體育《小籃球》單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)設(shè)計(jì)及教案

12小籃球》單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)單元教材內(nèi)容運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能體能知道籃球原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、雙手胸前傳接球、單手肩上投籃動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。了解本單元游戲的名稱、方法、規(guī)則。3?知道原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，雙手胸前傳接球與單手肩上投籃的動(dòng)作方法。1?各種專項(xiàng)輔助練習(xí)。2.各種貼地跳練習(xí)、球上支撐俯撐、攜球蟹行、推小車拓展活動(dòng)、各種折返跑練習(xí)。3?與籃球技能相匹配的一些游戲，“老鷹抓小雞”“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“繞8字運(yùn)球接力”。4.與課時(shí)內(nèi)容匹配的上下肢體能練習(xí)內(nèi)容。教材分析籃球運(yùn)動(dòng)是廣大中小學(xué)生所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的身心正常生長(zhǎng)發(fā)育。籃球運(yùn)動(dòng)是在團(tuán)體間對(duì)抗和變化條件下進(jìn)行的，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，應(yīng)變能力和大腦的分析綜合能力都具有重要作用。從事籃球運(yùn)動(dòng)，有利于提高群體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。本單元的小籃球教材，共5課時(shí)。由籃球原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、雙手胸前傳接球、單手肩上投籃四項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)組成。這四項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，只有掌握好這四項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作才能讓孩子在今后的籃球活動(dòng)中更加得心應(yīng)手。為此我計(jì)劃通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓孩子們能夠積極參與到小籃球活動(dòng)中來(lái)，知道籃球原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、雙手胸前傳接球、單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作名稱，并逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣。從而掌握籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)動(dòng)作，能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)動(dòng)作參加籃球活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)籃球技能學(xué)習(xí)，提高學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)。在合作學(xué)練中教會(huì)學(xué)生，當(dāng)同伴遇到困難，要主動(dòng)、真誠(chéng)地給予幫助，用肯定的眼光欣賞同伴的動(dòng)作。做到正確對(duì)待比賽中的勝負(fù)關(guān)系，勝不驕敗不餒。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，有意注意的持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性有待發(fā)展，活潑好動(dòng)。所以本單元采用了多樣的學(xué)練形式和豐富的練習(xí)手段，加上游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生在技能學(xué)練的過(guò)程中始終集中注意力，提高學(xué)練的效率。四年級(jí)的孩子普遍肌肉力量較差，動(dòng)作不易協(xié)調(diào)。因此在本單元進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)教學(xué)時(shí)還是得遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。針對(duì)不同能力的學(xué)生，設(shè)定不同的目標(biāo)，盡量讓孩子們都能感受到成功的喜悅。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能體能發(fā)展情意表現(xiàn)1?積極參與“小籃球”單元的各種學(xué)練活動(dòng)，知道籃球原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、雙手胸前傳接球、單手肩上投籃技術(shù)動(dòng)作名稱，并逐漸產(chǎn)生濃厚的興趣。2.掌握籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)動(dòng)作，能運(yùn)用所學(xué)技術(shù)動(dòng)作參加籃球活動(dòng)。1?能完成雙腳前后、左右貼地跳，球上支撐俯撐，攜球蟹行，推小車，5米折返跑，左右腳交替跳臺(tái)階等體能性練習(xí)。2.通過(guò)籃球技能學(xué)習(xí)，提高學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì)。在合作學(xué)練中同伴遇到困難，能主動(dòng)、真誠(chéng)地給予幫助，用肯定的眼光欣賞同伴的動(dòng)作。正確對(duì)待比賽中的勝負(fù)關(guān)系，勝不驕敗不餒。

學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)教與學(xué)組織措施體能練習(xí)內(nèi)容1籃球原地運(yùn)球。游戲：老鷹抓小雞體能練習(xí)：雙腳前后貼地跳，雙腳左右貼地跳。雙手持球支撐俯撐、膝蓋觸球的支撐俯撐。知道并能做出籃球原地運(yùn)球五指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手型和動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力的感覺(jué)。通過(guò)雙腳貼地跳、球上俯臥支撐，發(fā)展上下肢力量與平衡能力。在合作運(yùn)球中，樂(lè)于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠(chéng)信、守規(guī)則。重點(diǎn)：五指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手型。難點(diǎn)：手臂帶動(dòng)手腕手指，上下肢協(xié)調(diào)用力。1.組織學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)，重點(diǎn)體驗(yàn)各種持球與撥地滾球動(dòng)作。2?組織學(xué)生進(jìn)行坐姿、跪姿、站姿運(yùn)球動(dòng)作學(xué)習(xí)。在老鷹抓小雞游戲中鞏固控球能力。注意游戲中講誠(chéng)信遵守規(guī)則。對(duì)各種姿勢(shì)運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)給予指導(dǎo)。在學(xué)練時(shí)提示學(xué)生五指分開(kāi)，掌心空出的運(yùn)球手型，運(yùn)球時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。1.連續(xù)雙腳前后貼地跳、雙腳左右貼地跳。2.10秒球上支撐俯撐兩組。21?直線運(yùn)球2?游戲：“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘”3?體能練習(xí)：攜球蟹行1?知道直線運(yùn)球與原地運(yùn)球的動(dòng)作區(qū)別。能做出直線運(yùn)球4米左右手交替的往返運(yùn)球動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力。游戲中遵守規(guī)則，給運(yùn)球運(yùn)得好的同伴豎起大拇指。重點(diǎn)：直線運(yùn)球手觸球的部位。難點(diǎn)：運(yùn)的直，停的穩(wěn)。1?講解示范，疾跑急停動(dòng)作要領(lǐng)。并組織學(xué)生學(xué)練。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行腿部繞球的球性練習(xí)。用哨音復(fù)習(xí)原地高低姿運(yùn)球。示范運(yùn)3步停下的直線運(yùn)球動(dòng)作，組織學(xué)生嘗試。思考直線運(yùn)球與原地運(yùn)球的動(dòng)作區(qū)別。示范直線運(yùn)球4米，左右手交替折返的運(yùn)球方法。強(qiáng)調(diào)運(yùn)的直、停的穩(wěn)。講解老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲方法，并組織學(xué)生游戲。提示學(xué)生在游戲時(shí)觀察誰(shuí)的運(yùn)球動(dòng)作最棒。師生互評(píng)。1.球放腹部，蟹行10米球不落地，每人2組。3行進(jìn)間運(yùn)球游戲：8字運(yùn)球接力1?知道行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作。向左走左手運(yùn)球，向右走右手運(yùn)球。2?在移動(dòng)中用體前變重點(diǎn)：向左走左手運(yùn)球，向右走右手運(yùn)球。講解穿過(guò)小樹(shù)林游戲的方法與規(guī)則組織學(xué)生變向跑。講解示范原地體前變向運(yùn)球方法。講解示范8字運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志桶的方法。1.三人一組在10米寬的場(chǎng)地上推小車10米一趟每人完成2

體能練習(xí)：推小車向技術(shù)完成繞8字運(yùn)球。發(fā)展學(xué)生的上肢腰腹力量和靈敏素質(zhì)。3?在游戲中培養(yǎng)學(xué)生相互糾錯(cuò)，相互肯定。難點(diǎn)：移動(dòng)中完成體前變向換手，手腳協(xié)調(diào)配合。4.將學(xué)生分成4人一組合作學(xué)習(xí)繞8字運(yùn)球。嘗試做出兩手交替的運(yùn)球動(dòng)作，向左走用左手運(yùn)，向右走用右手運(yùn)。啟發(fā)學(xué)生在小組學(xué)練中互糾互評(píng)。5?組織8字運(yùn)球接力比賽。6.組織學(xué)生3人一組推小車。組。4雙手胸前傳接球游戲：三角傳球比賽。3?體能練習(xí)：5米折返跑做出五指分開(kāi)掌心相對(duì)空出，兩大拇指成八字形雙手持球動(dòng)作。在雙手胸前傳球時(shí)有兩臂前伸手指撥球動(dòng)作，接球時(shí)五指分開(kāi)掌心對(duì)來(lái)球，接球有緩沖。能做出快速啟動(dòng)快速變向的5米折返跑動(dòng)作發(fā)展學(xué)生靈敏、快速、協(xié)調(diào)能力。在合作學(xué)練中相互肯定，相互糾錯(cuò)。重點(diǎn)：正確的雙手持球手型，傳球時(shí)有撥指，接球時(shí)有緩沖難點(diǎn)：傳準(zhǔn)，接穩(wěn)。1?組織學(xué)生進(jìn)行拋接球游戲。強(qiáng)調(diào)接球的同時(shí)雙手持球屈膝半蹲。講解示范，接球的手型并組織同學(xué)學(xué)練，強(qiáng)調(diào)手臂自然伸直掌心對(duì)球，接球后做出緩沖動(dòng)作。講解示范雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，組織學(xué)生兩人一組傳球接練習(xí)。三人一組三角形傳球練習(xí)。做得好豎起大拇指給予肯定，動(dòng)作不規(guī)范及時(shí)幫助糾錯(cuò)。5.1分鐘三角傳球比賽，比哪組的成功率最高。強(qiáng)調(diào)傳準(zhǔn)，接穩(wěn)。6.示范5米折返跑的動(dòng)作方法，并組織學(xué)生學(xué)練。1?在5米寬的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行折返跑練習(xí)2個(gè)來(lái)回一組每人完成3組。51?單手肩上投籃。2.游戲：投籃小比賽。3?體能練習(xí)：左右腳交替跳臺(tái)階學(xué)生知道原地單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生在籃板側(cè)面45度擦板投籃學(xué)練中初步掌握原地單手肩上投籃動(dòng)作。上下肢能較協(xié)調(diào)地做出完成投籃的“蹬伸”動(dòng)作。3?培養(yǎng)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中互幫互助的重點(diǎn)：蹬腿伸臂壓腕撥球。難點(diǎn)：投籃時(shí)手腳協(xié)調(diào)用力動(dòng)作舒展。組織學(xué)生雙手指尖撥球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)，球與額頭齊平，大小臂夾角90度，手指手腕放松。組織學(xué)生進(jìn)行單手手腕撥球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)手臂固定不動(dòng)手腕前壓，食指撥球。組織學(xué)生兩人一組，一人躺在地上屈臂單手托球，做快速伸臂壓腕練習(xí)，一人站著接空中球。10次輪換。教師示范講解完整的單手肩上投籃動(dòng)作。將學(xué)生分成兩人一組互幫1.左右腳交替跳臺(tái)階10次。3組

能力。互練。體會(huì)無(wú)球和有球的蹬腿伸臂壓腕撥球的用力順序。四人一組站在籃板側(cè)45度用單手投籃技術(shù)投擦板球練習(xí)。自投自撿（擦黑框的上角）。組織投籃小比賽。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)計(jì)數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行左右腳交替跳臺(tái)階練習(xí)。單元學(xué)習(xí)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能體能情意與合作五星：能說(shuō)出90%以上本單元?jiǎng)幼骷寄艿拿Q及相關(guān)游戲的方法、規(guī)則、要求。并能協(xié)調(diào)做出三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能：1?行進(jìn)間運(yùn)球2.雙手胸前傳接球3.單手肩上投籃。四星：能說(shuō)出70%以上的動(dòng)作技能名稱及相關(guān)游戲的方法、規(guī)則、要求，能協(xié)調(diào)做出上述三項(xiàng)動(dòng)作技能中的任意兩項(xiàng)。三星：能說(shuō)出50%以上的動(dòng)作技能名稱及相關(guān)游戲的方法、規(guī)則、要求，能協(xié)調(diào)做出行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作技能。五星：能連續(xù)做出雙腳前后貼地跳，5米折返跑，球上支撐俯撐各20秒。繞8字運(yùn)球6圈不失、口誤。四星：能連續(xù)做出雙腳前后貼地跳，5米折返跑，球上支撐俯撐各15秒。繞8字運(yùn)球4圈不失、口誤。三星：能連續(xù)做出雙腳前后貼地跳，5米折返跑，球上支撐俯撐各10秒。繞8字運(yùn)球2圈不失、口誤。五星：能主動(dòng)幫助同伴，為同伴吶喊加油，安全、認(rèn)真、積極的完成各項(xiàng)學(xué)練內(nèi)容，在學(xué)練中有突出表現(xiàn)的。四星：樂(lè)于參與到合作與交流中，不破壞教學(xué)秩序，安全的完成各項(xiàng)學(xué)練內(nèi)容。三星：需要依靠老師的勸說(shuō)和同伴的敦促，才能完成各項(xiàng)學(xué)練內(nèi)容，不破壞教學(xué)秩序，安全的完成各項(xiàng)學(xué)練內(nèi)容。《籃球原地運(yùn)球》課的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象：水平二（四年級(jí)）一、課的設(shè)計(jì)理念本課選取的教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球，這項(xiàng)技能是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，本課旨在通過(guò)各種有效輔助手段和新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模仿、體驗(yàn)、游戲中掌握籃球原地運(yùn)球的動(dòng)作技能，在練習(xí)中匹配體能練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度，做到技能體能在教學(xué)過(guò)程中同步發(fā)展。在主教學(xué)過(guò)程中，采用了各種不同姿態(tài)的運(yùn)球體驗(yàn)、兩人或多人一組的合作運(yùn)球形式、加上運(yùn)球游戲，豐富了學(xué)練手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)原地運(yùn)球動(dòng)作技能創(chuàng)設(shè)了有利條件。根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在技能教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)形式的組織、師生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)練中懂得肯定同伴，在游戲中學(xué)會(huì)誠(chéng)信，讓體育教學(xué)真正做到促進(jìn)學(xué)生“身”“心”“社”和諧發(fā)展。二、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球，動(dòng)作技能規(guī)格是：兩腳屈膝前后站立，運(yùn)球手同側(cè)腳在后，異側(cè)臂體前平屈。五指分開(kāi)掌心空出，手臂帶動(dòng)手腕手指按壓球的中上部，運(yùn)球高度到腰部，膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球節(jié)奏上下起伏。根據(jù)技能動(dòng)作的特點(diǎn)，我采用了由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)練形式，在準(zhǔn)備部分先讓學(xué)生嘗試并學(xué)會(huì)五指分開(kāi)掌心空出的持球動(dòng)作，然后讓學(xué)生體驗(yàn)手腕帶動(dòng)手指撥地滾球的感覺(jué)。在基本部分先坐姿體驗(yàn)五指分開(kāi)掌心空出，手腕帶動(dòng)手指按壓球的中上部的運(yùn)球感覺(jué)，接著跪姿體驗(yàn)小臂帶動(dòng)手腕手指按壓球動(dòng)作，然后站姿體驗(yàn)膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球的節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力的感覺(jué)。最后設(shè)計(jì)了“老鷹抓小雞”的游戲提高學(xué)生保護(hù)球的意識(shí)與高低姿的控球能力。在教學(xué)過(guò)程中輔以雙手同時(shí)演示正誤動(dòng)作的教學(xué)方法，讓學(xué)生更直觀對(duì)比出技能動(dòng)作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，有效提高學(xué)生掌握正確動(dòng)作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學(xué)的過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)了組織形式和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會(huì)交往、懂得肯定和誠(chéng)信，讓技能教學(xué)過(guò)程真正成為促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)的有效載體。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，各方面還缺乏持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，活潑好動(dòng)。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習(xí)手段，加上游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在技能學(xué)練的過(guò)程中始終集中注意力，提高學(xué)練的效率。四年級(jí)的學(xué)生普遍肌肉力量較差，動(dòng)作不易協(xié)調(diào)，在體育活動(dòng)中或多或少接觸過(guò)籃球，但沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)會(huì)籃球技能，球性不熟。因此在教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備部分設(shè)計(jì)了大量熟悉球性的活動(dòng)，在技能教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，力求打好籃球基礎(chǔ)，在學(xué)練中提高興趣，感受成功。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知道并能做出籃球原地運(yùn)球五指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手型和動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力的感覺(jué)。2．通過(guò)雙腳貼地跳、球上俯臥支撐，發(fā)展上下肢力量與平衡能力。3.在合作運(yùn)球中，樂(lè)于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠(chéng)信、守規(guī)則。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：五指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手型。難點(diǎn)：手臂帶動(dòng)手腕手指，上下肢協(xié)調(diào)用力。六、本課的教學(xué)組織策略本課的教學(xué)從課的開(kāi)始到結(jié)束始終圍繞原地運(yùn)球這一主題。設(shè)計(jì)了單手托球，雙手接球（體驗(yàn)正確的持球手型）；多種姿勢(shì)的撥地滾球（體驗(yàn)手腕帶動(dòng)手指撥球的感覺(jué)）；坐姿、跪姿、站姿三種高度的原地運(yùn)球（隨著運(yùn)球高度逐步增高，身體參與運(yùn)球的部位逐步增加。讓學(xué)生從體驗(yàn)手腕帶動(dòng)手指按壓球開(kāi)始到手臂帶動(dòng)手腕手指按壓球，到最后膝關(guān)節(jié)隨球的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏上下起伏，全身協(xié)調(diào)用力。整個(gè)學(xué)練過(guò)程的設(shè)計(jì)由易到難，循序漸進(jìn)。）；當(dāng)學(xué)生初步掌握原地運(yùn)球的要領(lǐng)后通過(guò)“老鷹抓小雞”等游戲形式讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固提高控球能力。為了達(dá)成運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，本課我通過(guò)提問(wèn)法，示范法、雙手同時(shí)展示正誤動(dòng)作對(duì)比法，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地理解動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)讓學(xué)生自主體驗(yàn)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。對(duì)于學(xué)生體能目標(biāo)的達(dá)成，本課主要通過(guò)形式多樣的雙腳貼地跳動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生下肢快速、靈敏、協(xié)調(diào)能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的上肢及腰腹力量。這堂課練習(xí)密度較大，最后我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo),動(dòng)作示范幫助學(xué)生肌肉放松。通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)。本課在具體內(nèi)容的安排上，組織形式的確定上，學(xué)練形式的設(shè)計(jì)上，評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法的選擇上，都是以學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)為中心。力求教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的最大化，教與學(xué)過(guò)程的實(shí)效，學(xué)生能力發(fā)展的高效。七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)1.心理負(fù)荷預(yù)計(jì)：本課的學(xué)練形式大部分是以游戲活動(dòng)的形式表現(xiàn)的，預(yù)計(jì)學(xué)生將會(huì)以比較興奮的心理狀態(tài)，熱情高漲的完成本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗(yàn)。2.生理負(fù)荷預(yù)測(cè)：運(yùn)動(dòng)量：中偏上平均心率：110?120次/分練習(xí)密度：50%左右八、場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)小籃球41只嘩啦圈20只標(biāo)志盤8只移動(dòng)音箱1臺(tái)小籃球單元教學(xué)計(jì)劃第1課時(shí)教案教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)5班：男生24人：女生16人:內(nèi)容設(shè)計(jì)技能動(dòng)作規(guī)格：兩腳屈膝前后站立，運(yùn)球手同側(cè)腳在后，異側(cè)臂體前平屈。五指分開(kāi)掌心空出，手臂帶動(dòng)手腕手指按壓球的中上部，運(yùn)球高度到腰部。腿部隨手臂運(yùn)球節(jié)奏上下起伏。體能練習(xí)：1.雙腳前后貼地跳，雙腳左右貼地跳。2?雙手持球支撐俯撐、膝蓋觸球的支撐俯撐。重點(diǎn)：五指分開(kāi)，掌心空出的運(yùn)球手型。難點(diǎn)：手臂帶動(dòng)手腕手指上下肢協(xié)調(diào)用力。學(xué)知識(shí)技能體能發(fā)展情意表現(xiàn)習(xí)目標(biāo)過(guò)程/時(shí)間知道并能做出籃球原地運(yùn)球五指分開(kāi)、掌心空出的運(yùn)球手型和動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)用力的感覺(jué)。通過(guò)雙腳貼地跳、球上俯臥支撐，發(fā)展上下肢力量與平衡能力。在合作運(yùn)球中，樂(lè)于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠(chéng)信、守規(guī)則。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)程內(nèi)容1?課堂常規(guī)，體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好宣布課的內(nèi)容及要求。2?持球隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)教師活動(dòng)1?體育委員整隊(duì)，觀察學(xué)生持球整隊(duì)情況。師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，學(xué)習(xí)籃球原地運(yùn)球技術(shù)。要求學(xué)生課上認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、積極練。2.組織學(xué)生進(jìn)行持球隊(duì)列隊(duì)學(xué)生活動(dòng)1?整隊(duì)，靜快齊。報(bào)數(shù)聲音短促響亮，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，記住老師的要求。2.聽(tīng)口令進(jìn)行持球隊(duì)列時(shí)

間（分）激發(fā)興趣形練習(xí)。3.講解示范籃球單手持球動(dòng)作方法。并組織學(xué)生體驗(yàn)正確隊(duì)形練習(xí)，做到注意力集中、動(dòng)作一致、精神飽滿。3.仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看，體驗(yàn)五指分開(kāi)，掌心空出指尖10單手持球（方法：五指分開(kāi),掌心空出指尖指根部位接觸球）原地不同體位的單手持球。5?行進(jìn)間單手持球練習(xí)。組織：的持球手型。組織學(xué)生原地單手持球試做出前舉、上舉、側(cè)平舉動(dòng)作。左右手交替。帶領(lǐng)學(xué)生嘗試行進(jìn)間單手持球動(dòng)作，左右手交替。要求動(dòng)作舒展，球不落地。講解示范雙手持球與接球指根部位觸球的動(dòng)作。體驗(yàn)左右手不同體位的單手持球感覺(jué)。嘗試移動(dòng)中不同身體姿態(tài)的單手持球感覺(jué)。力求手型正確，動(dòng)作舒展，球不落地。嘗試雙手持球，突然松活躍情緒~78分鐘雙手持球與接球三種姿勢(shì)左右手交替撥地滾球。動(dòng)作方法，并組織學(xué)生學(xué)練。（要求快速反應(yīng)，手型正確。）手，在球落地前雙手快速左右、上下、前后夾球練習(xí)。體會(huì)雙手持球手型。17.示范正面左右手交替撥地滾球動(dòng)作，提問(wèn)：老師是用哪兒在用力撥球？引導(dǎo)學(xué)生講出手指撥球要領(lǐng)后，組織學(xué)生體驗(yàn)體前、胯下、腿后三種撥地滾球動(dòng)作。7?仔細(xì)觀察講出老師撥地滾球的用力部位是手指。通過(guò)體前、胯下、腿后三種撥地滾球方法的2嘗試，體驗(yàn)手腕帶動(dòng)手指尖撥球的感覺(jué)。6263低低低低低低設(shè)計(jì)意圖：從課的一開(kāi)始我就通過(guò)持球側(cè)平舉動(dòng)作導(dǎo)出五指分開(kāi)掌心空出的持球手型。為后面講解運(yùn)球手型打下伏筆。單純的手型講解是比較枯燥乏味的，為了讓孩子能夠以愉悅的心情參與到籃球活動(dòng)中來(lái)。我設(shè)計(jì)了原地不同體位的單手托球、移動(dòng)中的單手托球以及雙手持球不同位置的接球練習(xí)，以此來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的持球手型，通過(guò)正面、胯下、腿后三種姿勢(shì)撥地滾球練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)了手腕帶動(dòng)手指撥球的感覺(jué)。通過(guò)豐富的學(xué)練形式，讓孩子在潛移默化中既活動(dòng)了肢體，又掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，還愉悅了身心。坐姿運(yùn)球（方法：成分腿坐,五指分開(kāi)，掌心空出，手腕帶動(dòng)手指按壓球的中上部。）示范坐姿低運(yùn)球動(dòng)作，教會(huì)學(xué)生運(yùn)球手型。組織學(xué)生體驗(yàn)坐姿運(yùn)球動(dòng)作。1.嘗試左右手坐姿運(yùn)球，力求做到五指分開(kāi)，掌心空出，手腕帶動(dòng)手指按壓球。坐姿運(yùn)球（方法：成分腿坐,五指分開(kāi)，掌心空出，手腕帶動(dòng)手指按壓球的中上部。）示范坐姿低運(yùn)球動(dòng)作，教會(huì)學(xué)生運(yùn)球手型。組織學(xué)生體驗(yàn)坐姿運(yùn)球動(dòng)作。1.嘗試左右手坐姿運(yùn)球，力求做到五指分開(kāi)，掌心空出，手腕帶動(dòng)手指按壓球。組織:???????自

主

學(xué)

練二、跪姿運(yùn)球（方法：雙膝跪地運(yùn)球手異側(cè)腳向前跨一步腰部挺直小臂帶動(dòng)手腕手指按壓球，運(yùn)球高度到膝蓋。（1）正誤對(duì)比演示（2）兩人面對(duì)面兩手運(yùn)兩球。組織:???????自

主

學(xué)

練二、跪姿運(yùn)球（方法：雙膝跪地運(yùn)球手異側(cè)腳向前跨一步腰部挺直小臂帶動(dòng)手腕手指按壓球，運(yùn)球高度到膝蓋。（1）正誤對(duì)比演示（2）兩人面對(duì)面兩手運(yùn)兩球。站姿運(yùn)球（同技能動(dòng)作規(guī)格要求。（1）模仿站姿運(yùn)球動(dòng)作。（2）聽(tīng)音樂(lè)節(jié)拍站姿運(yùn)球。（3）體驗(yàn)合作運(yùn)球組織:1?示范單膝跪姿運(yùn)球動(dòng)作，提示學(xué)生觀察跪姿與坐姿運(yùn)球手臂動(dòng)作的區(qū)別。（手臂參與用力）并組織學(xué)生體驗(yàn)跪姿運(yùn)球。通過(guò)正誤對(duì)比演示，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地觀察出正誤動(dòng)作的區(qū)別。強(qiáng)化手臂帶動(dòng)手腕手指協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作要領(lǐng)。兩人面對(duì)面跪姿一人運(yùn)兩球，一人數(shù)數(shù)。1.認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看老師的手臂動(dòng)作。積極回答問(wèn)題,并模仿體驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，有針對(duì)地看，有重點(diǎn)地說(shuō)，有目的地評(píng)，有目標(biāo)地練。聽(tīng)清練習(xí)方法，與小伙伴合作學(xué)練。對(duì)伙伴的動(dòng)在給予客觀地評(píng)價(jià)。1?示范站姿運(yùn)球技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生講出動(dòng)作特點(diǎn)。2.組織學(xué)生模仿老師動(dòng)作嘗試站姿運(yùn)球（左右手交替，強(qiáng)調(diào)屈膝隨球動(dòng)）。3?播放快慢兩種節(jié)拍的音樂(lè),帶領(lǐng)學(xué)生按音樂(lè)節(jié)拍運(yùn)球。1?仔細(xì)觀察，嘗試講出站姿運(yùn)球的特點(diǎn)。2?模仿老師動(dòng)作，做出膝關(guān)節(jié)隨手臂運(yùn)球節(jié)奏上下起伏的高姿運(yùn)球。3?跟隨快慢兩種音樂(lè)節(jié)拍展示自己的動(dòng)作，體會(huì)全掌

握

技

能23

分

掌

握

技

能23

分

鐘(2^__?身協(xié)調(diào)用力的感覺(jué)。4.嘗試合作運(yùn)球，在完成前后、左右貼地跳后，力求做出連續(xù)運(yùn)球動(dòng)作。（當(dāng)同伴動(dòng)作好豎起大拇指給予肯定，同伴出現(xiàn)失誤相24互不埋怨。242424（進(jìn)一步體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力的運(yùn)球感覺(jué)。4.將學(xué)生分組，體驗(yàn)合作運(yùn)球。（1）講解兩人運(yùn)一球游戲方法后組織學(xué)生體驗(yàn)。（3）講解兩排同學(xué)順時(shí)針輪換的游戲方法后，組織學(xué)生體驗(yàn)。中等偏強(qiáng)（2）講解兩人運(yùn)兩球游戲方法后組織學(xué)生體驗(yàn)。（4）講解弱側(cè)手逆時(shí)針輪換的游戲方法，老師發(fā)出輪換信號(hào)，組員根據(jù)能力水平選擇適合自己的學(xué)練形式。（左手或右手）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生技能學(xué)習(xí)應(yīng)遵循的規(guī)律，本環(huán)節(jié)從坐姿運(yùn)球體驗(yàn)手腕帶動(dòng)手指按壓球，到跪姿運(yùn)球要求小臂帶動(dòng)手腕手指按壓球，最后到站姿運(yùn)球，強(qiáng)調(diào)腿部隨著手臂運(yùn)球節(jié)奏上下起伏全身協(xié)調(diào)用力。隨著參與運(yùn)球的身體部位逐步增多，對(duì)學(xué)生的要求也越來(lái)越高，整個(gè)過(guò)程由易到難，幫助學(xué)生達(dá)成既定的技能目標(biāo)。在合作學(xué)練中結(jié)合體能練習(xí)，通過(guò)小組合作中成功與失敗的不同心理體驗(yàn)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而使得本課的體能和情感目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。在技能教學(xué)中通過(guò)最直觀地雙手同時(shí)正誤對(duì)比演示，引導(dǎo)學(xué)生看，提示學(xué)生說(shuō)，啟發(fā)學(xué)生評(píng)，讓學(xué)生的互評(píng)真正落到實(shí)處。合一、游戲：老鷹抓1.集中講解老鷹抓小雞的游1.認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看聽(tīng)懂1作小雞戲方法和規(guī)則。游戲方法與規(guī)則。游（學(xué)生扮演雞媽媽戲雞爸爸，老師扮演2.和學(xué)生一起進(jìn)行老鷹抓小2.身心愉悅地參與到游21中老鷹，球是小雞，雞的游戲。邊游戲，邊觀戲中來(lái)，盡量不失誤。能等雞媽媽與雞爸爸帶察學(xué)生遵守規(guī)則情況。誠(chéng)信地遵守游戲的規(guī)則。著小雞在長(zhǎng)方形場(chǎng)地內(nèi)散步“高姿運(yùn)3.對(duì)游戲情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.認(rèn)真聽(tīng)老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)1球”老鷹在附近徘比回憶自己游戲中的表徊，張開(kāi)“翅膀”現(xiàn)。體保護(hù)小雞，哨音響，驗(yàn)帶著小雞逃跑或蹲4.組織學(xué)生再次游戲。鞏固4.積極參與游戲體驗(yàn)游11中樂(lè)下保護(hù)小雞。如小學(xué)生高低姿運(yùn)球技術(shù)。戲的快樂(lè)。等趣雞“跑丟”或“嚇

7分鐘暈”在呼啦圈里運(yùn)十下復(fù)活。）二、體能練習(xí)。1.講解示范雙手持球支撐俯1?跟隨老師示范，模仿雙210中（1）雙手持球支撐撐的練習(xí)方法，并組織學(xué)生模手持球支撐俯撐動(dòng)作，根秒等俯撐。仿練習(xí)。允許能力弱的同學(xué)膝據(jù)自己能力選擇練習(xí)難偏（2）膝觸球的支撐俯撐。組織：蓋著地，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作。度。練習(xí)中能克服身體的酸脹感。強(qiáng)◎◎◎◎2.講解示范膝蓋觸球的支撐2?跟隨老師示范，模仿膝10中?O俯撐動(dòng)作方法，并組織學(xué)生模蓋觸球支撐俯撐動(dòng)作，練秒等?????仿學(xué)練。習(xí)中能克服身體的酸脹反應(yīng)，保持身體姿態(tài)的穩(wěn)定。偏強(qiáng)身心放松總結(jié)本課3分鐘1.放松與小結(jié)。（1）/r