部編版人教版初二八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《任務(wù)一 學(xué)習(xí)演講詞》課件

任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞

本單元四篇文章都為演講詞。演講詞,是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。在各種會(huì)議上,它用來(lái)交流思想,表達(dá)情感,發(fā)表意見(jiàn)和主張,提出號(hào)召倡議。任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞本單元四篇文章都為演講詞。11.參考以下提示，閱讀四篇演講詞，把握演講詞的主要特點(diǎn)?！蹲詈笠淮沃v演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》

四篇演講詞特點(diǎn)鮮明，風(fēng)格各異。這固然是因?yàn)檠葜v者個(gè)性、職業(yè)、教育背景有所不同，但也與演講的針對(duì)性關(guān)系密切。閱讀時(shí)要思考這里的“針對(duì)性”包括哪些因素，在演講詞中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的。1.參考以下提示，閱讀四篇演講詞，把握演講詞的主要特點(diǎn)?！蹲?這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情!李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章,用嘴說(shuō)說(shuō)話,而他所寫(xiě)的,所說(shuō)的,都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話!大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊!有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊!(聞先生聲音激動(dòng)了)為什么要打要?dú)?而且又不敢光明正大地來(lái)打來(lái)殺,而偷偷摸摸地來(lái)暗殺!(鼓掌)這成什么話?(鼓掌)——聞一多《最后一次講演》這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥3

《最后一次講演》是聞一多先生的一篇演講稿。演講稿情真意切,極具鼓動(dòng)性和感染性。這是一篇即興演講,是在特殊背景下所作。這場(chǎng)充滿昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗激情、富有極大鼓動(dòng)性、震撼力的演講,絕不是書(shū)桌前冥思苦想的產(chǎn)物,不是寫(xiě)作技巧的產(chǎn)物,而是對(duì)反動(dòng)派恨之深,對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)愛(ài)之切的結(jié)果。《最后一次講演》是聞一多先生的一篇演講稿。演講稿情4

在這方面,我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候,起先以為只要很“用功”,什么都遵照老師的指導(dǎo),就可以一帆風(fēng)順了,但是事實(shí)并不是這樣。一開(kāi)始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師,需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲](méi)有準(zhǔn)備,不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的,是當(dāng)時(shí)的唯一辦法——以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切,對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助?！≌刂小稇?yīng)有格物致知精神》在這方面,我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育5

《應(yīng)有格物致知精神》是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生的一篇演講。作者先闡明格物致知精神在今天的重要性,而后揭示出格物致知在科學(xué)研究上的真正意義,最后提出希望。全文論說(shuō)清晰,觀點(diǎn)鮮明,高屋建瓴,語(yǔ)重心長(zhǎng),對(duì)我們的思想和行為都大有禆益。《應(yīng)有格物致知精神》是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中先6名人用過(guò)的東西,就是文物了,凡人用過(guò)的就是廢物;名人做一點(diǎn)錯(cuò)事,寫(xiě)起來(lái)叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人強(qiáng)詞奪理,叫作雄辯,凡人就是狡辯了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅,叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì),凡人呢,就是流里流氣的;名人喝酒,叫豪飲,凡人就叫貪杯;名人老了,稱(chēng)呼變成王老,凡人就只能叫老王?！踹x《我一生中的重要抉擇》名人用過(guò)的東西,就是文物了,凡人用過(guò)的就是廢物;7

《我一生中的重要抉擇》中選取作者八個(gè)重要抉擇中的第六個(gè)抉擇來(lái)呈現(xiàn),表現(xiàn)了作者大力扶植年輕人,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)的博大胸襟.課文語(yǔ)言幽默,如話家常,極富感染力,體現(xiàn)了作者獨(dú)特的演講風(fēng)采?！段乙簧械闹匾駬瘛分羞x取作者八個(gè)重要抉擇中的第8

愿鐘愛(ài)勇敢者的幸運(yùn)之神,厚待剛剛決定申辦第7屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的比利時(shí)人民的美好愿望目前的形勢(shì),依然嚴(yán)峻。狂風(fēng)驟雨之后,我們迎來(lái)破曉的黎明。待到中午時(shí)分,湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云;收獲者的雙臂,捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！櫚莸稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》愿鐘愛(ài)勇敢者的幸運(yùn)之神,厚待剛剛決定申辦第7屆現(xiàn)9

《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)恢復(fù)25周年紀(jì)念會(huì)上發(fā)表的演講,是關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要文獻(xiàn)。顧拜旦用詩(shī)歌般的語(yǔ)言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值;以飽含喜悅的神情引領(lǐng)聽(tīng)眾去聯(lián)想奧林匹克精神無(wú)限美好的前景?！稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》是顧拜旦于19102.學(xué)習(xí)演講詞，不能只是“讀”，還要試著“講”。要在“講”的過(guò)程中進(jìn)一步理解演講詞的特點(diǎn)，體會(huì)演講的“感覺(jué)”，為“任務(wù)二”撰寫(xiě)演講稿和“任務(wù)三”舉辦演講比賽做些準(zhǔn)備。

以小組為單位，每組從四篇課文中任選兩到三個(gè)段落，結(jié)合閱讀所得，研討怎樣演講才能更好地體現(xiàn)這些演講詞的風(fēng)格，展現(xiàn)原演講者的風(fēng)采。2.學(xué)習(xí)演講詞，不能只是“讀”，還要試著“講”。要在“講”的11

試著在小組內(nèi)模擬演講，相互評(píng)價(jià)、討論，不斷改進(jìn)提高。每組推選兩名同學(xué)在全班做展示，一人模擬演講，一人解說(shuō)為什么這樣演講。試著在小組內(nèi)模擬演講，相互評(píng)價(jià)、討論，不斷改進(jìn)12

演講的類(lèi)型很多，但大都有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。閱讀時(shí)，要注意理解這四篇演講詞的主要觀點(diǎn)，特別要關(guān)注演講者是怎樣圍繞觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)思路、組織內(nèi)容的。演講的類(lèi)型很多，但大都有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、13

為了增強(qiáng)演講的感染力、說(shuō)服力，演講者往往會(huì)借助一些語(yǔ)言技巧。仔細(xì)品味四篇演講詞的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)演講者是如何借助語(yǔ)言技巧吸引聽(tīng)眾、引起共鳴的。為了增強(qiáng)演講的感染力、說(shuō)服力，演講者往往會(huì)借助一14總結(jié)學(xué)習(xí)寫(xiě)演講稿各部分的寫(xiě)作方法①抓住要素,擬好演講稿標(biāo)題。②開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示主題。③親身經(jīng)歷,說(shuō)服力強(qiáng)。④口語(yǔ)化語(yǔ)言,人易接受。⑤總結(jié)全文,發(fā)出號(hào)召?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)寫(xiě)演講稿各部分的寫(xiě)作方法①抓住要素,擬好演講稿標(biāo)題15任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞

本單元四篇文章都為演講詞。演講詞,是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿。在各種會(huì)議上,它用來(lái)交流思想,表達(dá)情感,發(fā)表意見(jiàn)和主張,提出號(hào)召倡議。任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞本單元四篇文章都為演講詞。161.參考以下提示，閱讀四篇演講詞，把握演講詞的主要特點(diǎn)?！蹲詈笠淮沃v演》《應(yīng)有格物致知精神》《我一生中的重要抉擇》《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》

四篇演講詞特點(diǎn)鮮明，風(fēng)格各異。這固然是因?yàn)檠葜v者個(gè)性、職業(yè)、教育背景有所不同，但也與演講的針對(duì)性關(guān)系密切。閱讀時(shí)要思考這里的“針對(duì)性”包括哪些因素，在演講詞中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的。1.參考以下提示，閱讀四篇演講詞，把握演講詞的主要特點(diǎn)?！蹲?7這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情!李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章,用嘴說(shuō)說(shuō)話,而他所寫(xiě)的,所說(shuō)的,都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話!大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊!有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊!(聞先生聲音激動(dòng)了)為什么要打要?dú)?而且又不敢光明正大地來(lái)打來(lái)殺,而偷偷摸摸地來(lái)暗殺!(鼓掌)這成什么話?(鼓掌)——聞一多《最后一次講演》這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥18

《最后一次講演》是聞一多先生的一篇演講稿。演講稿情真意切,極具鼓動(dòng)性和感染性。這是一篇即興演講,是在特殊背景下所作。這場(chǎng)充滿昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗激情、富有極大鼓動(dòng)性、震撼力的演講,絕不是書(shū)桌前冥思苦想的產(chǎn)物,不是寫(xiě)作技巧的產(chǎn)物,而是對(duì)反動(dòng)派恨之深,對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)愛(ài)之切的結(jié)果?！蹲詈笠淮沃v演》是聞一多先生的一篇演講稿。演講稿情19

在這方面,我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候,起先以為只要很“用功”,什么都遵照老師的指導(dǎo),就可以一帆風(fēng)順了,但是事實(shí)并不是這樣。一開(kāi)始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師,需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲](méi)有準(zhǔn)備,不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的,是當(dāng)時(shí)的唯一辦法——以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切,對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助?！≌刂小稇?yīng)有格物致知精神》在這方面,我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育20

《應(yīng)有格物致知精神》是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中先生的一篇演講。作者先闡明格物致知精神在今天的重要性,而后揭示出格物致知在科學(xué)研究上的真正意義,最后提出希望。全文論說(shuō)清晰,觀點(diǎn)鮮明,高屋建瓴,語(yǔ)重心長(zhǎng),對(duì)我們的思想和行為都大有禆益?！稇?yīng)有格物致知精神》是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者丁肇中先21名人用過(guò)的東西,就是文物了,凡人用過(guò)的就是廢物;名人做一點(diǎn)錯(cuò)事,寫(xiě)起來(lái)叫名人逸事,凡人呢,就是犯傻;名人強(qiáng)詞奪理,叫作雄辯,凡人就是狡辯了;名人跟人握握手,叫作平易近人,凡人就是巴結(jié)別人了;名人打扮得不修邊幅,叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì),凡人呢,就是流里流氣的;名人喝酒,叫豪飲,凡人就叫貪杯;名人老了,稱(chēng)呼變成王老,凡人就只能叫老王?！踹x《我一生中的重要抉擇》名人用過(guò)的東西,就是文物了,凡人用過(guò)的就是廢物;22

《我一生中的重要抉擇》中選取作者八個(gè)重要抉擇中的第六個(gè)抉擇來(lái)呈現(xiàn),表現(xiàn)了作者大力扶植年輕人,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)的博大胸襟.課文語(yǔ)言幽默,如話家常,極富感染力,體現(xiàn)了作者獨(dú)特的演講風(fēng)采。《我一生中的重要抉擇》中選取作者八個(gè)重要抉擇中的第23

愿鐘愛(ài)勇敢者的幸運(yùn)之神,厚待剛剛決定申辦第7屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的比利時(shí)人民的美好愿望目前的形勢(shì),依然嚴(yán)峻。狂風(fēng)驟雨之后,我們迎來(lái)破曉的黎明。待到中午時(shí)分,湛藍(lán)的天空必將萬(wàn)里無(wú)云;收獲者的雙臂,捧滿沉甸甸的金黃麥穗?！櫚莸稇c祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》愿鐘愛(ài)勇敢者的幸運(yùn)之神,厚待剛剛決定申辦第7屆現(xiàn)24

《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》是顧拜旦于1919年4月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)恢復(fù)25周年紀(jì)念會(huì)上發(fā)表的演講,是關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要文獻(xiàn)。顧拜旦用詩(shī)歌般的語(yǔ)言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值;以飽含喜悅的神情引領(lǐng)聽(tīng)眾去聯(lián)想奧林匹克精神無(wú)限美好的前景。《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》是顧拜旦于19252.學(xué)習(xí)演講詞，不能只是“讀”，還要試著“講”。要在“講”的過(guò)程中進(jìn)一步理解演講詞的特點(diǎn)，體會(huì)演講的“感覺(jué)”，為“任務(wù)二”撰寫(xiě)演講稿和“任務(wù)三”舉辦演講比賽做些準(zhǔn)備。

以小組為單位，每組從四篇課文中任選兩到三個(gè)段落，結(jié)合閱讀所得，研討怎樣演講才能更好地體現(xiàn)這些演講詞的風(fēng)格，展現(xiàn)原演講者的風(fēng)采。2.學(xué)習(xí)演講詞，不能只是“讀”，還要試著“講”。要在“講”的26

試著在小組內(nèi)模擬演講，相互評(píng)價(jià)、討論，不斷改進(jìn)提高。每組推選兩名同學(xué)在全班做展示，一人模擬演講，一人解說(shuō)為什么這樣演講。試著在小組內(nèi)模擬演講，相互評(píng)價(jià)、討論，不斷改進(jìn)27

演講的類(lèi)型很多，但大都有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。閱讀時(shí)，要注意理解這四篇演講詞的主要觀點(diǎn)，特別要關(guān)注演講者是怎樣圍繞觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)思路、組織內(nèi)容的。演講的類(lèi)