大班美術(shù)燭花教案

大班美術(shù)燭花教案1.大班美術(shù)燭花教案設(shè)計(jì)意圖：繪畫活動(dòng)的材料比擬的單一，蠟筆和顏料，是用的比擬多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個(gè)一般的美術(shù)活動(dòng)--花瓶中，假如光用蠟筆來繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話，所以打算把蠟燭用到繪畫活動(dòng)中來?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫。3、不弄臟畫面和衣服。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動(dòng)預(yù)備：1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機(jī)。2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入，介紹燭畫。1、教師敘述故事。師：教師給小朋友帶來個(gè)故事，我們來聽一聽。(幼兒都聽的特別仔細(xì)，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經(jīng)有了深厚的興趣。)2、出示燭畫。生：哇!好美麗呀。師：這就是小熊畫的美麗的燭花，跟我們平常畫的畫一樣嗎?生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。師：誰知道怎么畫的呢?生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。(小朋友看了畫能夠清晰的說出來，說明他們有了肯定的觀看和思索力量。)二、學(xué)畫。出示示意圖1、2、3。幼兒觀看、敘述。師：小朋友說的很對(duì)，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎么畫的?師：這個(gè)就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應(yīng)當(dāng)怎么畫呢?生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。生：其次幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。生：對(duì)，還有紅的呢。生：第三幅圖是用顏料涂底色。(孩子對(duì)畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時(shí)不知道詳細(xì)步驟。但教師示范畫對(duì)小朋友的思維力量得不到熬煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學(xué)畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步敘述出來。加深了幼兒對(duì)圖示的概括力量和語言表達(dá)力量。)三、幼兒作畫。1、提出要求。師：我們拿蠟燭的時(shí)候要當(dāng)心一些。生：要不會(huì)燒到衣服和紙。師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。(小朋友對(duì)蠟燭畫畫沒有閱歷，所以必要的提示不行少。)2、幼兒作畫。生：我要畫個(gè)圓的花瓶。生：我畫小兔花瓶。教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提示小朋友點(diǎn)蠟燭當(dāng)心。滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。留意涂色時(shí)顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。(涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)四、作品展現(xiàn)。師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜愛的畫貼個(gè)五角星，并說明理由。(小朋友對(duì)別人的畫能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也留意說出理由。)附：故事--漂亮的燭花森林里要開畫展了，小熊也要畫上美麗的畫去參與競賽。晚上，小熊拿出紙預(yù)備畫畫，就在這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很焦急，媽媽說：“沒事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫吧!“媽媽點(diǎn)來蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很仔細(xì)，媽媽看的也很仔細(xì)。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。2.大班美術(shù)活動(dòng)教案：雨傘教案活動(dòng)目標(biāo)：1.探究布的防水性，知道不同的布吸水性不同。2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)展二方連續(xù)圖案的裝飾。3.對(duì)試驗(yàn)活動(dòng)感興趣，情愿和他人共享自己的發(fā)覺。4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.材料的預(yù)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。2.學(xué)問閱歷預(yù)備：知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性?；顒?dòng)過程：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：有一天。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了?！?一).了解三種不同材質(zhì)的布1.出示紗布教師：于是三只小豬忙開了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?幼兒：紗布幼兒：有空隙幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。幼兒：醫(yī)院里有這樣的布。小結(jié)：豬老大找到了一塊紗布，它由很多細(xì)細(xì)的紗線組成的，薄薄的、透亮的，摸上去毛毛的。2.出示棉布教師：豬老大在衣柜里發(fā)覺了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?幼兒：白色的，摸上去軟軟的幼兒：家里的床單就是這樣的布幼兒：衣服也是用這樣的布做的小結(jié)：原來豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。3.出示防水布教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?幼兒：有顏色的布幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒適幼兒：家里桌子上也有這樣的幼兒：我在商場里見過小結(jié)：豬老三找到了一塊滑滑的布。(二).探究各種布的防水性1.出示大記錄表，猜測水遇到布的現(xiàn)象。教師：你們瞧，三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表)，我們來猜一猜，哪一頂傘最好用呢?為什么?幼兒：豬老二做的傘最好用，由于布上沒有洞幼兒：豬老三的傘最好用，由于那布摸上去滑滑的2.用五角星記錄自己的猜測教師：請(qǐng)你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對(duì)應(yīng)表格內(nèi)。3.教師示范，提出要求教師：許多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用，究竟是不是呢?那我們來做個(gè)小試驗(yàn)，請(qǐng)你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的外表上是如何變化的?停留在一個(gè)地方還是散開了?停留在外表還是滲透進(jìn)去了?并請(qǐng)你認(rèn)真觀看，并記錄在記錄表上。假如這種布能防水的請(qǐng)的請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√，不能防水的打×。4.幼兒分組操作，教師觀看、幫助、指導(dǎo)。5.展現(xiàn)記錄單，溝通結(jié)果。教師：誰來介紹自己的發(fā)覺呢?幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒有滲透進(jìn)去幼兒：我覺得也是，其他的布都滲進(jìn)去了教師：請(qǐng)你把身上另一顆五角星貼在試驗(yàn)過后最終結(jié)果。6.了解防水布教師：我們通過試驗(yàn)得知：棉布上的水是滲透進(jìn)去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個(gè)好聽的名字，你知道是什么嗎?幼兒：防水布小結(jié)：防水布之所以能防水，是由于在布的上面有一層防水愛護(hù)膜，當(dāng)防水布遇到水的時(shí)候，愛護(hù)膜會(huì)緊緊地將布包裹起來，所以水會(huì)滴下來。(三).裝飾傘面1.觀賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。教師：今日三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺得不夠美麗，請(qǐng)你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來觀賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的?它應(yīng)當(dāng)畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?幼兒：那些圖案是有規(guī)律的幼兒：它們是一個(gè)接著一個(gè)的，都是一樣的幼兒：應(yīng)當(dāng)畫在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會(huì)漏雨的小結(jié)：二方連續(xù)圖案就是以一個(gè)圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上，也可以畫在傘面上，畫畫的時(shí)候顏料不能有太多的水，否則會(huì)掉下來的。2.幼兒創(chuàng)作共享與溝通教師：小朋友把雨傘裝飾的真漂亮，三只小豬快樂極了。我們把漂亮的雨傘拿回去給其他小朋友觀賞觀賞。3.大班美術(shù)活動(dòng)教案：老虎教案活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過轉(zhuǎn)變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。2.激發(fā)幼兒親近自然，喜愛動(dòng)物的情感。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。活動(dòng)預(yù)備：老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒活動(dòng)過程：一、觀賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣1.教師出示一張老虎圖片，感受老虎的根本特征。提問：這是誰?它長得什么樣?小結(jié)：這是一只很威嚴(yán)，很神氣，有很多斑紋的大老虎。2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片提問：這只老虎在干什么?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。(爬樹)的老虎頭在哪里，身體在哪里?(教師畫出老虎的動(dòng)態(tài)輪廓)四個(gè)腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?3.依次講解各圖片。二、教師示范1.教師示范畫老虎頭部師：今日，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是(圓圓的)，耳朵是(半圓形的)，老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。2.師幼共同示范A:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?如：一只側(cè)面的老虎有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)當(dāng)在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?B:誰來請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。三、幼兒作畫師：剛剛小朋友說了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、反面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿態(tài)的老虎畫下來吧。1.教師提示作畫要求在畫之前教師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽清晰，(1)你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。(2)畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫助，先擺好姿態(tài)，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的方法來涂色哦!(4)畫完老虎后請(qǐng)你用喜愛的圖案添畫出背景中2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)(力量較弱的，思維比擬局限的)四、共享溝通森林里聚攏了這么多威嚴(yán)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢?4.大班美術(shù)活動(dòng)教案：雪花教案活動(dòng)目標(biāo)：1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。2.通過觀看，聯(lián)想平常生活，能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。3.在創(chuàng)作過程中，感受雪花的漂亮形態(tài)，對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。5.嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。難點(diǎn)：在描繪雪花的過程中，體會(huì)雪花的漂亮?；顒?dòng)預(yù)備：材料預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。閱歷預(yù)備：幼兒有觀看過雪花?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入觀看ppt(黑)師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么?生：黑紙，黑夜……師：對(duì)了，這里的黑色啊，其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!師點(diǎn)擊PPT，消失許很多多白點(diǎn)，搖曳而下。師：小朋友們，你們覺得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?生：雨滴，煙花，雪花……師：對(duì)了，就是一片片的小雪花，今日啊，就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅漂亮的雪景，好不好?生：好!二、場景爭論1、爭論場景一，幼兒自由敘述雪花是什么樣的，(引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、外形等)師：小朋友們，你們見過雪花嗎?觀看過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?生：一片片的，潔白的，像小花瓣……2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀看發(fā)覺雪花有各種各樣的外形，但是都是六角形的。師：剛剛小朋友們說了許很多多雪花的印象，周教師，也帶來了很多雪花的樣子，你們來看看吧!外形一樣嗎?有沒有共同點(diǎn)呢?生：外形不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。3、幼兒操作一：用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。師：周教師給你們預(yù)備了許很多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同外形的小雪花呢?生：能!(開頭操作)(操作中，是否還要孩子們觀看預(yù)備的材料呢?)4、觀看場景二。翻開PPT。雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢?師：你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀?生：屋頂變白了。師：除了把房子變白了，還會(huì)把什么變白呢?生：小樹，小花，河水，各種小動(dòng)物……5、幼兒操作二：添加背景，用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。6、觀賞幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)(詳細(xì)的話你自己想吧)你喜愛雪花嗎?為什么?5.大班美術(shù)活動(dòng)教案旗袍教案活動(dòng)目標(biāo)：1.初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨(dú)特魅力。2.嘗試?yán)貌煌念伾O(shè)計(jì)旗袍的花紋，體驗(yàn)設(shè)計(jì)民族服飾帶來的樂趣。3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培育幼兒的觀賞力量?；顒?dòng)預(yù)備：各種旗袍PPT圖片，背靜音樂，表演使用的小道具活動(dòng)過程：一、展現(xiàn)旗袍，激發(fā)幼兒興趣1.伴隨音樂，教師身穿旗袍入場，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。2.爭論：教師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來源嗎?二、了解旗袍的歷史與來源播放PPT教師介紹旗袍的來歷三、觀賞旗袍的漂亮1.展現(xiàn)幼兒搜集的旗袍圖片2.播放PPT：引導(dǎo)幼兒觀看電影里《把戲年華》四、旗袍的圖案爭論：剛剛圖片中你們都看到了什么圖案來裝飾?教師出示裝飾的各種圖案。五、設(shè)計(jì)旗袍1.介紹工具名稱，爭論使用方法。2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)設(shè)計(jì)師，每兩個(gè)人一組來設(shè)計(jì)完成旗袍。(男孩和女孩)六、旗袍展現(xiàn)會(huì)1.啟發(fā)幼兒使用小配飾來聽音樂表演2.爭論演出的造型。3.旗袍展現(xiàn)。6.大班美術(shù)活動(dòng)《燭花》教案反思活動(dòng)意圖：俗話說：“愛美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他們不僅也愛美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨(dú)特、富有制造性。那怎樣才能將幼兒美的制造性得以快速提高呢?作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的根底上，充分運(yùn)用環(huán)境的影響，著力培育和加強(qiáng)幼兒的制造性思維力量。而開展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。2、引導(dǎo)幼兒觀賞各種漂亮的花瓶。3、激發(fā)幼兒喜愛作畫的興趣。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)預(yù)備：課件、范畫一幅、打火機(jī)、彩色蠟燭、燭臺(tái)、卡紙已畫好形狀的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入，介紹燭畫1、教師敘述故事師：“教師給小朋友帶來了一個(gè)故事《漂亮的燭花》，我們來聽聽?！?.出示燭畫師：這是小熊畫的美麗的燭花，跟我們平常畫的畫一樣嗎?師：誰知道怎么畫的呢?引導(dǎo)幼兒觀看燭花，大膽說說是如何制作完成的。二、學(xué)畫1、師：我們來看看小熊是怎么畫的?(出示燭花示范畫)2、師：假如想畫一幅美麗的燭花，我們首先得需要一個(gè)美麗的花瓶，你們見過什么樣的花瓶啊?3、出示花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀看、觀賞，教師補(bǔ)充敘述花瓶的特征三、幼兒作畫1、教師示范作畫過程①、選擇自己喜愛的花瓶與喜愛的顏色的彩色紙，將花瓶粘貼在彩色紙上。②、利用彩色筆裝飾花瓶。③、用油畫棒畫上花莖。④、點(diǎn)燃蠟燭，開頭滴畫燭花。2、提出要求師：滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，不然蠟燭油會(huì)滴到手上。不行以拿著蠟燭去點(diǎn)紙。不行以把手放到火苗上。3、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提示小朋友點(diǎn)蠟燭當(dāng)心。四、作品展現(xiàn)師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫放到桌子上，然后去觀賞別人的畫?；顒?dòng)反思：小朋友由于沒有接觸過此類的活動(dòng)，都很有興趣，參加的熱忱很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很仔細(xì)，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)展操作。7.大班美術(shù)燭花教案反思設(shè)計(jì)意圖：繪畫活動(dòng)的材料比擬的單一，蠟筆和顏料，是用的比擬多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個(gè)一般的美術(shù)活動(dòng)——花瓶中，假如光用蠟筆來繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話，所以打算把蠟燭用到繪畫活動(dòng)中來?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫。3、不弄臟畫面和衣服。活動(dòng)預(yù)備：1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機(jī)。2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，介紹燭畫。1、教師敘述故事。師：教師給小朋友帶來個(gè)故事，我們來聽一聽。(幼兒都聽的特別仔細(xì)，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們?？吹某鏊麄円呀?jīng)有了深厚的興趣。)2、出示燭畫。生：哇!好美麗呀。師：這就是小熊畫的美麗的燭花，跟我們平常畫的畫一樣嗎?生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。師：誰知道怎么畫的呢?生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。(小朋友看了畫能夠清晰的說出來，說明他們有了肯定的觀看和思索力量。)二、學(xué)畫。出示示意圖1、2、3。幼兒觀看、敘述。師：小朋友說的很對(duì)，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎么畫的?師：這個(gè)就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應(yīng)當(dāng)怎么畫呢?生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。生：其次幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。生：對(duì)，還有紅的呢。生：第三幅圖是用顏料涂底色。(孩子對(duì)畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時(shí)不知道詳細(xì)步驟。但教師示范畫對(duì)小朋友的思維力量得不到熬煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學(xué)畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步敘述出來。加深了幼兒對(duì)圖示的概括力量和語言表達(dá)力量。)三、幼兒作畫。1、提出要求。師：我們拿蠟燭的時(shí)候要當(dāng)心一些。生：要不會(huì)燒到衣服和紙。師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。(小朋友對(duì)蠟燭畫畫沒有閱歷，所以必要的提示不行少。)2、幼兒作畫。生：我要畫個(gè)圓的花瓶。生：我畫小兔花瓶。教師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提示小朋友點(diǎn)蠟燭當(dāng)心。滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。留意涂色時(shí)顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。(涂色時(shí)幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)四、作品展現(xiàn)。師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜愛的畫貼個(gè)五角星，并說明理由。(小朋友對(duì)別人的畫能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也留意說出理由。)附：故事——漂亮的燭花森林里要開畫展了，小熊也要畫上美麗的畫去參與競賽。晚上，小熊拿出紙預(yù)備畫畫，就在這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很焦急，媽媽說：“沒事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫吧!”媽媽點(diǎn)來蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很仔細(xì)，媽媽看的也很仔細(xì)。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。小熊畫完畫，觀察地上的蠟燭油，說：“這里怎么有這么多美麗的花呀?”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來的油啊!”小熊想了想：“對(duì)呀，我可以用蠟燭來畫一幅美麗的畫，別的小朋友肯定喜愛。”于是，小熊又畫了一幅畫。其次天，小熊送上去競賽的畫，得獎(jiǎng)了。小動(dòng)物們都圍著小熊說他的畫最特殊，最美麗!活動(dòng)反思：小朋友由于沒有接觸過此類的活動(dòng)，都很有興趣，參加的熱忱很高，再動(dòng)手制作的時(shí)候很仔細(xì)，但也有小朋友表示怕被火燒到手指，不敢進(jìn)展操作。8.大班美術(shù)燭花教案設(shè)計(jì)意圖：繪畫活動(dòng)的材料比擬的單一，蠟筆和顏料，是用的比擬多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個(gè)一般的美術(shù)活動(dòng)--花瓶中，假如光用蠟筆來繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話，所以打算把蠟燭用到繪畫活動(dòng)中來?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。2、能看懂示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫。3、不弄臟畫面和衣服。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機(jī)。2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入，介紹燭畫。1、教師敘述故事。師：教師給小朋友帶來個(gè)故事，我們來聽一聽。(幼