獲“校園公益之星”獎學(xué)金，**老師被評為“全國公益輔導(dǎo)員”。近年“五四”評優(yōu)中，我院共5個班級團支部被評為“五四紅旗團支部”，1人被評為“十佳優(yōu)秀團干”，1人被評為“十佳優(yōu)秀團員”86人被評為“優(yōu)秀團干”，169人被評為“優(yōu)秀團員”。2010我院團委被學(xué)校授于“五四紅旗團委”。（四）加強服務(wù)體系建設(shè)，促進學(xué)生成人成才。一是加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)，服務(wù)學(xué)生成長。按照學(xué)校的要求，認(rèn)真做好各專業(yè)輔導(dǎo)員和各班班主任調(diào)整及配備工作，從而加強了對各班級的管理。目前，我院共有*名專職輔導(dǎo)員，*名班主任，為了提高他們的政治理論水平及工作能力，組織參加學(xué)校、省級等各種輔導(dǎo)員、班主任培訓(xùn)班，每月定期和不定期召開輔導(dǎo)員、班主任工作例會，由學(xué)院分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)主持，研究分析學(xué)生工作中的新情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理。幾年來，輔導(dǎo)員、班主任們能相互協(xié)作，并以優(yōu)良的道德品質(zhì)、良好的工作作風(fēng)和較強的組織管理能力，經(jīng)常深入課堂進入宿舍，勤勤懇懇地工作在學(xué)生工作第一線，是我院學(xué)生工作的中流砥柱，同時，更是我院學(xué)生思想穩(wěn)定，校園和諧的有力保障。近*年，學(xué)生工作隊伍中共有5人次獲省級以上表彰，*人次獲學(xué)校表彰。二是強化學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生成才。為了提升學(xué)生綜合素質(zhì)．安排專業(yè)教師跟蹤指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生參與科研項目、撰寫實踐論文和參加各類學(xué)科競賽活動。要求輔導(dǎo)員、班主任積極開展思想教育、行為引導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)。近年3來，教師指導(dǎo)學(xué)生效果較為顯著，先后有20多人次榮獲省級以上學(xué)科競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。三是關(guān)注心理健康教育，確保學(xué)生陽光成長。我院構(gòu)建知識普及、教育活動、指導(dǎo)咨詢、危機干預(yù)、理論研究一體化的學(xué)生心理健康工作模式。積極配合心理健康教育中心建立輔導(dǎo)員一班主任一學(xué)生班級心理委員一宿舍心理委員四級聯(lián)動的心理健康預(yù)警機制。開展大一新生心理普查工作，配合心理健康教育中心建立新生心理檔案，舉辦“5.25'，大學(xué)生心理健康活動月活動，普及心理健康知識，促進大學(xué)生陽光成長。四是重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。我院成立學(xué)生就業(yè)工作小組，派專人負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)工作。積極配合學(xué)校相關(guān)部門動員學(xué)生參與SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，組織學(xué)生參加省、校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽。2010至2012年，我院共組織19支學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)大賽，獲2項省級榮譽，8項校級榮譽，登記注冊１家公司。開展考研學(xué)生服務(wù)活動，選派專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考。近三年，我院共有名學(xué)生考上研究生。開展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查工作，發(fā)放《就業(yè)情況反饋表》，多形式、多渠道定期跟蹤調(diào)查畢業(yè)生綜合素質(zhì)和思想道德情況。五是探索困難生的幫扶體系，深化學(xué)生勵志教育。為了幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，并成長成才。除嚴(yán)格執(zhí)行國家獎助學(xué)金等政策外，每年為少數(shù)民族家庭困難學(xué)生減免學(xué)費；為家庭困難學(xué)生、一些地震等嚴(yán)重災(zāi)害中家庭受災(zāi)的學(xué)生減免學(xué)費或發(fā)放補助金。努力做好學(xué)生勤工助學(xué)管理工作。引導(dǎo)學(xué)生正確的處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。二、存在問題及原因分析（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制不夠健全,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動還不足，紀(jì)律管理和教育力度還有待加強。近年來，學(xué)風(fēng)建設(shè)雖取得了一些成績，但部分學(xué)風(fēng)建設(shè)政策措施還沒有效地落實，學(xué)生未能自我教育、自我管理的學(xué)風(fēng)建設(shè)長效機制不夠健全。極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，于并沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，從而存在上課遲到、曠課現(xiàn)象，個別同學(xué)課堂紀(jì)律性不強、在課堂上玩手機、睡覺。有時學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生的處分不夠及時，教育不夠深刻到位。（二）學(xué)院部分學(xué)生管理服務(wù)工作有時不到位，綜合育人的合力有待增。現(xiàn)有學(xué)生管理服務(wù)工作的方式、方法和載體還不能完全適應(yīng)形勢發(fā)展和學(xué)生需要，工作的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力度有待加強，針對性、實效性還需要進一步提高；學(xué)風(fēng)建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，全員參與育人、齊抓共管的局面還未能形成。以上問題的存在，主要原因是：其一，少數(shù)教師教學(xué)能力不強，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，導(dǎo)致課堂對學(xué)生的吸引力不足。個別教師對課堂管理不重視，甚至出現(xiàn)講課和管理脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生違紀(jì)處理時效性不強，對學(xué)生的紀(jì)律教育有時停留在表面，重處理。、輕教育思想還比較普遍。學(xué)院管理上的條塊分割，難以形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的整體效應(yīng)和持久效應(yīng)，教師的教風(fēng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)作用也沒有得到充分發(fā)揮。其二，由于學(xué)院合并時間不長，各項制度不能及時完善、校園文化還處于不斷推進和逐漸積累的過程中，形成良好學(xué)風(fēng)的內(nèi)外部環(huán)境還需要較長時間的培育。有些班級在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中，缺少具體的措施，注重形式，忽視實效。其三，學(xué)生工作管理隊伍不太穩(wěn)定，有的專業(yè)、班級的輔導(dǎo)員和班主任更換過多，且大多為剛進校