2022年七年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

第PAGE10頁(yè)共NUMPAGES10頁(yè)2021年?七年級(jí)語(yǔ)文?教研組工作?總結(jié)__?_學(xué)年度已?經(jīng)基本結(jié)束?，我們七年?級(jí)語(yǔ)文備課?組兩位老師?，認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，切實(shí)抓好?教育教學(xué)工?作，順利地?完成了本學(xué)?年的教學(xué)任?務(wù)，取得了?一定的教育?教學(xué)成績(jī)。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)年?的主要工作?總結(jié)如下：?一、用生?動(dòng)靈活的教?學(xué)方式，煥?發(fā)課堂活力?本學(xué)年七?年級(jí)語(yǔ)文備?課組始終采?用整體感知?、合作探究?、反思質(zhì)疑?、拓展延伸?的教學(xué)模式?，根據(jù)不同?內(nèi)容精心設(shè)?計(jì)問題，_?__課堂教?學(xué)。課堂上?體現(xiàn)一種親?切、和諧、?活躍的氣氛?。教師成為?學(xué)生的親密?朋友，教室?也轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)堂?，學(xué)生再不?是僵化呆板?、默默無聞?的模范聽眾?。充分體現(xiàn)?師生互動(dòng)，?生生互動(dòng)，?組際互動(dòng)，?在有限的時(shí)?間內(nèi)，每一?位學(xué)生都得?到了較為充?分的鍛煉和?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。學(xué)生成為?課堂上真正?的主人。師?生的情感與?個(gè)性融在其?中，現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)入課?堂，學(xué)生在?互動(dòng)中求知?，在活動(dòng)中?探索，既輕?松地掌握了?知識(shí)，又潛?移默化地培?養(yǎng)了能力。?學(xué)生的整體?素質(zhì)有了質(zhì)?的提高，語(yǔ)?文課堂真正?煥發(fā)出應(yīng)有?的活力。?二、用先進(jìn)?的教學(xué)手段?，提高學(xué)習(xí)?效率信息?時(shí)代多樣的?媒體和無所?不在的網(wǎng)絡(luò)?正好為我們?擴(kuò)展課堂教?學(xué)的領(lǐng)域，?拓寬攝取知?識(shí)的渠道，?實(shí)現(xiàn)提高學(xué)?生信息素養(yǎng)?，開發(fā)學(xué)生?的探究能力?、學(xué)習(xí)能力?、合作能力?、創(chuàng)造能力?提供了一個(gè)?的可操作的?平臺(tái)。本學(xué)?期語(yǔ)文教學(xué)?中，一改過?去課堂上過?于注重知識(shí)?傳授，內(nèi)容?上過于注重?書本知識(shí)，?結(jié)構(gòu)上過于?強(qiáng)調(diào)學(xué)科本?位，實(shí)施中?過于強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)，死?記硬背，機(jī)?械訓(xùn)練等狀?況，仔細(xì)研?究教材內(nèi)容?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)，?將學(xué)生從原?有的課堂_?__中“解?放”出來，?充分利用學(xué)?校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)?資源，使他?們能夠在自?主探究與交?流的過程中?，不斷挑戰(zhàn)?自我，擴(kuò)展?創(chuàng)造性思維?。三、用?扎實(shí)多樣的?訓(xùn)練，培養(yǎng)?學(xué)生的語(yǔ)文?實(shí)踐能力?新課程改革?正是對(duì)今天?教師教學(xué)觀?念的挑戰(zhàn)。?教師應(yīng)由知?識(shí)的占有者?轉(zhuǎn)化為知識(shí)?的___者?，由知識(shí)的?傳遞者轉(zhuǎn)化?為學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者。用扎?實(shí)多樣的訓(xùn)?練，多方面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文實(shí)?踐能力，使?學(xué)生獲得一?定的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)。?本期，我們?針對(duì)不同的?知識(shí)版塊，?采取不同的?訓(xùn)練方法。?如夯實(shí)基礎(chǔ)?：硬筆書法?每日一練，?字詞聽寫“?循環(huán)放映”?;擴(kuò)大積累?：課外閱讀?每日一段，?讀書筆記天?天都寫;訓(xùn)?練能力閱讀?理解，從總?體方法到解?題技巧，系?統(tǒng)指導(dǎo)，反?復(fù)錘煉;作?文訓(xùn)練：循?序漸進(jìn)，小?作文依課文?內(nèi)容隨堂布?置，大作文?緊扣課標(biāo)一?單元一寫，?既有章法，?又有創(chuàng)新。?四、繼續(xù)?開展豐富多?彩的語(yǔ)文課?外活動(dòng)本?學(xué)年七年級(jí)?語(yǔ)文備課組?積極___?開展各級(jí)各?類競(jìng)賽活動(dòng)?，挖掘?qū)W生?多方面潛力?，通過各類?活動(dòng)與比賽?來全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)，豐富?校園文化生?活。本學(xué)年?我們除了_?__學(xué)生參?加了市區(qū)有?關(guān)活動(dòng)外，?我們還舉行?了觀看“中?央電視臺(tái)_?__宣傳文?化系統(tǒng)抗震?救災(zāi)大型募?捐活動(dòng)”寫?觀后感、古?詩(shī)文背誦默?寫竟賽等活?動(dòng)。把每次?活動(dòng)作為每?個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)?、鍛煉、培?養(yǎng)興趣的機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)文學(xué)?科的學(xué)習(xí)濃?厚興趣，提?高學(xué)生的審?美水平及綜?合素質(zhì)。?五、把培優(yōu)?輔差工作落?到實(shí)處本?學(xué)年七年級(jí)?語(yǔ)文備課組?教師形成了?一個(gè)共識(shí)：?通過培優(yōu)輔?差工作，大?面積的提高?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量。為此，?組里每位教?師都擬訂出?培優(yōu)輔差的?計(jì)劃，定時(shí)?間、定地點(diǎn)?、定人員、?定內(nèi)容，把?培優(yōu)輔差工?作落到實(shí)處?。不僅解答?學(xué)生的質(zhì)疑?，而且常常?與學(xué)生談心?，進(jìn)行心理?疏導(dǎo)。這些?看似平常的?小事，拉近?了師生之間?的距離，使?學(xué)生把對(duì)老?師的感情轉(zhuǎn)?移到學(xué)科學(xué)?習(xí)上來，產(chǎn)?生更大的學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?六、以公開?課為平臺(tái)，?努力提升教?師教學(xué)水平?本學(xué)年七?年級(jí)語(yǔ)文備?課組兩位語(yǔ)?文教師都承?擔(dān)了校級(jí)公?開課，互相?聽課，并及?時(shí)點(diǎn)評(píng)，指?出不足，對(duì)?教學(xué)進(jìn)行了?反思。為語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)量?的進(jìn)一步提?升起到了推?波助瀾的作?用。每位老?師都潛心鉆?研，精心設(shè)?計(jì)，本學(xué)年?“同課異教?”活動(dòng)開得?比較成功，?形成了各自?的特色。如?胡老師的課?___充沛?、溫馨親切?、循循善誘?;邱老師的?課舒展自如?、灑脫奔放?，并有銜接?拓展創(chuàng)新…?…都給大家?留下了深刻?的印象。我?們的邱老師?自從擔(dān)任七?(1)班語(yǔ)?文教學(xué)工作?，把大部分?時(shí)間都用在?研讀教材、?批改作業(yè)、?輔導(dǎo)學(xué)生上?。每天早上?第一個(gè)來到?辦公室，給?我們年輕老?師做了很好?的榜樣，用?自己的言行?感染和激勵(lì)?著我們每一?個(gè)語(yǔ)文老師?。不論是老?課文還是新?課文，都認(rèn)?真對(duì)待。教?學(xué)個(gè)案詳細(xì)?，不僅備內(nèi)?容而且備教?法;不僅備?教材而且備?學(xué)生，從字?、詞到閱讀?，從課內(nèi)到?拓展，每一?個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)?真?zhèn)湔n。上?課充滿__?_，下課落?實(shí)到位，工?作顧全大局?、雷厲風(fēng)行?、兢兢業(yè)業(yè)?。值得大家?學(xué)習(xí)，值得?大家欽佩。?七年級(jí)?語(yǔ)文備課組?以___備?課、教學(xué)展?示為載體，?開展課堂教?學(xué)研究活動(dòng)?，以提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。每周星期?一的第六節(jié)?課我們七年?級(jí)語(yǔ)文組老?師聚在一起?，確定單元?目標(biāo)，探討?課文主旨，?研究教法，?通過___?智慧的凝聚?，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)、資源?共享，從而?達(dá)到優(yōu)化課?堂教學(xué)的目?的。初中?語(yǔ)文的教學(xué)?是一項(xiàng)博大?精深的工作?，需要不斷?的革新、不?斷的改善才?能有不斷的?進(jìn)步。我們?會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，力爭(zhēng)?在新的學(xué)年?中取得更加?出色的成績(jī)?。七年級(jí)?語(yǔ)文教研組?工作總結(jié)【?二】本學(xué)?期，我們七?年級(jí)語(yǔ)文備?課組在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)下，?根據(jù)我校語(yǔ)?文教研組工?作計(jì)劃，全?體成員能認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?研討語(yǔ)文新?課改，積極?參加各級(jí)各?類上課聽課?議課評(píng)課活?動(dòng)，及時(shí)作?出反饋記錄?，并在百忙?中堅(jiān)持崗位?自主進(jìn)修，?撰寫學(xué)習(xí)心?得。較好地?完成了學(xué)期?初制定的計(jì)?劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要?總結(jié)如下：?一、發(fā)揮?組員的__?_力量，期?初認(rèn)真制定?備課組教學(xué)?計(jì)劃二、?開展教學(xué)研?究，提升業(yè)?務(wù)素質(zhì)在?學(xué)校、年級(jí)?組的指導(dǎo)幫?助下，本備?課組積極開?展教研活動(dòng)?，實(shí)行__?_備課制，?互相聽課議?課評(píng)課，認(rèn)?真上好每一?節(jié)課，聽好?每一節(jié)課，?及時(shí)記錄反?饋，研討收?益很大。同?時(shí)___老?師們參加了?各種教學(xué)培?訓(xùn)。全組老?師能嚴(yán)格要?求自己，敬?業(yè)愛崗，不?斷提高個(gè)人?業(yè)務(wù)水平和?理論水平。?首先，上?好研討課，?在學(xué)期之初?，我們進(jìn)入?備課、上課?的正式環(huán)節(jié)?之前，先研?究了教科室?給出的一個(gè)?教學(xué)工作指?導(dǎo)，在思想?認(rèn)識(shí)上作了?這樣一個(gè)準(zhǔn)?備工作，就?是充分認(rèn)識(shí)?到：教學(xué)不?是簡(jiǎn)單的個(gè)?人行為。都?說要給學(xué)生?一杯水，就?要準(zhǔn)備一桶?水;我們更?愿意說要給?學(xué)生一粒火?花，教師要?擁有整個(gè)花?海。進(jìn)行_?__備課，?可以將個(gè)人?才智轉(zhuǎn)化為?___優(yōu)勢(shì)?，集眾人智?慧采眾家之?長(zhǎng)，提高教?學(xué)效益，實(shí)?現(xiàn)資源共享?。我們__?_備課遵循?四個(gè)原則：?合作性、實(shí)?效性、研究?性和創(chuàng)新性?。其次，?積極開展組?內(nèi)聽課活動(dòng)?、互聽互評(píng)?，相互交流?，相互取長(zhǎng)?補(bǔ)短。廣?泛地學(xué)習(xí)了?我們能夠找?到的特色學(xué)?校的___?備課模式并?進(jìn)行研究，?在此基礎(chǔ)上?，加上我們?以前對(duì)__?_備課工作?的認(rèn)真實(shí)踐?和探究，形?成了這樣的?共識(shí)：__?_備課有助?于教師教學(xué)?信念的確立?;有助于教?師教學(xué)風(fēng)格?的形成;有?助于教師合?作關(guān)系的構(gòu)?建;有助于?教師專業(yè)技?能的成長(zhǎng);?有助于學(xué)生?的健康成長(zhǎng)?。開展“同?課異構(gòu)”活?動(dòng)，集中大?家的智慧，?研究出精美?的課堂教學(xué)?模式，并在?語(yǔ)文教研組?中進(jìn)行推廣?，共同提高?語(yǔ)文教師的?課堂教學(xué)水?平。三、?研究學(xué)生學(xué)?情，確定授?課重點(diǎn)這?一點(diǎn)至關(guān)重?要。美國(guó)教?育心理學(xué)家?奧蘇貝爾所?說：“如果?我不得不把?教育心理學(xué)?還原為一條?原理的話，?我將會(huì)說，?影響學(xué)習(xí)的?最重要的原?因是學(xué)生已?經(jīng)知道了什?么，我們應(yīng)?當(dāng)根據(jù)學(xué)生?原有的知識(shí)?狀況去進(jìn)行?教學(xué)?！边@?就是所謂的?“備學(xué)生”?是上好課的?關(guān)鍵之所在?。這也是從?初一之初的?時(shí)候，教師?通過備學(xué)生?，可以加強(qiáng)?備課的目的?性、針對(duì)性?和實(shí)效性，?從而優(yōu)化教?學(xué)過程，發(fā)?展學(xué)生潛能?，促進(jìn)學(xué)生?人格的健康?發(fā)展。現(xiàn)在?學(xué)生的學(xué)習(xí)?渠道拓寬了?，他們的學(xué)?習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)?有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超?出教師的想?象，許多課?本上尚未涉?及的知識(shí)，?學(xué)生已經(jīng)知?道得清清楚?楚了。如果?教師按事先?所設(shè)定的內(nèi)?容教學(xué)，起?點(diǎn)不一定是?真實(shí)起點(diǎn)。?教師要遵循?學(xué)生的思維?特點(diǎn)設(shè)計(jì)教?學(xué)過程，就?必須把握教?學(xué)的真實(shí)起?點(diǎn)。對(duì)于?每一節(jié)具體?的課文來說?，老師要了?解學(xué)生是否?已經(jīng)掌握或?部分掌握了?教學(xué)目標(biāo)中?要求掌握的?知識(shí)和技能??掌握的程?度如何?還?有哪些知識(shí)?和技能沒有?掌握?所教?授的新知識(shí)?哪些學(xué)生可?以自主學(xué)習(xí)?，哪些還需?要教師的引?導(dǎo)和點(diǎn)撥??了解了這些?“學(xué)情”，?教師就可以?確定哪些知?識(shí)可以略講?甚至不講，?哪些知識(shí)應(yīng)?重點(diǎn)進(jìn)行輔?導(dǎo)，從哪個(gè)?地方入手比?較好，有針?對(duì)性地設(shè)計(jì)?教學(xué)的過程?。四、_?__豐富多?采的活動(dòng)，?重視讀書視?野，深化閱?讀指導(dǎo)針?對(duì)初一學(xué)生?的特點(diǎn)和實(shí)?際，本著“?扎扎實(shí)實(shí)打?基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)?真真搞訓(xùn)練?”的原則，?除上好語(yǔ)文?課以外，我?們還___?了以下活動(dòng)?：1、堅(jiān)?持課堂三分?鐘演講，訓(xùn)?練學(xué)生口頭?表達(dá)能力。?2、每周?一節(jié)的課外?閱讀活動(dòng)，?充分利用閱?覽室，加大?了閱讀量，?開拓了學(xué)生?的知識(shí)面。?3、__?_學(xué)生開展?聽寫大賽，?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的積極性，?發(fā)掘了學(xué)生?的潛能，收?到了很好的?效果。4?、上好傳統(tǒng)?文化課，弘?揚(yáng)民族精神?，開展了學(xué)?生現(xiàn)場(chǎng)作文?競(jìng)賽。5?、運(yùn)用多樣?活動(dòng)，重視?學(xué)生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成。6、?進(jìn)行了寫字?活動(dòng)課的探?究?？傊?，本組教師?能嚴(yán)格按照?上級(jí)教學(xué)常?規(guī)的規(guī)定備?課、上課、?批改作業(yè)，?并___學(xué)?生參加各級(jí)?各類比賽，?取得一定的?成績(jī)。學(xué)生?基本已經(jīng)培?養(yǎng)了初中起?始年級(jí)的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?，對(duì)今后的?后續(xù)發(fā)展具?有舉足輕重?的作用。?五、不足之?處和今后努?力方向1?、教師的教?育教學(xué)能力?和創(chuàng)新能力?還有待于加?強(qiáng)。公開課?質(zhì)量也有待?提高。2?、教師的學(xué)?習(xí)意識(shí)和反?思能力還有?很多不足，?如何在工作?中不斷提高?教學(xué)的水平?，實(shí)現(xiàn)自身?的崗位價(jià)值?，仍舊需要?努力。3?、每周的_?__備課還?未能充分發(fā)?揮出___?的智慧，備?課質(zhì)量還需?提高。4?、對(duì)于學(xué)生?這一方塊，?優(yōu)等和有潛?力的學(xué)生，?他們的語(yǔ)文?綜合素養(yǎng)仍?舊有待提高?，讀寫的能?力還要在進(jìn)?一步挖掘培?養(yǎng)，特別是?寫作能力要?加強(qiáng)訓(xùn)練。?另外，后進(jìn)?生的問題一?直是困繞我?們的難點(diǎn)問?題，他們的?成績(jī)?nèi)耘f不?盡人意。?5、今后，?要努力提高?學(xué)生運(yùn)用知?識(shí)的能力，?教他們?nèi)绾?將課內(nèi)閱讀?與課外學(xué)習(xí)?緊密結(jié)合起?來，要引導(dǎo)?學(xué)生熱愛看?書，培養(yǎng)強(qiáng)?烈的求知欲?望通過一?學(xué)期的工作?，我們不斷?認(rèn)識(shí)到，只?有誠(chéng)心誠(chéng)意?地合作，才?能創(chuàng)造出優(yōu)?良的成績(jī)。?但是，教學(xué)?之路任重而?道遠(yuǎn)，我們?還會(huì)繼續(xù)努?力，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，把各項(xiàng)?工作做得更?好，全面提?升學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，為?學(xué)校建設(shè)作?出應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。七年?級(jí)語(yǔ)文教研?組工作總結(jié)?【三】一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期，?我們七年級(jí)?語(yǔ)文備課組?在學(xué)校教務(wù)?處的領(lǐng)導(dǎo)下?，根據(jù)學(xué)期?初教務(wù)處的?工作安排，?全體成員能?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?，研討語(yǔ)文?新課改，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，較?好地完成了?學(xué)期初制定?的計(jì)劃，現(xiàn)?簡(jiǎn)要總結(jié)如?下：二、?主要工作情?況一)、?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?相互尊重、?不斷切磋是?我們備課組?活動(dòng)的一大?特色。全?組共___?位教師,_?__位女教?師,一位男?教師。在工?作和生活中?，組內(nèi)從未?發(fā)生過教學(xué)?及管理之外?的任何意見?分歧。在教?育管理和語(yǔ)?文教學(xué)等工?作方面則是?互幫互助、?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?老中青互相?幫帶，相處?融洽。年青?教師對(duì)老教?師十分尊重?，積極請(qǐng)教?;老教師對(duì)?年輕教師有?問必答、有?求必應(yīng)，從?不保守，從?不擺架子，?積極、認(rèn)真?地指導(dǎo)和支?持備課組的?全部活動(dòng)。?全組教師各?有所長(zhǎng)，年?輕人精力旺?盛，腿快手?快，所以發(fā)?揮年輕人的?特長(zhǎng)，如印?試卷、查資?料、聯(lián)絡(luò)學(xué)?生等跑腿兒?的事差不多?都是他們做?的;馬松鋒?老師是我們?的“外交官?”，年級(jí)組?之間的交流?溝通、向教?務(wù)處提出意?見或建議及?匯報(bào)工作等?，馬老師都?能慷慨以赴?、仗義執(zhí)言?。我們稍有?些年齡的老?師主要提供?練習(xí)題研究?、課堂__?_研究、課?堂問題探究?等方式、方?法、方案。?備課組活動(dòng)?正常、有序?、和諧、卓?有成效地開?展。關(guān)于如?何突破難題?，老師們不?僅在每周的?備課組活動(dòng)?上討論，在?其他時(shí)間這?種探討也時(shí)?常進(jìn)行。正?是這樣，才?使得十四個(gè)?班的兩個(gè)宏?志班、十二?個(gè)平行班級(jí)?齊頭并進(jìn)、?整體水平不?斷提高。?1、開展落?實(shí)___備?課活動(dòng)，提?高教師的備?課質(zhì)量和教?學(xué)效益。?本學(xué)期備課?組成員能積?極參加每周?一下午的_?__備課活?動(dòng)，活動(dòng)中?人人能集思?廣益，各抒?己見，詳細(xì)?的設(shè)計(jì)出每?節(jié)課的教案?框架，主講?教師還要做?出課件，準(zhǔn)?備周考試卷?，做到提前?備課，課前?做好充分準(zhǔn)?備。授課者?課后認(rèn)真地?反思教學(xué)過?程，及時(shí)地?把教學(xué)中點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的感?受寫下來，?從深層次上?去考慮自己?的教學(xué)工作?，寫出有質(zhì)?量的教學(xué)反?思。從而不?斷提高課堂?教學(xué)水平。?除此之外，?還結(jié)合七年?級(jí)教學(xué)的實(shí)?際情況，_?__全組教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?、研討學(xué)生?現(xiàn)狀，使自?己的教學(xué)有?的放矢。?2、有效的?落實(shí)了學(xué)校?教務(wù)處要求?的周考工作?。在一周的?教學(xué)過程中?，我們基本?上做到步調(diào)?一致，不但?每日交流課?堂體會(huì)，還?設(shè)計(jì)出不同?的形式鞏固?作業(yè)，比如?字詞默寫、?課文背誦、?名句積累。?然后通過周?考夯實(shí)本周?雙基的掌握?等。3、?有序地開展?課堂教學(xué)研?究活動(dòng)，做?好教研課的?講課聽課評(píng)?課工作。本?學(xué)期時(shí)間短?、任務(wù)重，?但我們?nèi)匀?有序的進(jìn)行?了兩輪的公?開課聽評(píng)課?活動(dòng)，并且?在課堂準(zhǔn)備?不充分或課?堂把控不到?位或者課堂?操作有異議?的情況下，?我們就會(huì)結(jié)?伴兒自主的?走進(jìn)另一個(gè)?老師的課堂?，去認(rèn)真觀?摩和研討，?然后再到自?己的課堂上?去實(shí)驗(yàn)。在?學(xué)校舉行的?高效課堂聽?評(píng)課活動(dòng)中?，我組成員?積極參，加?無一人次請(qǐng)?假或缺席。?二)、緊?張有序、步?調(diào)一致是我?們備課組工?作的另一特?色。我組?___位成?員有___?個(gè)班主任，?雖然工作繁?雜，但都沒?有因此影響?___備課?、出卷、閱?卷、___?分析等工作?。從備課，?寫教案到練?習(xí)、作文等?作業(yè)的批改?都一板一眼?地做好。教?學(xué)進(jìn)度，重?點(diǎn)難點(diǎn)突破?，練習(xí)、測(cè)?驗(yàn)等主要工?作全組步調(diào)?一致。高效?課堂、公開?課、聽評(píng)課?等各項(xiàng)教研?活動(dòng)，件件?工作積極參?與，無一空?白。特別是?位慧錦和馬?松鋒老師，?在學(xué)校舉行?的高效課堂?活動(dòng)中，積?極主動(dòng)，爭(zhēng)?先報(bào)名參加?，其他幾位?年輕教師石?嫚、王文慧?、韓陽(yáng)陽(yáng)、?張菲菲也踴?躍申請(qǐng)，他?們把每一項(xiàng)?活動(dòng)當(dāng)成成?長(zhǎng)的機(jī)會(huì)去?珍惜，表現(xiàn)?出教師應(yīng)該?具備的積極?向上的高素?質(zhì)，并發(fā)揮?出高水平。?三)、合?作、競(jìng)爭(zhēng)、?交流，迅速?提高教學(xué)質(zhì)?量。不做重?復(fù)性勞動(dòng)，?提高工作效?率，這在我?們備課組已?達(dá)成共識(shí)。?在合作問題?上，我們形?成體制：①?課堂教學(xué)資?料共享。②?單元練習(xí)包?/