五年級語文公開課《珍珠鳥》教案設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

第3頁五年級語文公開課《珍珠鳥》教案設(shè)計五年級語文公開課《珍寶鳥》教案設(shè)計

【教材說明】

《珍寶鳥》是一篇略讀課文。作者馮驥才為我們生動地描述了珍寶鳥在“我”的細心照料、誠意呵護下由膽怯 人到親近人的改變過程。告知我們：信任，往往能創(chuàng)建出美妙的境界。

【教學目標】

1、了解珍寶鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文。接著練習用比較快的速度默讀課文，讀中感悟，讀中學寫。

3、體會作者與珍寶鳥之間親近、溫馨的'情感。領(lǐng)悟人與動物是完全能和諧相處的。

【教學重點】

相識珍寶鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生改變的過程。

【教學難點】

理解：“信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界”的含義。

【課時支配】

一課時。

【教學打算】

1、多媒體課件。

2、支配學生閱讀有關(guān)資料，了解作者及珍寶鳥的基本狀況。

【教學過程】

課前：送給同學們一首歌──《我是一只小小鳥》。

一、課前談話、導入新課

同學們，聽了《我是一只小小鳥》這首歌，你想說些什么嗎?

(小鳥太可憐了，我們應(yīng)當愛護它們，愛護環(huán)境，愛護地球……)

今日，老師給同學們帶來另一種鳥。

1、出示圖片，揭示課題：

珍寶鳥。

2、溝通查閱的有關(guān)珍寶鳥的資料。

3、出示課文插圖，提問：

你發(fā)覺了什么?

(培育視察、想象實力。)

二、初讀課文，整體感知

1、快速默讀課文，借助工具書，掃除字詞障礙。

2、通過讀課文，談?wù)勀阕x懂了什么?

三、精讀理解，合作探究

1、理解描寫小珍寶鳥外形的句子，體會小鳥的乖巧、可愛。

2、找出文中描寫“我”照料與呵護珍寶鳥及珍寶鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生改變的句子，并體會：

⑴小組探討。

⑵全班溝通體會。

(利用幻燈片中的圖示理解小珍寶鳥對“我”感情的改變過程。)

⑶分角色讀并表演“我”的舉動及小珍寶鳥的反應(yīng)。

四、品讀感悟，拓展延長

1、讀悟小珍寶鳥扒在“我”的肩頭睡著的句子。

2、讀中學寫小珍寶鳥華蜜甜蜜的夢，感受小鳥對“我”的親近、信任。

3、反復誦讀，體會重點句“信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界”的含義。

4、視察人與動物相互信任的圖片，進一步領(lǐng)悟文章的中心。

五、師生同唱，激發(fā)情感

1、老師總結(jié)。

2、師生同唱愛的頌歌──

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