二年級下冊音樂教案-4欣賞宜蘭童謠（片段）-人教新課標(biāo)（2014秋）

《宜蘭童謠》教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材分析

《宜蘭童謠》又名《丟丟銅》，是臺灣宜蘭民歌，曲調(diào)常被填上不同的歌詞。現(xiàn)在我們聽到的歌詞是表現(xiàn)宜蘭開通火車時(shí)，人們歡呼雀躍的情景。宜蘭地區(qū)多山，修建鐵路很艱難，要開通許多隧道，所以，當(dāng)火車通車時(shí)，人們顯得格外的興奮。

歌曲《丟丟銅》為五聲徵調(diào)式，四二拍。歌曲是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)。歌詞中有臺灣方言，如“丟丟銅”是臺灣宜蘭的方言，形容水滴落時(shí)發(fā)出的聲音，“碰孔”是隧道的意思。

作曲家鮑元愷以中國經(jīng)典民歌為素材創(chuàng)作了管弦樂組曲《炎黃風(fēng)情》，共有24首，其中《宜蘭童謠》是以臺灣童謠《丟丟銅》為素材改編的。教材節(jié)選了其中的片段。音樂模仿了火車鳴笛和車輪的隆隆聲，通過由弱漸強(qiáng)、又由強(qiáng)漸弱的力度變化，形象地表現(xiàn)了火車出站、通過隧道的情景，也表現(xiàn)了火車通車時(shí)人們的歡快心情。

樂曲開始，在漸強(qiáng)的火車鳴笛聲和火車出站的鐘聲中，雙簧管奏出了《丟丟銅》的旋律，表現(xiàn)了鐵路通車時(shí)人們的愉快心情，然后長笛反復(fù)一遍，顯得更加輕快。經(jīng)過簡短的過渡，弦樂再次奏響主題，力度漸強(qiáng)，在鐘聲的伴隨下，隨著一聲鳴叫，火車呼嘯而過，順利地通過了隧道。

學(xué)生分析

二年級學(xué)生剛剛接觸欣賞，好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿,因此讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中學(xué)習(xí),玩中創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。知識掌握上，許多學(xué)生對臺灣的歷史、環(huán)境了解不多，所以在課件上多些體現(xiàn)。動(dòng)機(jī)和興趣上，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。

教學(xué)目標(biāo)：

知道管弦樂曲《宜蘭童謠》是根據(jù)臺灣民歌《丟丟銅》改編的，并能哼唱歌曲。

能分辨樂曲中模仿鐘聲、火車鳴笛、行進(jìn)的聲音，并分辨《丟

丟銅》旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次。

教學(xué)重難點(diǎn):

能分辨并模仿樂曲中鐘聲、火車鳴笛、行進(jìn)的聲音，并分辨《丟丟銅》旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次

了解并哼唱臺灣民歌《丟丟銅》

了解管弦樂合奏《宜蘭童謠》中《丟丟銅》主題出現(xiàn)時(shí)的演奏樂器。

教學(xué)過程：

律動(dòng)進(jìn)教室

導(dǎo)入：讓我們坐上小火車，老師帶你們?nèi)ヅ_灣走一走

學(xué)童謠,《丟丟銅》

導(dǎo)言：我們來到了臺灣的宜蘭，宜蘭古稱"蛤仔雞"原為平埔族人居住地，宜蘭是個(gè)多山的縣，修建鐵路很艱難，要開通許多隧道，所以，當(dāng)火車通車時(shí)，人們格外的興奮。

聽歌曲。

介紹歌曲：他們唱的歌曲很有趣，名字叫《丟丟銅》也稱《丟丟銅仔》，是一首臺灣童謠，表現(xiàn)了臺灣省宜蘭的孩子們迎接火車進(jìn)山的高興情景。歌曲中有一些臺灣的方言。教師解釋“丟丟銅”是臺灣宜蘭的方言，形容水滴落時(shí)發(fā)出的聲音，就像我們熟悉的“滴滴答”的意思?！芭隹住币彩桥_灣方言，是隧道的意思。

讀童謠《丟丟銅》。

這么有趣的童謠我們也來讀一讀吧!(教師手拿響板一邊打節(jié)奏一邊說，老師說，學(xué)生學(xué)。)

隨音樂讀童謠（慢兩次，快一次）

填詞演唱

教師小結(jié)：宜蘭小朋友非常樂觀、幽默、富有情趣。

欣賞管弦樂曲《宜蘭童謠》

欣賞一首樂曲，大家豎起小耳朵找一找，里邊有《丟丟銅》這首童謠的影子嗎？（聽到舉手示意）

大家聽到了嗎？一共聽到幾次？（四次）出現(xiàn)了這么多次，說明這首樂曲的主題旋律就是《丟丟銅》

介紹創(chuàng)作背景

這首樂曲是作曲家鮑元?jiǎng)P以臺灣童謠《丟丟銅》為素材創(chuàng)作的管弦樂合奏《宜蘭童謠》。《宜蘭童謠》選自大型管弦樂組曲《炎黃風(fēng)情》，包括24首小的主題曲?！兑颂m童謠》就是其中之一。我們現(xiàn)在就來欣賞這首樂曲。

再聽《宜蘭童謠》

思考：你聽到了什么聲音？

感受火車行進(jìn)的形象。你聽到了哪些表現(xiàn)火車的聲音？

教師簡介樂曲。樂曲通過模仿鐘聲，火車鳴笛和行進(jìn)的聲音，形象地表現(xiàn)了火車通過隧道的情景，也表現(xiàn)了人們的愉快心情。

三聽《宜蘭童謠》的開頭部分，模仿火車鳴笛，模仿鐘聲。

四聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生聽出其中模仿鐘聲、火車鳴笛和行進(jìn)的聲音，可采用模仿聲音或動(dòng)作的方式表示。

再次完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨《丟丟銅》主題每次出現(xiàn)時(shí)，是由什么主奏樂器演奏？可模仿樂器演奏姿勢表示。(①雙簧管：音色甜美善于演奏徐緩如歌的曲調(diào)

②長笛：靈活輕快穿透力強(qiáng)③弦樂：音色統(tǒng)一有多層次的表現(xiàn)力④全奏合奏澎湃激昂)

看圖譜，聽音樂思考音樂片段情緒

分組表現(xiàn)音樂

(1)引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣表現(xiàn)這段音樂。

(2)表演

學(xué)生模唱“嗚”模擬火車的鳴笛聲，用三角鐵模仿或碰鐘模仿鐘聲，用動(dòng)作模仿車輪行進(jìn)，模仿樂器演奏姿勢或演唱主題隨音樂表演。

課