第三單元第10課時(shí) 名著導(dǎo)讀課《傅雷家書》名師教案

PAGE8部編版八年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課時(shí)名著導(dǎo)讀課——《傅雷家書》【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《傅雷家書》【課型】名著導(dǎo)讀課【課時(shí)安排】1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握常用的讀書方法——選擇性閱讀，增強(qiáng)閱讀的針對(duì)性。2了解傅雷及《傅雷家書》寫作背景。3選擇性閱讀《傅雷家書》，感受一個(gè)父親對(duì)兒子的諄諄教誨，領(lǐng)會(huì)語言的哲理。4享受藝術(shù)的熏陶和情感教育?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】享受藝術(shù)的熏陶和情感教育?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)境導(dǎo)入，激趣推介導(dǎo)入：著名北大教授葉朗說：讀《傅雷家書》，我們可以看到傅雷的胸襟，傅雷的氣象，傅雷的境界。博大、開闊、善良、溫厚、光明、純凈，“恢恢然，廣廣然，昭昭然，蕩蕩然”，“視其色如春陽之溫，聽其言如時(shí)雨之潤(rùn)”，和那種武斷、驕橫、褊狹、刻薄的所謂“名人風(fēng)度”真有天壤之別！有許多年輕人在讀了傅雷家書說：“我能有這樣一個(gè)父親就好了。”這是一個(gè)怎樣的父親他的《傅雷家書》為什么能獲得這樣的稱贊今天我們就來閱讀《傅雷家書》，解決這些疑惑。二、了解背景，整體感知傅雷是一個(gè)怎樣的人（學(xué)生回答，教師出示傅雷簡(jiǎn)介）【傅雷（1908年4月7日－1966年9月3日），字怒安，號(hào)怒庵，中國(guó)著名的翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅。對(duì)于藝術(shù)和人生，傅雷這樣說到：“先做人，其次做藝術(shù)家，再次做音樂家，最后做鋼琴家”。他有兩子傅聰、傅敏，在傅雷的悉心指導(dǎo)下，傅聰為世界享有盛譽(yù)的鋼琴家，傅敏為英語特級(jí)教師，這些指導(dǎo)子女的書信匯集成《傅雷家書》?！咳缓笪覀?cè)賮砹私庖幌隆陡道准視肥且徊吭鯓拥臅骸尽陡道准視纷髡呤歉道?、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰?shù)募倚牛晖ㄐ艛?shù)百封，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏。傅雷夫婦非常細(xì)心，兒子的信都妥善收藏，重點(diǎn)內(nèi)容則分類抄錄成冊(cè)。家書是真情的流露，從中我們可以看到平時(shí)教育子女極其嚴(yán)厲的傅雷直抒胸臆，愛子情深；看到傅家人探討音樂藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作的深刻與高度；看到傅雷為傅聰解決藝術(shù)道路上的心緒問題，讀來讓人感受到暖暖的愛意、深深的人生與藝術(shù)思考?！咳?、指導(dǎo)讀法，賞讀有序《傅雷家書》內(nèi)容博大，有父子情深，有哲理探討，有藝術(shù)修養(yǎng)，有人生參悟，而僅僅精致的語言也是一種美的熏陶。閱讀時(shí)很難全盤把握，所以我們就得注重讀書方法。今天我們來學(xué)習(xí)選擇性閱讀這種讀書方法。學(xué)生自讀“讀書方法指導(dǎo)”，了解選擇性閱讀。學(xué)生邊閱讀，邊勾畫，自學(xué)選擇性閱讀方法，掌握選擇的角度。班級(jí)交流認(rèn)識(shí)：①有哪些選擇角度②除了課本上的四個(gè)角度外，還可以有什么角度③閱讀《傅雷家書》，你想選擇什么角度四、自主閱讀，勾畫批注嘗試用自己選擇的角度閱讀《傅雷家書》二則，做好批注。并做好讀書筆記：一是積累優(yōu)美詞語，二是梳理自己的閱讀感悟。梳理閱讀感悟，可借鑒下面的形式：我從角度來閱讀，從（選文語句）中，我讀到了。五、閱讀交流，暢談感悟?qū)W生交流自己的閱讀感悟，借助同伴的感悟增加感受和啟發(fā)。教師及時(shí)點(diǎn)撥升華。六、小結(jié)激情，指導(dǎo)生活（也許我們的父母沒有那么高深的文化，也許現(xiàn)在我們的交流已經(jīng)不再使用書信，甚至我們忙碌的父母沒時(shí)間跟我們傾心交談，他們愛我們的方式很簡(jiǎn)單：他們想努力工作，將最好的生活給我們。有時(shí)我們覺得平凡的生活中似乎感受不到父愛母愛了。其實(shí)，每一個(gè)父親母親都有那份濃濃的愛子之情，只是他們往往不善于表達(dá)，同學(xué)們，請(qǐng)你主動(dòng)多與父母進(jìn)行交流，或者對(duì)自己的父母多一份包容。當(dāng)你無法理解，或者困惑其中時(shí)，就多讀一讀《傅雷家書》吧，它會(huì)給你一條寬闊大道的。）【作業(yè)布置】課下繼續(xù)閱讀《傅雷家書》，進(jìn)行為期一個(gè)月的專題探究。以小組為單位，從“專題探究”中選擇專題或者另立專題，進(jìn)行探究，做好讀書筆記，準(zhǔn)備好匯報(bào)提綱，做好交流準(zhǔn)備。并試著給自己的父母寫一封信，交流自己的想法。【板書設(shè)計(jì)】傅雷家書選擇性閱讀專題探究

【附錄】《傅雷家書》二則1954年10月2日聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢孩子不向父母訴苦向誰訴呢我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你。克利斯朵夫不是經(jīng)過多少回這種情形嗎他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來的），拿出這封信來重讀幾遍。

1955年1月26日親愛的孩子：元旦一手扶杖，一手搭在媽媽的肩上，試了半步，勉強(qiáng)可走，這兩日也就半坐半臥。但和殘廢一樣，事事要人服侍，單獨(dú)還是一步行不得。大概再要養(yǎng)息一星期方能照常。早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕淚橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂！更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈怎能打動(dòng)聽眾的心靈音樂院長(zhǎng)說你的演奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。舅舅說你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命，而你的個(gè)性居然和羅曼·羅蘭的理想有些相像了。河，萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國(guó)正到了“復(fù)旦”的黎明時(shí)期，但愿你做中國(guó)的——新中國(guó)的——鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心!滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧！名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊茵的氣勢(shì)還要大呢！……黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！……無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來！……有這種詩(shī)人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣沖斗牛的表現(xiàn)才對(duì)。你說常在矛盾與快樂之中，但我相信藝術(shù)家沒有矛盾不會(huì)進(jìn)步，不會(huì)演變，不會(huì)深入。有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證。眼前你感到的還不過是技巧與理想的矛盾，