大班科學(xué)教案：起米教案及教學(xué)反思

第第4頁大班科學(xué)教案：起米教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：起米教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解米的生產(chǎn)過程，鼓舞幼兒運(yùn)用多種材料，采納不同方法起米。

2、加強(qiáng)幼兒參加探究活動的愛好，培育幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒知道一些收割程序和工具

2.物質(zhì)預(yù)備：谷子假設(shè)干，幼兒前期預(yù)備工具假設(shè)干，老師預(yù)備工具假設(shè)干：如磨子，碾

子，剪刀，筷子，瓶子等

活動過程：

一、回憶米的種植、生產(chǎn)過程，引起幼兒愛好

師：還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過哪些過程嗎?

幼兒邊講解并描述，老師邊出示圖片

師：從稻子到白米有個很重要的過程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現(xiàn)在

的人是徑直把稻子放進(jìn)機(jī)器出來就是白米了，可是以前的人沒有這么發(fā)達(dá)的機(jī)器又是怎

么把稻子的殼去掉的呢?

幼兒猜想應(yīng)爭論，師幼一起觀測PPT

師小結(jié)：在以前稻子變米的過程叫"起米'，人們都是用的很古老的工具，你們想不

想也來試著"起米'呢?

二、幼兒嘗試"起米'，探究最有效的"起米'方式

1、選擇工具，自由分組

拿相同工具的幼兒為一組

2、分工合作，進(jìn)行"起米'

老師分派給每組同量的米，在規(guī)定時間內(nèi)看哪組"起米'最多

3、紀(jì)錄各組"起米'狀況，互換工具再次嘗試

工具起米的效果，幼兒檢驗(yàn)工具，再次進(jìn)行起米

三、各組展示成果

請各組幼兒代表講解并描述自己的操作方法，并展示成果。

活動反思：

《綱要》指出教育要貼近幼兒生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷。怎樣拓展，提升幼兒閱歷。。本.文來源：;于是，我鼓舞孩子們回家，和家長一起爭論收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不會把米弄壞，這一活動孩子們立刻很感愛好，和家長爭論后帶來了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。并把自己的猜想記錄了下來。同時嘗試用多種方法，多種材料"起米'(即剝開谷殼)。在活動中鼓舞幼兒合作記錄，操作。最末我們還通過網(wǎng)絡(luò)資料展示精米廠生產(chǎn)米的流程，進(jìn)一步提升了幼兒的生活閱歷。

八、主題活動總結(jié)

"生活對幼兒進(jìn)展具有重要的價值，對幼兒而言，生活是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是重要的學(xué)習(xí)途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。'我們要擅長從幼兒的生活出發(fā)，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟識的環(huán)境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在生活中進(jìn)展。我們的"米'主題就是一個生活的過程，我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過程資料、一起認(rèn)識了各式各樣的米，孩子們在看一看、摸一摸、嘗一嘗的過程中學(xué)習(xí)了關(guān)于米的知識。孩子們在活動中積極主動的探究，在充分的想像空間和時間里孩子們自主的找伙伴、合作，孩子在身臨其境中獲得知識進(jìn)展了技能。同時在這個主題中的音樂活動里，孩子們用自己的方式來表達(dá)自己的感受時他們的制造性思維，在探究性游戲中，幼兒與同伴的合作游戲，幼兒團(tuán)隊(duì)精神得到了提升，我也在與孩子的互動中，受到了許多的啟發(fā)，真正的表達(dá)出了教學(xué)相長。在進(jìn)一步認(rèn)識米的過程中，我們也讓孩子萌發(fā)了尊敬人們勞動成果思想，培育了孩子疼惜糧食的習(xí)慣。

在這個主題活動中，由于時間等方面的限制，我們雖然沒有能去農(nóng)村走一走看一看，但是隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，我們利用網(wǎng)絡(luò)媒體來彌補(bǔ)了我們的缺憾。在這個主題活動中，我們充分利用信息技術(shù)