人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)《男生女生》課件

第一單元青春時(shí)光第二課青春的心弦第一課時(shí)男生女生第一單元青春時(shí)光1學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)悅納自我。123通過(guò)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，提高正確認(rèn)識(shí)自我的能力。通過(guò)男女生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高自身的與人交往能力。通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。4學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)悅納自我。123通過(guò)對(duì)2話題引入進(jìn)入青春期之后，男生女生在身體及心理上均出現(xiàn)了明顯的變化，具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一方面是自身的改變，也就是第二性征及矛盾心理開(kāi)始發(fā)展，另一方面是男生女生變化的差異不斷擴(kuò)大。我們這節(jié)課就來(lái)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別角色，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同的性別角色。話題引入進(jìn)入青春期之后，男生女生在身體及心理上均出現(xiàn)了明顯的3新課探究玩“擊鼓傳花”游戲，花落到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己比較欣賞班里的哪兩位同學(xué)，其中男生女生各一位，并說(shuō)說(shuō)欣賞他和她的原因。他和她新課探究玩“擊鼓傳花”游戲，花落到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要對(duì)全班同學(xué)4新課探究性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。新課探究性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表5新課探究男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。新課探究男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的6新課探究請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)“女強(qiáng)人”的故事，在班級(jí)上向其他同學(xué)們展示。1聆聽(tīng)同學(xué)所講的故事，并從中感悟其中的道理。2討論教材P15“探究與分享”中的現(xiàn)象和針對(duì)這些現(xiàn)象的看法。3說(shuō)說(shuō)教材中的特征屬于男生還是女生。新課探究請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)“女強(qiáng)人”的故事，在班級(jí)上向其他同學(xué)7新課探究花木蘭替父從軍一代女皇武則天新課探究花木蘭替父從軍一代女皇武則天8新課探究著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象:有的男生說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向;有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說(shuō)法。你怎樣看待這些說(shuō)法?說(shuō)說(shuō)你的理由。?這是特殊場(chǎng)合或者特殊活動(dòng)的需要。?這些人非常有個(gè)性。?這是私人的事情，應(yīng)該尊重。新課探究著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性9新課探究下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？主動(dòng)溫文爾雅感性敏感喜歡文藝自信溫柔心思細(xì)密大膽依賴體貼冒險(xiǎn)強(qiáng)壯決策果斷新課探究下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼10新課探究對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。新課探究對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特11新課探究?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的“闖關(guān)”比賽:俯臥撐、踢毽子接力闖關(guān)比賽，并完成“探究與分享”(教材P17)。比賽規(guī)則：一組同學(xué)由兩名男生組隊(duì);另一組同學(xué)由男生女生組隊(duì)。兩組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行,當(dāng)?shù)谝幻瑢W(xué)完成十個(gè)俯臥撐之后,另一名同學(xué)立刻踢二十個(gè)毽子,兩組同學(xué)中用時(shí)最短的隊(duì)伍，即為獲勝。新課探究?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的“闖關(guān)”比賽:俯臥撐、踢毽12新課探究從游戲中我們可以看出，男生女生混合編組在比賽中更有優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)來(lái)自于男女生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。除了在俯臥撐和踢毽子上男女存在著各自差異，在語(yǔ)言表達(dá)、空間知覺(jué)、數(shù)學(xué)推理方面均各有優(yōu)勢(shì)，一起閱讀教材P16登山活動(dòng)的故事并談?wù)勀愕母形颉Ｐ抡n探究從游戲中我們可以看出，男生女生混合編組在比賽中更有優(yōu)13新課探究男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，懂得欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自我。在生活中，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。我們也不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。新課探究男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，懂得欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，14隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)D15隨堂練習(xí)A隨堂練習(xí)A16隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)C17課堂小結(jié)本節(jié)課主要是讓我們認(rèn)識(shí)男生女生的性別特點(diǎn)差異，在此基礎(chǔ)上，一方面學(xué)會(huì)正確對(duì)待男女生性別角色，避免受性別刻板印象的影響，另一方面告訴我們要看到異性同學(xué)性別角色中的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)勢(shì)和不足，不因優(yōu)勢(shì)而自傲，也不因欠缺而自卑。課堂小結(jié)本節(jié)課主要是讓我們認(rèn)識(shí)男生女生的性別特點(diǎn)差異，在此基18第一單元青春時(shí)光第二課青春的心弦第一課時(shí)男生女生第一單元青春時(shí)光19學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)悅納自我。123通過(guò)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，提高正確認(rèn)識(shí)自我的能力。通過(guò)男女生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高自身的與人交往能力。通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。4學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)悅納自我。123通過(guò)對(duì)20話題引入進(jìn)入青春期之后，男生女生在身體及心理上均出現(xiàn)了明顯的變化，具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一方面是自身的改變，也就是第二性征及矛盾心理開(kāi)始發(fā)展，另一方面是男生女生變化的差異不斷擴(kuò)大。我們這節(jié)課就來(lái)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別角色，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同的性別角色。話題引入進(jìn)入青春期之后，男生女生在身體及心理上均出現(xiàn)了明顯的21新課探究玩“擊鼓傳花”游戲，花落到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要對(duì)全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己比較欣賞班里的哪兩位同學(xué)，其中男生女生各一位，并說(shuō)說(shuō)欣賞他和她的原因。他和她新課探究玩“擊鼓傳花”游戲，花落到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要對(duì)全班同學(xué)22新課探究性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在生理上，也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。性別角色，是指在特定社會(huì)中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性的差異。性別刻板印象是人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法。新課探究性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表23新課探究男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。新課探究男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，對(duì)于青春期特有的24新課探究請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)“女強(qiáng)人”的故事，在班級(jí)上向其他同學(xué)們展示。1聆聽(tīng)同學(xué)所講的故事，并從中感悟其中的道理。2討論教材P15“探究與分享”中的現(xiàn)象和針對(duì)這些現(xiàn)象的看法。3說(shuō)說(shuō)教材中的特征屬于男生還是女生。新課探究請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)“女強(qiáng)人”的故事，在班級(jí)上向其他同學(xué)25新課探究花木蘭替父從軍一代女皇武則天新課探究花木蘭替父從軍一代女皇武則天26新課探究著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象:有的男生說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向;有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說(shuō)法。你怎樣看待這些說(shuō)法?說(shuō)說(shuō)你的理由。?這是特殊場(chǎng)合或者特殊活動(dòng)的需要。?這些人非常有個(gè)性。?這是私人的事情，應(yīng)該尊重。新課探究著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性27新課探究下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？主動(dòng)溫文爾雅感性敏感喜歡文藝自信溫柔心思細(xì)密大膽依賴體貼冒險(xiǎn)強(qiáng)壯決策果斷新課探究下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼28新課探究對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。新課探究對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特29新課探究?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的“闖關(guān)”比賽:俯臥撐、踢毽子接力闖關(guān)比賽，并完成“探究與分享”(教材P17)。比賽規(guī)則：一組同學(xué)由兩名男生組隊(duì);另一組同學(xué)由男生女生組隊(duì)。兩組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行,當(dāng)?shù)谝幻瑢W(xué)完成十個(gè)俯臥撐之后,另一名同學(xué)立刻踢二十個(gè)毽子,兩組同學(xué)中用時(shí)最短的隊(duì)伍，即為獲勝。新課探究?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)組織一場(chǎng)別開(kāi)生面的“闖關(guān)”比賽:俯臥撐、踢毽30新課探究從游戲中我們可以看出，男生女生混合編組在比賽中更有優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)來(lái)自于男女生之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。除了在俯臥撐和踢毽子上男女存在著各自差異，在語(yǔ)言表達(dá)、空間知覺(jué)、數(shù)學(xué)推理方面均各有優(yōu)勢(shì)，一起閱讀教材P16登山活動(dòng)的故事并談?wù)勀愕母形颉Ｐ抡n探究從游戲中我們可以看出，男生女生混合編組在比賽中更有優(yōu)31新課探究男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，懂得欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自我。在生活中，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。我們也不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。新課探究男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，懂得欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，