大班社會教案9篇

第第21頁大班社會教案9篇

大班社會教案篇1

【活動目標】

1、學會流鼻血時的簡約處理方法。

2、知道遇到事情不緊張，鎮(zhèn)靜、冷靜的對待。

3、當別人遇到困難時，知道應當去援助別人。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

【活動預備】

1、衛(wèi)生紙、毛巾

2、幼兒有過流鼻血的閱歷。

【活動過程】

(一)請幼兒結合生活閱歷說一說，流過鼻血嗎?小伙伴為什么流鼻血?

幼兒依據在生活中已有的閱歷回答：不喝水、摳鼻孔、和別的小伙伴打架遇到鼻子了。

老師小結：引起流鼻血的緣由有許多，夏每天氣特別的熱，特別干燥，這個小伙伴是由于沒喝上水上火了所以就會流鼻血。你平常摳鼻孔、有時和小伙伴打鬧不當心遇到鼻子都會發(fā)生流鼻血，還有一些身體上的疾病也會引起流鼻血。

(二)流鼻血時該怎么辦呢?

1、幼兒自由爭論方法，老師聽取幼兒已有的閱歷。

老師小結：流鼻血時不要緊張，不要哭鬧，哭鬧時鼻血會流的更快，應當鎮(zhèn)靜冷靜找到毛巾和衛(wèi)生紙去洗手間進行自救。

2、老師講解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身體略微向前傾斜，防止血流到身上。接著把毛巾用涼水浸濕放在額頭上，最末抬起一只胳膊。毛巾熱了后繼續(xù)浸濕放在額頭上，等血不流了，然后用衛(wèi)生紙卷好塞到鼻子里，擦潔凈臉。

(三)幼兒練習操作流鼻血自救的方法，老師予以指導。

(四)爭論當你看到別的小伙伴流鼻血時，你應當怎么辦?讓幼兒知道遇到困難要相互援助。

1、首先告知他不要緊張、可怕，援助小伙伴找到洗手間，給他找好毛巾和衛(wèi)生紙，援助他掌握住流血。

2、也可以快速地找到老師或家長，讓老師或家長來援助小伙伴進行處理。

(五)我們應當怎樣做才能不流鼻血?

通過爭論讓幼兒懂得，要多喝水，防止身體缺水上火。小伙伴在一起活動時要留意不要碰撞引起流鼻血。假如常常的流鼻血應讓大人帶著去醫(yī)院檢查，是不是有各種疾病。

【活動延伸】

1、課下進行流鼻血自救的方法練習。

2、通過各種渠道了解一些有關發(fā)生意外自救的方法。

【活動反思】

整個活動，幼兒是比較感愛好，基本的目標都能達到，活動流程比較清楚?；顒釉O計比較符合中班幼兒年齡段，整節(jié)活動在爭論、觀測、體驗完成，以幼兒為主體。但是活動中側重于讓幼兒學會止鼻血的方法，在知道鼻子重要性這方面有所忽視，可以在活動中讓幼兒捏一捏自己的鼻子、聞一聞的過程中知道鼻子的重要性，使幼兒知道鼻子是重要的器官之一。

大班社會教案篇2

活動名稱：社會——早晨公園樂陶陶

活動目標：

1、了解早晨公園的活動項目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等)，感知四周環(huán)境與自身的關系。

2、知道運動有助于身體長高和提高反抗力?；顒宇A備：幼兒用書

活動過程：

一、老師朗誦兒歌《早晨公園樂陶陶》，引出活動主題。

1、老師朗誦兒歌.

老師：“現在我來念一首兒歌，小伙伴要認真聽，兒歌里講了什么?

2、幼兒跟著念兒歌，并講解并描述兒歌內容。

二、引導幼兒看幼兒用書，了解早晨公園的活動項目。

1、老師：小伙伴們請認真的看書，這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?

老師：小伙伴們請認真的看書，這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?

老師：早晨的時候，人們都早早的起床，來到公園里熬煉身體。

2、幼兒觀看并講解并描述。

三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的早晨熬煉活動進行講解并描述。(引導幼兒完整的講解并描述。)

1、老師：除了書上的活動外，你們還知道哪些在早晨進行的熬煉活動呢?人們?yōu)槭裁匆x擇早晨熬煉身體呢?

2、師生共同爭論。

老師：由于早上空氣很好，早上熬煉身體對我們的身體有好處。

3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的早晨熬煉活動進行熬煉。

老師：平常，小伙伴還發(fā)覺早晨哪里還有人們在熬煉呢?(廣場、河邊、幼兒園操場)

老師：每天早上，有很多人們都早早的起床熬煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞熬煉身體，小伙伴來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。

4、這些運動是怎么做的的呢?

5、讓孩子們來學一學，做一做。

四、游戲：大家一起來熬煉。

1、老師：現在，我們把老師當成操場，把操場當成公園，大家一起來熬煉熬煉熬煉吧。

2、老師帶領幼兒在進行各種活動。

3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。

五、引導幼兒集體溝通熬煉后的感受

1、老師：剛才你們運動后感覺怎么樣啊?這些運動對身體有什么好處呢?

2、幼兒回答。

老師：養(yǎng)成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著特別重要的作用哦!像早上我們常常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場上進行晨練，在公路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，常常性的熬煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的厚實!

大班社會教案篇3

活動目標：

1、援助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。

2、尊敬自己和他人的性別與性格，相互觀賞彼此的優(yōu)點，接納并喜愛異性同伴。

3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，加強參加活動的主動性。

活動預備：音樂〔中國功夫、茉莉花〕、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品假設干、錄像資料等。

活動過程：

一、問候導入

1、請幼兒按男女不同的標識，找到正確位置坐下，并溝通自己的想法：你為什么要坐在這邊？

2、老師簡約介紹男女性別標識。

二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、老師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講解并描述的內容，并做出小結?！才⒋蠖鄶盗糁L頭發(fā)，喜愛穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。〕

2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。

〔1〕老師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜愛的一個。

〔2〕幼兒溝通自己喜愛這樣物品的緣由，老師予以鼓舞。

〔3〕幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

3、分別觀賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現的不同。

〔1〕提問：你們喜愛哪段音樂？為什么？

〔2〕請男孩子用動作表現《中國功夫》，女孩子觀賞。

〔3〕請女孩子用動作表現《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓舞。

三、辯論賽，鼓舞幼兒大膽表述自己的優(yōu)點。

辯題：男孩女孩誰的本事大。

1、介紹規(guī)章。

2、幼兒辯論、老師記錄〔男孩女孩圖片上貼"笑臉"〕。

四、相互評論彼此的優(yōu)點，激發(fā)幼兒學會彼此觀賞。

1、播放DV——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動溝通彼此的優(yōu)點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、老師小結：相互學習、觀賞，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。

五、提升：了解男孩女孩長大后的抱負與角色改變。

1、提問：男孩女孩漸漸長大了，〔PPT〕，他們由于性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的抱負！"

2、老師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們仔細學習，努力做好每一件事情，就肯定會實現你們的`抱負。

六、結束部分

男孩很有禮貌的邀請女孩做好伙伴，一起出去做游戲！

活動反思：

本次優(yōu)質課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學具的預備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，仔細備教案，做好充分的課前預備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發(fā)狀況，現將反思如下：

在目標制定上我以知識目標、技能目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學習愛好。在課堂中不僅要給孩子充分的精神嘉獎，更要有物質嘉獎，所以在預備教具時，我預備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時預備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在預備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。

在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子歡樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達技能，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了許多的設想，假如孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質嘉獎的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維技能，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的緣由吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭論，我把發(fā)言權給了女孩，爭論環(huán)節(jié)最末通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。

一節(jié)活動下來勝利與不足都會具備，勝利會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學習，來提高自己的教學水平。

大班社會教案篇4

活動目標：

1.愿意參加集體活動，體驗堅持究竟獲得勝利的歡樂。

2.知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅持做好。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒有學習跳繩、運球等閱歷。

2.材料預備：故事有關的動物圖片跳繩、球等。

活動過程：

1.以故事引題，"小貓是怎樣學本事的"，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2.引導幼兒觀賞故事《小貓學本事》，理解故事內容，感受小貓生病還堅持學本事的珍貴精神。

第一次觀賞提問：小貓看見別的小動物是怎么援助別人的，他是怎么想的？

第二次觀賞提問：小貓怎么對媽媽說的？又是怎么做的？

爭論：小貓生病了，為什么不休息還堅持捉老鼠？我們要向他學習什么？

小結：要向小貓學習做事有始有終、不怕困難，最末究竟學會了捉老鼠。

3.爭論"你做什么事能堅持"，啟發(fā)引導幼兒依據自己的經受，大膽表達。

爭論：在生活中你在做事情時能有始有終嗎？是怎樣做的？

小結：生活中做每件事都要有始有終，而且很多事情是需要堅持才能做好的。

4.指出幼兒在堅持方面存在的問題，鼓舞幼兒克服困難，堅持做好每件事。

5.開展競賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓舞幼兒堅持究竟，不半途而廢，表揚堅持到最末的孩子。

活動資料：

小貓學本事〔故事〕小貓一每天地長大了。

一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小伙伴早早起、小狗援助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本事可真大，我也要學有用的本事援助別人。

于是，小貓回家對媽媽說："媽媽，媽媽，您教我學捉老鼠的本事吧！"媽媽說："孩子，學本事最重要的是要不怕困難，堅持究竟。你要學捉老鼠的本事，這很好，你就先練基本功，學跑步吧。"小貓想這還不簡約，它就在院子里跑起來了。可才跑了一會兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來休息一下。這是，它想到媽媽說的話，要學好本事，就要不怕困難，因此，它堅持跑下去。結果，小貓很快就掌控了跑步的技巧，跑得又快又好。

小貓又對媽媽說："媽媽，媽媽，現在您能教我捉老鼠的本事嗎？"媽媽說："可以，但是學本事不能半途而廢，肯定要不怕困難，堅持究竟，能做到嗎？"小貓說："能！"在貓媽媽的鼓舞下，不論刮風下雨，小貓都跟著媽媽用心、仔細地學習捉老鼠的本事。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說："小貓，你今日就休息一下吧！"可小貓說："媽媽，這一點病難不倒我，我能堅持下去。"媽媽說："小貓，你真是好樣的！"接著，小貓又練習起來了。

在不懈的努力下，小貓很快就掌控了捉老鼠的本事。誰家有老鼠，都請小貓來幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都特別喜愛它！

大班社會教案篇5

活動背景

過節(jié)后幼兒剛返園,自選活動前,孩子們在給活動區(qū)預備和材料時,我發(fā)覺幾個孩子在一起相互溝通:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不興奮玩了。”“要是有個跳舞板就好了?！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁憽？烧f者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我假設有所思。大班下學期幼兒的認知技能不斷加強的同時,對某些事物也有了自己的判斷技能和看法。可他們又不愿或不敢表達出來。既然家長對活動區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內容和設置交給他們去做主?說不定會有大收獲。

活動目標

1.愿意與同伴共同商量班級活動區(qū)域的調整,并形成統(tǒng)一看法。

2.共同制訂活動區(qū)域的規(guī)章,并在活動中遵守。

活動預備

1.區(qū)域設置調查表

2.32開白紙假設干、水彩筆、剪刀

3.彩色卡紙假設干

活動過程

1.談話

師:開學了,小伙伴又回到了幼兒園,一起學習和生活了。我們的六個活動區(qū)又要開放了,這學期我們可以設置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調整?大家把自己的想法大膽地說出來。

2.調查記錄

(1)師出示調查表,將幼兒所喜愛的區(qū)域名稱及地點逐一記錄在表格內,鼓舞幼兒大膽表達不同的看法。

(2)師:大家說出了這么多自己喜愛的區(qū)域,可我們的活動室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的看法。老師一個一個地報出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數,并逐一登記。

(3)師:怎么知道哪六個區(qū)域是小伙伴最想設置的區(qū)域呢?

師邊指表格中數字邊啟發(fā)幼兒從數字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。

3.溝通爭論結果,老師補充并完善,全班統(tǒng)一看法。

4.共同爭論活動區(qū)規(guī)章

師:活動區(qū)需要規(guī)章嗎?活動區(qū)有哪些規(guī)章?我們可以用什么標記來提示大家呢?

5.幼兒為自己喜愛的活動區(qū)制定規(guī)章。

(1)共同為自己喜愛的活動區(qū)域制訂規(guī)章。

(2)喜愛同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。

(3)幼兒分組爭論、分工繪畫。

師:你想給這個活動區(qū)制定什么規(guī)章?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?

幼兒分工,把制定好的活動區(qū)規(guī)章用水彩筆畫下來,然后剪下來。

6.溝通、反饋

(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)章?有沒有需要補充的地方?這些規(guī)章合適不合適?

(2)每組請一個代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)章。

(3)老師

活動延伸

老師與幼兒一起將制作好的“規(guī)章”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應活動區(qū)域的墻上。鼓舞幼兒共同溝通,共同遵守。

教學反思

活動區(qū)域的設置引發(fā)了孩子們的很多不同看法,這是筆者在組織這節(jié)活動前時沒有想到的。孩子們的積極參加,勇于表達自己的看法,使集體活動氣氛很是活躍,師幼關系很是融洽。關于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜愛的項目,爭辯得比較激烈,因而在制訂規(guī)章時有點急促。

孩子們的表現讓我深深體會到,活動區(qū)域的設置,與幼兒的生活休戚相關,來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動是孩子的日?；顒?。因此他們對此有肯定的生活閱歷,他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的,而老師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。

大班社會教案篇6

活動目標：

1、以繪畫的形式表現現在的我。

2、發(fā)覺自己與同伴的改變，情愿與同伴溝通自己的愿望。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動重點難點：

1、重點：用圖畫表現現在的自己

2、難點：發(fā)覺自己與同伴的改變

活動預備：

幼兒小時候的照片和現在的照片、幼兒用書《今日的我》、彩筆等

活動過程：

1、談話：小時候的你和現在的你有什么不同？

“小伙伴們已經是大班的孩子了，你們有沒有發(fā)覺自己有了很大的改變？和好伙伴去說說吧?！?/p>

“小時候的你和現在的你有了哪些很大的改變？”〔幼兒拿著自己的照片與同伴溝通〕

2、繪畫：今日的我

“請大家用畫筆把現在的自己畫出來。”

幼兒繪畫，老師觀測

3、相互觀賞自己的圖畫

大班社會教案篇7

目標：

1、能主動地與弟弟妹妹交往并能始終帶好弟弟妹妹活動。

2、在活動中，體驗做哥哥姐姐和援助他人的歡樂。

預備：

1、大班幼兒已建立生活自理技能方面的閱歷。

2、與弟弟妹妹已有初步的接觸。

過程：

1、爭論結識弟弟妹妹的方法：

幼兒商討怎么樣使弟弟妹妹認識自己并喜愛自己的方法。

老師記錄幼兒交友的幾種方法并予以概括：

要很熱忱主動。

送一件小禮品。

可以抱抱弟弟妹妹。

向弟弟妹妹介紹自己的名字，在果果一班。

老師鼓舞幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟妹妹交伙伴，體驗做哥哥姐姐的歡樂。

2、制訂計劃：

預備帶弟弟妹妹參與什么游戲？

怎樣使他們玩得興奮？

3、執(zhí)行計劃：

幼兒分別查找弟弟妹妹參與幼兒園主題活動。

4、溝通做哥哥姐姐的體會：

介紹自己剛才與弟弟妹妹交伙伴，參與活動的狀況：

如：你結識的弟弟妹妹的名字叫什么？

在哪個班級？

你參與了哪些游戲？

談談自己做哥哥姐姐的體會和想法。

大班社會教案篇8

一、活動目標：

1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

2、大膽想象、創(chuàng)編、理解事物間的關系。

3、在游戲中盡情宣泄自己的獨立欲望。

二、活動預備：

多媒體課件。

三、活動過程：

〔一〕談話爭論。

1、談話：小兔想離開家，它說：“媽媽，我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃我追?！毙⊥谜f：“我變成魚?！眿寢屨f：“我變成釣魚人。”

2、爭論：你們猜猜小兔和媽媽各自還會變成什么？

3、爭論各自變成的“××”與“××”的關系。

〔二〕演示課件，傾聽故事。

1、邊看畫面邊聽故事。

2、爭論：

①媽媽為什么要追小兔？

②小兔和媽媽是怎樣變的？為什么要這樣變？

③小兔最末怎么樣了？

④假如你是小兔，你會變成什么？

〔三〕游戲：你逃我追。

1、提出要求：自由結伴做游戲。一個說：“我變成小鳥?！绷硪粋€說：“我變成大樹。”……可以加上動作。

2、幼兒自由游戲。

大班社會教案篇