人教精通版英語五年級上冊全冊教案說課材料

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級上冊全冊教案

單元主題unitlwehavenewfriends.課時(shí)第1課時(shí)課題Lesson1授課日期教學(xué)目標(biāo)?能夠正確地聽、說、認(rèn)讀英語國家Britain的名稱；?能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：I,you,am,is,my,your,friend3?能夠正確地聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：Icomefrom(Britain).4?在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：I'm(Bob).I'm(eleven).進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)I'mBob.I'meleven.IcomefromBritain.I'mZhouPei.I'mten.IcomefromBeijing.教學(xué)難點(diǎn)WehavetwonewfriendsInourclass.Welcometoclass.Cometothefront.Gobacktoyourseat.教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：Listentothetape.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動l.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）1）播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom?和三年級下冊第8課歌曲Howoldareyou?的磁帶。2）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom？I'mfromChina.Howoldareyou？I'mseven.等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課導(dǎo)入（Presentation）1）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。2）教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會話情景及會話的主要內(nèi)容。以下是供教師參考的教學(xué)語言（學(xué)生回答略）：Whereisthis？Canyouguess?（教師指著整幅場景圖）Yes,it'sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（扌旨著MissLiu）Lookatthisboy.（扌旨著Bob）HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair?Yes,it'syellow.Andlookatthisgirl.（扌旨著ZhouPei）HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.Herhairislong.Whatcolorisherhair?Yes,it'sblack.ZhouPeiandBobareournewfriends.Wherearetheyfrom?Canyouguess?3）引導(dǎo)學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測ZhouPei和Bob可能來自什么地方。最后教師告訴學(xué)生答案：ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板書Britain并解釋其詞義）4）提出問題：HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?Listentothetapeandtrytofindtheanswer.5）播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。6）選幾個學(xué)生回答問題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵。7）再播放錄音，讓學(xué)生核對以上問題的答案。注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會，靈活地做好準(zhǔn)備，用真實(shí)的對話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛淼膶W(xué)生可能會有些拘束，教師在整個教學(xué)過程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵新同學(xué)積極發(fā)言。趣味操練（Practice）1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片”，讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考：Now,boysandgirls，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates:What'syourname？Howoldareyou？Areyouaboyoragirl？Whereareyoufrom？2）選幾名學(xué)生到講臺上來，向大家作自我介紹。T:A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A:…T:Thankyou,A！Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.教師與同學(xué)共同給予評價(jià)。3）另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺上來，拿著“名片”互相對話。參考對話如下：A:Hi,B！Howoldareyou？B:I'm10.Andyou？A:I'm11.B:whereareyounom？A:I'mfromHaidianDistriet.Andyou？B:I'mfromNankaiDistriet.4）再次播放對話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。5）選幾個接受快的學(xué)生戴上ZhouPei和Bob的頭飾，教師扮演MissLiu，三人到講臺上來，和全班學(xué)生（Class）—起，分角色重現(xiàn)本課對話。6）鼓勵全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對話。對話熟悉后，替換自己的真實(shí)姓名和年齡，進(jìn)行真實(shí)對話。unitlwehavenewfriends.板書設(shè)計(jì)Lesson1板書設(shè)計(jì)WefromBritain.收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除單元主題unitlwehavenewfriends.課時(shí)第2課時(shí)課題Lesson2授課日期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,NewZealand,Britain/句子是.ImfromBritain.要求聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：I,am,friend,I'm,ten,eleven,twelve/句子是.ImBob.Imeleven.能力目標(biāo).能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)步提咼對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞.I,am,friend,I'm和四會句子.I'mBob.I'meleven.教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：Listentothetape.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如：uncle,sun,daughter,sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,精品文檔精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除student,driver,postman,nurse,doctor,rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo,goose,duck,crane,zebra,turkey,swan等。B組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8,11,16,32,46,72,86,99等。C組學(xué)生列出學(xué)過的國家名和地點(diǎn)名。如:Canada,America,England,Singapore,theGreatWall,park,ZOO,home,bedroom,livingroom,kitchen,class,school等。然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對話。例如：A:I'mapanda.B:I'm8.C:I'mfromChina.新課導(dǎo)入（Presentation）1）給學(xué)生3分鐘時(shí)間，觀察課本第3頁上的三個小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。2）選9名學(xué)生到講臺上來，其中3名分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，教師把Ben,Bill,Betty三個人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生，把年齡ten,eleven和twelve分別小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。3）指導(dǎo)學(xué)生按I'mBen.I'mten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ栒f出句子，并對號站成一組。比一比誰說得好，站得對。隨后教師和學(xué)生共同評價(jià)，選出最佳合作組，給以獎勵。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。4）教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課本第3頁的最后一張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫真實(shí)內(nèi)容。5）教師在黑板上示范板書Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。趣味操練（Practice）1）選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。如：friend有6個字母，所以每組由6個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin，學(xué)生開始比賽，每人寫一個字母，看哪個組先寫完單問，寫得既正確又美觀。此類活動可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，同時(shí)在競爭的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊學(xué)過的一些四會單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。2）檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評價(jià)，選出繪制精美的各國國旗各一個，然后讓學(xué)生按課本第4頁的提示，分成7個小組，教師可以加入其中一個小組成為隊(duì)員。每組選出一名“隊(duì)長”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介紹的評價(jià)記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報(bào)紙”。貼在墻報(bào)欄上供全班同學(xué)交流、評價(jià)。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。4）播放chant錄音，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋Berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如：說到baby時(shí)，做小孩子動作，說到big時(shí)，做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant。unitlwehavenewfriends?板Lesson2設(shè)I'mBob.I'efromBritain.

課后反思單元主題unitlwehavenewfriends?課時(shí)第3課時(shí)課題Lesson3授課日期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過情景會話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問和介紹所在的班級，學(xué)會詢問和介紹家庭住址能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)步提咼對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型Wheredoyoulive?Iliveon...What'syourhousenumber?Iliveat...教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型Wheredoyoulive?Iliveon…What'syourhousenumber?Iliveat…教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：Listentothetape.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1）師生問好。2）演唱歌曲：Whereareyoufrom?3）學(xué)生交流上節(jié)課拓展內(nèi)容，把自己查找到的國家首都、著名建筑和代表性動物等與同學(xué)交流。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的國家，開闊學(xué)生視野。新課呈現(xiàn)（Presentation）1）呈現(xiàn)情景。Today,ourschoolwillhaveaTVMusicShow.We'llinvite;students.T:（出示課文中第一幅圖片）Lookatthechildren.Whataretheydoing?Whoarethey?Wherearetheyfrom?播放課文視頻，請同學(xué)們提取關(guān)鍵信息，注意回答問題。2）學(xué)習(xí)單詞France,Germany和句子Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.（1）引導(dǎo)學(xué)生觀看課文視頻，完成卜面的表格。someChinaFranceGermanZhouPeiPatPerryT:ZhouPeiisfromChina.WhereisPatfrom?S:HeisfromFrance.學(xué)習(xí)單詞France，出示法國國旗、地圖、埃菲爾鐵塔等圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識法國。T:WhereisPerryfrom?S:HeisfromGermany.學(xué)習(xí)單詞Germany,出示德國國旗、地圖、勃蘭登堡門等圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識德國。T:Howdoyouknowthat?S:Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.學(xué)生扮演ZhouPei和Perry分角色練習(xí)對話。3)再次觀看視頻。T:Whatdotheylike?S:Theyalllikesinging.AndPatlikessinginganddancing.T:WhatdoesPatsay?S:Ilikebothsinginganddancing.趣味操練(Practice)多種方式操練對話。分角色體驗(yàn)表演對話。Let'ssing:運(yùn)用Whereareyoufrom?的曲調(diào)，改編歌曲。引導(dǎo)學(xué)生把Whereareyoufrom?換成Wheredoyoucomefrom?然后分組演唱，一組同學(xué)演唱問句，另一組根據(jù)出示的小國旗，演唱答句。Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?comefromGermany.IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromFrance.IcomefromFrance.做游戲：學(xué)生三個人一小組，每個小組有三個盒子，里面分別裝有姓名、國家、愛好的卡片。每個人從三個盒子中分別抽出一張卡片，進(jìn)行自我介紹。如：I'mAnn.IcomefromAmerica.Ilikedancing?也可以進(jìn)行問答練習(xí)。如：SI:What'syourname?S2:MynameisAnn.S1:Wheredoyoucomefrom?S2:IcomefromAmerica.S1:Whatdoyoulike?S2:Ilikedancing.語言運(yùn)用(Languageuse)場景設(shè)置：舉辦一場TVMusicShow。每個同學(xué)根據(jù)自己的喜好決定自己的角色主持人或節(jié)目嘉賓，三人一組創(chuàng)編對話。語言支持：Whereareyoufrom?I'mfrom…Wheredoyoucomefrom?Icomefrom...Doyoulike...?Ilike...Let's...

5.課堂評價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會說：Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.注意把握本課要求學(xué)習(xí)的詞匯和句子掌握情況，通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)。結(jié)合本課教學(xué)過程中實(shí)際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵等評價(jià)。課堂表現(xiàn)自我評價(jià)表：評價(jià)目標(biāo)★★★積極參與聽、說、讀、寫、玩、演等各項(xiàng)教學(xué)活動。主動參與小組活動，積極和伙伴合作。積極思考，在教學(xué)過程中敢于創(chuàng)新。能夠運(yùn)用李習(xí)策略，掌握更多知識。演唱歌曲、說唱歌謠，聲音洪亮，動作形象。朗讀、表演時(shí)抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感強(qiáng)，表情自然。教師也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)適合自己課堂的評價(jià)表。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價(jià)。⑴聽錄音，把題目中提供的人物、年齡、國家和從事的活動一一對應(yīng)連線。檢測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力、認(rèn)讀單詞的能力和辨別圖片的能力。提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。⑵聽錄音標(biāo)序號，然后觀察人物和國旗，把文字、人物和對應(yīng)的國旗連線。檢測學(xué)生聽力理解和觀察辨別圖片的能力。6.拓展活動(Extendedactivities)制作一張調(diào)查表，詢問同學(xué)或家人的出生地、年齡、愛好等信息。Wheredoyoucomefrom?Howoldareyou?Whatdoyoulike?NameCountryAgeHobby

板書設(shè)計(jì)unitlwehavenewfriends?Lesson3Whereareyoufrom?I'mfrom.課后反思1單元主題unitlwehavenewfriends.課時(shí)第4課時(shí)課題Lesson4授課日期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是：Ben,Betty,Bill,Britain,Australia,NewZealand,Britain；句子是.ImfromBritain.要求聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是：I,am,friend,I'm,ten,eleven,twelve；句子是.ImBob.Imeleven.能力目標(biāo).能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值：進(jìn)步提咼對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞.I,am,friend,I'm和四會句子.I'mBob.I'meleven.教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.修改補(bǔ)備2.Previewthenewwords.師生活動1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-Up/Revision)1）師生問好。2)演唱歌曲：Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoucomefrom?IcomefromFrance.IcomefromFrance.3)FreetalkHowoldareyou?Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)呈現(xiàn)情景。T:Today,let'sgoonourTVMusicShow.2）復(fù)現(xiàn)課文，呈現(xiàn)第3課的主題圖，鞏固學(xué)習(xí)單詞France,GermanyoT:WhereisPatfrom?Ss:HeisfromFrance.板書FranceoT:Lookatthisgirl.Whereisshefrom?Whocanaskher?Whereareyoufrom?I'mfromFrance.教師在四線格內(nèi)書寫。同樣的方法學(xué)習(xí)Germanyo3）出示P6第三個小女孩的圖片，學(xué)習(xí)單詞Russia.T:Lookatthisgirl.Shewearsabeautifuldress.Wheredoesshecomefrom?Guess.ShecomesfromRussia.教師板書Russiao3.趣味操練(Practice)1)Let'schant:PatcomesfromParis.Patpaintsapicture.Thepictureisnotperfect.Patwantstopaintanother.Let'schanttogether.標(biāo)出含有字母p的單詞，學(xué)生邊讀邊感受字母p在單詞中的發(fā)音，并學(xué)習(xí)/p/的發(fā)音。運(yùn)用正確的讀音再次說唱歌謠。最后，可請學(xué)生列舉出含有字母p在單詞中發(fā)/p/的單詞。Let'sfind:(準(zhǔn)備一組國家國旗圖片和一組國家版圖圖片)全班活動：學(xué)生每人抽取一張圖片，一個學(xué)生根據(jù)手中的圖片說IwantafriendfromGermany.班中其他拿著德國國旗圖片或德國版圖圖片的同學(xué)站起來說IcomefromGermany.Chaingame:Groupwork.Stepl:四人一組，用上個活動抽到的圖片進(jìn)行活動。Step2:S1:Wheredoyoucomefrom?S2:IcomefromFrance.Wheredoyoucomefrom?S3:IcomefromNewZealand.Wheredoyoucomefrom?S4:IcomefromGermany.Wheredoyoucomefrom?S1:IcomefromChina.Step3:輪流進(jìn)行小組活動。語言運(yùn)用(Languageuse)場景設(shè)置：可以設(shè)置調(diào)查活動，請學(xué)生調(diào)查班上同學(xué)們的國籍(根據(jù)自己持有的卡片上的國家)和興趣愛好。學(xué)生開展小組活動，在小組內(nèi)詢問同學(xué)們來自哪個國家并做好記錄。注意：布置任務(wù)后要和同學(xué)一起示范如何填寫調(diào)査表。NameAgeCountryHobby語言支持：Howoldareyou?Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?Whatdoyoulike?課堂評價(jià)(Assessment)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會說：Whereareyoufrom?I'mfrom...Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…并在有趣的活動中認(rèn)識本課要求的單詞：Russia,France,Germany。結(jié)合本課教學(xué)過程中實(shí)際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵等評價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價(jià)。⑶觀察情景對話內(nèi)容，讀句子，從右側(cè)的詞庫(WordBank)里選出適當(dāng)?shù)脑~填在句中相應(yīng)的位置。檢測學(xué)生理解句義的能力和書寫能力。(4)聽錄音，根據(jù)錄音提示在書后的貼紙中選擇適當(dāng)國家名貼在圖中相應(yīng)的位置，并模側(cè)句說出聽到的內(nèi)容。檢測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力和認(rèn)讀單詞的能力。⑸聽錄音，結(jié)合圖片提供的場景，在題目空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，然后讀出對話或者兩人一組進(jìn)行對話。檢測學(xué)生聽力理解能力、認(rèn)讀句子的能力和書寫能力。建議組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行，方便學(xué)生進(jìn)行結(jié)對問答。拓展活動(Extendedactivities)在世界地圖上找出中國，美國，英國，加拿大，澳大利亞，新西蘭，法國，德國，俄羅斯，并自己繪制這些國家的版圖。unitlwehavenewfriends.Lesson4Wheredoyoucomefrom?IcomefromNewZealand.

課后反思單元主題unitlwehavenewfriends?課時(shí)第5課時(shí)課題Lesson5授課日期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：記住并靈活使用常用的描與人的外貌特征的單詞和詞組。能力目標(biāo)：能夠在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語描寫人的外貌特征。情感價(jià)值：進(jìn)步提咼對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點(diǎn)Sheisaprettygirl.Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.Sheiscuteandactive.教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程

預(yù)習(xí)提綱：Listentothetape.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生問好。Freetalk:What'syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Pleasetomeetyou.新課呈現(xiàn)(Presentation)呈現(xiàn)情景。出訊主題圖，Wherearethey?Whoarethey?Whataretheydoing?學(xué)生誦討回答問題，對課文有基本的了解。其中Whoarethey?這個問題，學(xué)生可能不認(rèn)識Cathy和Carl，教師可以引導(dǎo)孩子們看課文視頻來找尋答案。學(xué)習(xí)Justtalk。復(fù)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)What'syourname?Mynameis…學(xué)生觀看課文視頻回答問題Whoarethey?S:TheyareLiYan,CathyandCarl.T:Howdoyouknowthat?Li:MynameisLiYan.What'syourname?Cathy:MynameisCathy.Andyou?Carl:MynameisCarl.學(xué)習(xí)單詞city，road，street。請學(xué)生觀看課文視頻，回答問題Wheredotheylive?CathylivesintheHappyCity.通過單詞卡片，詞、圖結(jié)合等形式，學(xué)習(xí)單詞city。Whatcitydoyouknow?(引導(dǎo)學(xué)生說出一些自己知道的城市名)。T:WheredoesLiYanlive?ShelivesonNanjingRoad.通過單詞卡片，詞、圖結(jié)合學(xué)習(xí)單詞road，引導(dǎo)學(xué)生說出一些著名的公路。同樣的方法學(xué)習(xí)單詞street。學(xué)生扮演LiYan，Cathy和Carl進(jìn)行角色體驗(yàn)。趣味操練(Practice)1)多種方式操練對話。分角色體驗(yàn)表演對話。運(yùn)用歌謠進(jìn)行鞏固練習(xí)。Let'schant:Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.IliveonShanghaiStreet.學(xué)生利用在課堂上得到的獎勵圖片進(jìn)行問答活動。A:Wheredoyoulive?B:Iliveon.../Ilivein...A:Let'sbefriends.學(xué)生可以向班里任何同學(xué)詢問住址。當(dāng)問到和自己手中的圖片住址一樣的同學(xué)時(shí)，喊Bingo，完成游戲。語言運(yùn)用(Languageuse)情景設(shè)置：學(xué)校要對每一名學(xué)生的家庭住址進(jìn)行調(diào)查并輸入電子學(xué)籍卡，你能幫助學(xué)校調(diào)查一下你的好朋友的情況嗎？學(xué)生4人一組，根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)編對話。語言支持：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...Wheredoyoucomefrom?Icomefrom...Wheredoyoulive?Ilivein/on...課堂評價(jià)(Assessment)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會說:Wheredoyoulive?Ilivein/on...并在情景中認(rèn)識本課要求的三個單詞city,road,streeto結(jié)合本課教學(xué)過程中實(shí)際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵等評價(jià)。評價(jià)范例：

評價(jià)目標(biāo)12345主動回答提出的問題。在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作。全神貫注地參與整個教學(xué)實(shí)踐過程。遇到學(xué)習(xí)困難能主動向教師或同學(xué)請教。積極思考，主動表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，富有創(chuàng)造力。閱讀、表演時(shí)聲音響亮，表情自然。總體表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：評價(jià)工具：課堂教學(xué)中，建議老師們可以準(zhǔn)備一些社區(qū)或街道的圖片，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)可以在操練活動中作為學(xué)具使用。指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價(jià)。⑵聽錄音，根據(jù)錄音提示把書后所附小貼紙貼在題目中適當(dāng)?shù)奈恢茫缓蟠舐暲首x。檢測學(xué)生聽后理解的能力和認(rèn)讀能力?？梢蕴峁┱_答案，組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評。聽錄音，根據(jù)錄音提示把人名和對應(yīng)的國旗圖片及句子連線。檢測學(xué)生聽錄音獲取信息的能力和認(rèn)讀句子的能力。拓展活動(Extendedactivities)想一想，查一查，自己學(xué)校的地址應(yīng)該怎么說。unitlwehavenewfriends.板書設(shè)計(jì)Lesson5板書設(shè)計(jì)Wheredoyoulive?IliveintheHappyCity.

課后反思單元主題unitlwehavenewfriends?課時(shí)第6課時(shí)課題Lesson6授課日期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)?要求聽、說、認(rèn)讀的詞語是.Carl,Cathy,Carla,hair,clever,quiet,pretty/句子是.Sheiscute.Heisclever.要求聽、說、讀、與的詞語是.her,his,eye,nose,mouth/句子是.What'shername?Hername'sZhouPei.What'shisname?HisnameisPeter.能力目標(biāo)?能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價(jià)值?進(jìn)步提咼對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。

教學(xué)重點(diǎn)正確使用Sheiscute.Heisclever.What'shername?Hername'sZhouPei.What'shisname?HisnameisPeter.教學(xué)難點(diǎn)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件’卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：Listentothetape.Previewthenewwords.Review26words.修改補(bǔ)備）師生活動熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1）師生問好。2）說唱歌謠。Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.IliveonShanghaiStreet.3）自由交談。師生和生生間相互詢問對方的勺家庭住址。Wheredoyoulive?Ilivein/on...新課呈現(xiàn)（Presentation）1）呈現(xiàn)情景。Today,wewillmakeanewfriend.（出示小女孩圖片）2）復(fù)習(xí)鞏固單詞city。Look,hereisagirl.Whatdoyouwanttoknowabouther?學(xué)生根據(jù)自己已有知識，詢問女孩的個人信息。如:What'syourname，Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?Wheredoyoulive?等。播放提前錄好的錄音，讓學(xué)生邊聽邊獲取有關(guān)個人信息。然后，學(xué)習(xí)單詞city，教師進(jìn)行板書。錄音參考：Hello.I'mLinda.I'melevenyearsold.IcomefromAustralia.IliveintheGreenCity.Ilikesinginganddancing.3）復(fù)習(xí)鞏固單詞street。體驗(yàn)交際用語What'syourname?MynameisCarl.Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.Look,Carliscoming.ShewantstomakefriendwithLinda.Whatwilltheytalk?學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行猜測。PPT中的Linda問Carl,What'syourname?找一名學(xué)生扮演Carl，根據(jù)第五課中Carl的信息回答Linda的問題。MynameisCarl.教師在四線格中板書What'syourname?MynameisCarl.教師向?qū)W生講解what's=whatis并板書。PPT中的Linda再問Carl，Wheredoyoulive?學(xué)生再根據(jù)第五課Carl的信息回答Linda的問題IliveonShanghaiStreet.教師板書以上的一組問答。4）復(fù)習(xí)鞏固單詞road，拓展學(xué)習(xí)其他表示家庭住址的方法。Look.Cathyiscoming.LindawantstomakefriendswithCathy.Whataretheytalkingabout?學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行猜測。兩個人一組進(jìn)行對話，當(dāng)談?wù)摰紺athy的家庭住址時(shí)，學(xué)生會說到IliveonNanjingRoad?這時(shí)教師進(jìn)一步補(bǔ)充Iliveat46NanjingRoad?給學(xué)生補(bǔ)充含有門牌號的家庭住址的表達(dá)方法。趣味操練（Practice）1）說唱歌謠。Let'schant.Look,therearemanycarsontheroad.引出第10頁的chant。跟錄音一起說歌謠，感知字母c的發(fā)音/k/，列舉其他含有字母c并發(fā)/k/音的單詞：cake,cat等。2）趣味表演。Let'sact.教師仿照學(xué)生用書第10頁的圖片布置教室，在小組間放上路標(biāo)和指示牌。教師可找一名同學(xué)做示范。T:Hello,Iwanttoseeyou.Wheredoyoulive?S:Iliveat56WuhanRoad.教師讓離得比較遠(yuǎn)的2名同學(xué)做該活動，可讓幾組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行。3）Makeanewfriend.學(xué)生2人一組，拿出自己得到的信息表，扮演信息表上的人物進(jìn)行對話。（同組同學(xué)手中的信息表應(yīng)該不同。由于該表格也是評價(jià)工具，因此教師在授課中應(yīng)盡可能以鼓勵為主，保證每個同學(xué)手中至少有一弓長信息表。）

4-+/亠kr.參考表格.ssNameBobAgetenCountryAmericaAddressPurpleStreetSI:Hello,I'mBob.What'syouname?S2:MynameisTim.Howoldareyou?S1:I'mten.Whataboutyou?S2:I'mtwelve.Whereareyoufrom?S1:I'mfromAmerica.Wheredoyoucomefrom?S2:IcomefromGermany.Wheredoyoulive?S1:IliveonPurpleStreet.Howaboutyou?S2:IliveonGreenRoad.4.語言運(yùn)用(Languageuse)情景設(shè)置：調(diào)杳小任務(wù)。請學(xué)生調(diào)杳班上同學(xué)們的年齡，國籍，家庭住址等基本信息。學(xué)生開展小組活動，在小組內(nèi)詢問同學(xué)們的基本信息并做好記錄。調(diào)查表設(shè)計(jì)示例：NameAgeCountryHouseAddre語言支持：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...Wheredoyoucomefrom?Icomefrom...Wheredoyoulive?Ilivein/on...5.課堂評價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。(1)注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會說：Wheredoyoulive?IliveonShanghai

Street.并聽說認(rèn)讀單詞city,road,street。(2)結(jié)合本課教學(xué)過程中實(shí)際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵等評價(jià)。評價(jià)工具設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)表，讓學(xué)生自己評價(jià)掌握的程度，也可由家長協(xié)助教師進(jìn)行評價(jià)，如：B技能要求A聽能聽懂詢問并表達(dá)表示家庭住址的句子。說能介紹自己的基本信息。讀能讀出下面的話語：Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.寫我能正確寫出句子：What'syourname?MynameisCarl.2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價(jià)。根據(jù)范例制作卡片，并進(jìn)行對話?？ㄆ畔彰嗉?、家庭住址和電話?？疾閷W(xué)生根據(jù)有關(guān)信息組句的能力。聽錄音，根據(jù)錄音提示在題目空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，最后朗讀對話或兩人一組進(jìn)行對話。檢測學(xué)生聽力理解能力、認(rèn)讀句子的能力和書寫能力。建議教師組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行，方便學(xué)生進(jìn)行結(jié)對問答。6.拓展活動(Extendedactivities)制作班級通訊錄。比一比，看誰通訊錄上的同學(xué)多。NameAgeCountryHouseAddressTelephone

板書設(shè)計(jì)unitlwehavenewfriends.Lesson6What'yourname?Mynameis.Wheredoyoulive?Iliveon+地點(diǎn).課后反思單元主題unitlwehavenewfriends?.課時(shí)第7課時(shí)課題Revision授課日期教學(xué)目標(biāo)本部分通過趣味故事的形式，講述了Mimi向Micky介紹自己的新朋友們。Micky結(jié)識了來自黑龍江的Crane，來自澳大利亞的BigBird，來自新西蘭的Seabird。當(dāng)這些好朋友邀請Micky一起吃魚的時(shí)候，Micky很無奈，因?yàn)樗幌矚g吃魚。這個故事以Micky結(jié)父新朋友的方式，把多個國家英語名稱和相互介紹用語集中再現(xiàn)，讓學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言，提高綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)A部分安排了聽，給六個國家的國旗編號的活動。B部分則是給四個不同地址編號。活動盡可能地貼近學(xué)生的認(rèn)知，檢測并鞏固所學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)—是要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀相關(guān)詞句，二是需要達(dá)到聽、說、讀、寫的四會水平的詞句。教師和學(xué)生可綜合運(yùn)用鞏固或檢測所學(xué)。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：1.Listentothetape.修改補(bǔ)備2.Previewthenewwords.師生活動1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1）師生問好。2)頭腦風(fēng)暴：Whatcountrydoyouknow?3)演唱歌曲：Whereareyoufrom?和Wheredoyoucomefrom?2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1）呈現(xiàn)情景。出示故事的第一張圖。T:Lookatthepicture.Whoarethey?Whataretheydoing?2）引入故事。學(xué)生通過觀看故事視頻，列舉出新朋友的名字。MimiisintroducingnewfriendstoMicky.QI:Whoarenewfriends?Watchandanswer.Q2:Wheredotheycomefrom?Watchandmatch.根據(jù)聽到的內(nèi)容連線，并模仿小動物分角色體驗(yàn)跟讀。3）看視頻，跟讀、模仿錄音，學(xué)習(xí)故事。3.趣味操練(Practice)1）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Funstory中語句。2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演故事，鞏固語言。提供Funstory圖片，同學(xué)們分別扮演不同的小動物，老師可以提供相應(yīng)的道具。3）快速反應(yīng)。學(xué)生分為男、女兩隊(duì)。教師將本單兀學(xué)習(xí)過的國家國旗圖片，依次展示給學(xué)生，學(xué)生看圖片，快速說出單詞的一方得分。也可給學(xué)生看國家版圖圖片或國豕的標(biāo)志性物品的圖片。變換多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)的語言。4)Let'scheck

請學(xué)生觀察A部分國旗，閱讀B部分各自的不同，然后聽錄音兀成本部分內(nèi)容，借以檢測和鞏固本單元所學(xué)目標(biāo)語言。語言運(yùn)用(Languageuse)情景設(shè)置：假設(shè)班里來了許多不同國家的小動物，由學(xué)生扮演小動物，分組仿照故事創(chuàng)編對話。教師設(shè)置任務(wù)，并示范。學(xué)生根據(jù)不同國家的標(biāo)志性動物，創(chuàng)編故事。語言支持：本單元所學(xué)詞匯和句型。課堂評價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會表示國家類的詞匯，并在真實(shí)情景、現(xiàn)實(shí)生活中熟練運(yùn)用這些語言。結(jié)合本課教學(xué)過程中實(shí)際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵等評價(jià)。評價(jià)工具：每人發(fā)一張檢測表，獨(dú)立完成認(rèn)讀和書寫，2人一組運(yùn)用語言，完成本單元學(xué)習(xí)的檢測。d,ie.y。iea我會讀Britain,Australia,NewZealand,France,Germany,Russia,city,roa我會寫hello,hi,I,am,I'm=Iam,where,are,you,from,what,is,your,namI'mBob.I'meleven.Whereareyoufrom?I'mfromChina.What'sname?MynameisCarl.我會用IcomefromBritain.Wheredoyoucomefrom?IcomefromNew:Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價(jià)。觀察、閱讀卡片信息并將卡片與人物連接起來?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀句子和辨別不同國家國旗的能力。聽錄音并將相應(yīng)的內(nèi)容填寫在格里，然后結(jié)對進(jìn)行朗讀?？疾閷W(xué)生聽詞、書寫的能力。

6.拓展活動（Extendedactivities）綜合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，考查一下自己掌握的情況。選擇一個自己最崇拜的人，制作一張海報(bào)。內(nèi)容包括姓名、年齡、國家、愛好、家庭住址等。板書設(shè)計(jì)Unitlwehavenewfriends?RevisionFunstory.Let'check.課后反思單元主題unitlwehavenewfriends.課時(shí)第8課時(shí)課題FunFacts授課日期教學(xué)目標(biāo)1）通過指導(dǎo)閱讀，使學(xué)生能夠獲得新西蘭國家的基本信息。2）基本讀懂文章，并根據(jù)理解選擇正確的信息。3）能夠摘取文章重要信息進(jìn)行簡單復(fù)述教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀相關(guān)詞句教學(xué)難點(diǎn)需要達(dá)到聽、說、讀、寫的四會水平的詞句?；驒z測所學(xué)。教師和學(xué)生可綜合運(yùn)用鞏固教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片

教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：Listentothetape.Previewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動讀前活動。教師可呈現(xiàn)Volcano和Sheep的教學(xué)掛圖，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后拿出新西蘭國家地圖或國旗，讓學(xué)生進(jìn)一步猜測是哪個國家。注意解釋掛圖中的“火山”的英語表達(dá)。讀中活動。請學(xué)生翻到本頁，開始第一次閱讀。提醒學(xué)生不要糾纏于生詞，要抓住短文的大致意思。然后可請個別同學(xué)簡單描述所得到信息，可根據(jù)情況，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)。第—次閱讀，要求學(xué)生找出每個自然段核心信息句子，并把它們標(biāo)出來，如150yearsold,andoffire,goodforfarming,growalotoffruitandvegetables寺寺?？砂才磐瑢W(xué)相互交流閱讀得到的重點(diǎn)信息，描述個人眼中的新西蘭。第三次快速完整閱讀，整體再次感受語篇。讀后活動。完成“思考小任務(wù)”(Thinkingtasks)的兩部分內(nèi)容。答案可通過小組討論，同桌比較等方式完成。可鼓勵學(xué)生利用已掌握知識，繼續(xù)自己收集關(guān)于的新西蘭更多文化歷史知識。3.活動設(shè)計(jì)與實(shí)施教師可組織個人閱讀，小組研讀；細(xì)讀時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生摘錄重點(diǎn)信息等。三、有關(guān)閱讀方法和技能：教師注意引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀。指導(dǎo)學(xué)生留意捕捉每段文字的主題句(topicsentence)，如：Chinahasaverylonghistory.NewZealanddoesn'thavealonghistory.注重按順序閱讀獲取信息。注意培養(yǎng)學(xué)生略過生詞，捕捉整個句意信息的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜測詞匯語義的意識和能力。細(xì)讀時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)每句話中的意群(sensegroup)停頓合理斷句，獲得完整的片段信息，進(jìn)而準(zhǔn)確獲得句、段、篇信息。如：It'snot

easy/forpeople/togetthere.4.老師通過LookThemUp小欄目，指導(dǎo)并逐步培養(yǎng)學(xué)生自己查英語字典學(xué)習(xí)和記憶英語單詞的能力，一定注意提醒學(xué)生記憶英語單詞的完整性和準(zhǔn)確性，注意示范生詞的正確發(fā)音。板書設(shè)計(jì)Unitlwehavenewfriends.FunFactsReadingforknowledge.Thinkingtasks.課后反思單元主題Unit2Shelookscute.課時(shí)第1課時(shí)課題Lesson7授課日期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個性特點(diǎn)。能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀及英語表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生大膽說英語的積極性。情感價(jià)值：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能夠積極主動參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動。教學(xué)重點(diǎn)1、熟練掌握單詞：smartgood-lookingfriendlyclub2、理解并準(zhǔn)確掌握句型Helooksveryfriendly.

Heissmart.Whatagood-lookingboy!Lookathisyellowhairandblueeyes.教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文，適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。教學(xué)模式情境式教學(xué)輔助課件，卡片教學(xué)流程預(yù)習(xí)提綱：Listentothetape.Rreviewthenewwords.修改補(bǔ)備師生活動熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)師生問好。T:Goodmorning/afternoon,children.Class:Goodmorning/afternoon,MissXXX.T:Nicetoseeyouagain!Class:Nicetoseeyou,too!教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上一單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我介紹：Hello,boysandgirls!Mynameis.I'm.Icomefrom.Iliveon/in.新課呈現(xiàn)(Presentation)教師呈現(xiàn)上一單元中的主人公ZhouPei的圖片，在和學(xué)生交流她的信息時(shí)自然引導(dǎo)學(xué)生初步感知本課的重點(diǎn)句型：What'shername?HernameisZhouPei.教師出示本課主題圖，請學(xué)生描述圖中的內(nèi)容。可以通過問題引導(dǎo)學(xué)生：T:Whoarethey?S:TheyareKateandhermum.T:Who'sthatgirl?S:She'sZhouPei.T:WhatareKateandhermumtalkingabout?Canyouguess?S:...介紹完主題圖后，教師先提出以下幾個問題，讓學(xué)生帶著問題觀看課文視頻：WhatdoesmumaskKate?WhatdoesZhouPeilooklike?Isherhairlongorshort?WhatdoesKatethinkofZhouPei?在回答問題的過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生描述ZhouPei的外貌特征：Shehasbigeyesandlonghair.在回答WhatdoesKatethinkofZhouPei?問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感知pretty和clever。請學(xué)生結(jié)合班上同學(xué)的實(shí)際情況談一談：...ispretty.Shehasbigeyesandasmallmouth./...isclever.Heisgoodatmaths.趣味操練(Practice)多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Justtalk中的語句。引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。練習(xí)自編的歌謠。What'shername?What'shername?HernameisZhouPei.HernameisZhouPei.Shehasbigeyes.Shehaslonghair.She'spretty.She'sclever.“找不同”游戲。教師利用課件出示幾組圖片，請學(xué)生觀察圖中人物的不同，用Shehas...進(jìn)行表述。例如：InpictureA,shehaslonghair.InpictureB,shehasshorthair.語言運(yùn)用(Language