（奧鵬答案）-中醫(yī)大《護(hù)理健康教育學(xué)（本科）》在線(xiàn)作業(yè)

中醫(yī)大《護(hù)理健康教育學(xué)（本科）》在線(xiàn)作業(yè)1：引起腦卒中的首要原因是A、高血壓B、糖尿病C、冠心病D、腫瘤E、痛風(fēng)1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A2：下列哪項(xiàng)不屬于健康教育的教育方法A、個(gè)體指導(dǎo)和咨詢(xún)B、講座C、家庭成員討論D、示教與演示E、強(qiáng)制干預(yù)1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E3：老年人常見(jiàn)的心理壓力不包括A、對(duì)衰老的焦慮和恐懼B、角色變更困難C、“空巢”現(xiàn)象引起的孤獨(dú)D、對(duì)家人陪伴的渴望E、淡泊名利1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E4：影響健康的環(huán)境因素包括A、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、政治環(huán)境B、食物、土壤、風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景C、文化背景、科技發(fā)展、政治制度D、陽(yáng)光、空氣、水、經(jīng)濟(jì)狀況、宗教信仰E、文化背景、經(jīng)濟(jì)狀況、宗教信仰1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A5：家庭健康評(píng)估中資料收集不當(dāng)?shù)氖茿、家庭生活周期各階段的發(fā)展任務(wù)和危機(jī)B、在社區(qū)的健康指標(biāo)中獲得家庭健康問(wèn)題C、家庭日常生活能力和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力D、家庭結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)資料E、家庭與社會(huì)的關(guān)系1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：B6：經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致工廠倒閉，工人因此而下崗失業(yè)，這種壓力刺激屬于A、物理性壓力源B、心理性壓力源C、社會(huì)性壓力源D、文化性壓力源E、生理性壓力源1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：C7：通過(guò)罰款幫助人們克服隨地吐痰的不良行為的方法為A、脫敏療法B、厭惡療法C、消除療法D、示范療法E、強(qiáng)化療法1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E8：下列關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)所需遵循原則的說(shuō)法，不正確的是A、規(guī)劃設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以正確的目標(biāo)為方向，所有干預(yù)活動(dòng)均需圍繞目標(biāo)而展開(kāi)B、要因地制宜，結(jié)合人、才、物的實(shí)際情況而制訂規(guī)劃設(shè)計(jì)C、引導(dǎo)群眾參與到項(xiàng)目的制訂及其實(shí)施的全過(guò)程中去，才能收到良好效果D、在制訂項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，要盡量預(yù)計(jì)到實(shí)施過(guò)程中可能發(fā)生的情況，事先準(zhǔn)備解決方案E、為保證項(xiàng)目實(shí)施效果，計(jì)劃的重點(diǎn)越詳細(xì)越好，應(yīng)盡量做到面面俱到，以防遺漏1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E9：出院后教育是住院教育的延伸，又稱(chēng)為A、健康咨詢(xún)B、隨訪教育C、同伴教育D、電話(huà)咨詢(xún)E、社區(qū)服務(wù)1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：B10：行為矯正環(huán)境包括A、指導(dǎo)者、矯正場(chǎng)所、矯正時(shí)機(jī)B、教育者、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)場(chǎng)地C、指導(dǎo)者、矯正對(duì)象、矯正場(chǎng)所D、教育者、矯正場(chǎng)所、矯正時(shí)機(jī)E、指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、矯正場(chǎng)所1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A11：關(guān)于患者角色的說(shuō)法，以下哪項(xiàng)不正確A、患者可以從其平常的社會(huì)角色中解脫出來(lái)B、患者應(yīng)具有力圖使自己痊愈的愿望C、患者享有健康服務(wù)的權(quán)利D、患者應(yīng)該與醫(yī)護(hù)人員合作E、患者對(duì)自己陷入疾病狀態(tài)負(fù)有責(zé)任1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E12：中國(guó)成語(yǔ)“靈機(jī)一動(dòng)”“恍然大悟”說(shuō)的是哪種傳播的類(lèi)型A、自我傳播B、人際傳播C、群體傳播D、組織傳播E、大眾傳播1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A13：患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突，稱(chēng)之為A、患者角色缺如B、患者角色沖突C、患者角色減退D、患者角色強(qiáng)化E、患者角色異常1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：B14：傳播機(jī)構(gòu)或人員通過(guò)運(yùn)用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、廣播、電視等傳播媒介，以社會(huì)大眾為傳播對(duì)象公開(kāi)進(jìn)行的大規(guī)模的信息生產(chǎn)和傳播活動(dòng)，屬于哪種傳播類(lèi)型A、自我傳播B、人際傳播C、群體傳播D、組織傳播E、大眾傳播1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E15：醫(yī)院候診教育，能夠使病人在短時(shí)間內(nèi)了解一些健康知識(shí)和就診注意事項(xiàng)。作為一名導(dǎo)診護(hù)士，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)不是候診教育的主要形式A、發(fā)放衛(wèi)生科普手冊(cè)B、針對(duì)性的發(fā)放健康教育處方C、設(shè)置宣傳欄D、利用廣播電視E、演示與練習(xí)1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E16：以下關(guān)于護(hù)理健康教育學(xué)研究對(duì)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A、從醫(yī)院逐漸向社區(qū)、家庭擴(kuò)展B、由單純臨床患者擴(kuò)展至健康的人群C、包括患者及其家屬D、包括社區(qū)人群E、不包括履行教育職責(zé)的護(hù)士1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E17：患者患肝癌晚期，癌痛一直折磨著他。為該患者止痛的原則是A、止痛藥會(huì)上癮，能忍則忍B、為盡快發(fā)揮藥效，最好的給藥方法就是靜脈注射C、疼痛嚴(yán)重時(shí)止痛藥就應(yīng)該加量D、疼痛即可用藥，但患者不要自己擅自用藥，要按醫(yī)囑給予止痛藥E、為減輕患者痛苦，疼痛就可用強(qiáng)效止痛藥1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：D18：文化休克的哪一期最容易出現(xiàn)不良情緒反應(yīng)A、興奮期B、意識(shí)期C、蜜月期D、轉(zhuǎn)變期E、適應(yīng)期1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：B19：在進(jìn)行社區(qū)健康教育評(píng)估時(shí)，收集教育對(duì)象的資料，除外下列哪項(xiàng)A、生物遺傳因素B、學(xué)習(xí)的愿望C、享受基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的狀況D、服用藥物的注意事項(xiàng)E、住房狀況1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：C20：獲得患者資料的主要途徑是A、患者本人B、患者家屬C、患者同事D、醫(yī)務(wù)工作者E、住院記錄1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A21：依據(jù)WHO對(duì)健康的定義，健康的內(nèi)涵除外下列哪項(xiàng)A、軀體健康B、心理健康C、社會(huì)健康D、道德健康E、智力健康1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E22：在健康教育收集患者的評(píng)估資料時(shí)，最主要的獲取途徑是A、患者本人B、患者家屬C、醫(yī)務(wù)工作者D、護(hù)理文書(shū)E、住院記錄1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A23：健康行為是指在一下那些方面處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)A、身體、心理，社會(huì)B、生活、學(xué)習(xí)、工作C、預(yù)防疾病，維護(hù)健康D、合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食E、積極應(yīng)對(duì)心理應(yīng)激1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A24：安于患者角色的現(xiàn)狀，期望繼續(xù)享有患者角色所獲得的利益，稱(chēng)之為A、患者角色缺如B、患者角色沖突C、患者角色減退D、患者角色強(qiáng)化E、患者角色異常1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：D25：臨床上主要從哪幾方面進(jìn)行認(rèn)知的評(píng)估A、思維、語(yǔ)言能力、定向力B、反應(yīng)、表達(dá)能力、定向力C、思維、語(yǔ)言能力、注意力D、智力、語(yǔ)言能力、定向力E、思維、行動(dòng)能力、定向力1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A26：老年人要保持良好的心態(tài)應(yīng)做到A、任意宣泄自己的不良情緒，釋放感情B、老年人愛(ài)嘮叨，批評(píng)不講究方法，孩子們應(yīng)多寬容C、培養(yǎng)幽默感，多聽(tīng)小品、相聲等D、老年人離開(kāi)工作崗位后，可暫時(shí)獨(dú)處E、給老年人更多的獨(dú)處時(shí)間，不打擾他們1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：C27：家庭至少要由多少人組成才稱(chēng)其為家庭A、兩個(gè)或兩個(gè)以上B、一個(gè)C、兩代人D、三代人E、三個(gè)1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：B28：在向臨終患者傳遞信息時(shí)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不宜討論A、患者的病情B、曾經(jīng)的經(jīng)歷C、子女的成就D、家庭的和睦E、友情的可貴1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A29：防治原發(fā)性高血壓最經(jīng)濟(jì)和最有效的策略是A、早期治療B、健康教育C、早期發(fā)現(xiàn)D、飲食E、運(yùn)動(dòng)1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：B30：護(hù)士指導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)自學(xué)有關(guān)健康資料，如圖集、手冊(cè)、壁報(bào)、網(wǎng)站、參考書(shū)等，獲得健康知識(shí)或鞏固健康知識(shí)的方法，稱(chēng)為A、講授法B、座談法C、咨詢(xún)法D、閱讀指導(dǎo)法E、演示法1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：D31：健康信念模式包括：A、個(gè)人感知、修正因素、行動(dòng)可能性B、個(gè)人感知、自我效能、行動(dòng)可能性C、個(gè)人感知、修正因素、提示因素D、自我效能、修正因素、行動(dòng)可能性E、個(gè)人感知、疾病的威脅、行動(dòng)可能性1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A32：健康促進(jìn)的內(nèi)涵不包括A、涉及個(gè)題的健康和生活的各方面B、直接作用于影響健康的健康史及危險(xiǎn)因素的活動(dòng)C、作用域衛(wèi)生領(lǐng)域及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域D、其指導(dǎo)下的疾病控制已不是單純的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)E、特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體與組織間的有效、積極參與1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A33：在社區(qū)健康教育評(píng)估過(guò)程中，應(yīng)從以下4個(gè)方面收集資料，除外哪項(xiàng)A、大眾傳媒B、教育者C、教育環(huán)境D、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源E、教育對(duì)象1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：A34：患者確診為“肺癌”，入院治療。護(hù)士應(yīng)根據(jù)護(hù)理健康教育程序進(jìn)行健康指導(dǎo)。該患者健康教育程序的第二步驟主要內(nèi)容是A、教育計(jì)劃B、精神狀況C、計(jì)劃實(shí)施D、教育診斷E、智能評(píng)估1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：D35：護(hù)士不管面對(duì)何種身份、性別、年齡、職業(yè)、素質(zhì)的患者，不管護(hù)理人員與患者之間有無(wú)相互的人際吸引基礎(chǔ)，出于工作的需要，護(hù)理人員都應(yīng)與患者建立并保持良好的護(hù)患關(guān)系。這是由于下列哪種護(hù)患關(guān)系特點(diǎn)A、專(zhuān)業(yè)性關(guān)系B、互動(dòng)性關(guān)系C、治療性關(guān)系D、工作性關(guān)系E、短暫性關(guān)系1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：D36：在護(hù)理健康教育中，下列哪一種不屬于知識(shí)灌輸方法A、講解B、大眾傳播媒介C、患者現(xiàn)身說(shuō)法D、講述E、講演1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：C37：家庭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不包括A、家庭權(quán)力B、家庭角色C、溝通類(lèi)型D、價(jià)值體系E、家庭類(lèi)型1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E38：深呼吸放松訓(xùn)練，吸呼之比為A、1：1B、1：2C、1：3D、2：1E、2：31111111111111111111111111111111111111111111111111答案：B39：健康促進(jìn)活動(dòng)形式主要由三方面組成，即A、行為矯正、行政手段、組織行為B、健康教育、系統(tǒng)管理、治療措施C、健康教育、目標(biāo)管理、明確診療D、健康教育、環(huán)境因素、行政手段E、疾病預(yù)防、健康指導(dǎo)、系統(tǒng)教育1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：D40：教育方法采用集體指導(dǎo)時(shí)，最適合采用的評(píng)價(jià)方法是A、觀察法B、直接提問(wèn)法C、書(shū)面評(píng)分法D、行為演示法E、抽樣評(píng)價(jià)法1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：C41：杜瓦爾家庭生活周期中，下列哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)是父母經(jīng)濟(jì)及生活的依賴(lài)性高，面臨各種老年疾病、衰老及死亡A、空巢期B、退休期C、孩子離家創(chuàng)業(yè)期D、有青少年期E、有學(xué)齡兒童期1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：B42：吸煙罰款，屬于影響行為因素中的哪一類(lèi)A、傾向因素B、阻礙因素C、誘發(fā)因素D、促成因素E、強(qiáng)化因素1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：E43：宋先生夫婦、女兒及宋先生的父母共同生活，宋先生的家庭為A、核心家庭B、主干家庭C、重組家庭D、同居家庭E、次生家庭1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：B44：從生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式角度出發(fā)，影響健康的因素有很多。其中生物因素是影響人類(lèi)健康的主要因素。它包括A、物理性致病因素、生物遺傳因素、感染性因素B、生物遺傳因素、個(gè)體生物學(xué)特征、免疫性因素C、個(gè)體生物學(xué)特征、免疫性因素、生物性致病因素D、生物性致病因素、生物遺傳因素、個(gè)體生物學(xué)特征E、生物遺傳因素、生物性因素、個(gè)體生物學(xué)特征1111111111111111111111111111111111111111111111111答案：D45：關(guān)于項(xiàng)目時(shí)間表的制訂，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A、時(shí)間表是整個(gè)計(jì)劃執(zhí)行的核心B、可用時(shí)間表檢查工作進(jìn)展程度及完成情況C、制訂時(shí)間表時(shí)，活動(dòng)安排不能在時(shí)間上重疊D、在制訂時(shí)間表中的工作內(nèi)容時(shí)，不必將實(shí)施活動(dòng)分解得過(guò)于細(xì)致E、制訂時(shí)間表不僅要考慮時(shí)間的計(jì)劃，還要考慮人員的安排111111111111111111111111111111111111111111