20222022第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)

Word——3—2022-2022第二學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)XX學(xué)年其次學(xué)期即將結(jié)束，我們科學(xué)教研組在校行政、處室的領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期教研組的工作狀況總結(jié)如下：

一．集體備課，資源共享

科學(xué)課是一門綜合性的學(xué)科，為了發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，我校科學(xué)教研組和兄弟學(xué)校溫州市試驗(yàn)中學(xué)、溫州市試驗(yàn)中學(xué)南浦分校的科學(xué)教研組合作，對(duì)七、八、九三個(gè)班級(jí)科學(xué)課本的教學(xué)內(nèi)容做了具體的分工，為了能讓每一位老師都盡可能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)并備出精品課，我們對(duì)本教研組的每個(gè)老師都進(jìn)行了科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的培訓(xùn)，要求每節(jié)課主備的老師在課件的第一張幻燈片上介紹本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，并且本節(jié)課每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的都要作重點(diǎn)說(shuō)明。通過(guò)大家的通力合作，我們真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享，確保課堂教學(xué)的效果。

二．有效課堂，加強(qiáng)溝通

課堂的有效性始終是我們努力的方向，平常我們努力使四非常鐘的課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化。為了實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)，我們教研組要求三個(gè)班級(jí)段的備課組不但要樂觀參與市直的各種教研活動(dòng)，向兄弟學(xué)校的同仁學(xué)習(xí)，而且還要進(jìn)行備課組組內(nèi)老師相互聽課溝通。本學(xué)期為了推行教科室提出的“學(xué)為中心”的教學(xué)理念，每個(gè)備課組組內(nèi)活動(dòng)都有詳盡的方案并嚴(yán)格根據(jù)方案執(zhí)行。不管是骨干老師還是年輕老師，他們的課堂都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們教研組要求每個(gè)備課組在組織組內(nèi)聽課后都仔細(xì)爭(zhēng)論分析，如何把一些好的教學(xué)閱歷用到老師自己的課堂中去，讓每個(gè)參與活動(dòng)的老師都各有所得。

三．注意積累，反思成文

對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)與教同學(xué)成的敏捷處理，是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)靈的較好標(biāo)準(zhǔn)，每節(jié)課后的反思是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的有效方法，所以我們教研組要求以備課組為單位組織老師在課堂教學(xué)后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思并做好記錄，有些老師還在自己的教學(xué)博客寫出一篇篇的精彩的教學(xué)隨筆和教學(xué)日記。利用這些素材我們的老師還樂觀撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例，有多人在各項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

四．教研活動(dòng)，注意實(shí)效

本學(xué)期我們教研組圍繞校教科室提出的“學(xué)為中心”進(jìn)行了四次的主題教研活動(dòng)，第一次的教研主題是《九班級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)如何用好科學(xué)導(dǎo)引》，組內(nèi)陳錦繡老師開課《電流、電壓、電阻復(fù)習(xí)》，課后組內(nèi)老師圍繞本次教研主題綻開熱鬧的爭(zhēng)論，并提出以下幾點(diǎn)看法：①利用科學(xué)導(dǎo)引中的考點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)看書，并在考點(diǎn)后面寫上課本的第幾冊(cè)第幾頁(yè),有利于下次復(fù)習(xí)。②利用導(dǎo)引中的學(xué)問(wèn)框架，引導(dǎo)同學(xué)建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系。③充分利用科學(xué)導(dǎo)引中的例題。④充分利用科學(xué)導(dǎo)引中練習(xí)題，可以將其中某些習(xí)題直接作為課內(nèi)練習(xí)反饋，節(jié)約課外講題的時(shí)間。九班級(jí)備課組的陳慶旦老師還做了《歷年中考試題分析》的專題講座，讓組內(nèi)老師對(duì)中考試題變化的趨勢(shì)有了新的熟悉。其次次的教研主題是《“學(xué)為中心”如何上好復(fù)習(xí)課》，組內(nèi)謝麗舒老師開了一節(jié)《空氣與生命1-5復(fù)習(xí)課》，林斌老師做了專題點(diǎn)評(píng)并給組內(nèi)老師做了專題講座《復(fù)習(xí)課的有效性》，第三次的教研主題是《“學(xué)為中心”如何上好試卷講評(píng)課》，組內(nèi)金莎娜老師開了一節(jié)《七班級(jí)期中科學(xué)試卷分析課》，周勝鷗老師做專題點(diǎn)評(píng)和主題講座。提出試卷講評(píng)課要具備四個(gè)功能，激勵(lì)功能，診斷功能，強(qiáng)化功能，示范功能。試卷講評(píng)課要具備以下原則：準(zhǔn)時(shí)性、明確性、主體性、激勵(lì)性、進(jìn)展性。還提出了怎么上試卷講評(píng)課的策略——預(yù)備什么？講什么？怎樣講？第四次教研主題為《“學(xué)為中心”課堂教學(xué)研討活動(dòng)》。這次的教研活動(dòng)由教學(xué)展現(xiàn)、專家引領(lǐng)、老師爭(zhēng)論等幾部分組成，本次活動(dòng)由黃翩翩老師上七班級(jí)科學(xué)課《阿基米德定律》，課堂教學(xué)呈任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、探究小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)組內(nèi)老師從“課程論”角度理解分析課堂，從關(guān)注課堂學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)渡到關(guān)注課堂師生“教”與“學(xué)”的行為分析。活動(dòng)中市科學(xué)教研員黃鵬飛老師給組內(nèi)老師做了點(diǎn)評(píng)，黃老師站在理論高度，從學(xué)情分析、促進(jìn)思維、貼近目標(biāo)、時(shí)間支配、增加情境等方面，引導(dǎo)老師對(duì)“學(xué)為中心”課堂教學(xué)的理性熟悉。最終組內(nèi)的市名師謝杰妹老師就“學(xué)為中心”