部編版課件《青蛙寫詩》完美課件1

綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。

謎底：（）猜謎語青蛙綠衣小英雄，田時捉害蟲，猜謎語青蛙7

青蛙寫詩7青蛙寫詩資料鏈接句號和省略號

句號（。）用于陳述句或語氣和緩的祈使句末尾，表示一個句子完了。省略號（……）表示引文中省略的部分或話語中沒有說完全的部分，或者表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。資料鏈接句號和省略號句號（。）用于陳述句或語氣和緩的寫詩下雨雨點需要過來送給

當心一個一串我們可以成為寫

詩

下雨雨點需要

過來送給

當心一個一串我們可以

成為字詞學習我會讀xiěshīdiǎnyàoɡěidānɡchuànchénɡxiàyǔɡuòɡèmenyǐ寫詩下雨雨點需要寫詩寫詩點要過給當串們以成寫詩點要過給當串們以成下個雨們獨體字下雨個左右結構們下個雨們獨體字下雨個左右結構們yǔ雨結構：獨體字部首：雨書寫指導：第四畫的豎寫在豎中線上；四點要分布均勻。yǔ雨結構：獨體字部首：雨書寫指導：第四畫的豎寫在豎中線上；整體感知

朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么事？

小青蛙寫了

；這首

很有意思，有

、水泡和

來幫忙。一首詩詩蝌蚪水珠整體感知朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么事？課文解讀自讀課文，畫出不熟悉的字詞，多讀幾遍，把句子讀通順。課文解讀自讀課文，畫出不熟悉的字詞，多讀幾遍，把句子下

雨了，雨

點兒淅瀝瀝，沙

啦

啦。青

蛙

說：“我

要

寫

詩

啦！”xiàyǔleyǔ

diǎnrxīlìlìshālālāqīnɡwāshuōwǒyàoxiěshī

lɑ擬聲詞你還知道哪些擬聲詞？汪汪、喵喵、嘰嘰、喔喔、沙沙、嘩嘩……下雨了，xiàyǔleyǔdiǎnrxīlì小

蝌蚪

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來

說：“我要

給

你當

個

小

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號?！眡iǎokēdǒuyóuɡuòl(fā)áishuōwǒ

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ɡèxiǎodòuhào逗號小蝌蚪小蝌蚪游過來說：xiǎokēdǒuyóu句號水泡泡句號水泡泡荷葉

上

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說：“我們

可以

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省

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號?！県éyèshànɡdeyíchuànshuǐzhūshuōwǒ

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yǐdānɡshěnɡlüèhào省略號一串水珠指出水珠的數量多荷葉上的一串水珠說：héyèshànɡ在青蛙寫詩的時候，都有誰來幫忙了？他們幫了什么忙？小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”小蝌蚪為什么能當小逗號？小蝌蚪有黑黑的身體，長著大大的腦袋，拖著長長的尾巴，它簡直就是一個會游動的“逗號”。在青蛙寫詩的時候，都有誰來幫忙了？他們幫了什么忙？小池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號。”水泡泡為什么能當小句號？水泡泡圓圓的，亮亮的，很像句號。池塘里的水泡泡說：水泡泡為什么能當小句號？水泡泡圓圓的，亮亮荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號?！睘槭裁床徽f“一個水珠”當省略號？因為省略號是六個點，一個水珠不能形成省略號。荷葉上的一串水珠說：為什么不說“一個水珠”當省略號？分角色讀一讀小蝌蚪、水泡泡和水珠說的話，聯系文中插圖，你認識逗號、句號、省略號嗎？分角色讀一讀小蝌蚪、水泡泡和水珠說的話，聯系文中插圖青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”我會說：青蛙在詩中都寫了哪些內容？青蛙的詩寫成了：我會說：青蛙在詩中都寫了哪些內容？

“呱”是青蛙的語言，想一想：青蛙的“呱呱”聲傳達了哪些意思呢？青蛙在贊美淅瀝瀝的小雨呢！青蛙在歌頌朋友之間的友情。你來說：

。“呱”是青蛙的語言，想一想：青蛙的“呱呱”聲傳達了哪結構梳理小蝌蚪逗號，水泡泡句號。一串水珠省略號……

生動有趣青蛙寫詩結構梳理小蝌蚪逗號，水泡泡句號。主旨概括

這是一首輕快、活潑的兒童詩，主要寫青蛙在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的幫助下，寫成了一首詩，讓我們初步認識了逗號、句號和省略號這三種標點符號。主旨概括這是一首輕快、活潑的兒童詩，主要寫青蛙在小蝌拓展延伸

小逗號,像蝌蚪,一扭一扭文中游。

小句號,一個圈,一句說完后面點。

小頓號，像水滴,詞語并列中間立。

小問號,像耳朵,一只耳朵問題多。

一豎一點感嘆號,表達感情用嘆號。

逗號上面戴小帽,語句并列用分號。

一上一下兩圓點,提示下文用冒號。標點符號歌拓展延伸小逗號,像蝌蚪,一扭一扭文中游。標點符號歌部編版課件《青蛙寫詩》完美課件1隨堂練習一.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

寫詩（shīsī）一串（chuànchàn）可以（ǐyǐ）寫成（chénɡchén）√√√√隨堂練習一.用“√”給加色的字選擇正確的讀音?！獭獭獭潭?找朋友，連一連。當省略號當逗號當句號二.找朋友，連一連。當省略號當逗號當句號串一青蛙一水泡泡一傘一水珠一荷花一

話三.小水珠會落到哪片荷葉上呢？個只句朵把只個把串朵句串一青蛙一水泡泡一傘三.小水四.給下列句子加上標點符號。1.青蛙在池塘里寫詩（）2.我要寫詩啦（）3.下雨了（）雨點兒淅瀝瀝（）沙啦啦（）。。，，！四.給下列句子加上標點符號。1.青蛙在池塘里寫詩（）。。課后習題朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。朗讀指導：這首兒歌很適合分角色朗讀，可以同學間分小組共同完成。讀時帶著快樂的心情，想象詩中的場景。青蛙寫詩的時候小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都來幫它的忙了。

課后習題朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。朗青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。提示：小蝌蚪像逗號，水泡泡像句號。參考答案：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。提示：小蝌蚪像逗號，水讀一讀。

詩

歌詩

人

以前以后你們他們寫字寫作業(yè)shī

ɡēshīrényǐqiányǐhòunǐmentāmenxiězìxiězuòyè讀一讀。詩歌詩人以前以后shī課外作業(yè)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并讀給爸爸媽媽聽。2.默寫生字詞。課外作業(yè)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并部編版課件《青蛙寫詩》完美課件11.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現出江南的風物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠恬靜，實屬難得。文章有兩大優(yōu)點，一是細節(jié)描寫細膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調與意境緊密，呼應第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風殘月婉約的江南”，全文結構嚴謹。

5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。1.江南應該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。

謎底：（）猜謎語青蛙綠衣小英雄，田時捉害蟲，猜謎語青蛙7

青蛙寫詩7青蛙寫詩資料鏈接句號和省略號

句號（。）用于陳述句或語氣和緩的祈使句末尾，表示一個句子完了。省略號（……）表示引文中省略的部分或話語中沒有說完全的部分，或者表示斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓。資料鏈接句號和省略號句號（。）用于陳述句或語氣和緩的寫詩下雨雨點需要過來送給

當心一個一串我們可以成為寫

詩

下雨雨點需要

過來送給

當心一個一串我們可以

成為字詞學習我會讀xiěshīdiǎnyàoɡěidānɡchuànchénɡxiàyǔɡuòɡèmenyǐ寫詩下雨雨點需要寫詩寫詩點要過給當串們以成寫詩點要過給當串們以成下個雨們獨體字下雨個左右結構們下個雨們獨體字下雨個左右結構們yǔ雨結構：獨體字部首：雨書寫指導：第四畫的豎寫在豎中線上；四點要分布均勻。yǔ雨結構：獨體字部首：雨書寫指導：第四畫的豎寫在豎中線上；整體感知

朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么事？

小青蛙寫了

；這首

很有意思，有

、水泡和

來幫忙。一首詩詩蝌蚪水珠整體感知朗讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么事？課文解讀自讀課文，畫出不熟悉的字詞，多讀幾遍，把句子讀通順。課文解讀自讀課文，畫出不熟悉的字詞，多讀幾遍，把句子下

雨了，雨

點兒淅瀝瀝，沙

啦

啦。青

蛙

說：“我

要

寫

詩

啦！”xiàyǔleyǔ

diǎnrxīlìlìshālālāqīnɡwāshuōwǒyàoxiěshī

lɑ擬聲詞你還知道哪些擬聲詞？汪汪、喵喵、嘰嘰、喔喔、沙沙、嘩嘩……下雨了，xiàyǔleyǔdiǎnrxīlì小

蝌蚪

游

過

來

說：“我要

給

你當

個

小

逗

號。”xiǎokēdǒuyóuɡuòl(fā)áishuōwǒ

yàoɡěinǐdānɡ

ɡèxiǎodòuhào逗號小蝌蚪小蝌蚪游過來說：xiǎokēdǒuyóu句號水泡泡句號水泡泡荷葉

上

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珠

說：“我們

可以

當

省

略

號。”héyèshànɡdeyíchuànshuǐzhūshuōwǒ

menkě

yǐdānɡshěnɡlüèhào省略號一串水珠指出水珠的數量多荷葉上的一串水珠說：héyèshànɡ在青蛙寫詩的時候，都有誰來幫忙了？他們幫了什么忙？小蝌蚪游過來說：“我要給你當個小逗號。”小蝌蚪為什么能當小逗號？小蝌蚪有黑黑的身體，長著大大的腦袋，拖著長長的尾巴，它簡直就是一個會游動的“逗號”。在青蛙寫詩的時候，都有誰來幫忙了？他們幫了什么忙？小池塘里的水泡泡說：“我能當個小句號?！彼菖轂槭裁茨墚斝【涮枺克菖輬A圓的，亮亮的，很像句號。池塘里的水泡泡說：水泡泡為什么能當小句號？水泡泡圓圓的，亮亮荷葉上的一串水珠說：“我們可以當省略號。”為什么不說“一個水珠”當省略號？因為省略號是六個點，一個水珠不能形成省略號。荷葉上的一串水珠說：為什么不說“一個水珠”當省略號？分角色讀一讀小蝌蚪、水泡泡和水珠說的話，聯系文中插圖，你認識逗號、句號、省略號嗎？分角色讀一讀小蝌蚪、水泡泡和水珠說的話，聯系文中插圖青蛙的詩寫成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”我會說：青蛙在詩中都寫了哪些內容？青蛙的詩寫成了：我會說：青蛙在詩中都寫了哪些內容？

“呱”是青蛙的語言，想一想：青蛙的“呱呱”聲傳達了哪些意思呢？青蛙在贊美淅瀝瀝的小雨呢！青蛙在歌頌朋友之間的友情。你來說：

?！斑伞笔乔嗤艿恼Z言，想一想：青蛙的“呱呱”聲傳達了哪結構梳理小蝌蚪逗號，水泡泡句號。一串水珠省略號……

生動有趣青蛙寫詩結構梳理小蝌蚪逗號，水泡泡句號。主旨概括

這是一首輕快、活潑的兒童詩，主要寫青蛙在小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的幫助下，寫成了一首詩，讓我們初步認識了逗號、句號和省略號這三種標點符號。主旨概括這是一首輕快、活潑的兒童詩，主要寫青蛙在小蝌拓展延伸

小逗號,像蝌蚪,一扭一扭文中游。

小句號,一個圈,一句說完后面點。

小頓號，像水滴,詞語并列中間立。

小問號,像耳朵,一只耳朵問題多。

一豎一點感嘆號,表達感情用嘆號。

逗號上面戴小帽,語句并列用分號。

一上一下兩圓點,提示下文用冒號。標點符號歌拓展延伸小逗號,像蝌蚪,一扭一扭文中游。標點符號歌部編版課件《青蛙寫詩》完美課件1隨堂練習一.用“√”給加色的字選擇正確的讀音。

寫詩（shīsī）一串（chuànchàn）可以（ǐyǐ）寫成（chénɡchén）√√√√隨堂練習一.用“√”給加色的字選擇正確的讀音?！獭獭獭潭?找朋友，連一連。當省略號當逗號當句號二.找朋友，連一連。當省略號當逗號當句號串一青蛙一水泡泡一傘一水珠一荷花一

話三.小水珠會落到哪片荷葉上呢？個只句朵把只個把串朵句串一青蛙一水泡泡一傘三.小水四.給下列句子加上標點符號。1.青蛙在池塘里寫詩（）2.我要寫詩啦（）3.下雨了（）雨點兒淅瀝瀝（）沙啦啦（）。。，，！四.給下列句子加上標點符號。1.青蛙在池塘里寫詩（）。。課后習題朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。朗讀指導：這首兒歌很適合分角色朗讀，可以同學間分小組共同完成。讀時帶著快樂的心情，想象詩中的場景。青蛙寫詩的時候小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都來幫它的忙了。

課后習題朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。朗青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。提示：小蝌蚪像逗號，水泡泡像句號。參考答案：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……青蛙寫的詩里有逗號和句號，請你圈出來。提示：小蝌蚪像逗號，水讀一讀。

詩

歌詩

人

以前以后你們他們寫