大班春天來(lái)了教案5篇

第第12頁(yè)大班春天來(lái)了教案5篇

大班春天來(lái)了教案篇1

1.通過(guò)傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

3.認(rèn)識(shí)0并能精確地拍擊帶有0的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。

教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?

傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽(tīng)歌曲

1、〔多媒體展示〕古詩(shī)《春曉》在清爽的音樂(lè)伴奏下緩緩開(kāi)展，老師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識(shí)這首古詩(shī)，能告知老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？同學(xué)很自然地揭題--春

3、老師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞窟里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動(dòng)物最先涌現(xiàn)在我們面前？同學(xué)依據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字〔老師依據(jù)同學(xué)所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面〕

4、你能仿照自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？〔同學(xué)仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子〕

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？〔同學(xué)回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天〕

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候處處查找春天，我們小伙伴一起來(lái)援助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》〔要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告知老師〕

8、第二遍播放CAI

歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

同學(xué)聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

〔同學(xué)回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伙伴的眼睛里〕

b、你眼睛里的春天是什么樣的？〔同學(xué)回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了〕

c、歌曲里小伙伴眼睛里的春天又是什么樣的呢？〔這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝〕

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？〔老師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱〕

大班春天來(lái)了教案篇2

目標(biāo)：

1.通過(guò)觀測(cè)、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

2.依據(jù)動(dòng)植物的'特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。

3.拓展幼兒的思維，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

預(yù)備：

已經(jīng)觀測(cè)過(guò)春天的景色，春天的背景圖、柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

過(guò)程：

語(yǔ)言導(dǎo)人課題：小伙伴，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔春天〕你們喜愛(ài)春天嗎？〔喜愛(ài)〕今日我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

1.出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后，老師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片，老師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

4.看著圖片學(xué)說(shuō)兒歌第二句后,連說(shuō)兒歌2—3遍。

5.出示文字條：春天來(lái)了，〔1〕，對(duì)著我們〔2〕。

老師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在〔1〕處,在〔2〕處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)著我們**笑。

6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，老師予以指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的心情。

7.鼓舞幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

8.老師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和老師一同說(shuō)兒歌。

9.老師小結(jié)：小伙伴把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班春天來(lái)了教案篇3

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際，由于鄉(xiāng)村改變特別大，孩子特別感愛(ài)好，每天都能在幼兒園里發(fā)覺(jué)新改變，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深了解，全部設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞詩(shī)歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然情感。

2、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩(shī)歌美，學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探究、發(fā)覺(jué)、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩(shī)歌美。

2、學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些改變呢？

4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們主題墻上改變。

師：孩子們你們很擅長(zhǎng)觀測(cè)，其實(shí)春天里有很多很多奧秘呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ゲ檎掖禾鞀W秘。

二、幼兒主動(dòng)探究春天奧秘：

師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天奧秘〔小組爭(zhēng)論〕

1、師：那我們看看小河冰是不是溶化了〔出示小河流水圖〕，引出小河詩(shī)句。

2、師：剛才這位小伙伴說(shuō)到了柳樹(shù)，〔出示垂柳圖〕用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)詩(shī)句。

3、幼兒說(shuō)出燕子后，〔師出示燕子圖〕讓幼兒說(shuō)出燕子詩(shī)句。

4、幼兒說(shuō)出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？〔出示拖拉機(jī)圖〕以提問(wèn)方式引出春耕場(chǎng)面。

5、師：今日老師給你們帶來(lái)了一朵美麗花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到，這個(gè)花接出來(lái)是桃子，小伙伴都喜愛(ài)吃。

師：〔出示桃花圖〕貼近生活引出桃花詩(shī)句。

6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天奧秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天奧秘可真多呀！老師把你們說(shuō)編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小伙伴們觀賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天美

1、老師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小伙伴們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)覺(jué)詩(shī)歌中每一小節(jié)，都有重復(fù)地方，誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里循環(huán)反復(fù)句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩(shī)里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)名字嗎？〔幼兒自由說(shuō)〕師小節(jié)：那就叫《春天奧秘》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！

四、情感教育

師：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？〔幼兒自由說(shuō)愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)惜花草、大自然……〕

五、拓展延伸

師：春天還有許多奧秘需要我們?nèi)グl(fā)覺(jué)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。

大班春天來(lái)了教案篇4

通過(guò)春天來(lái)了，引導(dǎo)幼兒們從自身及四周環(huán)境等的改變中，感受春天的到來(lái)，了解春天的基本特征。

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決斷帶領(lǐng)小伙伴們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息與發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，喜歡春天。

3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓舞小伙伴們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖與了。

二、觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)木的改變。

1、帶領(lǐng)小伙伴們觀測(cè)幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伙伴到戶外游戲。

四、活動(dòng)延伸

日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去與父母繼續(xù)到戶外觀測(cè)、查找春天。

教學(xué)反思

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去查找春天。

幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟識(shí)的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，小孩子們特別感愛(ài)好，他們很仔細(xì)地觀測(cè)幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展?fàn)幷撜f(shuō)話時(shí)，我發(fā)覺(jué)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜歡。有幾個(gè)小伙伴還編兒歌，編得特別好。菲菲小伙伴說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船。”含月小伙伴說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小伙伴說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)”等等。小伙伴不僅表達(dá)得特別生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種開(kāi)心的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中觀賞到大自然的美，還探究了大自然的奧秘，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述與體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的歡樂(lè)，會(huì)用自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的喜愛(ài)。

假如我重新上這個(gè)容，我想讓小伙伴們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以熬煉小伙伴們的觀測(cè)技能，還熬煉他們的動(dòng)手技能及想象技能。

大班春天來(lái)了教案篇5

活動(dòng)背景

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決斷帶領(lǐng)小伙伴們走出教室外面去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花草、樹(shù)木的改變。

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀測(cè)初春的景色，喜歡春天。

3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能感受春天的氣息和發(fā)覺(jué)花、草、樹(shù)木的改變。

2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜歡。

3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。

活動(dòng)預(yù)備

帶幼兒觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程

一、春天真舒暢——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小伙伴們?nèi)ビ變簣@廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2、鼓舞小伙伴們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變溫和了。

二、觀測(cè)幼兒園中的花、草、樹(shù)木的改變。

1、帶領(lǐng)小伙伴們觀測(cè)幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。

2、與小伙伴們邊走邊觀賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五彩繽紛的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、帶小伙伴到戶外游戲。/