五年級上冊語文園地五課件

語文園地五部編人教版五年級上冊(5單元)語文園地五部編人教版五年級上冊(5單元)結(jié)合本單元課文說說：（1）說明文的特點(diǎn)；（2）有哪些說明方法，運(yùn)用說明方法有什么作用；（3）說明文的語言風(fēng)格。交際內(nèi)容結(jié)合本單元課文說說：交際內(nèi)容說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體，目的在于給人以知識。常見的說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，可以提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動。說明文根據(jù)語言風(fēng)格的不同，可以分為平實(shí)說明文和文藝性說明文。平實(shí)說明文常常是直截了當(dāng)?shù)卣f明事物。文藝性說明文常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物更加生動、形象。交際展示說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體，目的在于給人以知初試身手選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。荔枝荔枝上頭扁寬，下頭尖小，大的跟乒乓球一樣大小，有些小的跟桂圓差不多大。它還披著一身帶刺的“戰(zhàn)甲”，就像一只卷起來的紅刺猬。①荔枝的種類很多，有糯米糍、三月紅、陳①運(yùn)用打比方的說明方法，把荔枝比作乒乓球、桂圓、紅刺猬，生動形象。初試身手選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。紫、水晶球、妃子笑等。說起“妃子笑”，還有一個(gè)故事呢。相傳，楊貴妃喜歡吃荔枝，每到荔枝成熟的季節(jié)，要求每天都能吃到新鮮的荔枝。但荔枝產(chǎn)于南方，距離唐朝的都城長安有千里之遙。加上鮮荔枝難以保存，白居易《荔枝圖序》云：“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！碧菩跒榱藯钯F妃，命人用快馬日夜不停地從四川運(yùn)送，常常味道不變就已達(dá)京師。詩人杜牧有一名句專紫、水晶球、妃子笑等。說起“妃子笑”，還有一個(gè)故事呢。相傳，門寫此事：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！卞有褪怯纱硕妹?。②荔枝味道鮮美。拿著荔枝靠近鼻子嗅一嗅，一股甜香撲鼻而來。那香味兒有點(diǎn)兒像月季，但比月季更濃郁，把人的饞蟲都勾出來了。③剝掉鮮紅的皮，就露出了白嫩多汁的果肉，晶瑩剔透，就像一顆大大的夜明珠，讓人舍不得下口。輕輕咬上一口，頓時(shí)口舌生津，妙不可言。②引用故事，說明“妃子笑”名字的由來，生動有趣。③拿荔枝和月季作比較，突出荔枝的香味濃郁。門寫此事：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！卞有褪怯纱怂未娙颂K東坡說“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，可見對荔枝的喜歡。④可是，你知道嗎？荔枝不能多吃，成年人每天吃荔枝一般不要超過300克，兒童一次不要超過5枚，而且不要空腹吃。④引用蘇東坡詠荔枝的詩句，富有文采。宋代詩人蘇東坡說“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，可見對荔如果將一篇充滿詩情畫意的散文改寫成說明性文章，會變得怎樣呢？查找資料，試著將課文《白鷺》改寫成說明性文章，體會它們有什么不同。白鷺白鷺有點(diǎn)像白鶴，但比白鶴的體型要小。它全身潔白如雪，嘴是鐵色的，又尖又長，腳是青色的，全身呈流線型結(jié)構(gòu)，非常勻稱。著名作家郭沫若曾寫白鷺“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”。①①運(yùn)用作比較、打比方、引用等說明方法，寫出了白鷺體型優(yōu)美、勻稱。如果將一篇充滿詩情畫意的散文改寫成說明性文章，會變得怎樣呢？白鷺以濕地為棲息地，在稻田、河岸、沙灘、泥灘及沿海小溪流等地方經(jīng)常可以看到白鷺的美麗身影。白鷺姿態(tài)優(yōu)美，動作優(yōu)雅。佇立時(shí)，修長的腿輕松地支撐著整個(gè)身體，悠然望向遠(yuǎn)方，就像一位白衣公子在巡視自己的領(lǐng)地。行走時(shí)，步履輕盈穩(wěn)健，悠閑自在。飛翔時(shí)，兩腳向后伸直，緩緩扇動翅膀，直沖云天。②②描述白鷺佇立、行走、飛翔時(shí)的姿態(tài)，表現(xiàn)白鷺姿態(tài)優(yōu)美，動作優(yōu)雅。白鷺以濕地為棲息地，在稻田、河岸、沙灘、泥灘及沿海小溪流等地白鷺喜食魚蝦。捕食時(shí)，白鷺漫步水中，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水里的小動物。鎖定目標(biāo)后，白鷺會突然伸出長頸，用又長又尖的嘴猛地一啄，準(zhǔn)確地將食物叼入口中，動作又快又準(zhǔn)。白鷺繁殖期為每年的5～7月，筑巢于近海岸的島嶼和海岸懸?guī)r處的巖石上或矮小的樹杈之間。白鷺喜歡成群地在一起筑巢，巢的形狀為淺碟形，結(jié)構(gòu)較為簡單，主要由枯草莖和草葉構(gòu)成。③③介紹白鷺的生活習(xí)性：捕食、繁殖。白鷺喜食魚蝦。捕食時(shí)，白鷺漫步水中，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水里的小動有一種黃嘴白鷺曾經(jīng)是中國南部沿海常見的夏候鳥，但是，由于環(huán)境的破壞和人為干擾，它的種群數(shù)量日趨減少。據(jù)調(diào)查，1992年在我國僅見到143只，此外還在東南亞見到448只。目前中國將其列為國家二級保護(hù)動物。④④介紹黃嘴白鷺現(xiàn)狀，呼吁我們要保護(hù)動物。有一種黃嘴白鷺曾經(jīng)是中國南部沿海常見的夏候鳥，但是，由于環(huán)境習(xí)作例文鯨《鯨》是一篇平實(shí)說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。習(xí)作例文鯨《鯨》是一篇平實(shí)說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過對照批注和課文內(nèi)容，說說課文運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)。不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。這兩句話運(yùn)用了作比較的說明方法，通過與象的比較，直觀地說明了鯨的龐大。對照批注和課文內(nèi)容，說說課文運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，準(zhǔn)確、直觀地說明鯨是個(gè)龐然大物。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。這句話運(yùn)用了分類別的說明方法，將鯨分為兩大類，條理清晰。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。這句話運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，以虎鯨為例，說明鯨的捕食方式，準(zhǔn)確、直觀。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，形象地寫出了鯨的呼吸方式。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭長須鯨剛生下來就有十多米長，七噸重，一天能長三十千克到五十千克，兩三年就可以長成大鯨。這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了鯨的生長速度非常驚人。長須鯨剛生下來就有十多米長，七噸重，一天能長三十千克到五十千風(fēng)向袋的制作《風(fēng)向袋的制作》一文介紹了如何制作和使用風(fēng)向袋。首先介紹需要準(zhǔn)備的材料和工具；然后運(yùn)用列數(shù)字等說明方法，將制作過程一步一步進(jìn)行說明，清晰明了。說說課文是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的。課文將制作風(fēng)向袋的過程分為四個(gè)大步驟，用“第一”“第二”等詞語標(biāo)示，清晰有條理。首先介紹了制作風(fēng)向袋需要準(zhǔn)備的材料和工具，簡明直接；介紹制作的具體過程時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，清楚準(zhǔn)確，讓讀者一看就懂。風(fēng)向袋的制作《風(fēng)向袋的制作》一文介紹了如何制作和使用風(fēng)向袋。

習(xí)作介紹一種事物本次習(xí)作要求寫一篇說明文，向別人介紹一種事物。果肉可以做罐頭、曬葡萄干綠色的馬奶葡萄和無核白葡萄等形狀像雞心的雞心葡萄汁水可以做果汁皮可以提煉石酸核可以榨油①全身都是寶②品種多比雞心葡萄甜的龍眼葡萄散發(fā)玫瑰清香的玫瑰香葡萄葡萄習(xí)作介紹一種事物本次習(xí)作要求寫一篇說明文，向別人葡萄“青帽子，綠帳子，嘀里嘟嚕掛珠子?！雹倌阒肋@是什么嗎？這就是葡萄?！岸毂P龍臥，夏天枝葉開，龍須往上長，珍珠往下排?！闭f的也是葡萄。葡萄全身都是寶。葡萄多汁，果肉可以做罐頭，可以曬葡萄干，汁水可以做果汁，皮可以提煉石酸，核可以榨油。②①用謎語開篇，引起讀者的閱讀興趣。習(xí)作例文②概括葡萄的多種用途，說明“葡萄全身都是寶”。葡萄“青帽子，綠帳子，嘀里嘟嚕掛珠子?！雹倌阒肋@是什葡萄有許多品種。全世界有8000多種，中國就有800多種。③我所知道的葡萄種類有雞心葡萄、龍眼葡萄、玫瑰香葡萄、馬奶葡萄和無核白葡萄。不同種類的葡萄也有不同的顏色。雞心葡萄，顧名思義，就是形狀像雞心的葡萄，它紫里透紅，味道酸酸甜甜的，很好吃。龍眼葡萄和別的葡萄差不多大，比雞心葡萄要甜，它的顏色是淡紫色的。④玫瑰香葡萄能散發(fā)出淡淡的玫瑰清香，所以叫玫瑰香葡萄，它是黑③用列數(shù)字的說明方法介紹葡萄的種類之多。④分別運(yùn)用下定義和作比較的說明方法介紹雞心葡萄、龍眼葡萄。葡萄有許多品種。全世界有8000多種，中國就有800多種。③紫色的，比一般的葡萄圓很多，這種葡萄更像珍珠，而且是黑紫黑紫的珍珠。⑤馬奶葡萄是綠色的，它的果實(shí)肥嘟嘟圓溜溜，看著就讓人垂涎欲滴。無核白葡萄也是綠色的，沒有核，通常用來做葡萄干。我們從市場上買到的葡萄干就是用這種葡萄做成的。⑥⑤運(yùn)用打比方的說明方法，把葡萄比作珍珠，生動形象。⑥具體介紹了自己所熟悉的葡萄種類，寫出了這幾種葡萄的特點(diǎn)。紫色的，比一般的葡萄圓很多，這種葡萄更像珍珠，而且是黑紫黑紫葡萄一般在每年的九月初成熟。一串串大紅大紫的“珍珠”掛在葡萄架上，散發(fā)著淡淡清香。人們聚在葡萄架下，邊摘邊吃，把最大最甜的一串葡萄評為“葡萄王”，別提多開心了！葡萄一般在每年的九月初成熟。一串串大紅大紫的“珍珠”掛在葡萄名師點(diǎn)評這是一篇介紹葡萄的說明文，小作者抓住葡萄的特點(diǎn)，詳細(xì)介紹了葡萄的用途、品種，表達(dá)了對葡萄的喜愛之情。全文層次清晰，語言平實(shí)，運(yùn)用了多種說明方法，使讀者易于理解。文中恰當(dāng)?shù)囊靡矠槲恼略黾恿巳の缎?。名師點(diǎn)評這是一篇介紹葡萄的說明文，小作者抓住葡萄的特點(diǎn)，詳細(xì)此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請?jiān)僮x一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，謝謝觀賞謝謝觀賞“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！語文園地五部編人教版五年級上冊(5單元)語文園地五部編人教版五年級上冊(5單元)結(jié)合本單元課文說說：（1）說明文的特點(diǎn)；（2）有哪些說明方法，運(yùn)用說明方法有什么作用；（3）說明文的語言風(fēng)格。交際內(nèi)容結(jié)合本單元課文說說：交際內(nèi)容說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體，目的在于給人以知識。常見的說明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較等。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，可以提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動。說明文根據(jù)語言風(fēng)格的不同，可以分為平實(shí)說明文和文藝性說明文。平實(shí)說明文常常是直截了當(dāng)?shù)卣f明事物。文藝性說明文常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物更加生動、形象。交際展示說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體，目的在于給人以知初試身手選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。荔枝荔枝上頭扁寬，下頭尖小，大的跟乒乓球一樣大小，有些小的跟桂圓差不多大。它還披著一身帶刺的“戰(zhàn)甲”，就像一只卷起來的紅刺猬。①荔枝的種類很多，有糯米糍、三月紅、陳①運(yùn)用打比方的說明方法，把荔枝比作乒乓球、桂圓、紅刺猬，生動形象。初試身手選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。紫、水晶球、妃子笑等。說起“妃子笑”，還有一個(gè)故事呢。相傳，楊貴妃喜歡吃荔枝，每到荔枝成熟的季節(jié)，要求每天都能吃到新鮮的荔枝。但荔枝產(chǎn)于南方，距離唐朝的都城長安有千里之遙。加上鮮荔枝難以保存，白居易《荔枝圖序》云：“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。”唐玄宗為了楊貴妃，命人用快馬日夜不停地從四川運(yùn)送，常常味道不變就已達(dá)京師。詩人杜牧有一名句專紫、水晶球、妃子笑等。說起“妃子笑”，還有一個(gè)故事呢。相傳，門寫此事：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！卞有褪怯纱硕妹?。②荔枝味道鮮美。拿著荔枝靠近鼻子嗅一嗅，一股甜香撲鼻而來。那香味兒有點(diǎn)兒像月季，但比月季更濃郁，把人的饞蟲都勾出來了。③剝掉鮮紅的皮，就露出了白嫩多汁的果肉，晶瑩剔透，就像一顆大大的夜明珠，讓人舍不得下口。輕輕咬上一口，頓時(shí)口舌生津，妙不可言。②引用故事，說明“妃子笑”名字的由來，生動有趣。③拿荔枝和月季作比較，突出荔枝的香味濃郁。門寫此事：“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！卞有褪怯纱怂未娙颂K東坡說“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，可見對荔枝的喜歡。④可是，你知道嗎？荔枝不能多吃，成年人每天吃荔枝一般不要超過300克，兒童一次不要超過5枚，而且不要空腹吃。④引用蘇東坡詠荔枝的詩句，富有文采。宋代詩人蘇東坡說“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，可見對荔如果將一篇充滿詩情畫意的散文改寫成說明性文章，會變得怎樣呢？查找資料，試著將課文《白鷺》改寫成說明性文章，體會它們有什么不同。白鷺白鷺有點(diǎn)像白鶴，但比白鶴的體型要小。它全身潔白如雪，嘴是鐵色的，又尖又長，腳是青色的，全身呈流線型結(jié)構(gòu)，非常勻稱。著名作家郭沫若曾寫白鷺“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”。①①運(yùn)用作比較、打比方、引用等說明方法，寫出了白鷺體型優(yōu)美、勻稱。如果將一篇充滿詩情畫意的散文改寫成說明性文章，會變得怎樣呢？白鷺以濕地為棲息地，在稻田、河岸、沙灘、泥灘及沿海小溪流等地方經(jīng)?？梢钥吹桨樀拿利惿碛啊０樧藨B(tài)優(yōu)美，動作優(yōu)雅。佇立時(shí)，修長的腿輕松地支撐著整個(gè)身體，悠然望向遠(yuǎn)方，就像一位白衣公子在巡視自己的領(lǐng)地。行走時(shí)，步履輕盈穩(wěn)健，悠閑自在。飛翔時(shí)，兩腳向后伸直，緩緩扇動翅膀，直沖云天。②②描述白鷺佇立、行走、飛翔時(shí)的姿態(tài)，表現(xiàn)白鷺姿態(tài)優(yōu)美，動作優(yōu)雅。白鷺以濕地為棲息地，在稻田、河岸、沙灘、泥灘及沿海小溪流等地白鷺喜食魚蝦。捕食時(shí)，白鷺漫步水中，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水里的小動物。鎖定目標(biāo)后，白鷺會突然伸出長頸，用又長又尖的嘴猛地一啄，準(zhǔn)確地將食物叼入口中，動作又快又準(zhǔn)。白鷺繁殖期為每年的5～7月，筑巢于近海岸的島嶼和海岸懸?guī)r處的巖石上或矮小的樹杈之間。白鷺喜歡成群地在一起筑巢，巢的形狀為淺碟形，結(jié)構(gòu)較為簡單，主要由枯草莖和草葉構(gòu)成。③③介紹白鷺的生活習(xí)性：捕食、繁殖。白鷺喜食魚蝦。捕食時(shí)，白鷺漫步水中，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水里的小動有一種黃嘴白鷺曾經(jīng)是中國南部沿海常見的夏候鳥，但是，由于環(huán)境的破壞和人為干擾，它的種群數(shù)量日趨減少。據(jù)調(diào)查，1992年在我國僅見到143只，此外還在東南亞見到448只。目前中國將其列為國家二級保護(hù)動物。④④介紹黃嘴白鷺現(xiàn)狀，呼吁我們要保護(hù)動物。有一種黃嘴白鷺曾經(jīng)是中國南部沿海常見的夏候鳥，但是，由于環(huán)境習(xí)作例文鯨《鯨》是一篇平實(shí)說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。習(xí)作例文鯨《鯨》是一篇平實(shí)說明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過對照批注和課文內(nèi)容，說說課文運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)。不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實(shí)還有比象大得多的動物，那就是鯨。這兩句話運(yùn)用了作比較的說明方法，通過與象的比較，直觀地說明了鯨的龐大。對照批注和課文內(nèi)容，說說課文運(yùn)用了哪些說明方法來介紹鯨的特點(diǎn)我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。這句話運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，準(zhǔn)確、直觀地說明鯨是個(gè)龐然大物。鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。這句話運(yùn)用了分類別的說明方法，將鯨分為兩大類，條理清晰。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。這句話運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，以虎鯨為例，說明鯨的捕食方式，準(zhǔn)確、直觀。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。這句話運(yùn)用了打比方的說明方法，形象地寫出了鯨的呼吸方式。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭長須鯨剛生下來就有十多米長，七噸重，一天能長三十千克到五十千克，兩三年就可以長成大鯨。這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了鯨的生長速度非常驚人。長須鯨剛生下來就有十多米長，七噸重，一天能長三十千克到五十千風(fēng)向袋的制作《風(fēng)向袋的制作》一文介紹了如何制作和使用風(fēng)向袋。首先介紹需要準(zhǔn)備的材料和工具；然后運(yùn)用列數(shù)字等說明方法，將制作過程一步一步進(jìn)行說明，清晰明了。說說課文是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的。課文將制作風(fēng)向袋的過程分為四個(gè)大步驟，用“第一”“第二”等詞語標(biāo)示，清晰有條理。首先介紹了制作風(fēng)向袋需要準(zhǔn)備的材料和工具，簡明直接；介紹制作的具體過程時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，清楚準(zhǔn)確，讓讀者一看就懂。風(fēng)向袋的制作《風(fēng)向袋的制作》一文介紹了如何制作和使用風(fēng)向袋。

習(xí)作介紹一種事物本次習(xí)作要求寫一篇說明文，向別人介紹一種事物。果肉可以做罐頭、曬葡萄干綠色的馬奶葡萄和無核白葡萄等形狀像雞心的雞心葡萄汁水可以做果汁皮可以提煉石酸核可以榨油①全身都是寶②品種多比雞心葡萄甜的龍眼葡萄散發(fā)玫瑰清香的玫瑰香葡萄葡萄習(xí)作介紹一種事物本次習(xí)作要求寫一篇說明文，向別人葡萄“青帽子，綠帳子，嘀里嘟嚕掛珠子?！雹倌阒肋@是什么嗎？這就是葡萄?！岸毂P龍臥，夏天枝葉開，龍須往上長，珍珠往下排?！闭f的也是葡萄。葡萄全身都是寶。葡萄多汁，果肉可以做罐頭，可以曬葡萄干，汁水可以做果汁，皮可以提煉石酸，核可以榨油。②①用謎語開篇，引起讀者的閱讀興趣。習(xí)作例文②概括葡萄的多種用途，說明“葡萄全身都是寶”。葡萄“青帽子，綠帳子，嘀里嘟嚕掛珠子?！雹倌阒肋@是什葡萄有許多品種。全世界有8000多種，中國就有800多種。③我所知道的葡萄種類有雞心葡萄、龍眼葡萄、玫瑰香葡萄、馬奶葡萄和無核白葡萄。不同種類的葡萄也有不同的顏色。雞心葡萄，顧名思義，就是形狀像雞心的葡萄，它紫里透紅，味道酸酸甜甜的，很好吃。龍眼葡萄和別的葡萄差不多大，比雞心葡萄要甜，它的顏色是淡紫色的。④玫瑰香葡萄能散發(fā)出淡淡的玫瑰清香，所以叫玫瑰香葡萄，它是黑③用列數(shù)字的說明方法介紹葡萄的種類之多。④分別運(yùn)用下定義和作比較的說明方法介紹雞心葡萄、龍眼葡萄。葡萄有許多品種。全世界有8000多種，中國就有800多種。③紫色的，比一般的葡萄圓很多，這種葡萄更像珍珠，而且是黑紫黑紫的珍珠。⑤馬奶葡萄是綠色的，它的果實(shí)肥嘟嘟圓溜溜，看著就讓人垂涎欲滴。無核白葡萄也是綠色的，沒有核，通常用來做葡萄干。我們從市場上買到的葡萄干就是用這種葡萄做成的。⑥⑤運(yùn)用打比方的說明方法，把葡萄比作珍珠，生動形象。⑥具體介紹了自己所熟悉的葡萄種類，寫出了這幾種葡萄的特點(diǎn)。紫色的，比一般的葡萄圓很多，這種葡萄更像珍珠，而且是黑紫黑紫葡萄一般在每年的九月初成熟。一串串大紅大紫的“珍珠”掛在葡萄架上，散發(fā)著淡淡清香。人們聚在葡萄架下，邊摘邊吃，把最大最甜的一串葡萄評為“葡萄王”，別提多開心了！葡萄一般在每年的九月初成熟。一串串大紅大紫的“珍珠”掛在葡萄名師點(diǎn)評這是一篇介紹葡萄的說明文，小作者抓住葡萄的特點(diǎn)，詳細(xì)介紹了葡萄的用途、品種，表達(dá)了對葡萄的喜愛之情。全文層次清晰，語言平實(shí)，運(yùn)用了多種說明方法，使讀者易于理解。文中恰當(dāng)?shù)囊靡矠槲恼略黾恿巳の缎?。名師點(diǎn)評這是一篇介紹葡萄的說明文，小作者抓住葡萄的特點(diǎn)，詳細(xì)此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。