高考總復(fù)習(xí)之古詩(shī)鑒賞-鑒賞詩(shī)歌的形象(課件)

專題十二詩(shī)歌鑒賞專題十二1考綱內(nèi)容考綱闡釋考點(diǎn)分布

1．鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。2．評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

鑒賞詩(shī)歌的形象。理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)的含義。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。概括詩(shī)歌的中心思想。分析作者在詩(shī)歌中表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向。

形象包括主人公形象、詩(shī)人形象、景物形象.意象和意境。語(yǔ)言包括品味詞語(yǔ)、明確風(fēng)格。表達(dá)技巧指的是表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)、材料取舍、修辭方法等。評(píng)價(jià)包括內(nèi)容主題的評(píng)價(jià)、思想感情的評(píng)價(jià)、作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。能力等級(jí)：D考綱內(nèi)容考綱闡釋考點(diǎn)分布

鑒賞詩(shī)歌的形象。形象包括主人公形象2鑒賞四看一看題目——題目定詩(shī)由；二看作者——作者定詩(shī)風(fēng)、明時(shí)代；三看解釋——想象詩(shī)歌背景，聯(lián)系當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)；四看內(nèi)容——明主旨。鑒賞四看3【分析思路】（1）讀懂詩(shī)歌——主旨（四看）（2）鑒賞的依據(jù)——人物（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)。（3）鑒賞的角度——所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的態(tài)度?！痉治鏊悸贰?【知識(shí)鏈接一】

體例（體裁）分類一、古體詩(shī)（古詩(shī)、古風(fēng)）1、古體詩(shī)（1）四言古詩(shī)：出現(xiàn)最早《詩(shī)經(jīng)》（2）五言古詩(shī)：成熟于漢代（3）七言古詩(shī)：成熟于唐代2、樂府詩(shī)：標(biāo)題有的加“歌”“行”“行”“引”“曲”“吟”等名稱。二、近體詩(shī)（形成于唐代）1、絕句：五言絕句和七言絕句2、律詩(shī)：五言律詩(shī)和七言律詩(shī)高考總復(fù)習(xí)之古詩(shī)鑒賞——鑒賞詩(shī)歌的形象(課件)5三、詞（又稱“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”“填詞”“倚聲”）

1、概念：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。

2、派別：以兩宋成就最高，分婉約派（以柳永、李清照為代表）和豪放派（以蘇軾、辛疾為代表）

3、詞牌名：如念奴嬌、虞美人、如夢(mèng)令等

4、詞體：小令（58字以下）、中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）

5、結(jié)構(gòu)：分上片（闋）、下片（闋）三、詞（又稱“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”“填詞”“倚聲”）6四、曲（又稱“詞余”）

1、散曲：小令（短小的曲子，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）和套數(shù)（散套，如雎景臣的《般涉調(diào)·高祖還鄉(xiāng)》）

2、戲?。弘s劇和傳奇（都是供演出的劇本）

3、曲牌名（如端正好、滾繡球等）、宮調(diào)（宮、商、角、徴、羽、變宮、變徴）四、曲（又稱“詞余”）7【知識(shí)鏈接二】題材（內(nèi)容）分類一、詩(shī)p921、送別詩(shī)2、寫景詩(shī)(山水田園詩(shī))3、思鄉(xiāng)詩(shī)4、詠物詩(shī)5、懷古詩(shī)6、邊塞詩(shī)7、哲理詩(shī)8、行旅詩(shī)（另有：言志詩(shī)、感懷詩(shī)、友誼詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、諷刺詩(shī)、愛情詩(shī)、佳人詩(shī)、相思詩(shī)、閨怨詩(shī)、閑適詩(shī)、記游詩(shī)）二、詞三、曲（主要是散曲中的小令）唐詩(shī)總結(jié)：田園有宅男,邊塞多憤青,詠古傷不起,送別滿基情。宋詞總結(jié)：小資喝花酒,老兵坐床頭,知青詠古自助游?；噬蠈m中愁,剩女宅家里,蘿莉嫁王侯,名媛丈夫死得早,MM在青樓?！局R(shí)鏈接二】題材（內(nèi)容）分類唐詩(shī)總結(jié)：田園有宅男,邊塞8考點(diǎn)1：鑒賞古代詩(shī)歌的形象考點(diǎn)1：9什么是詩(shī)歌的形象？形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。什么是詩(shī)歌的形象？形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主10（步驟3）表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。①鑒賞的依據(jù)——事物形象的自然屬性（事物特征）。(1)樂景襯樂情，哀景襯哀情【課后練習(xí)】下面兩首詩(shī)各塑造了怎樣的人物形象？哀傷苦痛、流離失所的人表示冷凄，含有凄慘蕭索之情。耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。描摹圖景（切忌直譯原句）①什么樣的象（形象、意象）。自無(wú)一毛利，至有千箱實(shí)。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋?？晒﹥蓛山M合的詞有：例1：下面這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？四、曲（又稱“詞余”）（步驟2）詩(shī)中描繪江中月影近船；（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。黃鶯春天的象征看盡滿池疏雨，打團(tuán)荷。六幅羅裙窣地，微行曳碧波。[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。一、人物形象1、類型（1）詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。（2）詩(shī)中塑造的人物形象。2、塑造方法（1）細(xì)節(jié)刻畫法。（2）烘托渲染法。（3）對(duì)比襯托法。（4）比興牽引法。（5）抒情寄托法。（步驟3）表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決11

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提問方式：這首詩(shī)中形象有什么特點(diǎn)？作者在詩(shī)中描繪了怎樣的形象？試通過詩(shī)中形象的塑造，表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？

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答題步驟：①什么樣的象（形象、意象）。②用精煉的語(yǔ)言概括形象的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)象③形象的意義(詩(shī)人寄托的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理。)3提問方式：12詩(shī)歌刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？思帝鄉(xiāng)孫光憲

如何？遣情情更多。永日水晶簾下，斂羞娥。六幅羅裙窣地，微行曳碧波?？幢M滿池疏雨，打團(tuán)荷?！緟⒖即鸢浮吭?shī)歌刻畫了一個(gè)因失意而寂寞、悵惘的多情女子形象?！菊n后練習(xí)】詩(shī)歌刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？【參考答案】詩(shī)歌刻畫了一個(gè)因失13【課后練習(xí)】下面兩首詩(shī)各塑造了怎樣的人物形象？竹枝詞（二首）姚少娥賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。

燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋?！緟⒖即鸢浮康谝皇姿茉炝艘晃粙尚呙利惖馁u酒少女形象；第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象?！菊n后練習(xí)】下面兩首詩(shī)各塑造了怎樣的人物形象？竹枝詞（二首）14【綜合】結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩(shī)文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。詠物——詠?zhàn)约骸揪C合】詠物——詠?zhàn)约?5【參考答案】（步驟1）詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。（步驟3）詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄。【參考答案】16分析下詩(shī)的人物形象。貧女秦韜玉

蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。[注]①秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來(lái)被薦為工部侍郎。②儉：通“險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易《新樂府·時(shí)世妝》：“時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方……烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低……”③壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。（詠他人——詠?zhàn)约海┓治鱿略?shī)的人物形象。貧女秦韜玉（詠他人——詠?zhàn)约海?7【參考答案】（步驟1）本詩(shī)描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。（步驟2）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無(wú)媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情?！緟⒖即鸢浮?8【課后練習(xí)】分析下列詩(shī)中塑造的陸鴻漸的形象。尋陸鴻漸不遇皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜?！菊n后練習(xí)】分析下列詩(shī)中塑造的陸鴻漸的形象。19【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟2）前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求?！敬鸢浮?0【課后練習(xí)】分析下面詩(shī)中塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！敬鸢浮浚ú襟E1）全詩(shī)塑造了一個(gè)不與世俗同列，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象。（步驟1）眾鳥之“高飛”與孤云的“獨(dú)去”，寫出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩(shī)人的冷遇，表現(xiàn)出詩(shī)人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，詩(shī)人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無(wú)情”，從而又寫出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格。（步驟1）表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情?！菊n后練習(xí)】分析下面詩(shī)中塑造的詩(shī)人形象?！敬鸢浮?1【人物形象分析答案構(gòu)成】1.觀點(diǎn)：形象的總體特征2.摘句：找到詩(shī)人描繪的形象的有關(guān)詩(shī)句3.分析：結(jié)合詩(shī)句分析其特征及意義（思想內(nèi)容及觀點(diǎn)態(tài)度）4.作用或效果：指出描繪形象的作用或效果?！救宋镄蜗蠓治龃鸢笜?gòu)成】22【課堂小結(jié)·鑒賞方法】（1）分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。（2）分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。（4）要知人論世，了解相關(guān)背景資料?！菊n堂小結(jié)·鑒賞方法】23瀑布聯(lián)句李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。作者在詩(shī)中描繪了怎樣的藝術(shù)形象？瀑布從高處流出，不辭勞苦，沖破溪澗，流經(jīng)千巖萬(wàn)壑，沖向大海，形成洶涌的波濤（步驟一）。作者描繪了不辭勞苦，匯涓涓細(xì)流，壯大自己，一心奔向大海的瀑布藝術(shù)形象（步驟二）。表達(dá)了作者決不滿足現(xiàn)狀，陶醉自己已取得的成績(jī)，在艱辛的道路上繼續(xù)努力，決心干出一番事業(yè)的偉大理想抱負(fù)（步驟三）。瀑布聯(lián)句李忱作者在詩(shī)中描繪了怎樣的藝術(shù)形象？瀑布從高24常見藝術(shù)（人物）形象p911．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。常見藝術(shù)（人物）形象p911．不慕權(quán)貴、豪放灑脫25常見藝術(shù)（人物）形象4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。常見藝術(shù)（人物）形象4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的26二、事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。二、事物形象：物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過這種27詠物詩(shī)運(yùn)用的是的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩(shī)，往往都在對(duì)事物形象的描繪中寄寓詩(shī)人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩(shī)中所描繪的形象，也要分析詩(shī)中所寄寓的感情。詠物詩(shī)運(yùn)用的是的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某28

1、分析思路欣賞這類詩(shī)時(shí)，一要注意物象的特點(diǎn)，提煉所寫物象描寫特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神

，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，。象是什么+情為何種

1、分析思路象是什么+情為何種292、鑒賞方法①鑒賞的依據(jù)——事物形象的自然屬性（事物特征）。②鑒賞的角度——事物形象的社會(huì)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。鑒賞流程：物的外形特征——物的神韻、品格——詩(shī)人的理想情操2、鑒賞方法30蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。試通過詩(shī)中形象的塑造，表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？最后，給意象下個(gè)定義：雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯1、找出描寫詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)；(步驟三)__________________（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。落花：花都凋謝了，落了一地……悲愁，表現(xiàn)凄厲、哀傷。簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意境。（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。（步驟3)洋溢著詩(shī)人對(duì)和平生活的向往和對(duì)自然界小生命的熱愛．如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。這首詩(shī)中寫了那些形象？這首詩(shī)描繪了一種怎樣的意境？姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋。（3）鑒賞的角度——所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的態(tài)度。例2：閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問題。（步驟2）詩(shī)中描繪江中月影近船；二看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。詩(shī)歌刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？（2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；3、答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩(shī)句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)3、答題步驟31閱讀下面三首宋詩(shī)，完成后面的習(xí)題。病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。禾熟孫平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無(wú)一毛利，至有千箱實(shí)。這三首詩(shī)顯示出“?！备髯圆煌乃枷刖辰纾?qǐng)各用一句話闡明。第一首：第二首：

第三首：

“病?！毙挠胁黄蕉鵁o(wú)怨尤。

“老?！痹诮Y(jié)了債之后的輕松與滿足之中，追求平和與淡泊的生活情趣。

“牛”朝暮耕耘全是為了人們的利益，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，決不索取。閱讀下面三首宋詩(shī)，完成后面的習(xí)題?！安∨！毙挠胁黄蕉鵁o(wú)怨尤。32【例題】閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問題。早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？【例題】閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問題。33【答案】（步驟1）本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟2）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。【答案】34分析下面詩(shī)歌中的形象。 石灰吟于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。【答案】（步驟1）刻畫了一個(gè)要把自己的清白留在人間的石頭形象。（步驟2）詩(shī)歌通過對(duì)經(jīng)過千萬(wàn)次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長(zhǎng)留人間的石頭的描寫，（步驟3）表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。分析下面詩(shī)歌中的形象。 【答案】（步驟1）刻畫了一個(gè)要把自己35（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。（1）在這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？

【答案】（1）詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特征。（2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩(shī)人借此表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。梅（元）王冕【答案】（1）詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐36（1）這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）（2）兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。

窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。答1：描述了木芙蓉耐寒的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。答2：①《木芙蓉》：一種傲然獨(dú)立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿自信的形象（人格形象）②《窗前木芙蓉》：一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能坦然面對(duì)生活的堅(jiān)忍、淡定、安閑的形象（人格形象）。（1）這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭37小結(jié)1：①?gòu)奈锶艘惑w的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)，如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。②運(yùn)用擬人的手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)。小結(jié)1：38小結(jié)2：（1）熟記物象的象征意義。（2）鑒賞一般物象要注意結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意義。（3）抓住物象的特征與作者所寄寓的感情。小結(jié)2：39三、景物形象詩(shī)中的景物形象是情中景。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，講究的是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人的形象。這兩者是一致的。三、景物形象40景物類型：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）色彩描寫基本思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。概括景象（意境）特點(diǎn)；描摹詩(shī)歌圖景；剖析作者思想。景物類型：41抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”，詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）。品味意境就要借助意象。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形42什么是意象？先看一首詩(shī)：春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。這首詩(shī)中寫了那些形象？這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？什么是意象？43分析：啼鳥：早上起來(lái)，到處聽到小鳥的啼唱……風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加……落花：花都凋謝了，落了一地……啼鳥：歡快的氣氛風(fēng)雨：無(wú)情的風(fēng)雨落花：實(shí)讓人惋惜在這首詩(shī)中，詩(shī)人借啼鳥寫出自己的高興的心情，借風(fēng)雨、落花寫出詩(shī)人的感傷之情，將喜春、惜春之情表現(xiàn)得貼切自然。這就是意象！先想到再想到總結(jié)一下分析：先想到再想到總結(jié)一下44從剛才的詩(shī)歌中，可以歸納兩點(diǎn)：有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想。形象是意象的根。這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn)、人生閱歷為資本，又與詩(shī)歌具體語(yǔ)境有關(guān)。意象是讀者與作者共同完成的。

要由“落花”產(chǎn)生“讓人惋惜”的聯(lián)想，首先，讀者要有一定生活體驗(yàn)，其次，作者有明顯的語(yǔ)言暗示（“知多少”）。最后，給意象下個(gè)定義：意象，就是表意之象，即詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。從剛才的詩(shī)歌中，可以歸納兩點(diǎn)：45意象的共性與個(gè)性意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性，即意象的共性。如“折柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意。在把握意象的時(shí)候，既要了解意象的約定，即其共性，又要喚醒個(gè)人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷，深入分析詩(shī)歌語(yǔ)境，以便了解意象在詩(shī)中的寓意，即意象的個(gè)性。如賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！碑?dāng)中的“柳”就是一種個(gè)性，它代表的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是表現(xiàn)爛漫的春光。意象的共性與個(gè)性46一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵

楊柳長(zhǎng)亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長(zhǎng)云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹

松柏幽蘭

菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心……離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國(guó)君堅(jiān)貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵

楊柳長(zhǎng)亭孤帆47【知識(shí)鏈接】一、意象抒情詩(shī)往往是借助客觀事物形象（景物、山川草木等）表現(xiàn)詩(shī)人的主觀的感情。客觀事物形象，不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象”。意象是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體?！局R(shí)鏈接】48（一）樹木類

1.松柏

2.竹子

3.楊柳

4.梧桐

5.芭蕉6.折桂

7.懷桔

8.折梅節(jié)操剛正、堅(jiān)貞有氣節(jié)，虛心，挺拔?！傲敝C音為“留”，有惜別懷遠(yuǎn)之意。常與孤獨(dú)憂愁凄涼特別是離情別緒相聯(lián)系凄涼悲傷。寂寞、惆悵。

比喻科舉及第孝順雙親

表示別離、贈(zèng)送寄思。（一）樹木類節(jié)操剛正、堅(jiān)貞有氣節(jié)，虛心，挺拔。“柳”諧音為“49（二）花草類1.紅葉2.黃葉

3.采薇

4.紅豆

5.芳草

6.落花

7.菊花

8.梅花

9.蓮

10.詠絮

11.荷花12.桃花13.蘭草14.楊花、柳絮恬然自處，傲然不屈，隱逸①惜時(shí)，人生苦短。②知音。③離情。多比喻凄婉離恨或不息。傷春、傷別。孤傲、脫俗、不屈。純潔、脫俗、高潔。美女的容顏。表示高潔、友誼。相思、仰慕。凋零或美人遲暮之意隱居生活傳情之物。指女子工于吟詠，有非凡的才華。純潔、清高愁緒、煩人，飄零、離散。15.浮萍霜；思鄉(xiāng)。16.梅子17.丁香少女的懷春愁思，情結(jié)漂泊不定（二）花草類恬然自處，傲然不屈，隱逸①惜時(shí)，人生苦短。②知音50（三）鳥獸類

1.杜鵑

（子規(guī)）

2.燕子3.鷓鴣

4.寒蟬

5.鴻雁

6.夢(mèng)蝶

7.雙鯉

8.莼羹鱸膾

9.哀鴻

10.青鳥(魚)

11.沙鷗12.烏鴉13.哀猿①因其聲凄慘，故有凄涼、哀傷之意。②思親之情，歸家之念，鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思。因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征，春天的象征，表歡快、生機(jī)。因叫聲似“行不得也哥哥”，引申為思念、懷舊之意，旅途艱辛、離愁別緒。①惜時(shí)光，因其聲凄苦感歲月易逝。②痛別離。③感身世。表示冷凄，含有凄慘蕭索之情。品行高潔。①思?xì)w。②書信。③羈旅傷感。悲愁，表現(xiàn)凄厲、哀傷?；臎鲋?，表凄清之情。迷惑的夢(mèng)幻和變化無(wú)常的事物遠(yuǎn)方來(lái)信思鄉(xiāng)之情哀傷苦痛、流離失所的人傳書的信使內(nèi)心因漂泊無(wú)依而傷感的意象14.黃鶯

春天的象征

15.比翼鳥：相愛而不分離的男女。（三）鳥獸類

1.杜鵑（子規(guī)）

2.燕子①因其聲凄慘，故51（四）自然現(xiàn)象

1.殘陽(yáng)

2.白云3.白衣蒼狗（白云蒼狗）4.月亮

5.流水6.細(xì)雨、煙霧7、浮云

8.大海失落凄涼、漂泊滄桑。渲染男女朝思暮想而不得相見的傷感情思。望云思友比喻世事變幻無(wú)常思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志。時(shí)光流逝，愁緒綿長(zhǎng)，歷史變遷的感嘆。寄托詩(shī)人無(wú)邊的愁緒和郁悶的心情飄泊不定，喻游子。心胸開闊，包容一切9.草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。（四）自然現(xiàn)象

1.殘陽(yáng)

2.白云失落凄涼、漂泊滄桑。52（五）時(shí)令節(jié)日1.春2.秋3.中秋4.重陽(yáng)5.寒食6.清明7.黃昏8.雪其最初的內(nèi)涵是溫暖、生命、興盛。后升華出青春年華、男女情愛、美好理想等，或嘆惜紅顏難駐，青春易逝，或惆悵佳偶不見，思慮煎人，或追尋安憩的家園，或憧憬人生的理想，或關(guān)心國(guó)運(yùn)時(shí)世，或嘆惜功名，傷春，感嘆時(shí)間易逝。還有惜春、感春、春恨、春怨、春懷。凄涼、愁怨和悲傷。孤寂、悲傷、悲愁。祭祖掃墳的日子。冷清、蕭條重陽(yáng)日古人有登高飲酒的習(xí)俗。思念親人心志忠貞，品格高尚。（五）時(shí)令節(jié)日其最初的內(nèi)涵是溫暖、生命、興盛。后升華出青春年53（六）特定地點(diǎn)1.長(zhǎng)亭、柳岸、南浦

2.陽(yáng)關(guān)3.南山

4.柳營(yíng)5.玉門關(guān)送別的地方，浸染著離情別恨。代表隱居的地方。代稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營(yíng)。送別時(shí)唱的歌曲。征夫離緒。羌笛、胡笳、琵琶：6西樓7憑欄、懷遠(yuǎn)、憑欄、倚欄、憑闌常指?jìng)牡?，是排遣憂傷或遙望故國(guó)、愛人、友人的處所?；虮硎緫{吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。表示戍邊思?xì)w。（六）特定地點(diǎn)送別的地方，浸染著離情別恨。代表隱居的地方。代54什么是意境？意境是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩(shī)人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機(jī)統(tǒng)一，即是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。象——境——情什么是意境？55常見意境特點(diǎn)舉隅雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯蕭疏凄寂清幽明凈明麗清新閑適恬淡安謐美好幽僻冷寂高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)清冷幽靜常見意境特點(diǎn)舉隅56常見意境術(shù)語(yǔ)：雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”；和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”；開闊蒼涼，如“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”；高遠(yuǎn)遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。常見意境術(shù)語(yǔ)：雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；57可供兩兩組合的詞有：宏闊

蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)細(xì)膩

空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美繁復(fù)

繁麗、熱烈、高亢、繁華、喧鬧清冷

暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻可供兩兩組合的詞有：宏闊58西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。

注：鉤疏箔：把簾子掛起問：此詩(shī)描寫了什么景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

（步驟1）這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象。（步驟2）連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。（步驟3）從而表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。西樓曾鞏（步驟1）這首詩(shī)描寫了海濱暴風(fēng)雨來(lái)59（1）借助意象，品味意境。例1：下面這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？漫成一首杜甫江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（1）選取了哪些意象？（2）這些意象組合成了一種怎樣的意境？（1）借助意象，品味意境。60參考答案：（步驟1）明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚四個(gè)意象（步驟2）詩(shī)中描繪江中月影近船；風(fēng)燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團(tuán)聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來(lái)“撥剌”的聲音，顯然剛有一條大魚躍出水面，運(yùn)用以動(dòng)寫靜的手法營(yíng)造出清幽、靜謐的意境。（步驟3)洋溢著詩(shī)人對(duì)和平生活的向往和對(duì)自然界小生命的熱愛．參考答案：61（2）把握畫面，描摹圖景古代許多寫景詩(shī)多具有“詩(shī)中有畫”的特征。欣賞詩(shī)的畫面美，主要從四方面著手：一是物象的組合方式；二是畫面色彩；三是動(dòng)態(tài)；四是靜態(tài)。例2：閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問題。渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語(yǔ)依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。此詩(shī)的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫了幾幅畫面？（2）把握畫面，描摹圖景62答：核心字是“歸”（也可說(shuō)羨）圍繞“歸”字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸野老念牧童野雞喚伴侶蠶兒造窩農(nóng)夫絮語(yǔ)答：63二看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。二看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在64

卜算子

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

1、上片開頭兩句寫夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個(gè)字極寫了作者_(dá)____的心境。第三句中的“幽人”是指_________。

2、下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是___

_的修辭方法和___

__的表現(xiàn)手法，表面上寫的是

___

______________

，但實(shí)際上卻寫出了作者_(dá)______

____的思想感情。幽獨(dú)凄清作者自己擬人虛實(shí)結(jié)合（或“類比”）孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高卜算子蘇軾

缺65（3）分析景物，概括作用例3：詩(shī)歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？海棠

蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。答：詩(shī)歌的開頭兩句的景物描寫有兩點(diǎn)作用：（1）作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空濛迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，“崇光”是高潔美麗的；（2）暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。（3）分析景物，概括作用66

(1)樂景襯樂情，哀景襯哀情例4：試比較下面兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)的情感有什么不同。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。贈(zèng)別杜牧多情卻是總無(wú)情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。(1)樂景襯樂情，哀景襯哀情67第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說(shuō)那排云直上的白鶴是詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩(shī)人寬廣胸懷、樂觀向上精神的外現(xiàn)。第二首寫離筵寡歡場(chǎng)面。一二句敘今昔：以前歡聚多情，而今別去，轉(zhuǎn)覺無(wú)情。三四句以暗淡的蠟燭垂淚的外在形象，暗寫離人流淚的內(nèi)在形象，引人聯(lián)想到離人一往情深，難舍難分之態(tài)。感知畫面是基礎(chǔ)第一首前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫白鶴沖68(2)樂景襯哀情哀景寫樂情例5：謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。分析：上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩(shī)意的景色，反襯詩(shī)人離愁別恨?！督S詩(shī)話》說(shuō)：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！?/p>

(2)樂景襯哀情哀景寫樂情691、設(shè)題方向：營(yíng)造了怎樣的意境氛圍，表達(dá)了怎樣的思想情感（景物畫面情懷思想）2、解題模式描摹圖景（切忌直譯原句）把握景物特點(diǎn)（蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等）依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對(duì)）借景抒情類規(guī)范的答題模式這首詩(shī)通過……意象的刻畫，描繪出……圖畫，借景抒情/情景交融，抒發(fā)了作者……的感情。1、設(shè)題方向：營(yíng)造了怎樣的意境氛圍，表達(dá)了怎樣的思想情感（景70楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。在詩(shī)中作者寫了哪些景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首詩(shī)通過描寫詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、霜滿天的秋夜，獨(dú)自坐在漁船里面對(duì)江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來(lái)的鐘聲，描繪了一幅凄清的秋夜羈旅圖，抒發(fā)了詩(shī)人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)的羈旅之愁。意境描摹畫面思想情感楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。在詩(shī)中71【提問方式】這首詩(shī)描繪了一種怎樣的意境？【提問變體】這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?【答題方法點(diǎn)撥】

意境，它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。詩(shī)中意象是熔鑄詩(shī)人思想感情的事物，分析詩(shī)歌形象，要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面，識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。1、找出描寫詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)；2、概括形象特點(diǎn)；3、理解形象中寄予作者的情感。賞析意境類規(guī)范的答題模式【提問方式】【答題方法點(diǎn)撥】賞析意境類規(guī)范的答題模式72【答題步驟】具體答題分為三個(gè)部分：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)（繪景）。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)（析景）：或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。（悟情）【答題步驟】具體答題分為三個(gè)部分：73絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送香，泥融土濕，燕子筑巢，日麗沙暖，鴛鴦靜睡，(步驟一)這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)

。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。絕句二首(其一)杜甫74一般表達(dá)式本詩(shī)通過描寫……等景物，營(yíng)造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達(dá)了……的感情。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋。一般表達(dá)式75

雙調(diào)·清江引（張可久）西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意境。(步驟一)__________________(步驟二)__________________(步驟三)__________________答案：這首詩(shī)取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情.雙調(diào)·清江引（張可久）答案：這首詩(shī)取西76（遼寧卷）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題。(8分)

江寧夾口三首(其三)宋·王安石

落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。

舟下建溪宋·方惟深客航收浦月黃昏，野店無(wú)燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

(1)兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏”三個(gè)字，且用意基本相同。請(qǐng)問，兩詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(4分)答案：(1)“月黃昏”三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無(wú)燈”野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。（“氛圍”“心緒”各2分。）（遼寧卷）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問題。(8分)答案：(1)“77專題十二詩(shī)歌鑒賞專題十二78考綱內(nèi)容考綱闡釋考點(diǎn)分布

1．鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。2．評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

鑒賞詩(shī)歌的形象。理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)的含義。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。概括詩(shī)歌的中心思想。分析作者在詩(shī)歌中表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向。

形象包括主人公形象、詩(shī)人形象、景物形象.意象和意境。語(yǔ)言包括品味詞語(yǔ)、明確風(fēng)格。表達(dá)技巧指的是表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)、材料取舍、修辭方法等。評(píng)價(jià)包括內(nèi)容主題的評(píng)價(jià)、思想感情的評(píng)價(jià)、作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。能力等級(jí)：D考綱內(nèi)容考綱闡釋考點(diǎn)分布

鑒賞詩(shī)歌的形象。形象包括主人公形象79鑒賞四看一看題目——題目定詩(shī)由；二看作者——作者定詩(shī)風(fēng)、明時(shí)代；三看解釋——想象詩(shī)歌背景，聯(lián)系當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)；四看內(nèi)容——明主旨。鑒賞四看80【分析思路】（1）讀懂詩(shī)歌——主旨（四看）（2）鑒賞的依據(jù)——人物（肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)。（3）鑒賞的角度——所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的態(tài)度?！痉治鏊悸贰?1【知識(shí)鏈接一】

體例（體裁）分類一、古體詩(shī)（古詩(shī)、古風(fēng)）1、古體詩(shī)（1）四言古詩(shī)：出現(xiàn)最早《詩(shī)經(jīng)》（2）五言古詩(shī)：成熟于漢代（3）七言古詩(shī)：成熟于唐代2、樂府詩(shī)：標(biāo)題有的加“歌”“行”“行”“引”“曲”“吟”等名稱。二、近體詩(shī)（形成于唐代）1、絕句：五言絕句和七言絕句2、律詩(shī)：五言律詩(shī)和七言律詩(shī)高考總復(fù)習(xí)之古詩(shī)鑒賞——鑒賞詩(shī)歌的形象(課件)82三、詞（又稱“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”“填詞”“倚聲”）

1、概念：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。

2、派別：以兩宋成就最高，分婉約派（以柳永、李清照為代表）和豪放派（以蘇軾、辛疾為代表）

3、詞牌名：如念奴嬌、虞美人、如夢(mèng)令等

4、詞體：小令（58字以下）、中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）

5、結(jié)構(gòu)：分上片（闋）、下片（闋）三、詞（又稱“詩(shī)余”“長(zhǎng)短句”“填詞”“倚聲”）83四、曲（又稱“詞余”）

1、散曲：小令（短小的曲子，如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）和套數(shù)（散套，如雎景臣的《般涉調(diào)·高祖還鄉(xiāng)》）

2、戲?。弘s劇和傳奇（都是供演出的劇本）

3、曲牌名（如端正好、滾繡球等）、宮調(diào)（宮、商、角、徴、羽、變宮、變徴）四、曲（又稱“詞余”）84【知識(shí)鏈接二】題材（內(nèi)容）分類一、詩(shī)p921、送別詩(shī)2、寫景詩(shī)(山水田園詩(shī))3、思鄉(xiāng)詩(shī)4、詠物詩(shī)5、懷古詩(shī)6、邊塞詩(shī)7、哲理詩(shī)8、行旅詩(shī)（另有：言志詩(shī)、感懷詩(shī)、友誼詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、諷刺詩(shī)、愛情詩(shī)、佳人詩(shī)、相思詩(shī)、閨怨詩(shī)、閑適詩(shī)、記游詩(shī)）二、詞三、曲（主要是散曲中的小令）唐詩(shī)總結(jié)：田園有宅男,邊塞多憤青,詠古傷不起,送別滿基情。宋詞總結(jié)：小資喝花酒,老兵坐床頭,知青詠古自助游?；噬蠈m中愁,剩女宅家里,蘿莉嫁王侯,名媛丈夫死得早,MM在青樓?！局R(shí)鏈接二】題材（內(nèi)容）分類唐詩(shī)總結(jié)：田園有宅男,邊塞85考點(diǎn)1：鑒賞古代詩(shī)歌的形象考點(diǎn)1：86什么是詩(shī)歌的形象？形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

詩(shī)歌作品的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。什么是詩(shī)歌的形象？形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主87（步驟3）表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。①鑒賞的依據(jù)——事物形象的自然屬性（事物特征）。(1)樂景襯樂情，哀景襯哀情【課后練習(xí)】下面兩首詩(shī)各塑造了怎樣的人物形象？哀傷苦痛、流離失所的人表示冷凄，含有凄慘蕭索之情。耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。描摹圖景（切忌直譯原句）①什么樣的象（形象、意象）。自無(wú)一毛利，至有千箱實(shí)。特別提示：題目中如要求結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析，一定注意結(jié)合原詩(shī)中的意象進(jìn)行具體闡釋?？晒﹥蓛山M合的詞有：例1：下面這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？四、曲（又稱“詞余”）（步驟2）詩(shī)中描繪江中月影近船；（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。黃鶯春天的象征看盡滿池疏雨，打團(tuán)荷。六幅羅裙窣地，微行曳碧波。[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。一、人物形象1、類型（1）詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。（2）詩(shī)中塑造的人物形象。2、塑造方法（1）細(xì)節(jié)刻畫法。（2）烘托渲染法。（3）對(duì)比襯托法。（4）比興牽引法。（5）抒情寄托法。（步驟3）表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決88

3

提問方式：這首詩(shī)中形象有什么特點(diǎn)？作者在詩(shī)中描繪了怎樣的形象？試通過詩(shī)中形象的塑造，表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？

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答題步驟：①什么樣的象（形象、意象）。②用精煉的語(yǔ)言概括形象的特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)象③形象的意義(詩(shī)人寄托的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理。)3提問方式：89詩(shī)歌刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？思帝鄉(xiāng)孫光憲

如何？遣情情更多。永日水晶簾下，斂羞娥。六幅羅裙窣地，微行曳碧波?？幢M滿池疏雨，打團(tuán)荷。【參考答案】詩(shī)歌刻畫了一個(gè)因失意而寂寞、悵惘的多情女子形象?！菊n后練習(xí)】詩(shī)歌刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？【參考答案】詩(shī)歌刻畫了一個(gè)因失90【課后練習(xí)】下面兩首詩(shī)各塑造了怎樣的人物形象？竹枝詞（二首）姚少娥賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。

燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋?！緟⒖即鸢浮康谝皇姿茉炝艘晃粙尚呙利惖馁u酒少女形象；第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象?！菊n后練習(xí)】下面兩首詩(shī)各塑造了怎樣的人物形象？竹枝詞（二首）91【綜合】結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。題葡萄圖（明）徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無(wú)處賣，閑拋閑擲野藤中。

注：徐渭，字文長(zhǎng)，號(hào)青藤居士。天資聰穎，才華橫溢,詩(shī)文書畫戲劇俱佳，然而終生不得志于功名。詠物——詠?zhàn)约骸揪C合】詠物——詠?zhàn)约?2【參考答案】（步驟1）詩(shī)歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（步驟2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。（步驟3）詩(shī)人借此表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的傲視和嘲弄?！緟⒖即鸢浮?3分析下詩(shī)的人物形象。貧女秦韜玉

蓬門未識(shí)綺羅香，擬托良媒益自傷。誰(shuí)愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長(zhǎng)?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人作嫁衣裳。[注]①秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來(lái)被薦為工部侍郎。②儉：通“險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易《新樂府·時(shí)世妝》：“時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方……烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低……”③壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法。（詠他人——詠?zhàn)约海┓治鱿略?shī)的人物形象。貧女秦韜玉（詠他人——詠?zhàn)约海?4【參考答案】（步驟1）本詩(shī)描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。（步驟2）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無(wú)媒人可托，只能為他人作嫁衣裳。（步驟3）詩(shī)人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情。【參考答案】95【課后練習(xí)】分析下列詩(shī)中塑造的陸鴻漸的形象。尋陸鴻漸不遇皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。【課后練習(xí)】分析下列詩(shī)中塑造的陸鴻漸的形象。96【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟2）前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。【答案】97【課后練習(xí)】分析下面詩(shī)中塑造的詩(shī)人形象。獨(dú)坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。【答案】（步驟1）全詩(shī)塑造了一個(gè)不與世俗同列，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象。（步驟1）眾鳥之“高飛”與孤云的“獨(dú)去”，寫出了山靜而空的特點(diǎn)，暗示了世俗對(duì)詩(shī)人的冷遇，表現(xiàn)出詩(shī)人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時(shí)，詩(shī)人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無(wú)情”，從而又寫出了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之中的傲岸倔強(qiáng)的性格。（步驟1）表現(xiàn)出詩(shī)人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情?！菊n后練習(xí)】分析下面詩(shī)中塑造的詩(shī)人形象?！敬鸢浮?8【人物形象分析答案構(gòu)成】1.觀點(diǎn)：形象的總體特征2.摘句：找到詩(shī)人描繪的形象的有關(guān)詩(shī)句3.分析：結(jié)合詩(shī)句分析其特征及意義（思想內(nèi)容及觀點(diǎn)態(tài)度）4.作用或效果：指出描繪形象的作用或效果。【人物形象分析答案構(gòu)成】99【課堂小結(jié)·鑒賞方法】（1）分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。（2）分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。（4）要知人論世，了解相關(guān)背景資料?！菊n堂小結(jié)·鑒賞方法】100瀑布聯(lián)句李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。作者在詩(shī)中描繪了怎樣的藝術(shù)形象？瀑布從高處流出，不辭勞苦，沖破溪澗，流經(jīng)千巖萬(wàn)壑，沖向大海，形成洶涌的波濤（步驟一）。作者描繪了不辭勞苦，匯涓涓細(xì)流，壯大自己，一心奔向大海的瀑布藝術(shù)形象（步驟二）。表達(dá)了作者決不滿足現(xiàn)狀，陶醉自己已取得的成績(jī)，在艱辛的道路上繼續(xù)努力，決心干出一番事業(yè)的偉大理想抱負(fù)（步驟三）。瀑布聯(lián)句李忱作者在詩(shī)中描繪了怎樣的藝術(shù)形象？瀑布從高101常見藝術(shù)（人物）形象p911．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的性格。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明。“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。常見藝術(shù)（人物）形象p911．不慕權(quán)貴、豪放灑脫102常見藝術(shù)（人物）形象4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。8．愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。常見藝術(shù)（人物）形象4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的103二、事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。二、事物形象：物象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過這種104詠物詩(shī)運(yùn)用的是的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩(shī)，往往都在對(duì)事物形象的描繪中寄寓詩(shī)人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩(shī)中所描繪的形象，也要分析詩(shī)中所寄寓的感情。詠物詩(shī)運(yùn)用的是的手法，通過對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某105

1、分析思路欣賞這類詩(shī)時(shí)，一要注意物象的特點(diǎn)，提煉所寫物象描寫特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神

，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，。象是什么+情為何種

1、分析思路象是什么+情為何種1062、鑒賞方法①鑒賞的依據(jù)——事物形象的自然屬性（事物特征）。②鑒賞的角度——事物形象的社會(huì)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。鑒賞流程：物的外形特征——物的神韻、品格——詩(shī)人的理想情操2、鑒賞方法107蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。試通過詩(shī)中形象的塑造，表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？最后，給意象下個(gè)定義：雄渾壯麗壯闊蒼茫蒼涼悲壯1、找出描寫詩(shī)歌形象的詞語(yǔ)；(步驟三)__________________（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。落花：花都凋謝了，落了一地……悲愁，表現(xiàn)凄厲、哀傷。簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意境。（3）分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。（步驟3)洋溢著詩(shī)人對(duì)和平生活的向往和對(duì)自然界小生命的熱愛．如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。這首詩(shī)中寫了那些形象？這首詩(shī)描繪了一種怎樣的意境？姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋。（3）鑒賞的角度——所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對(duì)所寫人物的態(tài)度。例2：閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問題。（步驟2）詩(shī)中描繪江中月影近船；二看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。詩(shī)歌刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？（2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；3、答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結(jié)合詩(shī)句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)；（3）點(diǎn)出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)3、答題步驟108閱讀下面三首宋詩(shī)，完成后面的習(xí)題。病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷。但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。禾熟孫平仲百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場(chǎng)。老牛粗了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。牛王安石朝耕及露下，暮耕連月出。自無(wú)一毛利，至有千箱實(shí)。這三首詩(shī)顯示出“牛”各自不同的思想境界，請(qǐng)各用一句話闡明。第一首：第二首：

第三首：

“病?！毙挠胁黄蕉鵁o(wú)怨尤。

“老?！痹诮Y(jié)了債之后的輕松與滿足之中，追求平和與淡泊的生活情趣。

“?！背焊湃菫榱巳藗兊睦?，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，決不索取。閱讀下面三首宋詩(shī)，完成后面的習(xí)題?！安∨！毙挠胁黄蕉鵁o(wú)怨尤。109【例題】閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問題。早

梅張

渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？【例題】閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問題。110【答案】（步驟1）本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟2）“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象?！敬鸢浮?11分析下面詩(shī)歌中的形象。 石灰吟于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！敬鸢浮浚ú襟E1）刻畫了一個(gè)要把自己的清白留在人間的石頭形象。（步驟2）詩(shī)歌通過對(duì)經(jīng)過千萬(wàn)次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長(zhǎng)留人間的石頭的描寫，（步驟3）表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。分析下面詩(shī)歌中的形象。 【答案】（步驟1）刻畫了一個(gè)要把自己112（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。（1）在這首詩(shī)中，詩(shī)人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？

【答案】（1）詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特征。（2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩(shī)人借此表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。梅（元）王冕【答案】（1）詩(shī)人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐113（1）這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）（2）兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。

窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說(shuō)中掌管霜雪的女神。答1：描述了木芙蓉耐寒的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。答2：①《木芙蓉》：一種傲然獨(dú)立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿自信的形象（人格形象）②《窗前木芙蓉》：一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能坦然面對(duì)生活的堅(jiān)忍、淡定、安閑的形象（人格形象）。（1）這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭114小結(jié)1：①?gòu)奈锶艘惑w的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)，如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。②運(yùn)用擬人的手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)。小結(jié)1：115小結(jié)2：（1）熟記物象的象征意義。（2）鑒賞一般物象要注意結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意義。（3）抓住物象的特征與作者所寄寓的感情。小結(jié)2：116三、景物形象詩(shī)中的景物形象是情中景。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，講究的是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩(shī)人的形象。這兩者是一致的。三、景物形象117景物類型：景物描寫（季節(jié)、時(shí)令、地域等）場(chǎng)面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）色彩描寫基本思路：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。概括景象（意境）特點(diǎn)；描摹詩(shī)歌圖景；剖析作者思想。景物類型：118抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”，詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）。品味意境就要借助意象。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形119什么是意象？先看一首詩(shī)：春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。這首詩(shī)中寫了那些形象？這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？什么是意象？120分析：啼鳥：早上起來(lái)，到處聽到小鳥的啼唱……風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加……落花：花都凋謝了，落了一地……啼鳥：歡快的氣氛風(fēng)雨：無(wú)情的風(fēng)雨落花：實(shí)讓人惋惜在這首詩(shī)中，詩(shī)人借啼鳥寫出自己的高興的心情，借風(fēng)雨、落花寫出詩(shī)人的感傷之情，將喜春、惜春之情表現(xiàn)得貼切自然。這就是意象！先想到再想到總結(jié)一下分析：先想到再想到總結(jié)一下121從剛才的詩(shī)歌中，可以歸納兩點(diǎn)：有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想。形象是意象的根。這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn)、人生閱歷為資本，又與詩(shī)歌具體語(yǔ)境有關(guān)。意象是讀者與作者共同完成的。

要由“落花”產(chǎn)生“讓人惋惜”的聯(lián)想，首先，讀者要有一定生活體驗(yàn)，其次，作者有明顯的語(yǔ)言暗示（“知多少”）。最后，給意象下個(gè)定義：意象，就是表意之象，即詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。從剛才的詩(shī)歌中，可以歸納兩點(diǎn)：122意象的共性與個(gè)性意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性，即意象的共性。如“折柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意。在把握意象的時(shí)候，既要了解意象的約定，即其共性，又要喚醒個(gè)人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷，深入分析詩(shī)歌語(yǔ)境，以便了解意象在詩(shī)中的寓意，即意象的個(gè)性。如賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！碑?dāng)中的“柳”就是一種個(gè)性，它代表的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是表現(xiàn)爛漫的春光。意象的共性與個(gè)性123一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵

楊柳長(zhǎng)亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長(zhǎng)云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹

松柏幽蘭

菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管