中職學校德育教育的思考

中職學校德育教育的考慮〔〕:

摘要：德育是保證素質(zhì)教育的根本，也是中職教育教學的重點。我們知道中職生大多是中考后沒能順利升入高中的初中畢業(yè)生，由于學習和生活的經(jīng)歷，他們雖然都有了自己的認識和思想，但是還需要在中職教育階段加強對他們的思想品德教育，實現(xiàn)中職教育教學中德育的目的。

關鍵詞：中職生；德育教育；考慮

在多年中職教育教學中，我發(fā)現(xiàn)有相當一局部中職生比擬敏感、脆弱、自卑、自大，對學習的認識缺乏，對人生也沒有明確的目的。因此，為了端正中職生的思想，培養(yǎng)他們的信心，幫助他們樹立明確的人生目的，使他們更好地開展，本人結(jié)合自己在中職德育教育工作中的經(jīng)歷與研究，談談自己的考慮，與大家分享。

一、中職生德育教育現(xiàn)狀

1.學校德育教育缺乏。由于中職學校重點在于學生的技術培訓，強調(diào)學生今后的工作才能，所以在教育教學中除了各種技術培訓，還有相應的文化課、技術理論課，而對于學生的德育教育卻不夠重視。這是中職教育教學中的一種缺失，還可能影響學生的成長和開展，然而這個階段的學生最不能缺少的恰恰是德育。教書育人，既要教學知識理論，掌握純熟的技術操作，更要培養(yǎng)學生高尚的思想品德和正確的價值觀，這樣才能為社會培養(yǎng)出合格的技術人才。

2.學生自身的現(xiàn)狀。中職生大多是十幾歲的孩子，他們處在成長的關鍵階段，容易內(nèi)心敏感，脾氣易暴易怒，又缺少明確的人生目的的引導，對于學習、生活態(tài)度消極，不自信。又由于綜合素養(yǎng)和知識程度還有待進步，他們難以自我糾正，尋找方向，樹立正確的價值觀。再加上中考失利，受到親人、社會等方方面面的壓力，更讓他們對自己失去了信心，意志消沉，不求上進。這顯然會影響他們今后的人生路。當然，除了學校和學生自身的原因外，還有家庭原因、社會原因等，這些都會或多或少地影響中職生的思想和認識，影響他們的成長。

二、當下中職生存在的思想道德問題

1.沒有目的，缺少上進心。學生前進的動力就是明確目的。在教學中我們發(fā)現(xiàn)，有一些特別優(yōu)秀的學生，他們每一個階段的目的都非常明確，所以他們不但學習輕松，而且成績穩(wěn)步上升?？墒遣簧僦新毶捎诔踔须A段沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習也好、自己的人生也好，沒有目的，這就導致他們沒有上進心，對學習沒有興趣，更沒有足夠的動力和抑制困難的勇氣，缺少學習和生活的熱情。

2.追求物質(zhì)虛榮，精神空虛。社會的飛速開展讓成人都眼花繚亂，更別說正處在迷茫中的中職生。他們在生活中追求享受，穿名牌、拿"蘋果";，請客喝酒、K歌都成了一種夸耀的資本。再加上有些學生迷戀網(wǎng)絡，看直播，用父母的辛苦錢那些素不相識的主播，透支家長的金錢、自己的時間。大好青春不關注自己的成長和將來，不諒解父母的辛苦和困難，不關心社會新聞，只關心娛樂八卦，關心所謂的偶像等，這都是影響他們高尚思想品德形成的消極因素，給他們成長和開展帶來極不利的影響。

三、進步中職德育教育效率的策略

1.開展豐富的德育活動，注重理論和理論相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。由于種種原因，一些中職生給人的感覺是心浮氣躁，對于深奧、抽象的東西難以靜下心來去學習。再加中職德育課理論性較強，比擬枯燥，很難激發(fā)學生的學習興趣。所以要求教師可以結(jié)合身邊學生熟悉的案例，運用多媒體輔助教學手段，形象生動地將知識點傳授給學生。長此以往，學生參與課堂的意識進步了，知識點也掌握了，課堂效率自然進步了。

在課外活動中，學校要為學生開展豐富多彩的德育活動，用寓教于樂的方式吸引學生，使他們思想品德逐步得到提升。以活動結(jié)合有效的德育教育，逐步增加學生的愛國主義熱情，進步學生社會責任感，培養(yǎng)和調(diào)動學生積極向上的品質(zhì)，促進中職生更好地開展。

2.構(gòu)建良好的德育教育環(huán)境，培養(yǎng)學生的美妙品質(zhì)。環(huán)境對一個人的影響是不言而喻的。我們常說學生一進大學校門，氣質(zhì)就不一樣了。那就是大學校園文化氣息的熏陶和感染。所以，為了培養(yǎng)中職生美妙的品質(zhì)，學校要重視校園環(huán)境和文化的建立，讓學生在良好的環(huán)境中學習、成長，在潛移默化中受到感染，使學生不斷塑造自己、改良自己，開掘自己身上的優(yōu)良品質(zhì)，并加以強化和提升，就能幫助學生樹立美妙的人生目的，帶動學習的主動性。同時，班主任和德育任課教師要嚴密配合，加強課內(nèi)課外教育教學，齊抓共管。如此才能真正推動中職德育教育的開展，幫助學生不斷進步，更好地成長，踏入大學之門。

四、結(jié)語

總之，中職教育是我國教育教學的重要組成局部，也是為我國培養(yǎng)實用型技術人才的主要平臺。所以，為了給社會培養(yǎng)出合格的、高品質(zhì)的技術型人才，職校在教育教學中不但要抓理論、抓文化知識、抓技術培訓和理論，更要抓德育教育，因為這才是學生開展的方向，更是一個人之所以為人的根本。

參考文獻：

【1】王萬眾.淺談高職院校德育教育新形式[J].遼寧師專學報〔社會科學版〕，2022〔