以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育

以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育〔〕:

摘要：隨著高校教育由精英教育向群眾教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生數(shù)量也不斷增加，使得就業(yè)難問(wèn)題越來(lái)越突出，在這種環(huán)境下，要想引導(dǎo)大學(xué)生安康開展，加強(qiáng)思想政治教育尤為重要。本文就以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育作了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：就業(yè)為導(dǎo)向；大學(xué)生；思想政治教育

本文引用格式：陳雅楠.以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(15):149-150.

隨著就業(yè)問(wèn)題的日益嚴(yán)重，大學(xué)生承受的就業(yè)壓力也越來(lái)越大，而要想促進(jìn)大學(xué)生的全面開展，就必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)展有效的思想政治教育?，F(xiàn)階段來(lái)看，高校思想政治教育仍然是在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機(jī)械式地向?qū)W生灌輸知識(shí)，沒(méi)有將思想政治教育與學(xué)生的就業(yè)開展有效的結(jié)合起來(lái)，以致于大學(xué)生無(wú)法正確認(rèn)識(shí)就業(yè)問(wèn)題。隨著立德樹人這一教育任務(wù)的提出，對(duì)大學(xué)生思想政治教育也提出了更高要求，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不適用，迫切需要改良大學(xué)生思想政治教育方式。

一以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的意義

就業(yè)與大學(xué)生的思想政治教育之間存在著親密的關(guān)聯(lián)性。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們承受高等教育的目的就是希望以后可以找到一份好工作。然而現(xiàn)行社會(huì)形勢(shì)下，畢業(yè)生數(shù)量的增加使得當(dāng)前就業(yè)崗位逐漸出現(xiàn)飽和，許多畢業(yè)生畢業(yè)后無(wú)法順利就業(yè)，進(jìn)而會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定開展。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生承當(dāng)?shù)木蜆I(yè)壓力非常大，在這種壓力的影響下，大學(xué)生的身心安康問(wèn)題也會(huì)隨之產(chǎn)生。大學(xué)生思想政治教育就是通過(guò)先進(jìn)的思想道德理論來(lái)影響學(xué)生，使其樹立正確的價(jià)值觀、思想觀、道德觀，在大學(xué)生成人成才道路上發(fā)揮著重要的作用?；诰蜆I(yè)日益研究的社會(huì)形式，要想進(jìn)步思想政治教育的有效性，教師就必須革新教學(xué)方法，將思想政治教育與學(xué)生的就業(yè)嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的就業(yè)技巧，樹立安康的心理和思想觀念，進(jìn)而為學(xué)生今后的開展奠定根底【1】。

二當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

〔一〕對(duì)思想政治教育的不重視

雖然許多學(xué)校開設(shè)了思想政治課，但是卻沒(méi)有深化的開展。目前來(lái)看，學(xué)校只是象征性地一周開1~2節(jié)思想政治課，對(duì)思想政治教育還不夠重視，沒(méi)有將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)開展有效的結(jié)合起來(lái)，以致于學(xué)生許多問(wèn)題得不到有效的解決。

〔二〕教學(xué)方法落后

就目前來(lái)看，大學(xué)生思想政治教育已然在采用傳統(tǒng)的教育形式，機(jī)械式地向?qū)W生灌輸思想政治方面的知識(shí)，不重視學(xué)生的主體作用。單純的理論灌輸很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情，不利于思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)。

〔三〕理論教育少

思想政治理論性強(qiáng)，要想讓學(xué)生有效地踐行理論，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)展理論教育。然而當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育仍然是以理論教育為主，不重視理論，使得學(xué)生不能將自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，進(jìn)而不利于的就業(yè)。

〔四〕內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性

就當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作來(lái)看，內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性的問(wèn)題非常普遍。高校在開設(shè)相關(guān)課程時(shí)比擬盲目，過(guò)重于對(duì)學(xué)生擇業(yè)階段的指導(dǎo)以及擇業(yè)問(wèn)題，沒(méi)有合理指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，不重視學(xué)生職業(yè)才能的培養(yǎng)，一定程度上束縛了學(xué)生的開展。

〔五〕專業(yè)的教師隊(duì)伍缺乏

教師作為教學(xué)工作的組織者、施行者，教師才能、素質(zhì)的上下對(duì)整個(gè)教學(xué)有著重大影響。然而就目前來(lái)看，高校思政教師的專業(yè)領(lǐng)域主要集中在思政這一塊，對(duì)就業(yè)方面的知識(shí)甚少設(shè)計(jì)，一致認(rèn)為學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是輔導(dǎo)員的工作，與自己無(wú)關(guān)，以致于學(xué)生無(wú)法認(rèn)清思政教育與就業(yè)之間的關(guān)聯(lián)性。另外，許多教師在教學(xué)過(guò)程中抱著完成任務(wù)的心態(tài)去工作，缺乏理論經(jīng)歷，無(wú)法有效指導(dǎo)學(xué)生開展。

三以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育策略

以就業(yè)為導(dǎo)向，開展思想政治教育，可以全面提升學(xué)生的素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正視就業(yè)問(wèn)題，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。在大學(xué)生思想政治教育中，教育工作者要認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)理念的重要性，將就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育嚴(yán)密的結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生的更好開展。

〔一〕樹立正確的教育觀念

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的形勢(shì)下，如何引導(dǎo)大學(xué)生順利就業(yè)也逐漸成為高校教育的重要任務(wù)。在大學(xué)生思想政治教育中，要想促進(jìn)學(xué)生的全面開展，教師就必須樹立正確的教育觀念，以就業(yè)為指導(dǎo)，將思想政治教育與學(xué)生的職業(yè)開展有效的結(jié)合起來(lái)【2】。在開展思想政治教育過(guò)程中，要立足市場(chǎng)，面對(duì)向?qū)W生開展，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)，從而幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

〔二〕理論與理論的有效結(jié)合

在大學(xué)生思想政治教育中，要想進(jìn)步思想政治教育的有效性，教師在加強(qiáng)理論教育的同時(shí)，還必須加強(qiáng)理論教育，因?yàn)槔碚撌菣z驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)組織豐富多彩的理論活動(dòng)，可以更好地啟發(fā)學(xué)生思維開展，提升學(xué)生的才能?；趯W(xué)生的就業(yè)開展，教師可以圍繞"就業(yè)";這一主題來(lái)組織學(xué)生進(jìn)展模擬活動(dòng)，讓學(xué)生模擬就業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬理論中掌握一定的就業(yè)技巧，提升才能【3】。

〔三〕革新教學(xué)方法

思想政治教育的有效性很大程度上取決于教學(xué)方法合理與否，只有選擇科學(xué)的教學(xué)方法，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生朝著好的方向開展。以就業(yè)為導(dǎo)向的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不適用，不利于學(xué)生的開展，迫切需要改良思想政治教育方法。在大學(xué)生思想政治教育中，教師要緊跟時(shí)代步伐，摒棄舊觀念和方法，采取高校教育改革背景下所倡導(dǎo)的教學(xué)方法，如頭腦風(fēng)暴法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法等【4】。以案例教學(xué)法為例，教師可以選擇一些與就業(yè)有關(guān)的經(jīng)典案例，讓學(xué)生討論案例，從而讓學(xué)生在討論案例的過(guò)程中開展思維，提升才能。

〔四〕深化開展校企合作

校企合作是一種人才培養(yǎng)形式，這種形式對(duì)學(xué)校、企業(yè)均有著極大的好處。學(xué)校理論資源豐富，而企業(yè)在這方面比擬匱乏；企業(yè)理論資源豐富，是學(xué)校所不具備的，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的合作，可以全面促進(jìn)學(xué)生開展，讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)此，在大學(xué)生思想政治教育中，學(xué)校要深化開展校企合作這種形式，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)開展，尋找綜合實(shí)力強(qiáng)的企業(yè)，并與之建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，定期安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)工作崗位，理解自己的崗位開展，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)才能【5】?；谛Ｆ蠛献鞯男枰瑢W(xué)校要安排教師全面跟蹤學(xué)生的校外實(shí)習(xí)，配合企業(yè)，共同指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的更好開展。

〔五〕重視心理教育

以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)提出了更高的要求。日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，學(xué)生會(huì)面臨著較大的就業(yè)壓力，而許多學(xué)生在這種壓力下會(huì)產(chǎn)生一些極端行為，不僅影響到自身的開展，嚴(yán)重的還會(huì)危及到社會(huì)的安康。因此，在大學(xué)生思想政治教育中，教育工作者要積極做好學(xué)生的心理教育，要成立心理咨詢中心，設(shè)置心理咨詢平臺(tái)，為學(xué)生提供全面的心理咨詢【6】。同時(shí)，在思想政治教育中，要圍繞就業(yè)方向來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正視就業(yè)問(wèn)題，從而不斷進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)變才能、抗壓才能，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展。另外，作為教師，要主動(dòng)與學(xué)生交流、溝通，在互動(dòng)的過(guò)程中理解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)生對(duì)就業(yè)方面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

〔六〕強(qiáng)化教師的專業(yè)培訓(xùn)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)的教師是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的保障?；诮處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)尤為重要。首先，對(duì)現(xiàn)有的思政教師進(jìn)展職業(yè)培訓(xùn)，全面提升教師的教學(xué)才能和職業(yè)素養(yǎng)；其次，鼓勵(lì)并倡導(dǎo)教師深化學(xué)習(xí)就業(yè)方面的知識(shí)，讓教師深化社會(huì)，理解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)【7】。作為教師，更要主動(dòng)去學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法、新技術(shù)，不斷完善自己的知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)而更好地效勞教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

四結(jié)語(yǔ)

綜上，現(xiàn)行形勢(shì)下，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念和思想備受關(guān)注，而高校作為人才培養(yǎng)的地方，在這種教育理念和思想下，高校大學(xué)生思想政治教育要想在人才培養(yǎng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，就必須創(chuàng)新。在高校大學(xué)生思想政治教育中，教師要樹立正確的教育觀念，革新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的心理教育，有針對(duì)性地增強(qiáng)學(xué)生的心理抗壓才能，從而促進(jìn)學(xué)生全面開展，為學(xué)生順利就業(yè)打好根底。

參考文獻(xiàn)

【1】張世萍.就業(yè)導(dǎo)向下思想政治教育形式分析[J].科教文匯(中旬刊),2022(01):17-18.

【2】許喬鑫.基于以就業(yè)導(dǎo)向下的大學(xué)生思想政治教育分析[J].課程教育研究,2022(40):65.

【3】成睿.以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育[J].教育開展研究,2022(S1):36-37.

【4】劉清明.基于就業(yè)導(dǎo)向的思政理論課教育教學(xué)體系構(gòu)建[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2022,36(02):38-4