學生作文,中考作文復習策略課件

學生作文，魂寄何方？——兼談2011年中考作文復習策略一．為什么上今天這堂課（一）學生作文已誤入歧途1．學生怕寫作文寫作文對他們來說是一種煎熬。無論什么時候去哪個年級調(diào)查，絕大多數(shù)學生都說“不愿意”“不喜歡”。這實在是我們作文教學的失敗。一節(jié)生命課語文課上，語文老師在黑板上寫了一行大大的字：生命應當如何度過？寫罷，老師端端眼鏡，看著全班一雙雙疑惑的眼睛，笑著說：“老師正為生命如何度過而發(fā)愁呢，這節(jié)課上，就請同學們?yōu)槔蠋煶龀鲋饕?。”說罷，同學們心領(lǐng)神會，迅速地舉起了雙手?！瓬厝岜M職的語文課代表也按捺不住了：“鴛鴦、天鵝都是非常忠誠的動物，他們一生就只有一個伴侶。還有青鳥，當另一半死后，他們會守著另一半，風雨無阻。所以生命就應當忠誠專一。”雷鳴般的掌聲響起。……這時，離下課還有兩分鐘，老師開心地走上講臺，說道：“謝謝各位小老師，老師已經(jīng)明白了生命應當如何度過，并且也會努力做到，你們是否愿意跟我一起去做呢？”美在這節(jié)課一節(jié)語文課上，語文老師在黑板上寫了四個大字：美在何方。他端端眼鏡看著一雙雙疑惑的眼睛，微笑著說：“人們都說美無處不在，可我怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢？請同學們?yōu)槲抑更c一下。”同學們聽后心領(lǐng)神會，迅速地舉起了手?！嚅L也按捺不住了：“蛹有三個月的生命，可化成蝶后只有三天的生命，可它選擇化蝶，選擇它最美的時候；飛蛾為了追求光明，寧愿撲火，化為灰飛煙滅。他們的不斷嘗試很美?！闭娌焕⑹前嚅L，雷鳴般的掌聲響了起來?！x下課還有兩分鐘了，老師高興地走上講臺，說道：“同學們說的真是非常美，的確生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我不用擔心了，因為同學們都有一雙火眼金睛?！薄肮卑殡S者同學們歡暢的笑聲，鈴聲響起了。（二）問題產(chǎn)生的原因1.中考閱卷的誤導2.老師急功近利3.學生不愿思考每篇作文只停留8、9秒鐘。老師青睞“小文人作文”。學生當然要投其所好了。老師指導學生采取技術(shù)性措施贏取高分。學生平時不會做生活的有心人，不愿意觀察生活，思考生活。

（三）.本堂課教學目標的設(shè)定1．我們的學生將來需要寫怎樣的文章？一是領(lǐng)導布置任務，寫發(fā)言稿或總結(jié)之類的文章；

二是工作中有心得，研究中有發(fā)現(xiàn)，需要把這種心得和發(fā)現(xiàn)表達出來，使之成為人類共同的精神財富，讓別人能分享這些成果。

三是對人生有憧憬，對生活有感悟，對熱點問題有思考，思維中有許多火花，覺得有話要說，有情要抒，一吐為快，傾瀉為文。（四）.需要有作文評價新思路

老師們：多打些高分，多打些滿分吧，給學生一點寫作文的快樂，也給我們老師自己一點輕松，一絲快樂。給老師時間。2．怎樣將真正的好作文評出來？二.改變中考作文閱卷要求。二.中考作文復習策略（一）中考作文復習之主題策略1．近10年江西中考作文試題分析

年份作文題目命題形式作文主題2010我讀《

》半命題“讀書”2009我很幸運命題“情感”2008有時，我也想

半命題“成長”2007以“磨煉”為話題話題“成長”2006以“亮點”為話題話題“社會·人生”2005

挺胸

/半命題“成長”2004

觸動我的心靈半命題“情感”2003以“和”為話題話題“社會認知”2002以“幸福”為話題話題“情感”2001以“尊重”為話題話題“道德”特點分析①從命題形式來看：話題作文占一半；②從作文主題來看：大多數(shù)都是關(guān)于“情感道德”類和“成長勵志”類主題；③從發(fā)展趨勢來看：話題作文再次出現(xiàn)的可能性不高。2.中考作文可能出現(xiàn)的主題類型；人生·理想

感受自然科學親情想象作品成長

愛國人物文化藝術(shù)探險動物戰(zhàn)爭愛心靈之聲民間文化戲劇文學影視文學求知與讀書人物畫廊生命思想風采教材中出現(xiàn)的主題類型：主題三：審美鑒賞類

以下四個主題比較適合初中生寫：

主題四：社會認知

自然美景民俗風情文化藝術(shù)“我”與社會的聯(lián)系合作競爭和諧“我”對社會現(xiàn)象的看法①流行與經(jīng)典②從眾或個性成長的煩惱成長的喜悅

成長的困惑成長的痛苦在家庭中成長在集體中成長

在社會中成長在自然中成長3．“成長”主題類型歸納；（二）中考作文復習之方法策略1．審題：等一等再下筆

①等一等，讓自己的文章更有個性些②等一等，想想命題者的命題意圖是什么聯(lián)系學生的閱讀實際命題。

聯(lián)系學生的生活實際命題。等一等，可以避免共性，使自己的文章更有個性。2．選材：走出個人小圈子；“最美的一幕”寫作素材統(tǒng)計表選材讓座/過馬路類母親送傘/操勞的身影類同學間相互幫助類體育長跑過終點線類風景名勝類心中桃花源類其它（1）班71165546（3）班61364433作文題：《我丟了

》

②挖掘?qū)W生寫作素材的深度；讓學生的思想由淺顯走向深刻，由對外在生活的感受深入到對內(nèi)在心靈和精神的體悟，從而讓他們的思想走向縱深。3．寫作手法：展示點實力給老師看第一段是：

“望著，望著，窗外那一絲白云似乎飄進了我的心里，勾起了深藏在心底的什么東西……時間又回到了八年級剛開學的第二個星期?！弊詈笠欢问牵?/p>

“寫到這里，我抬眼望著窗外的白云緩緩飄走了，如洗的天空空曠遼遠，但這件事卻永遠珍藏在了我的心底。”借景抒情《紫藤蘿瀑布》借物喻人《行道樹》欲揚先抑