人教版三年級語文下冊池子與河流課件

《池子與河流》人教版部編版三年級語文下冊授課老師：《池子與河流》人教版部編版三年級語文下冊授課老師：池塘藍(lán)天下池面風(fēng)平浪靜，偶爾有幾片樹葉掉進(jìn)水中，掀起一圈圈波紋。用一個什么詞語來形容這種生活？安逸、享受課前導(dǎo)讀池塘藍(lán)天下池面風(fēng)平浪靜，偶爾有幾片樹葉掉進(jìn)河流河流奔騰不息，負(fù)責(zé)船只駛向?qū)掗煹暮Ｑ?。用一個什么詞語來形容這種生活？勇于奉獻(xiàn)課前導(dǎo)讀河流河流奔騰不息，負(fù)責(zé)船只駛向?qū)掗煹暮Ｑ蠼裉?，有一個河流和一條河流是鄰居，其間會有怎樣的對話？我們一起走進(jìn)這個寓言故事。課前導(dǎo)讀今天，有一個河流和一條河流是鄰居，其間會有怎樣的克雷洛夫：

(1769年2月13日-44年11月21日)享年75歲，來自俄國，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊凡·安德列耶維奇·克雷洛夫。代表作有：《大炮和風(fēng)帆》《鷹與雞》《受寵的象》等等。課前導(dǎo)讀克雷洛夫：課前導(dǎo)讀思考：這篇文章主要寫什么？聽讀課文課前導(dǎo)讀思考：這篇文章主要寫什么？聽讀課文課前導(dǎo)讀（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。自讀課文：課前導(dǎo)讀（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。自讀課文：課自讀檢查：指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。分節(jié)讀課文，說說每節(jié)寫了什么？課前導(dǎo)讀自讀檢查：指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。分節(jié)讀課文，說滾滾滔滔生涯婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)tāotāoyáfùzūnúyànlùlùzūn字詞揭秘滾滾滔滔生涯婦人tāotāo生涯表示承認(rèn)某個事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。蜿蜒（預(yù)言、預(yù)感）和后來發(fā)生的事實(shí)相符。貫穿彎彎曲曲眼神的樣子。遵循穿過、連通。應(yīng)驗(yàn)指從事某種活動或職業(yè)的人。固然遵從、依照。把詞語和意思用線連起來。字詞揭秘生涯表示承認(rèn)某【滾滾滔滔】：大水奔流的樣子。造句：黃河之水滾滾滔滔，奔流不息。【源源不斷】：形容接連不斷、連綿不絕。造句：山上的水正源源不斷地流進(jìn)溪里。。字詞揭秘【滾滾滔滔】：大水奔流的樣子?！驹丛床粩唷浚盒稳萁舆B池子以為自己過著的生活，十分得意，而河流，負(fù)載船只的生活。再讀課文，思考：文中講了池子和河流的之間什么事情？安逸、清閑奔流不息整體感知池子以為自己過著大聲朗讀1-6節(jié)：思考：1、池子對于河流的生活是怎樣評價的？2、她喜歡怎樣的生活？課文講解大聲朗讀1-6節(jié)：思考：課文講解分角色朗讀課文“這是怎么回事?”池子對她的鄰居河流說道，我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔!親愛的姐姐，你難道不會疲勞?池子向河流提出了什么疑問？難道你不會疲勞？反問句說明什么？說明“疲勞”是池子的感覺。課文講解分角色朗讀課文“這是怎么回事?”池子向河流提出了什么疑問？難我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有劃子啊船，簡直數(shù)也數(shù)不完。畫線的詞語說明什么？說明河流每天都在工作，非常忙碌。課文講解我差不多老是看見，畫線的詞語說明什么？說明河流每天都在工作，“你幾時才能拋開這樣的生涯?要是換了我,說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來,你我相差竟這么大！”池子的生活和河流的生活有什么差別？池子的生活很清閑，很安逸；河流的生活很忙碌。為什么池子提議河流拋開現(xiàn)在的生活？希望河流成為和自己一樣貪圖安逸的人。課文講解“你幾時才能拋開這樣的生涯?池子的生活和河流的生活有什么差別“固然,我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。——這一切其實(shí)都是空的?！背刈诱J(rèn)為貫穿全國和有詩人吟誦都是空的，可見池子是多么的目光短淺。課文講解“固然,我并不出名，池子認(rèn)為貫穿全國和有詩人吟誦都是空的，可“可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心,

劃子有多重也用不著想，至多,有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩?！蹦阌X得池子是個怎樣的人？懶惰、自私、庸碌無為的人。課文講解“可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里你覺得池子是個怎樣的人？懶惰“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。”這是什么句式？說明什么？寫出了池子沉迷于現(xiàn)在的生活，沒有看到背后的危機(jī)。課文講解“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？這是什么句式？說明討論：河流和池子的話你贊同哪一個？為什么？贊同河流的話。因?yàn)槌刈迂潏D安逸，最后完全枯竭；河流為人們做貢獻(xiàn)，被人們尊敬，最后長流不息。課堂結(jié)討論：河流和池子的話你贊同哪一個？為什么？贊同河流的話。因?yàn)檎n文主旨：這首寓言詩，通過池子以河流的對話以及池子與河流的不同結(jié)局，告訴我們只顧貪圖眼前的安逸就會走向滅亡；銳意進(jìn)取，多做貢獻(xiàn)就會實(shí)現(xiàn)人生的價值。課堂結(jié)課文主旨：這首寓言詩，通過池子以河流的對話以

1.看拼音，寫詞語。

zūnjìngshēngyázūnúnyìngyàn

（）（）（）（）

yuányuánbúduànwúyōuwúlǜ

（）（）尊敬生涯遵循應(yīng)驗(yàn)源源不斷無憂無慮課堂練習(xí)1.看拼音，寫詞語。尊敬生涯遵循應(yīng)

2.找樣子寫詞語。源源不斷（BC式）、、。無憂無慮（BAC式)）、、。亭亭玉立洋洋得意竊竊私語自高自大自言自語快人快語課堂練習(xí)2.找樣子寫詞語。亭亭玉立洋洋得意竊竊私語自高自

3.在括號里天上適當(dāng)?shù)脑~語。?（)的木筏（)的生活（)的河流（)地躺（)地飄動（)地流（)貨船（)哲理（)規(guī)律長串安逸繁忙靜靜輕輕緩緩馱著推究違背課堂練習(xí)3.在括號里天上適當(dāng)?shù)脑~語。?長串安逸繁忙靜靜輕輕緩課程結(jié)束人教版部編版三年級語文下冊授課老師：課程結(jié)束人教版部編版三年級語文下冊授課老師：《池子與河流》人教版部編版三年級語文下冊授課老師：《池子與河流》人教版部編版三年級語文下冊授課老師：池塘藍(lán)天下池面風(fēng)平浪靜，偶爾有幾片樹葉掉進(jìn)水中，掀起一圈圈波紋。用一個什么詞語來形容這種生活？安逸、享受課前導(dǎo)讀池塘藍(lán)天下池面風(fēng)平浪靜，偶爾有幾片樹葉掉進(jìn)河流河流奔騰不息，負(fù)責(zé)船只駛向?qū)掗煹暮Ｑ蟆Ｓ靡粋€什么詞語來形容這種生活？勇于奉獻(xiàn)課前導(dǎo)讀河流河流奔騰不息，負(fù)責(zé)船只駛向?qū)掗煹暮Ｑ蠼裉欤幸粋€河流和一條河流是鄰居，其間會有怎樣的對話？我們一起走進(jìn)這個寓言故事。課前導(dǎo)讀今天，有一個河流和一條河流是鄰居，其間會有怎樣的克雷洛夫：

(1769年2月13日-44年11月21日)享年75歲，來自俄國，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊凡·安德列耶維奇·克雷洛夫。代表作有：《大炮和風(fēng)帆》《鷹與雞》《受寵的象》等等。課前導(dǎo)讀克雷洛夫：課前導(dǎo)讀思考：這篇文章主要寫什么？聽讀課文課前導(dǎo)讀思考：這篇文章主要寫什么？聽讀課文課前導(dǎo)讀（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。自讀課文：課前導(dǎo)讀（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。自讀課文：課自讀檢查：指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。分節(jié)讀課文，說說每節(jié)寫了什么？課前導(dǎo)讀自讀檢查：指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。分節(jié)讀課文，說滾滾滔滔生涯婦人忙忙碌碌遵循尊敬應(yīng)驗(yàn)tāotāoyáfùzūnúyànlùlùzūn字詞揭秘滾滾滔滔生涯婦人tāotāo生涯表示承認(rèn)某個事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。蜿蜒（預(yù)言、預(yù)感）和后來發(fā)生的事實(shí)相符。貫穿彎彎曲曲眼神的樣子。遵循穿過、連通。應(yīng)驗(yàn)指從事某種活動或職業(yè)的人。固然遵從、依照。把詞語和意思用線連起來。字詞揭秘生涯表示承認(rèn)某【滾滾滔滔】：大水奔流的樣子。造句：黃河之水滾滾滔滔，奔流不息?！驹丛床粩唷浚盒稳萁舆B不斷、連綿不絕。造句：山上的水正源源不斷地流進(jìn)溪里。。字詞揭秘【滾滾滔滔】：大水奔流的樣子?！驹丛床粩唷浚盒稳萁舆B池子以為自己過著的生活，十分得意，而河流，負(fù)載船只的生活。再讀課文，思考：文中講了池子和河流的之間什么事情？安逸、清閑奔流不息整體感知池子以為自己過著大聲朗讀1-6節(jié)：思考：1、池子對于河流的生活是怎樣評價的？2、她喜歡怎樣的生活？課文講解大聲朗讀1-6節(jié)：思考：課文講解分角色朗讀課文“這是怎么回事?”池子對她的鄰居河流說道，我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔!親愛的姐姐，你難道不會疲勞?池子向河流提出了什么疑問？難道你不會疲勞？反問句說明什么？說明“疲勞”是池子的感覺。課文講解分角色朗讀課文“這是怎么回事?”池子向河流提出了什么疑問？難我差不多老是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有劃子啊船，簡直數(shù)也數(shù)不完。畫線的詞語說明什么？說明河流每天都在工作，非常忙碌。課文講解我差不多老是看見，畫線的詞語說明什么？說明河流每天都在工作，“你幾時才能拋開這樣的生涯?要是換了我,說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來,你我相差竟這么大！”池子的生活和河流的生活有什么差別？池子的生活很清閑，很安逸；河流的生活很忙碌。為什么池子提議河流拋開現(xiàn)在的生活？希望河流成為和自己一樣貪圖安逸的人。課文講解“你幾時才能拋開這樣的生涯?池子的生活和河流的生活有什么差別“固然,我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實(shí)都是空的?！背刈诱J(rèn)為貫穿全國和有詩人吟誦都是空的，可見池子是多么的目光短淺。課文講解“固然,我并不出名，池子認(rèn)為貫穿全國和有詩人吟誦都是空的，可“可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心,

劃子有多重也用不著想，至多,有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩?！蹦阌X得池子是個怎樣的人？懶惰、自私、庸碌無為的人。課文講解“可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里你覺得池子是個怎樣的人？懶惰“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。”這是什么句式？說明什么？寫出了池子沉迷于現(xiàn)在的生活，沒有看到背后的危機(jī)。課文講解“這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？這是什么句式？說明討論：河流和池子的話你贊同哪一個？為什么？贊同河流的話。因?yàn)槌刈迂潏D安逸，最后完全枯竭；河流為人們做貢獻(xiàn)，被人們尊敬，最后長流不息。課堂結(jié)討論：河流和池子的話你贊同哪一個？為什么？贊同河流的話。因?yàn)檎n文主旨：這首寓言詩，通過池子以河流的對話以及池子與河流的不同結(jié)局，告訴我們只顧貪圖眼前的安逸就會走向滅亡；銳意進(jìn)取，多做貢獻(xiàn)就會實(shí)現(xiàn)人生的價值。課堂結(jié)課文主旨：這首寓言詩，通過池子以河流的對話以

1.看拼音，寫詞語。

zūnjìngshēngyázūnúnyìngyàn

（）（）（）（）

yuányuánbúduànwúyōuwúlǜ

（）