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文檔簡(jiǎn)介
語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一交流平臺(tái)交流平臺(tái)說(shuō)發(fā)現(xiàn):這幾位同學(xué)交流的都與本單元課文的表達(dá)方法有關(guān)。本單元的幾篇課文都是描寫事物的,或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情,如琦君筆下的《桂花雨》,抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情;或引發(fā)了作者深深的思考,如許地山的《落花生》,告訴了我們做人的道理。交流平臺(tái)說(shuō)發(fā)現(xiàn):交流平臺(tái)交流平臺(tái)議方法:本單元課文在表達(dá)上的特點(diǎn)是什么呢?通過(guò)梳理和總結(jié),我們可以知道,本單元的課文都是借助具體事物抒發(fā)感情或說(shuō)明道理。如,《白鷺》這篇課文就蘊(yùn)含著作者對(duì)白鷺的美的欣賞和贊美,《珍珠鳥》蘊(yùn)含著人與鳥之間的情意,使人感受到信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。借物喻人交流平臺(tái)議方法:借物喻人交流平臺(tái)議方法:我們也可以把這種寫法運(yùn)用到我們的習(xí)作當(dāng)中去。如,我想贊美我的學(xué)校,可以抓住學(xué)校中有代表性的景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,寫景中抒發(fā)自己對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)、贊美之情,等等。交流平臺(tái)議方法:演練臺(tái):交流平臺(tái)下面是我寫的一段話,請(qǐng)大家欣賞一下吧!我轉(zhuǎn)動(dòng)心愛(ài)的地球儀,在它上面尋找……我找到了“雄雞”的“靜脈”和“動(dòng)脈”——長(zhǎng)江和黃河!長(zhǎng)江、黃河,你們是中華民族的搖籃,你們演練臺(tái):交流平臺(tái)下面是我寫的一段話,請(qǐng)大家欣賞一下吧!用自己的乳汁哺育了中華民族的兒女!你們用自己的甘露哺育了兩岸的一花一樹、一草一木!黃河,你像一個(gè)巨大的“幾”字,恐怕這就是你的磅礴氣勢(shì)吧!我捧著心愛(ài)的地球儀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),我找遍了祖國(guó)的大好河山。交流平臺(tái)用自己的乳汁哺育了中華民族的兒女!你們用自己的甘露哺育了兩岸讀下面的句子,體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ系南嗨浦?。它的果?shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上,使人一見就生愛(ài)慕之心。詞句段運(yùn)用讀下面的句子,體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ系南嗨浦?。(白鷺)色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺(jué)得大了一些,而且太不尋常了。青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了。詞句段運(yùn)用(白鷺)色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生詞句段運(yùn)用讀了這幾組句子,它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦??這三個(gè)句子都是先寫事物本身的特點(diǎn):花生的果實(shí)埋在地里;白鷺色素的配合,身段的大小,一切都很適宜;瓜架說(shuō)特點(diǎn):詞句段運(yùn)用讀了這幾組句子,它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺矂e致生動(dòng)。然后再寫與它相比較的事物的特點(diǎn):桃子、石榴、蘋果的果實(shí)掛在枝頭;朱鷺和蒼鷺體型稍大;石獅子、旗桿沒(méi)有生機(jī)。三個(gè)句子都用對(duì)比的寫法突出了所描寫事物的特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用別致生動(dòng)。然后再寫與它相比較的事物的特點(diǎn):桃子、石榴、蘋果的詞句段運(yùn)用仿照上面句子的特點(diǎn),把下面的句子補(bǔ)充完整。演練臺(tái):詞句段運(yùn)用仿照上面句子的特點(diǎn),把下面的句子補(bǔ)充完整。1.小草既沒(méi)有____________,也沒(méi)有____________,但它卻有著“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力。2.月亮的光芒是柔和的,她不似________________________,但她的寧?kù)o之美卻深深地吸引著我。大樹那么挺拔花兒那么嫵媚太陽(yáng)的光芒那般威力四射詞句段運(yùn)用1.小草既沒(méi)有____________,也沒(méi)有___比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,根據(jù)要求用“溫和”寫句子。開辟人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。讓它荒著怪可惜的,你們那么愛(ài)吃花生,就開辟出來(lái)種花生吧?!ぁぁぁぴ~句段運(yùn)用比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,根據(jù)要求用“溫和”寫句姿態(tài)大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)?!ぁぁぁぴ~句段運(yùn)用姿態(tài)大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。桂花樹的樣子笨笨的,不像詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)這三組句子有什么規(guī)律和特點(diǎn)?這些詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中意思也會(huì)不同。說(shuō)特點(diǎn):詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)這三組句子有什么規(guī)律和特點(diǎn)?這些詞語(yǔ)“開辟”在第一個(gè)句子中是“開墾”的意思,在第二個(gè)句子中是“開創(chuàng)、建立”的意思?!白藨B(tài)”在第一個(gè)句子中是“姿勢(shì)、樣子”的意思,在第二個(gè)句子中是“態(tài)度、氣度”的意思。詞句段運(yùn)用“開辟”在第一個(gè)句子中是“開墾”的意思,在第二個(gè)句子(形容氣候)海南氣候溫和,四季如春。(形容性格)我們的語(yǔ)文老師是一位美麗又溫和的好老師。溫和詞句段運(yùn)用你能試著用“溫和”這個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?演練臺(tái):(形容氣候)海南氣候溫和,四季如春。溫和詞句段運(yùn)用你能試著用(形容人)這個(gè)孩子有一雙靈動(dòng)的大眼睛,看著挺精神的。(形容植物)愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,梅花開得愈精神。精神詞句段運(yùn)用你能試著用“精神”這個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?演練臺(tái):(形容人)這個(gè)孩子有一雙靈動(dòng)的大眼睛,看著挺精神的。精神詞句(表示自豪)我們都以是中華民族的兒女而感到驕傲。(表示自大)虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。驕傲詞句段運(yùn)用你能試著用“驕傲”這個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?演練臺(tái):(表示自豪)我們都以是中華民族的兒女而感到驕傲。驕傲詞句段運(yùn)日積月累蟬[唐]虞世南垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。日積月累蟬【作者簡(jiǎn)介】虞世南(558-638),字伯施,越州余姚(今屬浙江)人。唐初書法家、文學(xué)家。其書法外柔內(nèi)剛,筆致圓融遒麗,與歐陽(yáng)詢、褚遂良、薛稷并稱為唐初四大書法家。他所編的《北堂書鈔》為唐代四大類書中成書最早的一部。日積月累【作者簡(jiǎn)介】日積月累【古詩(shī)大意】蟬垂下像帽纓一樣的觸角,吸吮著清澈甘甜的露水,持續(xù)不斷的蟬鳴從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。響亮的蟬鳴之所以傳得遠(yuǎn),正是因?yàn)樗诟咛帲皇且揽壳镲L(fēng)。日積月累【古詩(shī)大意】日積月累日積月累這首詩(shī)中表達(dá)出作者對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和謳歌的詩(shī)句是:____________;____________。演練臺(tái):居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)日積月累這首詩(shī)中表達(dá)出作者對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和畫眉鳥
[宋]歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。日積月累素材庫(kù):畫眉鳥日積月累素材庫(kù):聲明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞,以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途,但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定,不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外,將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時(shí),應(yīng)獲得授權(quán),如發(fā)現(xiàn)未經(jīng)授權(quán)用于商業(yè)或盈利用途將追究侵權(quán)者的法律責(zé)任。武漢天成貴龍文化傳播有限公司湖北山河律師事務(wù)所聲明五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地一【交互版】課件語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一交流平臺(tái)交流平臺(tái)說(shuō)發(fā)現(xiàn):這幾位同學(xué)交流的都與本單元課文的表達(dá)方法有關(guān)。本單元的幾篇課文都是描寫事物的,或蘊(yùn)含著作者濃濃的感情,如琦君筆下的《桂花雨》,抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情;或引發(fā)了作者深深的思考,如許地山的《落花生》,告訴了我們做人的道理。交流平臺(tái)說(shuō)發(fā)現(xiàn):交流平臺(tái)交流平臺(tái)議方法:本單元課文在表達(dá)上的特點(diǎn)是什么呢?通過(guò)梳理和總結(jié),我們可以知道,本單元的課文都是借助具體事物抒發(fā)感情或說(shuō)明道理。如,《白鷺》這篇課文就蘊(yùn)含著作者對(duì)白鷺的美的欣賞和贊美,《珍珠鳥》蘊(yùn)含著人與鳥之間的情意,使人感受到信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。借物喻人交流平臺(tái)議方法:借物喻人交流平臺(tái)議方法:我們也可以把這種寫法運(yùn)用到我們的習(xí)作當(dāng)中去。如,我想贊美我的學(xué)校,可以抓住學(xué)校中有代表性的景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,寫景中抒發(fā)自己對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)、贊美之情,等等。交流平臺(tái)議方法:演練臺(tái):交流平臺(tái)下面是我寫的一段話,請(qǐng)大家欣賞一下吧!我轉(zhuǎn)動(dòng)心愛(ài)的地球儀,在它上面尋找……我找到了“雄雞”的“靜脈”和“動(dòng)脈”——長(zhǎng)江和黃河!長(zhǎng)江、黃河,你們是中華民族的搖籃,你們演練臺(tái):交流平臺(tái)下面是我寫的一段話,請(qǐng)大家欣賞一下吧!用自己的乳汁哺育了中華民族的兒女!你們用自己的甘露哺育了兩岸的一花一樹、一草一木!黃河,你像一個(gè)巨大的“幾”字,恐怕這就是你的磅礴氣勢(shì)吧!我捧著心愛(ài)的地球儀,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),我找遍了祖國(guó)的大好河山。交流平臺(tái)用自己的乳汁哺育了中華民族的兒女!你們用自己的甘露哺育了兩岸讀下面的句子,體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ系南嗨浦?。它的果?shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上,使人一見就生愛(ài)慕之心。詞句段運(yùn)用讀下面的句子,體會(huì)它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ系南嗨浦帯#ò槪┥氐呐浜希矶蔚拇笮?,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺(jué)得大了一些,而且太不尋常了。青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛(ài)多了。詞句段運(yùn)用(白鷺)色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生詞句段運(yùn)用讀了這幾組句子,它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺裁聪嗨浦帲窟@三個(gè)句子都是先寫事物本身的特點(diǎn):花生的果實(shí)埋在地里;白鷺色素的配合,身段的大小,一切都很適宜;瓜架說(shuō)特點(diǎn):詞句段運(yùn)用讀了這幾組句子,它們?cè)诿鑼懯挛锏姆椒ㄉ嫌惺矂e致生動(dòng)。然后再寫與它相比較的事物的特點(diǎn):桃子、石榴、蘋果的果實(shí)掛在枝頭;朱鷺和蒼鷺體型稍大;石獅子、旗桿沒(méi)有生機(jī)。三個(gè)句子都用對(duì)比的寫法突出了所描寫事物的特點(diǎn)。詞句段運(yùn)用別致生動(dòng)。然后再寫與它相比較的事物的特點(diǎn):桃子、石榴、蘋果的詞句段運(yùn)用仿照上面句子的特點(diǎn),把下面的句子補(bǔ)充完整。演練臺(tái):詞句段運(yùn)用仿照上面句子的特點(diǎn),把下面的句子補(bǔ)充完整。1.小草既沒(méi)有____________,也沒(méi)有____________,但它卻有著“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”的頑強(qiáng)生命力。2.月亮的光芒是柔和的,她不似________________________,但她的寧?kù)o之美卻深深地吸引著我。大樹那么挺拔花兒那么嫵媚太陽(yáng)的光芒那般威力四射詞句段運(yùn)用1.小草既沒(méi)有____________,也沒(méi)有___比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,根據(jù)要求用“溫和”寫句子。開辟人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。讓它荒著怪可惜的,你們那么愛(ài)吃花生,就開辟出來(lái)種花生吧。····詞句段運(yùn)用比較每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,根據(jù)要求用“溫和”寫句姿態(tài)大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)?!ぁぁぁぴ~句段運(yùn)用姿態(tài)大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來(lái)。桂花樹的樣子笨笨的,不像詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)這三組句子有什么規(guī)律和特點(diǎn)?這些詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中意思也會(huì)不同。說(shuō)特點(diǎn):詞句段運(yùn)用說(shuō)一說(shuō)這三組句子有什么規(guī)律和特點(diǎn)?這些詞語(yǔ)“開辟”在第一個(gè)句子中是“開墾”的意思,在第二個(gè)句子中是“開創(chuàng)、建立”的意思。“姿態(tài)”在第一個(gè)句子中是“姿勢(shì)、樣子”的意思,在第二個(gè)句子中是“態(tài)度、氣度”的意思。詞句段運(yùn)用“開辟”在第一個(gè)句子中是“開墾”的意思,在第二個(gè)句子(形容氣候)海南氣候溫和,四季如春。(形容性格)我們的語(yǔ)文老師是一位美麗又溫和的好老師。溫和詞句段運(yùn)用你能試著用“溫和”這個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?演練臺(tái):(形容氣候)海南氣候溫和,四季如春。溫和詞句段運(yùn)用你能試著用(形容人)這個(gè)孩子有一雙靈動(dòng)的大眼睛,看著挺精神的。(形容植物)愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,梅花開得愈精神。精神詞句段運(yùn)用你能試著用“精神”這個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?演練臺(tái):(形容人)這個(gè)孩子有一雙靈動(dòng)的大眼睛,看著挺精神的。精神詞句(表示自豪)我們都以是中華民族的兒女而感到驕傲。(表示自大)虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。驕傲詞句段運(yùn)用你能試著用“驕傲”這個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)嗎?演練臺(tái):(表示自豪)我們都以是中華民族的兒女而感到驕傲。驕傲詞句段運(yùn)日積月累蟬[唐]虞世南垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。日積月累蟬【作者簡(jiǎn)介】虞世南(558-638),字伯施,越州余姚(今屬浙江)人。唐初書法家、文學(xué)家。其書法外柔內(nèi)剛,筆致圓融遒麗,與歐陽(yáng)詢、褚遂良、薛稷并稱為唐初四大書法家。他所編的《北堂書鈔》為唐代四大類書中成書最早的一部。日積月累【作者簡(jiǎn)介】日積月累【古詩(shī)大意】蟬垂下像帽纓一樣的觸角,吸吮著清澈甘甜的露水,持續(xù)不斷的蟬鳴從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。響亮的蟬鳴之所以傳得遠(yuǎn),正是因?yàn)樗诟咛?,而不是依靠秋風(fēng)。日積月累【古詩(shī)大意】日積月累日積月累這首詩(shī)中表達(dá)出作者對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊美和謳歌的詩(shī)句是:____________;____________。演練臺(tái):居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)
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