學(xué)年度第一學(xué)期上半學(xué)期工作總結(jié)

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時間荏苒，不知不覺半個學(xué)期已經(jīng)過去，回首這段時間的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這半年中，我成長了很多。我在思想上樂觀要求上進(jìn)，在工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。我踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與圓滿，現(xiàn)對上半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、英語教學(xué)工作方面

本學(xué)期，我主要在以下幾個方面突出做好自己的英語教學(xué)工作：

（一）電化教學(xué)，提高實(shí)效

本學(xué)期，我每個課時都進(jìn)行細(xì)心備課，并制作了具體、好玩的

課件進(jìn)行教學(xué)。在制作課件時，將同學(xué)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)、需要把握的內(nèi)容、訓(xùn)練的題目、簡單出錯的地方都針對性地進(jìn)行制作。通過教學(xué)實(shí)踐證明，這樣仔細(xì)預(yù)備的前期工作，讓我的課堂布滿了樂趣，也抓住了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好高漲，學(xué)習(xí)效率不錯。

（二）滲透phonics，授人以漁

本學(xué)期，我加大了課堂音標(biāo)的教學(xué)力度，在單詞教學(xué)中，充分

滲透音標(biāo)學(xué)問。除了利用phonicskids的教學(xué)光盤進(jìn)行教學(xué)外，我還指導(dǎo)同學(xué)制作了音標(biāo)本（詳細(xì)做法參見另一份反思），在每堂課上利用音標(biāo)本進(jìn)行音標(biāo)訓(xùn)練?；蚶蠋熤笇?dǎo)同學(xué)讀，或小組競賽、或同學(xué)單個考核其他班上同學(xué)等等。通過這些教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)基本可以把握字母的常見發(fā)音，在教授新單詞時，可以達(dá)到事半功倍的效果。

（三）采納圖式教學(xué)，新舊結(jié)合

本學(xué)期的教學(xué)中，我特殊重視同學(xué)新舊學(xué)問的結(jié)合，采納“圖

式教學(xué)”法。例如：用nice引出rice；用ball引出wall等等。通過以舊引新，不但有助于同學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)的形成，更能減輕同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問的壓力，同時教會同學(xué)學(xué)會查找學(xué)問之間的共同點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、班主任工作方面

在班主任工作方面，我主要做好以下幾個方面:

（一）采納科學(xué)評價方式，量化班級管理，提高同學(xué)自律行為

我在班級里設(shè)計了一個“大組競賽榜”，將各種行為規(guī)范量化

計入組里評分，例如：交作業(yè)的速度、文明禮儀、值日衛(wèi)生等等。其他科目的老師也可以在這張榜單上進(jìn)行加分、扣分的行為，極好地提高了同學(xué)上其他科目的紀(jì)律。通過這樣的競賽機(jī)制，同學(xué)們樹立了劇烈的集體榮譽(yù)感，為了給自己所在大組加分，時刻將學(xué)校規(guī)范與守則記在心上，完善自己的行為，提高自己的素養(yǎng)，較好地提高了同學(xué)自我約束的力量，充分發(fā)揮了輿論監(jiān)督的作用。

（二）激發(fā)同學(xué)集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化同學(xué)上進(jìn)、自信的思想

在平常的班會課和隊活動中，我都特殊重視同學(xué)的思想教育，

激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感。在本次的班級兩操競賽中就充分地體現(xiàn)了這項(xiàng)工作的成果。在平常的班會課中，我就常常利用我們上個學(xué)期在“小小建筑師”中取得一等獎和全校歌詠競賽二等獎的經(jīng)受賜予他們鼓舞，強(qiáng)化我們班級的集體力氣，讓孩子們對自己布滿了信念，也激發(fā)了他們爭取榮譽(yù)的樂觀性。在訓(xùn)練兩操的過程中，孩子們都很樂觀地協(xié)作，我講得輕松，孩子們也練得歡樂，沒有聽到埋怨或叫苦的聲音。通過大家的努力，我們班的同學(xué)在全校兩操競賽中奪得一等獎，孩子們都特別的興奮，深受鼓舞。在接下來的科技節(jié)黑板報競賽中，他們也很仔細(xì)地進(jìn)行策劃、排版，做好各項(xiàng)工作，同樣得到了一等獎的好成果。

（三）激發(fā)同學(xué)參加實(shí)踐活動的熱忱，為學(xué)校生活添光榮

本學(xué)期，我們中班級開展了“自煮自樂”的實(shí)踐活動。孩子們都特別的興奮，爭著在家里做好菜肴帶來學(xué)校給大家品嘗。由于參加的人數(shù)太多，我還不得不規(guī)定他們輪番在每個星期三的下午，只能有三個同學(xué)帶菜肴到班上給同學(xué)們品嘗。同學(xué)們在品嘗后進(jìn)行評價，評出班上的“美味小天王”。半個多學(xué)期過去，我們班的同學(xué)都很喜愛這項(xiàng)活動，有時由于一些工作沖突，要求他們這個星期不能帶菜肴來班上和同學(xué)共享，他們會很圓滿地發(fā)出感嘆聲。

（四）充分利用班級陣地，激發(fā)孩子們的個人榮譽(yù)感

自從復(fù)評前規(guī)范了班級外墻宣揚(yáng)欄后，我充分地把懸掛“班級之星”這個板塊利用起來。每個星期一和星期三進(jìn)行一次評比，將平常表現(xiàn)良好的同學(xué)的照片貼出來，并嘉獎“免抄金牌”這一同學(xué)很喜愛的獎品。這些班級之星不但包括了學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，平常勞動樂觀的、樂于助人的、有進(jìn)步的同學(xué)都可以榮登榜首，讓許多同學(xué)翹首以盼，盼望自己的照片可以有朝一日被老師貼在榮譽(yù)欄上，很好地鼓舞了同學(xué)們上進(jìn)的思想。

以上是這半個學(xué)期工作的一些總結(jié)，在工作過程中，我也發(fā)覺了自己的一些不足之處，例如班級管理方面，有的同學(xué)還是會比較淘氣，消失打架事故等等。在