2023版高考英語(yǔ)一輪總復(fù)習(xí)高效備考新模式第三部分讀后續(xù)寫3.寫作方法依序?qū)嵱美m(xù)寫法素材新人教版

第三部分讀后續(xù)寫

要求續(xù)寫的當(dāng)然是故事，因此，在談寫作方法之前，首先要了解故事的大致結(jié)構(gòu)：寫作方法StoryMountainRisingActionBackgroundThisincludestheintroductionofaractersandsetting.ThisincludestheeventsleadinguptothemainproblemorconflictClimaxThisiswhentheproblemreachesahighpoint!FallingActionThisiswhenthecharactersworktosolvetheproblemorconflictThisishowthingsendupinthestory.Resolution

故事山：故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、人物等)→故事的發(fā)生和發(fā)展(導(dǎo)致主要問(wèn)題或沖突的事件)→高潮(問(wèn)題或沖突)→回落(解決問(wèn)題或沖突)→結(jié)局

而高考中要求考生寫的兩段，一般對(duì)應(yīng)回落與結(jié)局。但有時(shí)也會(huì)要求考生寫問(wèn)題或沖突解決之后的結(jié)局和回應(yīng)。回應(yīng)是對(duì)主題進(jìn)行點(diǎn)明或升華，把人們從故事中帶回到現(xiàn)實(shí)世界，使人們對(duì)某個(gè)方面有更深的理解和思考。

談到方法，一定都是“無(wú)定法，貴得法”的，寫作方法也不例外，考生只有在寫作實(shí)踐中找到適合自己的方法才是最重要的。本書介紹兩種方法，供考生學(xué)習(xí)參考。

就是從頭至尾地閱讀所給材料，然后開始續(xù)寫。一、依序?qū)嵱美m(xù)寫法

讀所給的不完整故事，弄清故事的主題和大意，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及故事中的人物(人物之間的關(guān)系，人物的情感變化)、事件(故事的起因和經(jīng)過(guò)，包括“問(wèn)題”或“沖突”與解決)和語(yǔ)言特色等。第一步，讀懂大意，理清脈絡(luò)。

要做到“與所給短文融洽度高”，須做到“人物時(shí)態(tài)和事件，語(yǔ)言特色不要變”。也就是說(shuō)，人物一般不要隨意增加，時(shí)態(tài)要沿用原文時(shí)態(tài)，通常為過(guò)去時(shí)，事件要順著原有的情節(jié)作符合邏輯和常識(shí)的延續(xù)和收尾，語(yǔ)言上也要順承原文的語(yǔ)言風(fēng)格。第二步，細(xì)讀首句，構(gòu)思框架。

仔細(xì)閱讀所給兩段的首句，由第二段首句可知第一段尾句的大致內(nèi)容，因此，確定第一段的框架；由第二段首句與圓滿結(jié)局，可確定第二段的框架。

所謂圓滿結(jié)局，就是人們所期望的正向結(jié)局，如遇險(xiǎn)了最終會(huì)脫險(xiǎn)，迷路了最終會(huì)回來(lái)，失敗了最終會(huì)成功，誤會(huì)最終會(huì)消除，吵架了最終會(huì)和好，犯錯(cuò)了最終會(huì)改過(guò)自新，犯法了最終會(huì)繩之以法，東西壞了最終會(huì)修好，分別了最終會(huì)重逢，困難最終會(huì)戰(zhàn)勝，問(wèn)題最終會(huì)解決等。第三步，增加細(xì)節(jié)，補(bǔ)充完整。

根據(jù)情節(jié)發(fā)展的邏輯和常識(shí)，在已確定的框架內(nèi)，添加合理的細(xì)節(jié)。可按“所遇、所見(jiàn)、所聞、所做、所想、所感”等六“所”去構(gòu)想5個(gè)左右的細(xì)節(jié)。值得注意的是，不要偏離主題。第四步，修改潤(rùn)色，整潔謄寫。

審讀初稿，注意情節(jié)是否合理，語(yǔ)義是否銜接，前后是否連貫，事件是否符合邏輯，語(yǔ)言特色是否與前文一致。在修改潤(rùn)色之后，整齊工整地謄寫在答卷上。運(yùn)用示例

(2021年新高考全國(guó)卷)

AMOTHER’SDAYSURPRISE

ThetwinswerefilledwithexcitementastheythoughtofthesurprisetheywereplanningforMother’sDay.HowpleasedandproudMotherwouldbewhentheybroughtherbreakfastinbed.TheyplannedtomakeFrenchtoastandchickenporridge.Theyhadwatchedtheirmotherinthekitchen.Therewasnothingtoit.JennaandJeffknewexactlywhattodo.Thebigdaycameatlast.Thealarmrangat6a.m.Thepairwentdownthestairsquietlytothekitchen.Theydecidedtoboiltheporridgefirst.TheyputsomericeintoapotofwaterandleftittoboilwhiletheymadetheFrenchtoast.Jeffbroketwoeggsintoaplateandaddedinsomemilk.Jennafoundthebreadandputtwoslicesintotheeggmixture.Next,Jeffturnedonthesecondstoveburnertoheatupthefryingpan.EverythingwasgoingsmoothlyuntilJeffstartedfryingthebread.Thepanwastoohotandthebreadturnedblackwithinseconds.Jennathrewtheburntpieceintothesinkandputintheothersliceofbread.Thistime,sheturneddownthefiresoitcookednicely.

ThenJeffnoticedsteamshootingoutofthepotandthelidstartingtoshake.Thenextminute,theporridgeboiledoverandputoutthefire.Jennapanicked.Thankfully,Jeffstayedcalmandturnedoffthegasquickly.Butthestovewasamessnow.JennatoldJefftocleanitupsotheycouldcontinuetocooktherestoftheporridge.ButJeff’shandtouchedthehotburnerandhegaveacryofpain.Jennamadehimputhishandincoldwater.Thenshecaughtthesmellofburning.Ohdear!Thepieceofbreadinthepanhadturnedblackaswell.注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右2.請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfatherappeared.______________________________________________________________________________________

Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.____________________________________________________________________________________________

語(yǔ)篇解讀：本文的標(biāo)題AMOTHER’SDAYSURPRISE

(母親節(jié)的驚喜)為故事物點(diǎn)題，已為故事定下了基調(diào)：要在母親節(jié)給母親制造驚喜。

解題過(guò)程

是誰(shuí)給母親的驚喜？驚喜又是什么？第一段提供了故事的背景：

雙胞胎計(jì)劃在母親節(jié)給母親做早餐，

給母親一個(gè)驚喜。其原因是，給母親送去早餐時(shí)，母親會(huì)感到非常開心并為之感到驕傲。能制造這一驚喜的條件是，雙胞胎曾觀察母親在廚房做飯，她們知道如何做早餐。故事從第二段正式開始。第一步，讀懂大意，理清脈絡(luò)。1.六要素：抓住六要素，弄清故事的主要內(nèi)容。讀短文與所給段落首句，弄清以下幾點(diǎn)。Breadgotburned.Thekitchenwasinamess.故事六要素wherewhowhathowwhenwhyMother’Day;hekitchen;livingroomthetwins;Father;Mothermakebreakfastformothertogivemotherasurprise

主要內(nèi)容：雙胞胎Jenna和Jeff在母親節(jié)那天給母親做早餐，希望給母親一個(gè)驚喜，結(jié)果卻面包燒焦了，廚房一片混亂。

雙胞胎想到母親節(jié)給母親做早餐(做法式吐司和雞肉粥)的計(jì)劃非常興奮→母親節(jié)早上給媽媽做早餐→Jeff開始煎面包之前一切進(jìn)展順利→面包燒焦了→第二塊面包將成功之時(shí)，沸騰的粥卻把火熄滅了，廚房一片混亂→Jeff的手也燙傷了2.情節(jié)線：梳理故事的主要情節(jié)。3.情感線：excited→(confident)→panicked→disappointed(→cheeredup→happy由爸爸的出現(xiàn)與正向結(jié)局可推斷)情節(jié)線與情感線，可用以下故事山來(lái)說(shuō)明：StoryMountainRisingActionBackground(雙胞胎想到母親節(jié)為媽媽做早餐制造驚喜而高興)(母親節(jié)早上給媽媽做早餐，進(jìn)展順利)Climax(面包燒焦了；廚房一片混亂)FallingAction(爸爸出現(xiàn)了)雙胞胎將早餐拿上樓，叫醒媽媽……Resolutionpackeddisappointed(happy)(confident)(cheerup)excited連貫：時(shí)間順序first→next→thistime→then→thenextminute→now→then副詞開頭Thankfully,Jeffstayedcalmandturnedoffthegasquickly.4.故事主題：親情和愛(ài)5.分析語(yǔ)言特色：句式：全文29句，其中，簡(jiǎn)單句21句；簡(jiǎn)單句中，含并列謂語(yǔ)的6句；

含分詞短語(yǔ)的1句；

并列句2句；含狀語(yǔ)從句的復(fù)合句有6句，主要是時(shí)間狀語(yǔ)從句。第二步，細(xì)讀首句，構(gòu)思框架。1.兩段首句定一框。即由續(xù)寫的兩段首句確定第一段的大致框架。

續(xù)寫第一段首句“當(dāng)雙胞胎失望地環(huán)顧四周時(shí)，他們的父親出現(xiàn)了”。顯然，父親是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。又由第二段首句“雙胞胎把早餐送到樓上，叫醒了母親”可知，的確在父親的幫助下早餐做好了，由此推斷，第一段的尾句應(yīng)是“雙胞胎準(zhǔn)備好早餐盤子，走出廚房”，根據(jù)常識(shí)，雙胞胎還可能會(huì)準(zhǔn)備好一張生日卡片。于是得出第一段的框架如下：Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfatherappeared.…Thetwinspreparedthebreakfasttray,addingacardtheyhadmadeandsteppedoutofthekitchen.2.二框二首正能量。即由第二段首句與圓滿結(jié)局，可確定第二段的框架。圓滿結(jié)局應(yīng)是一家人其樂(lè)融融，沉浸在幸福之中。

Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.

…Thewholefamilywasbathedindeephappiness.第三步，增加細(xì)節(jié)，補(bǔ)充完整。

第一段，父親見(jiàn)孩子們?cè)趶N房，顯然知道是在做什么，根據(jù)其所見(jiàn)和所為，可添加以下細(xì)節(jié)：看著她們沮喪的臉，安慰她們；父親看到孩子們?cè)趶N房，知道她們?cè)诿κ裁矗?/p>

吩咐她們打掃廚房，幫助她們給媽媽做早餐；父親偷偷去睡了；雙胞胎高興地按吩咐去做；雙胞胎準(zhǔn)備了早餐托盤，加上準(zhǔn)備好的卡片，走出廚房。

第二段，根據(jù)生活常識(shí)，可想象雙胞胎拿著禮物(早餐和卡片)叫醒母親后應(yīng)發(fā)生什么情況。可以是：母親也擁抱著雙胞胎；擁抱母親，說(shuō)“母親節(jié)快樂(lè)！”母親看著早餐感到驚訝(呼應(yīng)標(biāo)題)；母親在高興之余肯定會(huì)叫醒裝睡的父親一起分享；母親咬一口面包或嘗一口雞粥，然后說(shuō)這是她吃過(guò)的最好吃的早餐；父親裝著也感到驚訝；全家人都沉浸在幸福之中。第四步，修改潤(rùn)色，整潔謄寫。參考范文

Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfatherappeared.

Onelookandheknewwhattheywereupto(賓語(yǔ)從句).Seeingtheirdiscouragedfaces(現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)),heapproachedthetwinswithhishandstouchingthepair’sheadsgently.“Nevermind.Let’stryitagain”.SohetoldthemtocleanupthekitchenwhilehehelpedthemmakebreakfastforMother(時(shí)間狀語(yǔ)從句).

Thetwinscheeredupanddidastold(簡(jiǎn)單句，并列謂語(yǔ)).Halfanhourlater(銜接詞),thekitchenwascleanedandFatherhadmadesomeeggsandwichesandcookedsomeoatporridge.Then(銜接詞)hesneakedbacktobed(簡(jiǎn)單句，sneak偷偷地走).Thetwinspreparedthebreakfasttray,addingacard(現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ))theyhadmade(定語(yǔ)從句)andsteppedoutofthekitchen.Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.Theyhuggedherandyelled“HappyMother’sDay,darlingMummy!”(并列謂語(yǔ))Motherhuggedthetwins(簡(jiǎn)單句).Hereyeswidenedatthesightofthebreakfasttray(eyeswidened呼應(yīng)標(biāo)題surprise).SheshookFatherwhowaspretendingtosnore(定語(yǔ)從句).Hefeignedastonishmentwhenhesawthebreakfast

(時(shí)間狀語(yǔ)從句).

Motherbitintoasandwichandsaiditwasthebestshehadevertasted

(并列謂語(yǔ)，

定語(yǔ)從句，

凸顯主題

love).Jeffimmediatelywantedtohaveabite(簡(jiǎn)單句).Jennacaughtherfather’seyeandtheywinkedateachothersecretly(并列句，winked使眼色).Thewholefamilywasbathedindeephappiness.

簡(jiǎn)評(píng)：續(xù)文沿用了原文自然簡(jiǎn)約、細(xì)膩生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格，在語(yǔ)言形式方面仍然采用較多的簡(jiǎn)單句。學(xué)以致用

(2020年新高考全國(guó)卷)閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語(yǔ)續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。

TheMeredithfamilylivedinasmallcommunity.

Astheeconomywasindecline,somepeopleinthetownhadlosttheirjobs.Manyoftheirfamilieswerestrugglingtomakeendsmeet.Peopleweretryingtohelpeachothermeetthechallenges.MrsMeredithwasamostkindandthoughtfulwoman.Shespentagreatdealoftimevisitingthepoor.Sheknewtheyhadproblems,andtheyneededallkindsofhelp.Whenshehadtime,shewouldbringfoodandmedicinetothem.Onemorningshetoldherchildrenaboutafamilyshehadvisitedthedaybefore.Therewasamansickinbed,hiswife,whotookcareofhimandcouldnotgoouttowork,andtheirlittleboy.Thelittleboy—hisnamewasBernard—hadinterestedherverymuch.“Iwishyoucouldseehim,”shesaidtoherownchildren,John,Harry,andClara.“Heissuchahelptohismother.Hewantsverymuchtoearnsomemoney,butIdon’tseewhathecando.”Aftertheirmotherlefttheroom,thechildrensatthinkingaboutBernard.“Iwishwecouldhelphimtoearnmoney.”saidClara.“Hisfamilyissufferingsomuch.”“SodoI,”saidHarry.“Wereallyshoulddosomethingtoassistthem.”Forsomemoments,Johnsaidnothing,but,suddenly,hesprangtohisfeetandcried,“Ihaveagreatidea!Ihaveasolutionthatwecanallhelpaccomplish.”Theotherchildrenalsojumpedupallattention.WhenJohnhadanidea,itwassuretobeagoodone.“Itellyouwhatwecando,”saidJohn.“YouknowthatbigboxofcornUncleJohnsentus？Well,wecanmakepopcorn,andputitintopaperbags,andBernardcantakeitaroundtothehousesandsellit.”注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。WhenMrsMeredithheardofJohn’sidea,shethoughtitwasagoodone,too.__________________________________________________________________________________

Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness._____________________________________________________________________________________________第一步，讀懂大意，理清脈絡(luò)。1.六要素：抓住六要素，弄清故事的主要內(nèi)容。讀短文與所給段落首句，弄清以下幾點(diǎn)。解題過(guò)程useUncleJohn’scorntomakepopcornandletBernardsellittothehousetheeconomywasindecline;onemorninginasmallcommunityMrsMeredithandherchildren(John,Harry,Clare);BernardhelpBernardtomakemoneyBernard’sfamilyissufferingsomuch故事六要素wherewhowhatwhenwhyhow主要內(nèi)容：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________梅瑞狄斯一家人住在一個(gè)小社區(qū)，經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期，生活艱難；梅瑞狄斯太太告訴她的三個(gè)孩子，Bernard一家生活拮據(jù)，

他很想賺錢但不知如何賺。

John想到做爆米花，讓Bernard拿去賣。

梅瑞狄斯一家人住在一個(gè)小社區(qū)，經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期，生活艱難；梅瑞狄斯太太善良和體貼，常去看望窮人，給他們帶來(lái)食物和藥品。

一天早上梅瑞狄斯太太告訴她的三個(gè)孩子，Bernard的母親不能工作只能在家照看病榻上的父親，一家生活拮據(jù)，他很想賺錢但不知如何賺。

三個(gè)孩子想辦法幫Bernard，其中John想到用約翰叔叔送的玉米做爆米花，裝在紙袋里，讓Bernard拿去挨家挨戶賣。2.情節(jié)線：梳理故事的主要情節(jié)。3.情感線：

MrsMeredith善良(kind)、體貼(thoughtful)，樂(lè)于助人(helpful)；她將Bernard家的情況告訴三個(gè)孩子后，引導(dǎo)了孩子的同情(sympathetic)；孩子們?cè)谙氲綆虰ernard的辦法后，一定很興奮(excited)，在幫Bernard賺到錢后，一定很開心(happy)。而Bernard開始得知有人幫他時(shí)，也許感到意外(surprised)和感動(dòng)(moved)，在賺到錢后，一定會(huì)很感激(grateful)。根據(jù)情節(jié)線與情感線，完成以下故事山：梅瑞狄斯太太一家住在一個(gè)小社區(qū)；經(jīng)濟(jì)衰退，日子難過(guò)；彼此幫助；梅瑞狄斯太太善良和體貼StoryMountainRisingActionBackground一天早上梅瑞狄斯太太告訴她三個(gè)孩子，Bernard一家很困難引起孩子們的同情ClimaxBernard很想賺錢，但不知如何賺，梅瑞狄斯太太讓三個(gè)孩子想辦法，John想到爆米花FallingAction梅瑞狄斯太太認(rèn)為爆米花是個(gè)好主意準(zhǔn)備就緒，Bernard開始了他的新主意Resolutionexcitedhappy/satisfiedgrateful(Bernard)sympatheticmoved(Bernard)kindandthoughtful4.故事主題：________________5.分析語(yǔ)言特色：本文含各在從句的句子達(dá)13個(gè)，其中主要是名詞性從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句2個(gè)，并列句3個(gè)。幫助他人1.

由第二段首句“一切準(zhǔn)備就緒，Bernard開始了他的新生意”可知，第一段結(jié)尾應(yīng)是“他們把爆米花用小紙袋裝好，準(zhǔn)備出售了”。2.

根據(jù)正向結(jié)尾，Bernard應(yīng)是賺了很多錢回來(lái)，并對(duì)Meredith一家人表示感謝，并立志將來(lái)回報(bào)社會(huì)。第二步，細(xì)讀首句，構(gòu)思框架。1.兩段首句定一框。請(qǐng)寫出第一段尾句：____________________________________________________________2.二框二首正能量。請(qǐng)寫作第二段尾句：____________________________________________________________略略第三步，增加細(xì)節(jié)，補(bǔ)充完整。第一段可添加的細(xì)節(jié)：

幾個(gè)孩子開始行動(dòng)，梅瑞狄斯去告訴Bernard；Bernard很感動(dòng)并主動(dòng)過(guò)來(lái)一起行動(dòng)；家里的舊爆米花機(jī)依然可用，將玉米倒入機(jī)器開始制作；制出來(lái)的爆米花非常誘人，都想嘗嘗；將爆米花裝入紙袋，準(zhǔn)備售賣。第二段可添加的細(xì)節(jié)：

挨戶挨家，推銷爆米花；生意很好，很快賣光了；Bernard從未賺過(guò)這么多，返回梅瑞狄斯家，表示感謝。他決心像梅雷迪斯太太和她的孩子們一樣，

幫助他人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。參考范文Paragraph1：

WhenMrsMeredithheardofJohn’sidea,shethoughtitwasagoodone,too.Withouthesitation,the