財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)規(guī)劃課件

《財務(wù)管理》專業(yè)建設(shè)規(guī)劃會計系齊明霞《財務(wù)管理》專業(yè)建設(shè)規(guī)劃會計系1內(nèi)容簡介財務(wù)管理人才需求專業(yè)課程體系專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群實踐教學(xué)建設(shè)師資團(tuán)隊建設(shè)內(nèi)容簡介財務(wù)管理人才需求專業(yè)課程體系專業(yè)建2一.財務(wù)管理人才需求一.財務(wù)管理人才需求3從事崗位人數(shù)平均工資會計核算423240財務(wù)分析253550財務(wù)管理203800理財規(guī)劃師260001.畢業(yè)生就業(yè)崗位調(diào)查財務(wù)管理專業(yè)近三年學(xué)生就業(yè)調(diào)查從事崗位人數(shù)平均工資會計核算423240財務(wù)分析25355042.人才需求調(diào)研情況2.1需求量分析需求數(shù)量：①我省平均每年新注冊成立的公司企業(yè)約為3000個，年凈增長率為13.4%。未來三年，我省財務(wù)人才的需求將達(dá)到30963人.2.人才需求調(diào)研情況2.1需求量分析52.人才需求調(diào)研情況2.1需求量分析需求質(zhì)量：2.人才需求調(diào)研情況2.1需求量分析62.人才需求調(diào)研情況2.2崗位需求①崗位2.人才需求調(diào)研情況2.2崗位需求72.人才需求調(diào)研情況2.3.能力要求——“財務(wù)核算能力”100%——“懂辦公軟件及財務(wù)軟件”74.6%——“良好的溝通、表達(dá)和協(xié)調(diào)能力”72.3%——“預(yù)測、決策和財務(wù)管理能力”36.2%——“誠信、責(zé)任心等職業(yè)道德”100%——“懂英語”11.2%——“創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力”32.3%

2.人才需求調(diào)研情況2.3.能力要求8

專業(yè)定位

決定社會需求多樣性、變動性、能動性與相對穩(wěn)定性、滯后性特殊性與同質(zhì)性

3.存在問題

廣泛性、交叉性與專門性

3.1專業(yè)培養(yǎng)與社會需求的矛盾

專業(yè)定位決定社會需求9

實訓(xùn)環(huán)境

教師崗位技能學(xué)術(shù)性老師技能型教學(xué)

3.2實踐教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)判斷能力職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容

實訓(xùn)環(huán)境教師崗位技能學(xué)術(shù)性老師3.2實踐教學(xué)現(xiàn)狀職業(yè)判10

②《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》為必修課就業(yè)行業(yè)培養(yǎng)方向?qū)I(yè)技能4.專業(yè)定位與建設(shè)目標(biāo)財務(wù)管理公司、金融機(jī)構(gòu)、會計師事務(wù)所、制造業(yè)、商業(yè)要求學(xué)生不僅具備財務(wù)會計、財務(wù)管理、報表分析和公司理財?shù)然纠碚撝R，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。在會計核算的基礎(chǔ)上，熟練掌握會計報表析，公司理財理論與風(fēng)險防范等方面的知識和技能。②《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》為必修課就業(yè)行業(yè)培養(yǎng)方11具備財務(wù)分析、籌資、投資、資本運(yùn)營能力風(fēng)險管理、財務(wù)管理項目投資理論與分析公司理財理論與分析等方面的知識和技能財務(wù)報表分析、金融、稅務(wù)籌劃基于經(jīng)濟(jì)與管理基礎(chǔ)建立會計核算體系CFO理財規(guī)劃師財務(wù)管理財務(wù)分析會計核算崗位能力4.專業(yè)定位與建設(shè)目標(biāo)具備財務(wù)分析、籌資、風(fēng)險管理、財務(wù)管理公司理財理論與分析財務(wù)12就業(yè)技能師資職業(yè)判斷能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步適應(yīng)企業(yè)崗位需求改就業(yè)技能師資以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才“基于技能，課證融合，理實一體”建設(shè)目標(biāo)4.專業(yè)定位與建設(shè)目標(biāo)就業(yè)技能師資職業(yè)判斷能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍建設(shè)進(jìn)一13會計核算1.崗位能力所需要的財務(wù)管理技能編制憑證賬薄登記報表編制納稅申報成本計算財務(wù)預(yù)算財務(wù)報表分析財會軟件應(yīng)收帳款管理存貨管理籌資資金成本與資本結(jié)構(gòu)分析籌資管理投資管理財務(wù)預(yù)算股利分配報表分析財務(wù)分析財務(wù)管理理財規(guī)劃師二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群

會計核算1.崗位能力所需要的財務(wù)管理技能編制憑證成本計算14二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群

基礎(chǔ)會計財務(wù)會計會計電算化基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)財務(wù)報表分析會計電算化財務(wù)管理Excel在財務(wù)中的應(yīng)用模擬實訓(xùn)

財務(wù)管理風(fēng)險管理財務(wù)報表分析財務(wù)管理綜合實訓(xùn)ERP財務(wù)綜合實訓(xùn)

投資項目評估證券投資風(fēng)險管理證券交易實務(wù)模擬實訓(xùn)、投資項目模擬實訓(xùn)會計核算財務(wù)分析財務(wù)管理理財規(guī)劃師2.財務(wù)管理崗位能力所需要設(shè)置的課程二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群

基礎(chǔ)會計財務(wù)報表分析財務(wù)管理會15三、財務(wù)管理課程體系財務(wù)管理專業(yè)課程體系素質(zhì)教育板塊職業(yè)能力板塊政治素質(zhì)道德素質(zhì)身心素質(zhì)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)崗位體驗專項技能訓(xùn)練綜合崗位實訓(xùn)企業(yè)頂崗實習(xí)通用能力會計實務(wù)財務(wù)分析綜合實訓(xùn)專業(yè)課ERP模擬實訓(xùn)財務(wù)管理綜合實訓(xùn)證券交易實務(wù)模擬實訓(xùn)

資產(chǎn)評估模擬實訓(xùn)投資項目模擬實訓(xùn)

崗前培訓(xùn)頂崗工作崗位分析與創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計與能力展示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)

管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)投資學(xué)金融學(xué)

經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)成本會計實訓(xùn)財務(wù)分析模擬財務(wù)會計、實訓(xùn)會計核算財務(wù)分析投資理財資金管理思修毛鄧素質(zhì)拓展心理健康心理拓展體育英語經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)計算機(jī)應(yīng)用應(yīng)用文寫作校選修課形勢政策政治理論Excel在財務(wù)中的應(yīng)用模擬實訓(xùn)管理案例分析

三、財務(wù)管理課程體系財務(wù)管理專業(yè)課程體系素質(zhì)教育板塊職業(yè)能163.構(gòu)建合理課程體系公共基

礎(chǔ)專業(yè)基

礎(chǔ)專業(yè)核

心理論教學(xué)體系.專業(yè)拓

展3.構(gòu)建合理課程體系公共基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)核173.構(gòu)建合理課程體系基本技能訓(xùn)練

實踐教學(xué)體系專業(yè)技能訓(xùn)練專業(yè)綜合技能訓(xùn)練3.構(gòu)建合理課程體系基本技能實18有2間ERP綜合模擬實訓(xùn)室有2間會計電算化實驗室證券交易模擬實訓(xùn)室四、實踐教學(xué)建設(shè)有2間ERP綜合模擬實訓(xùn)室四、實踐教學(xué)建設(shè)19職業(yè)綜合能力職業(yè)崗位能力職業(yè)基礎(chǔ)能力學(xué)期2基礎(chǔ)會計的手工操作專業(yè)認(rèn)識實習(xí)證券交易模擬實訓(xùn)項目投資課程設(shè)計

Excel在財務(wù)中的應(yīng)用課程設(shè)計財務(wù)管理綜合設(shè)計學(xué)期3學(xué)期4學(xué)期5學(xué)期6學(xué)期7全面選取實訓(xùn)內(nèi)容ERP財務(wù)模擬實訓(xùn)畢業(yè)綜合設(shè)計實踐環(huán)節(jié)全程監(jiān)控四、實踐教學(xué)建設(shè)基本技能專業(yè)技能綜合技能職業(yè)綜合能力職業(yè)崗位能力職業(yè)基礎(chǔ)能力學(xué)期2基礎(chǔ)會計的手工操作205名4名6名4名高級會計師正、副教授會計師專職教師隊伍1教師隊伍現(xiàn)狀五、師資團(tuán)隊建設(shè)講師5名4名6名4名高級會計師正、副教授21成熟型雙師型教師，參加院外培訓(xùn)，保持并參與企業(yè)溝通與管理分層次提升實踐教學(xué)能力2.“雙師型”團(tuán)隊建設(shè)1-4年教齡的教師，參加學(xué)院組織實訓(xùn)或到企業(yè)掛職鍛煉聘請知名企業(yè)高級財務(wù)管理人員指導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)成熟型雙師型教師，參加院外培訓(xùn)，保持并參與企業(yè)溝通與管理分層22六、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃指導(dǎo)思想總體思路任務(wù)措施以第二產(chǎn)業(yè)為依托，以企業(yè)的財務(wù)管理為重點(diǎn)，服務(wù)河南，面向鄭州主要培養(yǎng)懂財會、會管理高素質(zhì)技能型專門人才。

“基于技能課證融合理實一體”1、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)2、推行了課程體系的改革與建設(shè)3、建成“雙師素質(zhì)”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，提升師資業(yè)務(wù)能力六、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃指導(dǎo)總體任務(wù)以第二產(chǎn)業(yè)231234構(gòu)建合理的教學(xué)體系設(shè)計與市場接軌的課程內(nèi)容開發(fā)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位標(biāo)準(zhǔn)為綱的項目課程構(gòu)建與崗位職業(yè)能力相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系推行課程體系的改革與建設(shè)六、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1234構(gòu)建合理的教學(xué)體系設(shè)計與市場接軌的課程內(nèi)容開發(fā)以職業(yè)24

職業(yè)技能梯層遞進(jìn)、環(huán)節(jié)多樣、手段多樣以及理實交融和全程監(jiān)控的實踐教學(xué)特色

教學(xué)組織理論教學(xué)實踐化

實踐手段多樣化

實踐教學(xué)崗位化實踐環(huán)節(jié)多重化六、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃教學(xué)組織理論教學(xué)實踐手段實踐教學(xué)崗位化實踐環(huán)節(jié)25“任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)向教學(xué)做”

“點(diǎn)”-----連續(xù)性“線”-----延伸性“面”-----綜合性項目導(dǎo)向教中學(xué)、學(xué)中做，提升職業(yè)判斷能力理論教學(xué)方法改善情景教學(xué)條件以游戲的形式集知識性和趣味性于一體，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實踐教學(xué)模式

改革實踐學(xué)模式和理論教學(xué)方法

六、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃“任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)向教學(xué)做”理論教學(xué)方法改善情景教學(xué)條件以26建成合理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，提升師資業(yè)務(wù)素質(zhì)六、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的水平較高的財務(wù)管理專職教師

鼓勵教師進(jìn)修和培訓(xùn)

提高教師的學(xué)歷及學(xué)位層次

教師到企業(yè)掛職鍛煉

重視教師科研

提升社會服務(wù)能力

建成合理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，六、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃引進(jìn)高學(xué)歷、高職稱的水27ThankYou!敬請各位專家批評指正！中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院會計系齊明霞ThankYou!敬請各位專家批評指正！中原工學(xué)院信息商28《財務(wù)管理》專業(yè)建設(shè)規(guī)劃會計系齊明霞《財務(wù)管理》專業(yè)建設(shè)規(guī)劃會計系29內(nèi)容簡介財務(wù)管理人才需求專業(yè)課程體系專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群實踐教學(xué)建設(shè)師資團(tuán)隊建設(shè)內(nèi)容簡介財務(wù)管理人才需求專業(yè)課程體系專業(yè)建30一.財務(wù)管理人才需求一.財務(wù)管理人才需求31從事崗位人數(shù)平均工資會計核算423240財務(wù)分析253550財務(wù)管理203800理財規(guī)劃師260001.畢業(yè)生就業(yè)崗位調(diào)查財務(wù)管理專業(yè)近三年學(xué)生就業(yè)調(diào)查從事崗位人數(shù)平均工資會計核算423240財務(wù)分析253550322.人才需求調(diào)研情況2.1需求量分析需求數(shù)量：①我省平均每年新注冊成立的公司企業(yè)約為3000個，年凈增長率為13.4%。未來三年，我省財務(wù)人才的需求將達(dá)到30963人.2.人才需求調(diào)研情況2.1需求量分析332.人才需求調(diào)研情況2.1需求量分析需求質(zhì)量：2.人才需求調(diào)研情況2.1需求量分析342.人才需求調(diào)研情況2.2崗位需求①崗位2.人才需求調(diào)研情況2.2崗位需求352.人才需求調(diào)研情況2.3.能力要求——“財務(wù)核算能力”100%——“懂辦公軟件及財務(wù)軟件”74.6%——“良好的溝通、表達(dá)和協(xié)調(diào)能力”72.3%——“預(yù)測、決策和財務(wù)管理能力”36.2%——“誠信、責(zé)任心等職業(yè)道德”100%——“懂英語”11.2%——“創(chuàng)新能力和職業(yè)判斷能力”32.3%

2.人才需求調(diào)研情況2.3.能力要求36

專業(yè)定位

決定社會需求多樣性、變動性、能動性與相對穩(wěn)定性、滯后性特殊性與同質(zhì)性

3.存在問題

廣泛性、交叉性與專門性

3.1專業(yè)培養(yǎng)與社會需求的矛盾

專業(yè)定位決定社會需求37

實訓(xùn)環(huán)境

教師崗位技能學(xué)術(shù)性老師技能型教學(xué)

3.2實踐教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)判斷能力職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容

實訓(xùn)環(huán)境教師崗位技能學(xué)術(shù)性老師3.2實踐教學(xué)現(xiàn)狀職業(yè)判38

②《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》為必修課就業(yè)行業(yè)培養(yǎng)方向?qū)I(yè)技能4.專業(yè)定位與建設(shè)目標(biāo)財務(wù)管理公司、金融機(jī)構(gòu)、會計師事務(wù)所、制造業(yè)、商業(yè)要求學(xué)生不僅具備財務(wù)會計、財務(wù)管理、報表分析和公司理財?shù)然纠碚撝R，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。在會計核算的基礎(chǔ)上，熟練掌握會計報表析，公司理財理論與風(fēng)險防范等方面的知識和技能。②《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》為必修課就業(yè)行業(yè)培養(yǎng)方39具備財務(wù)分析、籌資、投資、資本運(yùn)營能力風(fēng)險管理、財務(wù)管理項目投資理論與分析公司理財理論與分析等方面的知識和技能財務(wù)報表分析、金融、稅務(wù)籌劃基于經(jīng)濟(jì)與管理基礎(chǔ)建立會計核算體系CFO理財規(guī)劃師財務(wù)管理財務(wù)分析會計核算崗位能力4.專業(yè)定位與建設(shè)目標(biāo)具備財務(wù)分析、籌資、風(fēng)險管理、財務(wù)管理公司理財理論與分析財務(wù)40就業(yè)技能師資職業(yè)判斷能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍建設(shè)進(jìn)一步適應(yīng)企業(yè)崗位需求改就業(yè)技能師資以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才“基于技能，課證融合，理實一體”建設(shè)目標(biāo)4.專業(yè)定位與建設(shè)目標(biāo)就業(yè)技能師資職業(yè)判斷能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍建設(shè)進(jìn)一41會計核算1.崗位能力所需要的財務(wù)管理技能編制憑證賬薄登記報表編制納稅申報成本計算財務(wù)預(yù)算財務(wù)報表分析財會軟件應(yīng)收帳款管理存貨管理籌資資金成本與資本結(jié)構(gòu)分析籌資管理投資管理財務(wù)預(yù)算股利分配報表分析財務(wù)分析財務(wù)管理理財規(guī)劃師二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群

會計核算1.崗位能力所需要的財務(wù)管理技能編制憑證成本計算42二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群

基礎(chǔ)會計財務(wù)會計會計電算化基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)財務(wù)報表分析會計電算化財務(wù)管理Excel在財務(wù)中的應(yīng)用模擬實訓(xùn)

財務(wù)管理風(fēng)險管理財務(wù)報表分析財務(wù)管理綜合實訓(xùn)ERP財務(wù)綜合實訓(xùn)

投資項目評估證券投資風(fēng)險管理證券交易實務(wù)模擬實訓(xùn)、投資項目模擬實訓(xùn)會計核算財務(wù)分析財務(wù)管理理財規(guī)劃師2.財務(wù)管理崗位能力所需要設(shè)置的課程二、專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群

基礎(chǔ)會計財務(wù)報表分析財務(wù)管理會43三、財務(wù)管理課程體系財務(wù)管理專業(yè)課程體系素質(zhì)教育板塊職業(yè)能力板塊政治素質(zhì)道德素質(zhì)身心素質(zhì)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)崗位體驗專項技能訓(xùn)練綜合崗位實訓(xùn)企業(yè)頂崗實習(xí)通用能力會計實務(wù)財務(wù)分析綜合實訓(xùn)專業(yè)課ERP模擬實訓(xùn)財務(wù)管理綜合實訓(xùn)證券交易實務(wù)模擬實訓(xùn)

資產(chǎn)評估模擬實訓(xùn)投資項目模擬實訓(xùn)

崗前培訓(xùn)頂崗工作崗位分析與創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計與能力展示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬實訓(xùn)

管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)投資學(xué)金融學(xué)

經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)成本會計實訓(xùn)財務(wù)分析模擬財務(wù)會計、實訓(xùn)會計核算財務(wù)分析投資理財資金管理思修毛鄧素質(zhì)拓展心理健康心理拓展體育英語經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)計算機(jī)應(yīng)用應(yīng)用文寫作校選修課形勢政策政治理論Excel在財務(wù)中的應(yīng)用模擬實訓(xùn)管理案例分析

三、財務(wù)管理課程體系財務(wù)管理專業(yè)課程體系素質(zhì)教育板塊職業(yè)能443.構(gòu)建合理課程體系公共基

礎(chǔ)專業(yè)基

礎(chǔ)專業(yè)核

心理論教學(xué)體系.專業(yè)拓

展3.構(gòu)建合理課程體系公共基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)核453.構(gòu)建合理課程體系基本技能訓(xùn)練

實踐教學(xué)體系專業(yè)技能訓(xùn)練專業(yè)綜合技能訓(xùn)練3.構(gòu)建合理課程體系基本技能實46有2間ERP綜合模擬實訓(xùn)室有2間會計電算化實驗室證券交易模擬實訓(xùn)室四、實踐教學(xué)建設(shè)有2間ERP綜合模擬實訓(xùn)室四、實踐教學(xué)建設(shè)47職業(yè)綜合能力職業(yè)崗位能力職業(yè)基礎(chǔ)能力學(xué)期2基礎(chǔ)會計的手工操作專業(yè)認(rèn)識實習(xí)證券交易模擬實訓(xùn)項目投資課程設(shè)計

Excel在財務(wù)中的應(yīng)用課程設(shè)計財務(wù)管理綜合設(shè)計學(xué)期3學(xué)期4學(xué)期5學(xué)期6學(xué)期7全面選取實訓(xùn)內(nèi)容ERP財務(wù)模擬實訓(xùn)畢業(yè)綜合設(shè)計實踐環(huán)節(jié)全程監(jiān)控四、實踐教學(xué)建設(shè)基本技能專業(yè)技能綜合技能職業(yè)綜合能力職業(yè)崗位能力職業(yè)基礎(chǔ)能力學(xué)期2基礎(chǔ)會計的手工操作485名4名6名4名高級會計師正、副教授會計師專職教師隊伍1教師隊伍現(xiàn)狀五、師資團(tuán)隊建設(shè)講師5名4名6名4名高級會計師正、副教授49成熟型雙師型教師，參加院外培訓(xùn)，保持并參與企業(yè)溝通與管理分層次提升實踐教學(xué)能力2.“雙師型”團(tuán)隊建設(shè)1-4年教齡的教師，參加學(xué)院組織實訓(xùn)或到企業(yè)掛職鍛煉聘請知名企業(yè)高級財務(wù)管理人員指導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)成熟型雙師型教師，參加院外培訓(xùn)，保持并參與企業(yè)溝通與管理分層50六、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃規(guī)劃指導(dǎo)思想總體思路任務(wù)措施以第二產(chǎn)業(yè)為依托，以企業(yè)的財務(wù)管理為重點(diǎn)，服務(wù)河南，面向鄭州主要培養(yǎng)懂財會、會管理高素質(zhì)技能