第9課《木蘭詩》-部編版語文七年級下冊

誰說女子不如男劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑

男子打仗到邊關(guān)女子紡織在家園

白天去種地夜晚來紡棉

不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿

你要不相信哪請往這身上看

咱們的鞋和襪還有衣和衫

這千針萬線都是她們連哪

有許多女英雄也把功勞建

為國殺敵是代代出英賢

這女子們哪一點(diǎn)兒不如兒男

繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府詩”，它大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個(gè)有機(jī)組成部分?！皹犯北臼枪糯鞴芤魳返墓偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”對議：(前后兩人一組，大號先發(fā)言。)大號讀文，小號對照注釋翻譯課文。（3分鐘）組議：組長迅速組織，按順序點(diǎn)名發(fā)言，一人發(fā)言其他人細(xì)聽并做好記錄。1.理解下列詩句，注意上下句的意思是相互交錯(cuò)、補(bǔ)充的。（2分鐘）①東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。③開我東閣門，坐我西閣床。④當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。2.組長負(fù)責(zé)討論并收集本組的疑惑（2分鐘）議展示你在自學(xué)討論中遇到的疑惑或發(fā)現(xiàn)問題。要求：站姿端正，面向大家，聲音洪亮。（1）提疑惑的同學(xué)先說出自己的問題，再解釋自己的想法和卡住的地方。（2）解答的同學(xué)請大聲說出：“我展示、我質(zhì)疑、我補(bǔ)充、我糾錯(cuò)”展激情展示我最棒1.朗讀接力賽（要求：小組內(nèi)一人一段，最后一名同學(xué)讀完。）展2.翻譯下列句子（1）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（5）當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

唧唧的織布聲，木蘭在對著門織布。聽不到織布的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。

問木蘭在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷（都）有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。評一、疏通文意

到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。木蘭早晨辭別黃河上路，傍晚到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡馬的馬叫聲。評

（木蘭）不遠(yuǎn)萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。

勝利歸來朝見皇上，皇上坐在朝堂上（論功行賞）。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多的財(cái)物。皇上問（木蘭）想要什么，木蘭不愿做大官，只希望騎上千里馬，送我返回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。（木蘭回到家里）每間房子都要開了門進(jìn)去坐坐，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。出門去見同伍的士兵，同伍的士兵都很吃驚、忙亂：我們同行多年，竟然不知道木蘭是女子。評

把兔子耳朵拎起時(shí)，雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩眼時(shí)常瞇著。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能分辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？評二、互文定義

互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。具體地說，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。由上下文意互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。

1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

到東市買了駿馬，到西市買了鞍韉，到南市買了轡頭，到北市買了長鞭。

這四句的意思是：到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西評三、理解下列句子，注意上下句的意思是相互交錯(cuò)、補(bǔ)充的2.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來。

這句話意思是：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。

3.開我東閣門，坐我西閣床。

打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。

這句話意思是：每間房子都要開了門進(jìn)去坐坐。（不是開了東閣的門而不進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著）。

4.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。

這句話意思是：當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。一、整理互文的句子檢1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。到東市買了駿馬，到西市買了鞍韉，到南市買了轡頭，到北市買了長鞭。2.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來。3.開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。4.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。木蘭詩南北朝北方敘事民歌宋代郭茂倩《樂府詩集》全員參與組長把控好時(shí)間對議：互背詩歌，一人一段，糾正字音節(jié)奏。（2分鐘）組議：（要求：組長組織，全員參與，一人發(fā)言其他人認(rèn)真傾聽，做好記錄，組長最后總結(jié)歸納）1.討論故事情節(jié)哪些詳寫，哪些略寫，這樣處理好在哪里？（3分鐘）2.組長收集并討論有價(jià)值的疑惑（2分鐘）議激情展示我最棒展示你在自學(xué)討論中遇到的疑惑或發(fā)現(xiàn)問題。要求：站姿端正，面向大家，聲音洪亮。（1）提疑惑的同學(xué)先說出自己的問題，再解釋自己的想法和卡住的地方。（2）解答的同學(xué)請大聲說出：“我展示、我質(zhì)疑、我補(bǔ)充、我糾錯(cuò)”1.面對可汗大點(diǎn)兵，木蘭作出的決定是：愿為市鞍馬從此替爺征。2.《木蘭詩》中通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。3.描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。4.概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。5.有詩云：醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。木蘭詩中有相似的兩句詩是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。展木蘭代父從軍的原因：

昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄。木蘭的征戰(zhàn)生活：

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。木蘭在征途上的表現(xiàn)：面對封賞，木蘭的表現(xiàn)：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。木蘭回家后的欣喜之情：開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。展展

你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的人？從詩中哪些語句可以看出來。評詳略得當(dāng)?shù)挠靡猓?/p>

這首詩雖以戰(zhàn)爭為背景刻畫人物，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，富有生活氣息。

突出木蘭孝敬父母、勇于承擔(dān)重任的性格，隱含了作者對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的遠(yuǎn)離。

木蘭有可敬、可愛之處：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。

------平民女子，勤勞孝順問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。

----孝順，勇?lián)?zé)任

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

-----四句排比，寫木蘭緊張的購買戰(zhàn)馬和乘馬工具。表現(xiàn)了木蘭從軍的決心。評

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

---八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠(yuǎn)思親越切?？鋸埖谋憩F(xiàn)了木蘭行軍的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍?！暗匋S河流水濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”——環(huán)境描寫，襯托思親之情。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

----夸張手法寫出木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口，一座座高山。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

-----對偶的手法描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)爭生活。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

-----對偶、互文的修辭寫出了戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。愛國、堅(jiān)毅勇敢、英勇善戰(zhàn)報(bào)效國家（環(huán)境烘托）

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

側(cè)面描寫：木蘭戰(zhàn)斗之英勇，戰(zhàn)功之卓越可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

---不慕榮華富貴，甘過平凡生活

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。----排比的修辭，用親人的舉動(dòng)，渲染歸家的歡樂氣氛

開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。排比、互文的修辭，寫出木蘭歸家的喜悅之情和對故居的親切感受及對女兒妝的喜愛和對和平的熱愛。栩栩如生地描繪出一個(gè)純樸、天真的女子形象。評出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。——機(jī)智、謹(jǐn)慎

側(cè)面描寫了木蘭的英雄氣概。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？機(jī)智、謹(jǐn)慎評結(jié)尾比喻作結(jié)的用意：1.這是一個(gè)比喻，比喻在生活中男女性別明顯，要在戰(zhàn)場上分出男女很困難。十分形象地解釋了伙伴的驚訝，也對讀者做了一個(gè)合情合理的解答。2.表現(xiàn)了木蘭機(jī)敏、活潑，充滿自豪之情。3.雌雄兩兔喻男女，也是民歌的一種特點(diǎn)。

主旨：

《木蘭詩》通過木蘭女扮男裝代父從軍的故事，展示了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪慕名利的高貴品質(zhì)以及她愛國愛家的崇高精神。評一、整理人物形象人物形象：木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)