部編版語文五年級(jí)(上)第5單元16《松鼠》課件

玲瓏面孔大尾巴，身體矯健善攀爬，忙忙碌碌采松果，跳到樹上又跳下。它是松鼠猜一猜玲瓏面孔大尾巴，它是松鼠猜一猜16.松鼠16.松鼠1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，理清本文層次。(重點(diǎn))3.能邊讀邊想象課文描寫松鼠的可愛畫面，初步感受松鼠的特點(diǎn)。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))本

科學(xué)小品又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑；資料準(zhǔn)確可靠、篇幅短小。小資料科學(xué)小品又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑；資

布豐是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢業(yè)從事博物學(xué)研究，用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)巨著《自然史》。這部作品對(duì)自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。小資料綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L布豐是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢業(yè)從事博xùn馴jiǎo矯zhé蟄tái苔xiǎn蘚zhēn榛yīng

纓我會(huì)讀馴良矯健蟄伏碧蘚苔蘚榛子帽纓xùnjiǎozhétáixiǎnzhēnyīng我會(huì)讀馴良乖巧:合人心意，討人喜歡。馴良:和順善良。矯健:強(qiáng)壯有力。橡栗:橡樹的果實(shí)。詞語解釋玲瓏:精巧細(xì)致。蟄伏:動(dòng)物冬眠，潛伏起來不動(dòng)。警覺:對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。乖巧:合人心意，討人喜歡。矯健:強(qiáng)壯有力。詞語解釋玲瓏:精巧馬+川=馴艸+臺(tái)=苔艸+鮮=蘚木+秦

=榛加一加馬+川=馴艸+臺(tái)=苔艸+鮮=蘚木+秦

=榛加一加馴良馴服造句：小紅家養(yǎng)了一只貓，馴良而乖巧，逗人喜歡。易錯(cuò)字xùn

馴“馴”的“川”字第一筆不要寫成豎，要寫成豎撇。馴良馴服造句：小紅家養(yǎng)了一只貓，馴良而乖巧，逗人喜歡。易錯(cuò)蟄伏造句：整個(gè)冬天，熱情如蟄伏的鳴蟬，啞然于凍土的溝回。易錯(cuò)字zhé

蟄

“蟄”字上面的“九”上有一點(diǎn)，是“丸”字。蟄伏造句：整個(gè)冬天，熱情如蟄伏的鳴蟬，啞然于凍土的溝回。易錯(cuò)帽纓榛果zhēn

yīng“榛”字的右邊下面是個(gè)禾字，不要把那一撇寫成橫?！袄t”字右邊下面貝字最后一筆是一點(diǎn)不要寫成捺。造句：松鼠吃榛果。易錯(cuò)字榛纓帽纓榛果zhēnyīng“榛”字的右邊下面是個(gè)禾字，不要把那本文介紹了松鼠的什么特點(diǎn)？解讀題目

松鼠給你的第一印象是什么？課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線畫出來。本文介紹了松鼠的什么特點(diǎn)？解讀題目松鼠給你的第一印象

概括各段要點(diǎn)的關(guān)鍵：抓中心句，重點(diǎn)是開頭句和結(jié)尾句。方法指導(dǎo)概括各段要點(diǎn)的關(guān)鍵：抓中心句，重點(diǎn)是方法指導(dǎo)松鼠給我的第一印象

松鼠有漂亮的外形，松鼠也有馴良的習(xí)性，更有乖巧的個(gè)性。松鼠給我的第一印象松鼠有漂亮的外形，松鼠也有馴良的習(xí)第1段:總寫松鼠的特點(diǎn)，再寫松鼠漂亮的外形。第2段:寫松鼠馴良的習(xí)性。第3、4段:寫松鼠乖巧的個(gè)性。第5段:補(bǔ)充說明松鼠的生育及其他習(xí)性。理清課文層次第1段:總寫松鼠的特點(diǎn)，再寫松鼠漂亮的外形。理清課文層次

這篇文章還讓你了解了松鼠的哪些方面的生活習(xí)性？給你印象最深的是什么？在文中圈點(diǎn)批注，概括各段的要點(diǎn)。這篇文章還讓你了解了松鼠的哪些方面的生活習(xí)性？給你印議一議總括特點(diǎn)具體介紹補(bǔ)充說明結(jié)構(gòu)：由總到分議一議總括特點(diǎn)具體介紹補(bǔ)充說明結(jié)構(gòu)：由總到分松鼠的特征：三個(gè)特征的順序能否調(diào)換？漂亮三個(gè)特征不能調(diào)換，因?yàn)椋核墒笃痢ⅠZ良、乖巧討人喜歡，是有邏輯順序的。（第1段）馴良（第2段）乖巧（第3-4段）討人喜歡議一議松鼠的特征：三個(gè)特征的順序能否調(diào)換？漂亮三個(gè)特征不能調(diào)換，因1.在本子上書寫生字組詞，選擇喜歡的三個(gè)詞語說話。2.這篇文章讓你初步了解松鼠的生活習(xí)性，請(qǐng)你選擇喜歡的段落在父母那里背誦。1.在本子上書寫生字組詞，選擇喜歡的三個(gè)詞語說話。16.松鼠16.松鼠松鼠三個(gè)特征的順序除了層次結(jié)構(gòu)按照順序不能換以外，還有哪些原因。上節(jié)課我們感知了“松鼠”的特點(diǎn)，這節(jié)課再讀課文，討論思考：松鼠三個(gè)特征的順序除了層次結(jié)構(gòu)按照順序不能換以外，還有哪些原松鼠三個(gè)特征的順序不能調(diào)換！邏輯順序說明順序文章整體按先總后分的順序：主體部分先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習(xí)慣，最后說松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說明的，所以不能換。松鼠三個(gè)特征的順序不能調(diào)換！邏輯順序說明順序文章整體按先總后一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？三、這段文字除運(yùn)用說明外，還采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？閱讀第一節(jié)，思考下列內(nèi)容：一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？閱讀第一節(jié)，思考下列內(nèi)容：看看作者是怎樣介紹小松鼠的？先介紹松鼠“漂亮”松鼠（）的小面孔上，嵌著一對(duì)（）的小眼睛。身上（）的毛，（）得好像搽過油。一條（）的大尾巴總是（），顯得（）。玲瓏閃閃發(fā)光灰褐色光滑毛茸茸向上翹著格外漂亮面容從這幾方面來說:眼睛身體四肢尾巴坐姿吃相看看作者是怎樣介紹小松鼠的？先介紹松鼠“漂亮”松鼠（再說說“松鼠”的“馴良”的特點(diǎn)活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）活動(dòng)時(shí)間：晚上（不驚擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等（不傷害人畜）從動(dòng)作、行為上：過水方法、警覺性強(qiáng)跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L再說說“松鼠”的“馴良”的特點(diǎn)活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）活品味語言:準(zhǔn)確的語言

你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)?結(jié)合具體的句子說說你的體會(huì)。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。

“經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng),說明作者觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。品味語言:準(zhǔn)確的語言你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)?結(jié)合

同座互讀這段話，說說這里運(yùn)用了動(dòng)詞以及形容詞說出了什么？

它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。請(qǐng)你用“只要……就”說話。品味語言:準(zhǔn)確的語言同座互讀這段話，說說這里運(yùn)用了動(dòng)詞以及形容詞說出了什

用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。關(guān)聯(lián)詞的妙用綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L用“只要……就……”這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與

剛才品析松鼠特點(diǎn)的句子表明作者僅僅是聽說而已，并非親眼目睹：體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。語言準(zhǔn)確性的妙處剛才品析松鼠特點(diǎn)的句子表明作者僅僅是聽說而已，并非親

說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。揣摩寫作手法的運(yùn)用運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出松鼠的“漂亮”。說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物1.描寫松鼠的活動(dòng)---“歇涼”“練跑”“玩?！?。2.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”。3.用動(dòng)作說明松鼠的精明能干---“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”。4.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”。用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物1.描寫松鼠的活動(dòng)---“歇涼本文的特點(diǎn):1.合理安排說明順序（先總后分，由表及里）。２.用擬人的手法生動(dòng)地說明事物。３.語言準(zhǔn)確。本文的特點(diǎn):1.合理安排說明順序（先總后分，由表及里）。談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲

本文抓住松鼠的特點(diǎn)，按先總說、后分說的邏輯順序安排。寫松鼠的漂亮，從外形著眼；寫馴良，從性格上說；寫乖巧，從行動(dòng)上講。比較全面地介紹了松鼠的情況，用文學(xué)筆調(diào)描述，寫得形象、生動(dòng)。談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲本文抓住松鼠的特點(diǎn)，按先總說、本文的主題思想是什么？

本課按照總分的邏輯順序先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習(xí)慣，最后說松鼠的性格；表達(dá)了作者對(duì)乖巧馴良的松鼠的喜歡之情。本文的主題思想是什么？本課按照總分的邏輯順序先寫了松正反兩組展開討論：只要觀點(diǎn)合理即可！

文章最后說：“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符?！睂?duì)于上述觀點(diǎn)，你是怎么看的？1揣摩探究正反兩組展開討論：只要觀點(diǎn)合理即可！文章最后說：“松

請(qǐng)從“漂亮”“馴良”“乖巧”中任選一詞，描述這些可愛的小松鼠。2看圖描述請(qǐng)從“漂亮”“馴良”“乖巧”中任選一詞，描述這些可愛松鼠生活在森林怎么跳躍？松鼠生活在草原怎么活動(dòng)？松鼠生活在高山怎么活動(dòng)？2看圖描述松鼠生活在森林怎么跳躍？松鼠生活在草原怎么活動(dòng)？松鼠生活在高

松鼠在自由的天地里游戲、飛翔、休憩、舞蹈……它們會(huì)怎么表現(xiàn)？請(qǐng)你展開想象說出來。2看圖描述松鼠在自由的天地里游戲、飛翔、休憩、舞蹈……它們

“尊重自然，尊重生命”這個(gè)愿望是不是僅僅只是個(gè)童話呢?討論發(fā)表看法！3看圖討論“尊重自然，尊重生命”這個(gè)愿望是不是僅僅只是個(gè)童話呢請(qǐng)你從兩幅圖畫中選擇一幅圖畫寫話交流！4看圖寫話請(qǐng)你從兩幅圖畫中選擇一幅圖畫寫話交流！4看圖寫話依照這篇文章的寫作手法，寫一篇你喜歡的小動(dòng)物的作文，寫完后讀給父母聽后指導(dǎo)再修改，最后交上來評(píng)比！5課外作業(yè)依照這篇文章的寫作手法，寫一篇你喜歡的小動(dòng)物的作文，寫完后讀

玲瓏面孔大尾巴，身體矯健善攀爬，忙忙碌碌采松果，跳到樹上又跳下。它是松鼠猜一猜玲瓏面孔大尾巴，它是松鼠猜一猜16.松鼠16.松鼠1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，理清本文層次。(重點(diǎn))3.能邊讀邊想象課文描寫松鼠的可愛畫面，初步感受松鼠的特點(diǎn)。(難點(diǎn))本課目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課生字，會(huì)寫生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))本

科學(xué)小品又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑；資料準(zhǔn)確可靠、篇幅短小。小資料科學(xué)小品又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑；資

布豐是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢業(yè)從事博物學(xué)研究，用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)巨著《自然史》。這部作品對(duì)自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。小資料綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L布豐是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢業(yè)從事博xùn馴jiǎo矯zhé蟄tái苔xiǎn蘚zhēn榛yīng

纓我會(huì)讀馴良矯健蟄伏碧蘚苔蘚榛子帽纓xùnjiǎozhétáixiǎnzhēnyīng我會(huì)讀馴良乖巧:合人心意，討人喜歡。馴良:和順善良。矯健:強(qiáng)壯有力。橡栗:橡樹的果實(shí)。詞語解釋玲瓏:精巧細(xì)致。蟄伏:動(dòng)物冬眠，潛伏起來不動(dòng)。警覺:對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。乖巧:合人心意，討人喜歡。矯健:強(qiáng)壯有力。詞語解釋玲瓏:精巧馬+川=馴艸+臺(tái)=苔艸+鮮=蘚木+秦

=榛加一加馬+川=馴艸+臺(tái)=苔艸+鮮=蘚木+秦

=榛加一加馴良馴服造句：小紅家養(yǎng)了一只貓，馴良而乖巧，逗人喜歡。易錯(cuò)字xùn

馴“馴”的“川”字第一筆不要寫成豎，要寫成豎撇。馴良馴服造句：小紅家養(yǎng)了一只貓，馴良而乖巧，逗人喜歡。易錯(cuò)蟄伏造句：整個(gè)冬天，熱情如蟄伏的鳴蟬，啞然于凍土的溝回。易錯(cuò)字zhé

蟄

“蟄”字上面的“九”上有一點(diǎn)，是“丸”字。蟄伏造句：整個(gè)冬天，熱情如蟄伏的鳴蟬，啞然于凍土的溝回。易錯(cuò)帽纓榛果zhēn

yīng“榛”字的右邊下面是個(gè)禾字，不要把那一撇寫成橫?！袄t”字右邊下面貝字最后一筆是一點(diǎn)不要寫成捺。造句：松鼠吃榛果。易錯(cuò)字榛纓帽纓榛果zhēnyīng“榛”字的右邊下面是個(gè)禾字，不要把那本文介紹了松鼠的什么特點(diǎn)？解讀題目

松鼠給你的第一印象是什么？課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線畫出來。本文介紹了松鼠的什么特點(diǎn)？解讀題目松鼠給你的第一印象

概括各段要點(diǎn)的關(guān)鍵：抓中心句，重點(diǎn)是開頭句和結(jié)尾句。方法指導(dǎo)概括各段要點(diǎn)的關(guān)鍵：抓中心句，重點(diǎn)是方法指導(dǎo)松鼠給我的第一印象

松鼠有漂亮的外形，松鼠也有馴良的習(xí)性，更有乖巧的個(gè)性。松鼠給我的第一印象松鼠有漂亮的外形，松鼠也有馴良的習(xí)第1段:總寫松鼠的特點(diǎn)，再寫松鼠漂亮的外形。第2段:寫松鼠馴良的習(xí)性。第3、4段:寫松鼠乖巧的個(gè)性。第5段:補(bǔ)充說明松鼠的生育及其他習(xí)性。理清課文層次第1段:總寫松鼠的特點(diǎn)，再寫松鼠漂亮的外形。理清課文層次

這篇文章還讓你了解了松鼠的哪些方面的生活習(xí)性？給你印象最深的是什么？在文中圈點(diǎn)批注，概括各段的要點(diǎn)。這篇文章還讓你了解了松鼠的哪些方面的生活習(xí)性？給你印議一議總括特點(diǎn)具體介紹補(bǔ)充說明結(jié)構(gòu)：由總到分議一議總括特點(diǎn)具體介紹補(bǔ)充說明結(jié)構(gòu)：由總到分松鼠的特征：三個(gè)特征的順序能否調(diào)換？漂亮三個(gè)特征不能調(diào)換，因?yàn)椋核墒笃痢ⅠZ良、乖巧討人喜歡，是有邏輯順序的。（第1段）馴良（第2段）乖巧（第3-4段）討人喜歡議一議松鼠的特征：三個(gè)特征的順序能否調(diào)換？漂亮三個(gè)特征不能調(diào)換，因1.在本子上書寫生字組詞，選擇喜歡的三個(gè)詞語說話。2.這篇文章讓你初步了解松鼠的生活習(xí)性，請(qǐng)你選擇喜歡的段落在父母那里背誦。1.在本子上書寫生字組詞，選擇喜歡的三個(gè)詞語說話。16.松鼠16.松鼠松鼠三個(gè)特征的順序除了層次結(jié)構(gòu)按照順序不能換以外，還有哪些原因。上節(jié)課我們感知了“松鼠”的特點(diǎn)，這節(jié)課再讀課文，討論思考：松鼠三個(gè)特征的順序除了層次結(jié)構(gòu)按照順序不能換以外，還有哪些原松鼠三個(gè)特征的順序不能調(diào)換！邏輯順序說明順序文章整體按先總后分的順序：主體部分先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習(xí)慣，最后說松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說明的，所以不能換。松鼠三個(gè)特征的順序不能調(diào)換！邏輯順序說明順序文章整體按先總后一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？二、哪些詞能說明松鼠的漂亮？三、這段文字除運(yùn)用說明外，還采用了哪種表達(dá)方式？主要運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？閱讀第一節(jié)，思考下列內(nèi)容：一、松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？閱讀第一節(jié)，思考下列內(nèi)容：看看作者是怎樣介紹小松鼠的？先介紹松鼠“漂亮”松鼠（）的小面孔上，嵌著一對(duì)（）的小眼睛。身上（）的毛，（）得好像搽過油。一條（）的大尾巴總是（），顯得（）。玲瓏閃閃發(fā)光灰褐色光滑毛茸茸向上翹著格外漂亮面容從這幾方面來說:眼睛身體四肢尾巴坐姿吃相看看作者是怎樣介紹小松鼠的？先介紹松鼠“漂亮”松鼠（再說說“松鼠”的“馴良”的特點(diǎn)活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）活動(dòng)時(shí)間：晚上（不驚擾人類）常吃食物：杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等（不傷害人畜）從動(dòng)作、行為上：過水方法、警覺性強(qiáng)跑跳敏捷、叫聲特點(diǎn)從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計(jì)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L再說說“松鼠”的“馴良”的特點(diǎn)活動(dòng)范圍：樹林（不侵犯人類）活品味語言:準(zhǔn)確的語言

你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)?結(jié)合具體的句子說說你的體會(huì)。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)。

“經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng),說明作者觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。品味語言:準(zhǔn)確的語言你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)?結(jié)合

同座互讀這段話，說說這里運(yùn)用了動(dòng)詞以及形容詞說出了什么？

它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。請(qǐng)你用“只要……就”說話。品味語言:準(zhǔn)確的語言同座互讀這段話，說說這里運(yùn)用了動(dòng)詞以及形容詞說出了什

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剛才品析松鼠特點(diǎn)的句子表明作者僅僅是聽說而已，并非親眼目睹：體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。語言準(zhǔn)確性的妙處剛才品析松鼠特點(diǎn)的句子表明作者僅僅是聽說而已，并非親

說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。揣摩寫作手法的運(yùn)用運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出松鼠的“漂亮”。說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物1.描寫松鼠的活動(dòng)---“歇涼”“練跑”“玩耍”。2.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲”。3.用動(dòng)作說明松鼠的精明能干---“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”。4.寫松鼠生活居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”。用擬人手法形象生動(dòng)地說明事物1.描寫松鼠的活動(dòng)---“歇涼本文的特點(diǎn):1.合理安排說明順序（先總后分，由表及里）。２.用擬人的手法生動(dòng)地說明事物。３.語言準(zhǔn)確。本文的特點(diǎn):1