第二講 短語(yǔ)及層次分析法公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

第二講短語(yǔ)及層次分析法學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)1.了解當(dāng)代漢語(yǔ)各類短語(yǔ)特點(diǎn)及作用。

2.掌握層次分析法三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。3.能夠準(zhǔn)確分析各類復(fù)雜短語(yǔ)層次關(guān)系。

概述

短語(yǔ)：詞和詞按照一定方式組合起來(lái)沒(méi)有句調(diào)語(yǔ)言單位。

語(yǔ)義上：逐層貫通

結(jié)構(gòu)上：逐層搭配

分類：詞組：實(shí)詞和實(shí)詞按照一定結(jié)構(gòu)方式組合起來(lái)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)：實(shí)詞與實(shí)詞非結(jié)構(gòu)組合以及實(shí)詞與虛詞組合“”字結(jié)構(gòu)

量詞結(jié)構(gòu)詞組結(jié)構(gòu)短語(yǔ)種類主謂短語(yǔ)述賓短語(yǔ)偏正短語(yǔ)述補(bǔ)短語(yǔ)聯(lián)合短語(yǔ)連謂短語(yǔ)兼語(yǔ)短語(yǔ)同位短語(yǔ)量詞結(jié)構(gòu)方位結(jié)構(gòu)介詞結(jié)構(gòu)“”字結(jié)構(gòu)比況結(jié)構(gòu)所字結(jié)構(gòu)一、短語(yǔ)（詞組）（一）偏正詞組修飾語(yǔ)+中心語(yǔ)

偏正詞組前面成份修飾、限定后面成份，前面是修飾語(yǔ)，后面是中心語(yǔ)分為兩類：定中詞組和狀中詞組

區(qū)分：

1.定心詞組和狀心詞組區(qū)分，主要依據(jù)中心語(yǔ)來(lái)判斷。定+NP

（木頭房子、金黃頭發(fā)、高高個(gè)子）

狀+VP/AP

（大聲地說(shuō)、激動(dòng)地大喊起來(lái)、十分熱烈）

定中詞組定語(yǔ)由形容詞、名詞、量詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)，不一定用“”；由詞組充當(dāng)，通常要用“”。定語(yǔ)和中心語(yǔ)可組成種種關(guān)系。

真皮沙發(fā)（質(zhì)料）好風(fēng)景（性質(zhì)）新疆葡萄（產(chǎn)地）

三桶汽油（數(shù)量）長(zhǎng)長(zhǎng)走廊（狀態(tài)）運(yùn)貨卡車（用途）狀中詞組狀語(yǔ)由副詞及時(shí)間處所名詞充當(dāng)初，通常不用“地”，由形容詞、動(dòng)詞、名詞及各類詞組充當(dāng)初，普通要用“地”。描寫性狀語(yǔ):

仔細(xì)研究、熱情歡迎、幸福地等候限制性狀語(yǔ):已經(jīng)結(jié)束、在這里開始、從明天開始

2.另外，還要看修飾語(yǔ)性質(zhì)。A.名詞或人稱代詞作修飾語(yǔ)，不論它中心語(yǔ)是謂詞還是體詞，普通應(yīng)該是定語(yǔ)。

（經(jīng)濟(jì)）發(fā)展（他們）精明（溫度）下降B.副詞作修飾語(yǔ)，不論它中心語(yǔ)是體詞性還是謂詞性，普通應(yīng)該是狀語(yǔ)。

[才]星期一[剛好]三十歲

[凈]自行車和摩托車[就]他一個(gè)（二）述賓詞組

前后是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉關(guān)系

述語(yǔ)主要由及物動(dòng)詞充當(dāng)，賓語(yǔ)普通是體詞或體詞性短語(yǔ)，也能夠是謂詞、謂詞性短語(yǔ)或主謂詞組。

依據(jù)其可帶賓語(yǔ)不一樣，動(dòng)詞能夠分為三類：（1）體賓動(dòng)詞（+體詞性賓語(yǔ)）：拿書、打人、吃水果

（2）謂賓動(dòng)詞（+謂詞性賓語(yǔ)）：預(yù)防毒氣擴(kuò)散、以為不舒適

（3）兼賓動(dòng)詞（+體詞/謂詞性賓語(yǔ)）：看見(jiàn)一個(gè)人、看見(jiàn)他在干活

（4）雙賓動(dòng)詞：能夠帶雙賓語(yǔ)動(dòng)詞，有表示“給予義”，送，給，扔；有表示“取得義”，取，買，拿，撿；有表示“認(rèn)定義”，告訴、回答、教。

（5）黏賓動(dòng)詞：?jiǎn)为?dú)不能使用，必須永遠(yuǎn)帶著賓語(yǔ)。含有、屬于、成為、懶得

（三）述補(bǔ)詞組

由述語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)兩部分組成，述、補(bǔ)之間是被補(bǔ)充和補(bǔ)

充關(guān)系。

分類：據(jù)補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義組成及帶不帶結(jié)構(gòu)助詞“得”詳細(xì)情狀，述補(bǔ)短語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)可分為以下幾類：（1）數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)：不能帶“得”。包含時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)和動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)。

來(lái)過(guò)?三次?等了?三個(gè)小時(shí)?（2）情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：必須帶“得”，說(shuō)明動(dòng)作或相關(guān)事物狀態(tài)。跑得?氣喘吁吁?氣得?說(shuō)不出話來(lái)?寫得?好?（3）程度補(bǔ)語(yǔ)：有須帶“得”，有不帶“得”，表示程度。

癢得〈要命〉喜得〈不得了〉熱〈死〉了（4）結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：不帶“得”，表示動(dòng)作結(jié)果。

清掃?潔凈?了聽?懂?寫?好?（5）趨向補(bǔ)語(yǔ)：不帶“得”，表示動(dòng)作趨向。

走〈上來(lái)〉爬〈出去〉（6）可能補(bǔ)語(yǔ)：在結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)或趨向補(bǔ)語(yǔ)之前插入“得/不”，表示可能性或不可能性。

聽得/（不）〈懂〉寫得/（不）〈好〉

走得/（不）〈上來(lái)〉爬得/（不）〈出去〉

述補(bǔ)詞組注意點(diǎn)：一、吃得、看得、去得、要得=吃得得、看得得、去得得、要得得（語(yǔ)音重合縮寫）（否定一定是“吃不得”這種形式）二、注意區(qū)分述補(bǔ)與“V+得”動(dòng)詞（組成述賓）顯得很清靜、取得豐收、贏得她歡心——想得很清楚、寫得暢快、贏得很痛快三、簡(jiǎn)單形式情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)與可能補(bǔ)語(yǔ)相同，如“跑得快”，但它們有不一樣否定式、擴(kuò)展式、疑問(wèn)式和意義。（四）聯(lián)合詞組

由兩個(gè)或兩個(gè)以上部分組成，各部分語(yǔ)法地位平等，在語(yǔ)義上可表示并列、承接、遞進(jìn)或選擇等關(guān)系。

老師和同學(xué)父親媽媽和哥哥姐姐（并列關(guān)系）討論并經(jīng)過(guò)判決并槍決（承接關(guān)系）堅(jiān)固而且耐用聰明而且刻苦（遞進(jìn)關(guān)系）一個(gè)或兩個(gè)出來(lái)或進(jìn)去（選擇關(guān)系）聯(lián)合詞組組成部分，能夠是詞與詞，也能夠是詞與詞組，還能夠詞組和詞組聯(lián)合，但它們必須含有相同或相近語(yǔ)法性質(zhì)。只有表示并列關(guān)系時(shí)，其組成成份才能夠不用連詞來(lái)連接。（五）主謂詞組

主謂詞組，前后有被陳說(shuō)和陳說(shuō)關(guān)系。分類：主謂詞組謂語(yǔ)主要有三種情況：

1、動(dòng)詞性謂語(yǔ)：思想解放

2、形容詞性謂語(yǔ)：行為端正

3、名詞性謂語(yǔ)：今天星期三

（六）同位詞組由兩部分組成，前、后成份語(yǔ)法地位相同（在句子中充當(dāng)一個(gè)成份）、意義上所指內(nèi)容相同，組成復(fù)指關(guān)系。

依據(jù)其內(nèi)部語(yǔ)義特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)類型：

（1）

通名與專名同位：校長(zhǎng)劉人懷深圳特區(qū)（2）

別稱與本稱同位：中國(guó)南大門廣州寶島臺(tái)灣（3）

數(shù)量短語(yǔ)組成同位：婆媳二人師徒兩個(gè)（4）

人稱代詞組成同位：他這個(gè)人我們自己（5）

指示代詞組成同位：“逃跑”這條路為誰(shuí)服務(wù)這個(gè)問(wèn)題

同位詞組兩個(gè)成份之間一定不能插入“”“山”這個(gè)字

判別以下詞組：明天星期天星期天那天明天中秋明年中秋明年那年

“水”這個(gè)字“水”字水彩字

（七）連謂詞組由兩個(gè)或兩個(gè)以上謂詞性成份連用而成，各成份共用一個(gè)主語(yǔ)，且含有時(shí)間先后次序。

分類：常見(jiàn)類型有：（1）表示前后動(dòng)作，后者是前者目標(biāo)。

上山采藥領(lǐng)導(dǎo)表彰先進(jìn)樹榜樣（2）表示前后動(dòng)作，后者是前者結(jié)果。

聽了很高興吃得太飽肚子脹得厲害看了心煩（3）必定是否定兩方面說(shuō)明一個(gè)動(dòng)作。站著不動(dòng)拉著手不放

（4）由動(dòng)詞“來(lái)”“去”跟其它動(dòng)詞組成。

買衣服去打球來(lái)去游泳去上班（5）由動(dòng)詞“給”跟其它動(dòng)詞組成。

買一輛車給我取一百塊錢給他（6）由動(dòng)詞“有/沒(méi)有”跟其它動(dòng)詞組成。

有希望考上大學(xué)有機(jī)會(huì)出國(guó)（7）前面動(dòng)詞受事賓語(yǔ)也是后面動(dòng)詞受事。洗個(gè)李子吃買本書看（八）兼語(yǔ)詞組

由一個(gè)述賓短語(yǔ)和一個(gè)主謂短語(yǔ)套合而成，述賓短語(yǔ)賓語(yǔ)兼任主謂短語(yǔ)主語(yǔ)。述+賓述+兼+謂

主+謂例：

讓他進(jìn)來(lái)有些人不贊成使祖國(guó)富強(qiáng)派你去西安選班長(zhǎng)做代表有些人敲門

經(jīng)典兼語(yǔ)詞組中謂語(yǔ)動(dòng)詞往往帶有使動(dòng)性區(qū)分兼語(yǔ)短語(yǔ)與其它短語(yǔ)：一、看第一個(gè)動(dòng)詞后能否停頓（請(qǐng)他來(lái)/希望^他來(lái)）二、看第一個(gè)動(dòng)詞有沒(méi)有使動(dòng)義三、看前后動(dòng)作有沒(méi)有因果關(guān)系（“他來(lái)”是請(qǐng)結(jié)果；“希望”并不一定會(huì)有“他來(lái)”結(jié)果）四、看結(jié)合緊密度，經(jīng)過(guò)看在第一個(gè)動(dòng)詞后插入成份可不可行檢驗(yàn)（*請(qǐng)明天他來(lái)/希望明天他來(lái)）五、提問(wèn)：兼語(yǔ)短語(yǔ)能夠僅對(duì)后一動(dòng)詞賓語(yǔ)提問(wèn)，無(wú)需后一動(dòng)詞再出現(xiàn)（我請(qǐng)他來(lái)——你請(qǐng)誰(shuí)？/*我希望他來(lái)——你希望誰(shuí)？）二、短語(yǔ)（結(jié)構(gòu)）（一）量詞結(jié)構(gòu)量詞結(jié)構(gòu)是指量詞跟在其它詞組后而成結(jié)構(gòu)它可分為數(shù)量結(jié)構(gòu)、指量結(jié)構(gòu)和疑量結(jié)構(gòu)三小類：數(shù)量結(jié)構(gòu)（數(shù)詞+量詞）：一個(gè)、三次指量結(jié)構(gòu)（指示代詞+量詞）：這本、那個(gè)

疑量結(jié)構(gòu)（疑問(wèn)代詞+量詞）：哪條、幾趟

量詞結(jié)構(gòu)三個(gè)小類能夠相互組合成比較復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

第一，數(shù)量結(jié)構(gòu)和指量結(jié)構(gòu)組合。比如：

這本+三本→這三本那條+五條→那五條每次+兩次→每?jī)纱胃髂?十年→各十年第二，數(shù)量結(jié)構(gòu)和疑量結(jié)構(gòu)組合。比如：

哪題+四題→哪四題哪輛+八輛→哪八輛第三，“幾+量詞”是疑量短語(yǔ)，能夠跟“哪“那”、“這”

等組合。比如：

哪只+幾只→哪幾只這只+幾只→這／那幾只

（二）方位結(jié)構(gòu)指方位詞跟在其它詞組后而成結(jié)構(gòu)，通常表示處所、

時(shí)間或范圍意義；假如方位詞是“上”、“中”、

“下”，還可表示方面、條件或過(guò)程等意義。比如：

（1）山坡前/森林中/教室里（表示處所義）（2）晚飯后/手術(shù)前/學(xué)期中（表示時(shí)間義）（3）雜志上/世界上/計(jì)劃中（表示范圍義）（4）理論上/口頭上/思想上（表示方面義）（5）改革中/討論中/會(huì)談中（表示過(guò)程義）（6）（在）壓力下/領(lǐng)導(dǎo)下/幫助下（表示條件義）

方位結(jié)構(gòu)通常由名詞性詞語(yǔ)組成，也能夠由謂詞性詞

語(yǔ)組成。（三）介詞結(jié)構(gòu)指介詞跟在其它詞組后而成結(jié)構(gòu)，主要作用是引進(jìn)跟動(dòng)作相關(guān)對(duì)象，包含時(shí)間、處所、范圍、施事、受事、工具、對(duì)象、目標(biāo)、原因等。比如：（1）在19/于今年秋天（表時(shí)間義）（2）在教室里/在飛機(jī)上（表處所義）（3）對(duì)系主任/對(duì)于這個(gè)問(wèn)題（表對(duì)象義）（4）按客觀規(guī)律/依照要求（表方式義）（5）把帽子/將大門（表受事義）（6）被老師/叫警察（表施事義）介詞結(jié)構(gòu)后一成份通常由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，也能夠由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)（四）“”字結(jié)構(gòu)由結(jié)構(gòu)助詞“”附加在其它詞語(yǔ)之后組成，主要作用是使謂詞性成份轉(zhuǎn)化為名詞性成份，同時(shí)在語(yǔ)義上也起轉(zhuǎn)化作用。比如：（1）紅/漂亮（形容詞性詞語(yǔ)加“”）（2）吃/開汽車/葉子上長(zhǎng)刺（動(dòng)詞性詞語(yǔ)“”）（3）我們/木頭（名詞性詞語(yǔ)加“”）“”字結(jié)構(gòu)前一成份假如是名詞性詞語(yǔ)，加“”以后，詞性沒(méi)有改變，但意義變了；前一成份假如是謂詞性成份，加上“”以后，詞性變成名詞性了，

語(yǔ)義也改變了。注意加“”后所指都有了很大改變。“”字結(jié)構(gòu)“”與定語(yǔ)標(biāo)志“”雖都是結(jié)構(gòu)助詞，但作用有區(qū)分：

他說(shuō)是真事——他說(shuō)事是真事。（前者組成“”字結(jié)構(gòu)，一起做主語(yǔ)，后者只是定語(yǔ)標(biāo)志，不進(jìn)入成份分析。）“”還能夠是語(yǔ)氣詞，放句未表確認(rèn)。注意“是…”結(jié)構(gòu)中“”能夠是強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中語(yǔ)氣詞，也能夠是字結(jié)構(gòu)。他明天是會(huì)來(lái)交錢。他是守門。老王是戴眼鏡。區(qū)分方法：能否在“”后補(bǔ)出對(duì)應(yīng)名詞，能補(bǔ)是助詞；看句子用“不”否定方法，是在“是”前還是后，在前為助詞；看“”能否去掉，去掉句子意思基本還通是語(yǔ)氣詞。（五）比況結(jié)構(gòu)由比況助詞“似(shì)、一樣、(一)般”附在名詞等詞語(yǔ)后面組成，表示比喻，有時(shí)也表示推測(cè)，有各種句法功效，能夠作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，屬形容詞性短語(yǔ)。比如:

（暴風(fēng)雨般）掌聲（死普通）寂靜[木頭似]站著澆得〈落湯雞似〉[好像火一樣]灼熱急得〈像陀螺普通〉

（六）“所”字結(jié)構(gòu)由“所”字加在及物動(dòng)詞前面組成，指稱動(dòng)作所支配或關(guān)涉對(duì)象，是名詞性短語(yǔ)。如：所想|所需要|所認(rèn)識(shí)所答非所問(wèn)(做主語(yǔ)、賓語(yǔ))各盡所能(做賓語(yǔ))在句子里普通要借助“”字組成“”字短語(yǔ)，或者借助“”字修飾名詞組成偏正短語(yǔ)。如：所引用只是一些文件資料|所起作用很大。他所陳說(shuō)一切(做定語(yǔ))三、層次分析法

（一）句法結(jié)構(gòu)層次1．線形排列與結(jié)構(gòu)層次線形排列：按照時(shí)間先后次序說(shuō)出或?qū)懗鲂问奖热纾?/p>

藍(lán)藍(lán)天空上突然出現(xiàn)了烏云

abcdef

層次：一些句法單位在組合時(shí)所反應(yīng)出來(lái)不一樣先后次序。

上例應(yīng)該是：[a（b+c）][d+(e+f）]2．簡(jiǎn)單短語(yǔ)與復(fù)雜短語(yǔ)

簡(jiǎn)單短語(yǔ)：兩個(gè)或兩個(gè)以上詞在一個(gè)層次上組合而成短語(yǔ)

遠(yuǎn)程教育大海里主動(dòng)熱情大方復(fù)雜短語(yǔ)：三個(gè)或三個(gè)以上單詞在兩個(gè)或兩個(gè)以上層次上組合

而成短語(yǔ)。

大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育在大海里非常主動(dòng)熱情大方（二）層次分析三個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)分析復(fù)雜短語(yǔ)結(jié)構(gòu)層次關(guān)系方法叫做“層次分析法”

要遵照以下標(biāo)準(zhǔn)：1.結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)：切分得出來(lái)兩個(gè)部分都必須是“正當(dāng)”句法結(jié)構(gòu)體例1：很處理問(wèn)題

A

B例2：一雙新鞋

ABC

2.功效標(biāo)準(zhǔn)：切分出來(lái)兩個(gè)部分，能夠依據(jù)漢語(yǔ)句法組合

規(guī)律再重新組合起來(lái)。例：剛丟香蕉皮

ABC3.意義標(biāo)準(zhǔn)：切分出來(lái)兩個(gè)部分，語(yǔ)義上要符合邏輯常理及語(yǔ)義組合規(guī)律。例：一位小偷辯護(hù)律師

AB三標(biāo)準(zhǔn)綜合使用，再結(jié)合語(yǔ)感附：層次分析法操作那輛華威先生包車|偏|

｜正|

|偏|

｜正|

|同|

｜位|

那位華威先生包車|偏|

｜正||偏|

｜正|

|同|｜位|

層次分析步驟：第一層最為主要，依據(jù)了解、語(yǔ)感、停頓等切分注意點(diǎn)：逐層切分，不能遺漏切分終點(diǎn)是詞，不是語(yǔ)素二分法，從左到右，從上到下層次分析法不足:能區(qū)分“我們?nèi)齻€(gè)一組”這種歧義結(jié)構(gòu)，但不能區(qū)分以下歧義結(jié)構(gòu)：雞不吃了、大熊貓杯子、他不吃飯對(duì)深層語(yǔ)義關(guān)系以及語(yǔ)用語(yǔ)境條件分析基本上無(wú)效。練習(xí)題一、指出以下短語(yǔ)類型1住了一年2.給予嚴(yán)厲批評(píng)3.洗刷潔凈4.知道底細(xì)5.陽(yáng)光燦爛6.最近歇一下7.文化教育8.分析研究9.堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比