三年級(jí)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件

什么是周長(zhǎng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)什么是周長(zhǎng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件你看清楚它們爬過的路線了嗎？再看一看。你看清楚它們爬過的路線了嗎？再看一看。三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件它們的路線一樣嗎？它們的路線一樣嗎？沿著樹葉的邊線爬了一整圈，我們也可以這樣說：爬了樹葉的一周。沿著樹葉的邊線爬了一整圈，我們也可以這樣說：爬了樹是從哪里出發(fā)，又在哪里停下的？是從哪里出發(fā)，又在哪里停下的？黃黃和紅紅爬了樹葉的一周嗎？它們?cè)鯓优啦攀菢淙~的一周？黃黃和紅紅爬了樹葉的一周嗎？它們?cè)鯓优啦攀菢淙~的一周？伸出你的手指，讓我們跟隨一起感受這片樹葉的一周吧！伸出你的手指，讓我們跟隨一起感受這片樹葉的一周吧！伸出手指描一描老師手里的這片樹葉。你是從哪里開始的，又是在哪里停下的？伸出手指描一描老師手里的這片樹葉。你是從哪里開始的，又是在哪打開數(shù)學(xué)書44頁(yè)，一筆描出樹葉的邊線。打開數(shù)學(xué)書44頁(yè)，一筆描出樹葉的邊線。不僅樹葉的表面有一周，許許多多物體的表面都有一周，在你的身邊找一找吧！不僅樹葉的表面有一周，許許多多物體的表面都有一周，在你的身邊摸一摸課桌面的一周。摸一摸課桌面的一周。摸一摸數(shù)學(xué)書封面的一周。摸一摸數(shù)學(xué)書封面的一周。摸一摸文具盒表面的一周。摸一摸文具盒表面的一周。摸一摸尺子表面的一周。摸一摸尺子表面的一周。我爬過一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。我爬過一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。樹葉表面一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。樹葉表面一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。黑板面一周的長(zhǎng)度就是黑板面的周長(zhǎng)。黑板面一周的長(zhǎng)度就是黑板面的周長(zhǎng)。桌面一周的長(zhǎng)度就是桌面的周長(zhǎng)。桌面一周的長(zhǎng)度就是桌面的周長(zhǎng)。數(shù)學(xué)書封面一周的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)。數(shù)學(xué)書封面一周的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)。文具盒表面一周的長(zhǎng)度就是文具盒表面的周長(zhǎng)。文具盒表面一周的長(zhǎng)度就是文具盒表面的周長(zhǎng)。直尺表面一周的長(zhǎng)度就是直尺表面的周長(zhǎng)。直尺表面一周的長(zhǎng)度就是直尺表面的周長(zhǎng)。你能指出這些物體表面的周長(zhǎng)嗎？你能指出這些物體表面的周長(zhǎng)嗎？你還找到了哪些物體表面的周長(zhǎng)？和小伙伴交流一下。你還找到了哪些物體表面的周長(zhǎng)？和小伙伴交流一下。圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。想一想，三角形的周長(zhǎng)指的是什么？三角形有三條邊，所以三角形的周長(zhǎng)是三角形三條邊的長(zhǎng)度之和。想一想，三角形的周長(zhǎng)指的是什么？三角形有三條邊，所以三角形的四邊形的周長(zhǎng)指的是什么？四邊形有四條邊，所以四邊形的周長(zhǎng)是四邊形四條邊的長(zhǎng)度之和。四邊形的周長(zhǎng)指的是什么？四邊形有四條邊，所以四邊形的周長(zhǎng)是四五邊形的周長(zhǎng)指的是什么？五邊形有五條邊，所以五邊形的周長(zhǎng)是五邊形五條邊的長(zhǎng)度之和。五邊形的周長(zhǎng)指的是什么？五邊形有五條邊，所以五邊形的周長(zhǎng)是五六邊形的周長(zhǎng)指的是什么？六邊形有六條邊，所以六邊形的周長(zhǎng)是六邊形六條邊的長(zhǎng)度之和。六邊形的周長(zhǎng)指的是什么？六邊形有六條邊，所以六邊形的周長(zhǎng)是六你發(fā)現(xiàn)了什么？多邊形的周長(zhǎng)是多邊形多條邊的長(zhǎng)度之和。你發(fā)現(xiàn)了什么？多邊形的周長(zhǎng)是多邊形多條邊的長(zhǎng)度之和。你能求出下面圖形的周長(zhǎng)嗎？厘米3厘米43+4+3=厘米3（1）10(厘米）你能求出下面圖形的周長(zhǎng)嗎？厘米3厘米43+4+3=厘米3（1（2）厘米4厘米4厘米1厘米14+1=5(厘米）4+1+4=9(厘米）4+1+4+1=10(厘米）√××（2）厘米4厘米4厘米1厘米14+1=5(厘米）4+1+4=（3）厘米2五角星的每一條邊，長(zhǎng)度都是2厘米，你能求出五角星的周長(zhǎng)嗎？2×10=20(厘米）（3）厘米2五角星的每一條邊，長(zhǎng)度都是2厘米，你能求出五角星你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？從學(xué)具盒中找出這些圖形，摸一摸它們的周長(zhǎng)，并挑出一個(gè)求出周長(zhǎng)。你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？從學(xué)具盒中找出這些圖形，摸一摸它們的周長(zhǎng)，想一想，角有周長(zhǎng)嗎？角沒有周長(zhǎng)想一想，角有周長(zhǎng)嗎？角沒有周長(zhǎng)什么樣的圖形沒有周長(zhǎng)？什么樣的圖形有周長(zhǎng)？封閉圖形有周長(zhǎng)。不封閉圖形沒有周長(zhǎng)。什么樣的圖形沒有周長(zhǎng)？什么樣的圖形有周長(zhǎng)？封閉圖形有周長(zhǎng)。不下面的圖形有周長(zhǎng)嗎？①②③④⑤⑥號(hào)圖形有周長(zhǎng),號(hào)圖形沒有周長(zhǎng)。①④⑤⑥②③下面的圖形有周長(zhǎng)嗎？①②③④⑤⑥號(hào)圖形有周長(zhǎng),我擺的三角形周長(zhǎng)長(zhǎng)，因?yàn)槿切卫镉幸粭l邊很長(zhǎng)。我擺的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)長(zhǎng)，因?yàn)殚L(zhǎng)方形有四條邊，而三角形只有三條邊。聽，黃黃和紅紅吵起來了，發(fā)生了什么事情？我擺的三角形周長(zhǎng)長(zhǎng)，因?yàn)槿切卫镉幸粭l邊很長(zhǎng)。我擺的長(zhǎng)方形周他們的量法對(duì)嗎？××他們的量法對(duì)嗎？××正確的量法：正確的量法：厘米3厘米43+4+5=12(厘米)厘米5厘米3厘米43+4+5=12(厘米)厘米5厘米4厘米2厘米4厘米24+2+4+2=12(厘米)厘米4厘米2厘米4厘米24+2+4+2=12(厘米)原來，這兩個(gè)圖形周長(zhǎng)相等呀！原來，這兩個(gè)圖形周長(zhǎng)相等呀！你能幫助強(qiáng)強(qiáng)想個(gè)辦法，量出樹葉的周長(zhǎng)嗎？怎么量呀？你能幫助強(qiáng)強(qiáng)想個(gè)辦法，量出樹葉的周長(zhǎng)嗎？怎么量呀？周長(zhǎng)在我們的生活中應(yīng)用廣泛你在哪兒見過這樣的場(chǎng)景？他們?cè)诟墒裁?？周長(zhǎng)在我們的生活中應(yīng)用廣泛你在哪兒見過這樣的場(chǎng)景？他們?cè)诟墒材阒雷约旱难鼑鷨幔苛恳涣?。你知道自己的腰圍嗎？量一量。再量一量這些部位。再量一量這些部位。三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件一、用彩色筆描出下面圖形的邊線。一、用彩色筆描出下面圖形的邊線。三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件√××√××三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件√×√×√×√×2、量一量、算一算下面圖形的周長(zhǎng)。2、量一量、算一算下面圖形的周長(zhǎng)。三角形要量幾條邊？6厘米3厘米4厘米6＋3＋4＝13（厘米）三角形要量幾條邊？6厘米3厘米4厘米6＋3＋4＝13（厘米）長(zhǎng)方形要量幾條邊？3厘米2厘米3厘米2厘米3＋2＝5（厘米）√3＋2＋3＋2＝10（厘米）×長(zhǎng)方形要量幾條邊？3厘米23厘米23＋2＝5（厘米）√3梯形要量幾條邊？1厘米2厘米3厘米2厘米1＋2＋3＋2＝8（厘米）梯形要量幾條邊？1厘米23厘米21＋2＋3＋2＝8（厘米三、每小題兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？（1）這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣。三、每小題兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？（1）這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣。第一個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)（2）第一個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)（2）第一個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)第一個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)甲乙四、比較下圖中甲、乙兩個(gè)部分的周長(zhǎng)。甲、乙兩部分圖形的周長(zhǎng)相等。甲乙四、比較下圖中甲、乙兩個(gè)部分的周長(zhǎng)。甲、乙兩部分圖形的周今天，你有哪些收獲？今天，你有哪些收獲？量出一片樹葉的周長(zhǎng)，并與同伴說說你的方法。實(shí)踐活動(dòng)量出一片樹葉的周長(zhǎng)，并與同伴說說你的方法。實(shí)踐活動(dòng)再見再見什么是周長(zhǎng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)什么是周長(zhǎng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件你看清楚它們爬過的路線了嗎？再看一看。你看清楚它們爬過的路線了嗎？再看一看。三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件它們的路線一樣嗎？它們的路線一樣嗎？沿著樹葉的邊線爬了一整圈，我們也可以這樣說：爬了樹葉的一周。沿著樹葉的邊線爬了一整圈，我們也可以這樣說：爬了樹是從哪里出發(fā)，又在哪里停下的？是從哪里出發(fā)，又在哪里停下的？黃黃和紅紅爬了樹葉的一周嗎？它們?cè)鯓优啦攀菢淙~的一周？黃黃和紅紅爬了樹葉的一周嗎？它們?cè)鯓优啦攀菢淙~的一周？伸出你的手指，讓我們跟隨一起感受這片樹葉的一周吧！伸出你的手指，讓我們跟隨一起感受這片樹葉的一周吧！伸出手指描一描老師手里的這片樹葉。你是從哪里開始的，又是在哪里停下的？伸出手指描一描老師手里的這片樹葉。你是從哪里開始的，又是在哪打開數(shù)學(xué)書44頁(yè)，一筆描出樹葉的邊線。打開數(shù)學(xué)書44頁(yè)，一筆描出樹葉的邊線。不僅樹葉的表面有一周，許許多多物體的表面都有一周，在你的身邊找一找吧！不僅樹葉的表面有一周，許許多多物體的表面都有一周，在你的身邊摸一摸課桌面的一周。摸一摸課桌面的一周。摸一摸數(shù)學(xué)書封面的一周。摸一摸數(shù)學(xué)書封面的一周。摸一摸文具盒表面的一周。摸一摸文具盒表面的一周。摸一摸尺子表面的一周。摸一摸尺子表面的一周。我爬過一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。我爬過一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。樹葉表面一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。樹葉表面一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。黑板面一周的長(zhǎng)度就是黑板面的周長(zhǎng)。黑板面一周的長(zhǎng)度就是黑板面的周長(zhǎng)。桌面一周的長(zhǎng)度就是桌面的周長(zhǎng)。桌面一周的長(zhǎng)度就是桌面的周長(zhǎng)。數(shù)學(xué)書封面一周的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)。數(shù)學(xué)書封面一周的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)書封面的周長(zhǎng)。文具盒表面一周的長(zhǎng)度就是文具盒表面的周長(zhǎng)。文具盒表面一周的長(zhǎng)度就是文具盒表面的周長(zhǎng)。直尺表面一周的長(zhǎng)度就是直尺表面的周長(zhǎng)。直尺表面一周的長(zhǎng)度就是直尺表面的周長(zhǎng)。你能指出這些物體表面的周長(zhǎng)嗎？你能指出這些物體表面的周長(zhǎng)嗎？你還找到了哪些物體表面的周長(zhǎng)？和小伙伴交流一下。你還找到了哪些物體表面的周長(zhǎng)？和小伙伴交流一下。圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。想一想，三角形的周長(zhǎng)指的是什么？三角形有三條邊，所以三角形的周長(zhǎng)是三角形三條邊的長(zhǎng)度之和。想一想，三角形的周長(zhǎng)指的是什么？三角形有三條邊，所以三角形的四邊形的周長(zhǎng)指的是什么？四邊形有四條邊，所以四邊形的周長(zhǎng)是四邊形四條邊的長(zhǎng)度之和。四邊形的周長(zhǎng)指的是什么？四邊形有四條邊，所以四邊形的周長(zhǎng)是四五邊形的周長(zhǎng)指的是什么？五邊形有五條邊，所以五邊形的周長(zhǎng)是五邊形五條邊的長(zhǎng)度之和。五邊形的周長(zhǎng)指的是什么？五邊形有五條邊，所以五邊形的周長(zhǎng)是五六邊形的周長(zhǎng)指的是什么？六邊形有六條邊，所以六邊形的周長(zhǎng)是六邊形六條邊的長(zhǎng)度之和。六邊形的周長(zhǎng)指的是什么？六邊形有六條邊，所以六邊形的周長(zhǎng)是六你發(fā)現(xiàn)了什么？多邊形的周長(zhǎng)是多邊形多條邊的長(zhǎng)度之和。你發(fā)現(xiàn)了什么？多邊形的周長(zhǎng)是多邊形多條邊的長(zhǎng)度之和。你能求出下面圖形的周長(zhǎng)嗎？厘米3厘米43+4+3=厘米3（1）10(厘米）你能求出下面圖形的周長(zhǎng)嗎？厘米3厘米43+4+3=厘米3（1（2）厘米4厘米4厘米1厘米14+1=5(厘米）4+1+4=9(厘米）4+1+4+1=10(厘米）√××（2）厘米4厘米4厘米1厘米14+1=5(厘米）4+1+4=（3）厘米2五角星的每一條邊，長(zhǎng)度都是2厘米，你能求出五角星的周長(zhǎng)嗎？2×10=20(厘米）（3）厘米2五角星的每一條邊，長(zhǎng)度都是2厘米，你能求出五角星你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？從學(xué)具盒中找出這些圖形，摸一摸它們的周長(zhǎng)，并挑出一個(gè)求出周長(zhǎng)。你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？從學(xué)具盒中找出這些圖形，摸一摸它們的周長(zhǎng)，想一想，角有周長(zhǎng)嗎？角沒有周長(zhǎng)想一想，角有周長(zhǎng)嗎？角沒有周長(zhǎng)什么樣的圖形沒有周長(zhǎng)？什么樣的圖形有周長(zhǎng)？封閉圖形有周長(zhǎng)。不封閉圖形沒有周長(zhǎng)。什么樣的圖形沒有周長(zhǎng)？什么樣的圖形有周長(zhǎng)？封閉圖形有周長(zhǎng)。不下面的圖形有周長(zhǎng)嗎？①②③④⑤⑥號(hào)圖形有周長(zhǎng),號(hào)圖形沒有周長(zhǎng)。①④⑤⑥②③下面的圖形有周長(zhǎng)嗎？①②③④⑤⑥號(hào)圖形有周長(zhǎng),我擺的三角形周長(zhǎng)長(zhǎng)，因?yàn)槿切卫镉幸粭l邊很長(zhǎng)。我擺的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)長(zhǎng)，因?yàn)殚L(zhǎng)方形有四條邊，而三角形只有三條邊。聽，黃黃和紅紅吵起來了，發(fā)生了什么事情？我擺的三角形周長(zhǎng)長(zhǎng)，因?yàn)槿切卫镉幸粭l邊很長(zhǎng)。我擺的長(zhǎng)方形周他們的量法對(duì)嗎？××他們的量法對(duì)嗎？××正確的量法：正確的量法：厘米3厘米43+4+5=12(厘米)厘米5厘米3厘米43+4+5=12(厘米)厘米5厘米4厘米2厘米4厘米24+2+4+2=12(厘米)厘米4厘米2厘米4厘米24+2+4+2=12(厘米)原來，這兩個(gè)圖形周長(zhǎng)相等呀！原來，這兩個(gè)圖形周長(zhǎng)相等呀！你能幫助強(qiáng)強(qiáng)想個(gè)辦法，量出樹葉的周長(zhǎng)嗎？怎么量呀？你能幫助強(qiáng)強(qiáng)想個(gè)辦法，量出樹葉的周長(zhǎng)嗎？怎么量呀？周長(zhǎng)在我們的生活中應(yīng)用廣泛你在哪兒見過這樣的場(chǎng)景？他們?cè)诟墒裁?？周長(zhǎng)在我們的生活中應(yīng)用廣泛你在哪兒見過這樣的場(chǎng)景？他們?cè)诟墒材阒雷约旱难鼑鷨?？量一量。你知道自己的腰圍嗎？量一量。再量一量這些部位。再量一量這些部位。三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課件一、用彩色筆描出下面圖形的邊線。一、用彩色筆描出下面圖形的邊線。三年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)課