安全管理-培養(yǎng)幼兒安全意識

培養(yǎng)幼兒的安全意、3——65歲以下的幼兒居多，80%燒燙傷造成的影響是終身難以消除的。誤服藥物及異物吸入多見于0——5歲幼兒。于是家長和教師為了避免幼兒受到這些，往往對幼兒管頭管腳幼兒的行為。在里教師常常會提醒幼、一、讓幼兒了解一些生活，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技、幼兒家庭和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過、二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自意，。，于是與幼兒進(jìn)行商量決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識的基礎(chǔ)上在班內(nèi)的電視機(jī)及電門上張貼，。，四、通過體驗培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能里各種器械各種玩具都有孩子們可以地奔跑進(jìn)行可以說是但有時玩起來就什么都忘了往往會對幼兒造成身體上的這種自身痛苦的是最深刻的所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時就能把自己的痛苦類推到別人身上這種體驗會有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義但是光有這種體驗是不夠的于是用及時貼剪了一些大眼睛請幼兒找一找活動室的哪些東西大器械的哪些地方有貼上大眼睛讓大家都看到。有的幼兒貼在了活動室的水杯格上；有的貼在畫架上；有的貼在玩具柜上；有的貼在了老師坐的大椅子上。在戶外，更能讓幼兒發(fā)揮了，有的貼在欄桿上說：“上次我在這磕著過?！币院笤诨顒訒r，幼兒看到這些大眼睛，就自然引起了注意，減少對自己身體的。五、利用標(biāo)記、語言進(jìn)行暗示，培養(yǎng)幼兒良好的行為，提高幼兒的自我保護(hù)能力培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服在征服的過程中怎樣保護(hù)自己剪刀的使用是小班幼兒的一個難點以往的教學(xué)可能會過分的關(guān)注幼兒或者不敢讓幼兒使用剪刀進(jìn)行安全教育后設(shè)計了手指劃破了”的活動，通過我班幼兒達(dá)達(dá)由于沒有正確的使用剪刀而劃破手的事情，教育幼兒我就設(shè)計了木偶表演不舒服了讓幼兒知道不舒服時主動告訴老師或這樣在幼兒最喜歡的活動中將自我保護(hù)的內(nèi)容融入了之中使幼兒在輕松愉快的氣氛中鞏固了生活技能避免了不必要的增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識，在上樓梯時幼兒掌握上下樓梯的基本動作，并常常練習(xí)。使幼兒雙腳協(xié)調(diào)上下樓，七、通過計算機(jī)多調(diào)動幼兒何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的呢?于是我利用photoshop 和家庭是幼兒的主要生活、學(xué)習(xí)場所，但是出了學(xué)校和家庭，孩子們就要步入社會，并在社會的舞臺上演繹人生為了讓孩子們適應(yīng)未來社會避免海嘯火災(zāi)等中因不懂自護(hù)自救而發(fā)生的悲劇再度重演讓他們能及早地接觸社會了解社會逐漸鍛煉社會能力，自覺一些不良因素的影響，還邀請叔叔對幼兒進(jìn)行了相關(guān)的講座。在校門口遇到陌生人的糾纏怎么辦？如果被手腳綁住該怎么辦？小學(xué)生在步行上學(xué)或回家途中應(yīng)當(dāng)怎樣注意交通安全？一個個問題從孩子們的小腦袋里迸發(fā)出來?！懊鎸δ吧说募m纏，你可以大聲地說‘我根本不認(rèn)識你！’引起周圍人的注意。、如果已經(jīng)落入分子中，千萬不要與分子進(jìn)行正面對抗，要靜靜觀察，抓住機(jī)會出逃；尤其要注意應(yīng)該記住分子的外貌特征，這樣可以更快地逮住他們。叔叔耐心回答了孩子們一個個問題并逐一做了相關(guān)指導(dǎo)與孩子們展開了生動有趣的互動學(xué)習(xí)通過講座孩子們了解了不少自護(hù)自救知識相信面對突發(fā)事件他們會有的從容讓