四年級(jí)語(yǔ)文閱讀考試題解題方法

7/7四年級(jí)語(yǔ)文閱讀考試題解題方法一、閱讀理解閱讀理解的環(huán)節(jié)：認(rèn)真讀短文（一段或者一篇）——邊讀邊標(biāo)上自然段（一段則標(biāo)出幾個(gè)句子）——邊讀邊思考文章講了些什么——讀題審題；勾出關(guān)鍵要求想好后作答；要求字跡端正；答案完整出關(guān)鍵要求想好后作答；要求字跡端正；答案完整.（有的孩子讀都不讀短文就開(kāi)始做題；是不提倡的.）二、一般閱讀題型和答題方法選擇短文中生字的正確讀音；或者選擇正確的字；打鉤或者劃?rùn)M線的題型.（放在文章句子里作判斷；然后看清題目要求；是打鉤還是劃?rùn)M線；不要馬虎）寫(xiě)出反義詞和近義詞；一般有兩種：請(qǐng)孩子自己寫(xiě)出近義詞和反義詞.請(qǐng)孩子在文中找出近義詞和反義詞（.考察孩子是否認(rèn)真審題；然后耐心在文中找出需要的詞語(yǔ).很多孩子是沒(méi)有這個(gè)耐心找不到就隨便寫(xiě)一個(gè)的大有人在；希望家長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)重要性.平時(shí)在生活中積累常用的近反義詞.）查字典；考察音序查字法和部首查字法.如：“高”；用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（G）（本題考察孩子對(duì)于所有生字的聲母的大寫(xiě)字母是否掌握了；有些孩子到現(xiàn)在都不會(huì).可以翻看字典看大寫(xiě)字母并默寫(xiě)掌握.）用部首查字法應(yīng)查（丶）（考察孩子對(duì)部首的掌握；如果是獨(dú)體字；可以考慮從第一筆畫(huà)來(lái)查；如果不是；則選擇常用的部首.）“高”在字典里有如下四種解釋：1由下到上距離遠(yuǎn)的2等級(jí)在上的3在一般標(biāo)準(zhǔn)或平均程度之上4聲音響亮.在“高聲贊美”中；“高”字應(yīng)選第（4）項(xiàng)解釋.（本題是考察孩子對(duì)字在詞中意思理解；那么需要孩子先將字義一一放到詞語(yǔ)中判斷；如果判斷不出還應(yīng)該放到文章句子里；結(jié)合上下文判斷；切不可猜測(cè)和隨便選擇.可以讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的方法；家長(zhǎng)再引導(dǎo)；這樣掌握答題方法更加牢固.）仿寫(xiě)句子.（本題考察在文章中找出一個(gè)句子；照樣子仿寫(xiě)；要求孩子必須看懂句子的特點(diǎn)；用上要求的詞語(yǔ)；正確造句；做到完整通順無(wú)錯(cuò)別字和拼音.）以上的題型都是結(jié)合閱讀短文的基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用；在鞏固的同時(shí)還要結(jié)合短文作答；這是跟一般基礎(chǔ)知識(shí)不一樣的地方.根據(jù)課文內(nèi)容填空.（本題主要考察孩子是否讀懂文中主要的人物、主要事件、時(shí)間和地點(diǎn)等；要求學(xué)生要答完整；最好用文中的詞語(yǔ)來(lái)作答.）根據(jù)課文或照樣子寫(xiě)詞語(yǔ).（本題主要考察孩子能夠在文中找詞語(yǔ)作答；是否能夠看懂題目要求然后再寫(xiě)詞語(yǔ).要求學(xué)生不要著急；要慢慢重讀短文；看清要求再作答.）結(jié)合上下文理解詞語(yǔ).（本題主要考察孩子是否能夠理解一些新的成語(yǔ)或者難一點(diǎn)的詞語(yǔ).那么要求孩子首先要熟悉理解詞語(yǔ)我們講過(guò)的一些方法；并且能夠靈活運(yùn)用.）平時(shí)用到的方法有：理解詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思；再連起來(lái)想一想.找一個(gè)相近的詞語(yǔ)；再來(lái)歸納新詞的意思.（不可直接用近義詞解釋）聯(lián)系上下文的句子；反復(fù)閱讀思考；想出新詞的意思；用自己的話寫(xiě)出來(lái).用相反的詞語(yǔ)來(lái)思考詞語(yǔ)的意思.結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)；聯(lián)系句子來(lái)理解詞語(yǔ).注：這道題對(duì)于四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)；所以家長(zhǎng)要請(qǐng)小孩多加練習(xí)；掌握方法靈活運(yùn)用；在解釋詞語(yǔ)意思的時(shí)候；盡量把語(yǔ)言說(shuō)清楚說(shuō)完整；不要只說(shuō)半截話.判斷短文中內(nèi)容正確還是錯(cuò)誤.（本題主要考察孩子是否讀懂理解文章的大意；并且能夠做出判斷.要求孩子看清是正確的打“J”；還是正確的打“J”錯(cuò)誤的打“X”經(jīng)常有孩子不看清楚亂打的；無(wú)謂失分.）在答題時(shí)；孩子一定要認(rèn)真朗讀句子的內(nèi)容；仔細(xì)思考和文中的內(nèi)容是否相符；然后在做判斷；經(jīng)常一個(gè)詞語(yǔ)的不同就會(huì)導(dǎo)致判斷的偏差.譬如：以下的題目“對(duì)于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；他幾乎失去了信心.”這句話是什么意思？在正確的答案后打“J”對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；布魯斯完全失去了信心.（）對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；布魯斯充滿了信心.（）對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；布魯斯快要失去了信心.（）（這道題看起來(lái)是對(duì)句子的理解；其實(shí)就是對(duì)“幾乎”這個(gè)詞的理解；孩子很容易選擇①這個(gè)句子?所以遇到這樣的題；需要孩子充分閱讀每個(gè)句子；思考他們意思的細(xì)微差別；再和文中的句子進(jìn)行比較；這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)③才是正確的答案?所以在很多題看似簡(jiǎn)單的時(shí)候；希望孩子能夠多想一想；正向和反向思維都想一想；找到答案的依據(jù)；才能保證正確.這樣就不會(huì)出現(xiàn)有的孩子覺(jué)得好簡(jiǎn)單；自我感覺(jué)良好；一下子就做完了；結(jié)果最后卻考得不好；就是這個(gè)道理；一個(gè)考試如果沒(méi)有一點(diǎn)思考就做完了是不太可能的.）概括自然段的段意（.本題也是三年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方；概括自然段也有一些規(guī)律可循；這也是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文階段的重難點(diǎn)；我想應(yīng)該不會(huì)考得太難.）概括自然段方法：找到中心句概括.（一般在段首；也有時(shí)在段尾；多觀察段落的特點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn).）找到本段重要的關(guān)鍵句進(jìn)行概括.（這個(gè)對(duì)孩子語(yǔ)感要求比較高；慢慢培養(yǎng)對(duì)于句子的敏感度.）細(xì)讀本段每個(gè)句子；然后綜合句子的主要意思；概括段意.（這個(gè)是老辦法；對(duì)于每個(gè)孩子只要有耐性都可以做到.）對(duì)于寫(xiě)事情的文章；可以試著用（是什么？為什么？怎么樣？結(jié)尾？等提問(wèn)的方式來(lái)幫助自己概括段意.）對(duì)于寫(xiě)小動(dòng)物或者物品的文章；可以試著用（外形、生活習(xí)性、住家等方面來(lái)概括段意.）對(duì)于寫(xiě)一個(gè)地方風(fēng)景的文章；可以試著用（哪幾個(gè)地方或季節(jié)的美景、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分的順序來(lái)概括段意.）結(jié)合生活；讓學(xué)生回答一些與文章有關(guān)的問(wèn)題.如：過(guò)春節(jié)你最喜歡干什么？在生活中；我們也常常遇到失敗；讀了這個(gè)故事；你今后打算怎樣面對(duì)失?。孔x了這個(gè)故事；你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？（你認(rèn)為誰(shuí)是個(gè)怎樣的人？為什么？）（本題考察的是孩子的綜合語(yǔ)文能力；第一；思考題目的要求；一共有幾個(gè)問(wèn)題.第二；思考讀了課文我有什么感受；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)；如何作答.第三；再用通順清楚的文字表達(dá)出自己的觀點(diǎn).第四；盡量用上文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)答題.如果沒(méi)有現(xiàn)成的詞語(yǔ)；就要反復(fù)閱讀相關(guān)的句子；思考?xì)w納出相關(guān)詞語(yǔ)來(lái)作答.）要想答好最后的這種題目：寫(xiě)好“答：”照著題目；先把問(wèn)題的前半部分照抄下來(lái)；這會(huì)讓你的回答更清晰.把答案想清楚；一句句寫(xiě)完整；最好能加入自己真切的感受和真實(shí)的想法；就更好了.答完之后認(rèn)真閱讀；看看是