縣名師工作室學(xué)員手冊(cè)完整版

Documentserialnumber[NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108]XX縣名師工作室學(xué)員手冊(cè)2016-2017學(xué)年度）姓名_單位_XXXX,工作室名稱XX名師工作室—XX縣教育局二O—六年名師工作室學(xué)員手冊(cè)目錄1．XX縣名師工作室管理暫行辦法2．名師工作室學(xué)員自我發(fā)展計(jì)劃（表一）3．名師工作室活動(dòng)學(xué)員自我評(píng)價(jià)與反思表（表二）4．名師工作室學(xué)員發(fā)展學(xué)年度登記表（表三）5．聽課情況匯總表（表四）XX縣名師工作室管理暫行辦法為加強(qiáng)名師工作室管理，充分發(fā)揮名師的模范帶頭作用，加快我縣教師隊(duì)伍建設(shè)，特制定本辦法。一、聘請(qǐng)導(dǎo)師每個(gè)名師工作室聘請(qǐng)3至5名導(dǎo)師，導(dǎo)師可以在本縣范圍內(nèi)聘請(qǐng)，也可跨地區(qū)聘請(qǐng)。聘請(qǐng)的導(dǎo)師經(jīng)縣教育局審核后統(tǒng)一發(fā)給聘書。二、招收學(xué)員名校長(zhǎng)工作室承擔(dān)3-5名校長(zhǎng)培養(yǎng)任務(wù)。名師（名班主任）工作室承擔(dān)5-8名骨干教師（班主任）培養(yǎng)任務(wù)（本校教師不超過三分之一，必須有農(nóng)村學(xué)校教師）。申報(bào)參加名師工作室學(xué)員必須是縣學(xué)科骨干教師或優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)?，在本學(xué)科領(lǐng)域特別優(yōu)秀的可破格申報(bào)。符合名師工作室學(xué)員條件的教師均可申報(bào)名班主任工作室學(xué)員，所帶班級(jí)曾獲得縣先進(jìn)班（團(tuán)、隊(duì)）集體榮譽(yù)的班主任也可申報(bào)。招收的學(xué)員應(yīng)該是積極上進(jìn)，并在業(yè)務(wù)上具有發(fā)展?jié)摿?，將來能夠進(jìn)一步成長(zhǎng)為XX縣第一、二層次及市第一、二、三層次骨干教師的優(yōu)秀教師。學(xué)員應(yīng)該認(rèn)真完成所在學(xué)校的各項(xiàng)工作，遵守學(xué)校規(guī)章制度，在師德、教育教學(xué)以及研究方面積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。招收的學(xué)員原則上只能有1至2名是本校（單位）的教師，提倡面向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)招收學(xué)員。學(xué)員招收的程序是：本人申報(bào)、學(xué)校推薦、縣教育局同意、工作室主持人考核選拔、縣教育局批準(zhǔn)并發(fā)文公布。三、活動(dòng)開展每個(gè)工作室都要制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，報(bào)縣教育局備案。每位學(xué)員必須制定自己在兩年培養(yǎng)期內(nèi)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并按工作室要求完成作業(yè)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、研修任務(wù)。每月至少舉辦一次活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄（書面和電子稿）。建立學(xué)員考勤制度，全年有2次以上無故不參加研修活動(dòng)或請(qǐng)假4次及以上者，取消學(xué)員資格，以后不得再次申報(bào)名師工作室學(xué)員。教師的真本領(lǐng)在課堂，名師工作室要將主要精力集中在課堂教學(xué)實(shí)踐及其研究上；學(xué)員應(yīng)在學(xué)校、縣、市開設(shè)公開課，每學(xué)期不少于1次，2年培養(yǎng)期內(nèi)不少于4次。主持人聽成員的課不少于20節(jié)，成員間相互聽課不少于10節(jié)（名校長(zhǎng)工作室主持人和學(xué)員不作要求，各班主任工作室主持人和學(xué)員聽班會(huì)課分別不少于10節(jié)和5節(jié)）。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，定期請(qǐng)專家進(jìn)行講座，并將看書學(xué)習(xí)作為日常研修的重要方式，每年寫讀書筆記不少于1萬字或?qū)懽x后感不少于2000字；學(xué)員每學(xué)年參加不少于40課時(shí)的各類培訓(xùn)；每個(gè)工作室在2年周期內(nèi)應(yīng)該設(shè)立一個(gè)與本學(xué)科教育教學(xué)直接相關(guān)的縣級(jí)以上研究課題，并承擔(dān)各自的任務(wù)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的研究。每個(gè)工作室要建設(shè)好本工作室相關(guān)網(wǎng)頁，發(fā)揮示范和輻射作用，加強(qiáng)名師工作室活動(dòng)室宣傳工作，每月不少于1篇通訊報(bào)道?？h名師工作辦公室每學(xué)年舉行一次名師工作室成果匯報(bào)展示和交流。展示和交流可分學(xué)段、分文理科等進(jìn)行。每個(gè)培養(yǎng)周期結(jié)束，將分學(xué)科編輯出版《XX縣名師工作室優(yōu)秀成果集》，收集名師工作室主持人和學(xué)員的研究成果。工作室主持人每年有1篇以上論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)；工作室學(xué)員每年有1篇以上論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。四、管理辦法建立學(xué)員檔案。包括：基本情況；教育教學(xué)實(shí)績(jī)；科研實(shí)績(jī)（含論文的復(fù)印件）；縣、市、省公開課、講座等情況；教育教學(xué)活動(dòng)中的突出事例記載；獲獎(jiǎng)情況（獎(jiǎng)勵(lì)證書的復(fù)印件）。及時(shí)總結(jié)名師工作室工作，每學(xué)期向縣教育局提交書面和電子格式的總結(jié)?？h教育局每年檢查每個(gè)名師工作室的活動(dòng)開展情況。縣教育局將根據(jù)各名師工作室上報(bào)的活動(dòng)方案，對(duì)名師工作室活動(dòng)進(jìn)行巡查，并參加相關(guān)活動(dòng)，推廣經(jīng)驗(yàn)，解決問題?？h教育局將在2年培養(yǎng)期結(jié)束時(shí)，組織以學(xué)員和主持人成果為主要依據(jù)的考核，評(píng)出優(yōu)秀和合格的名師工作室，正式授牌；淘汰不合格的名師工作室。縣教育局統(tǒng)一編制《名師工作室主持人手冊(cè)》和《名師工作室學(xué)員手冊(cè)》，主持人和學(xué)員須按時(shí)填寫，縣教育局將其作為學(xué)年度考核的主要依據(jù)。經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的名師工作室，縣教育局統(tǒng)一劃撥給每個(gè)工作室啟動(dòng)資金1萬元，每學(xué)年工作經(jīng)費(fèi)1萬元。工作室經(jīng)費(fèi)用于工作室的日常開支，包括指導(dǎo)費(fèi)、專家講課費(fèi)、資料費(fèi)、課題研究經(jīng)費(fèi)、交通費(fèi)、工作室負(fù)責(zé)人每周2課時(shí)的超工作量津貼等。工作室經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ茫伤趯W(xué)校（單位）管理。表一名師工作室學(xué)員自我發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的自我分析優(yōu)勢(shì)：本人對(duì)教育工作有著極高的熱情，對(duì)學(xué)生有著高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感，有著上進(jìn)的事業(yè)心，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)。本人喜歡學(xué)習(xí)，在參加工作后始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，每年參加了多項(xiàng)各級(jí)各類的專業(yè)培訓(xùn)。本人熱愛自己從事的工作，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表。本人工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)本人還樂于思考，喜歡鉆研，多次參加縣里組織的教育教學(xué)論文評(píng)比或是案例評(píng)比，也取得一些成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中，若是發(fā)現(xiàn)問題，都會(huì)及時(shí)主動(dòng)咨詢名師，并努力思考問題，解決問題，爭(zhēng)取使自己能更加進(jìn)步。不足：在平時(shí)的教學(xué)上都只停留在教學(xué)的表層，沒有深入性的研究；在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向；工作中缺乏思考，沒有創(chuàng)造性的開展工作；理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，害怕寫文章，無法進(jìn)行真正的專題研究；走出去的機(jī)會(huì)幾乎沒有，有閉門造車的跡象。二、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃理論學(xué)習(xí)：（聽講座、讀專著等）本人會(huì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參加名師工作室及教育部門、學(xué)校組織的專家講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，深入反思自己的教學(xué)。本人會(huì)有計(jì)劃有選擇地閱讀、學(xué)習(xí)與自身專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的專著和權(quán)威性的報(bào)刊，開闊視野，了解本學(xué)科領(lǐng)域最新的研究成果和理念。課堂實(shí)踐：（教學(xué)、開觀摩課等）課堂實(shí)踐方面，我會(huì)認(rèn)真按照縣名師工作室管理?xiàng)l例的要求，每學(xué)期至少上一次公開課，邀請(qǐng)名師工作室的XX老師和XX老師進(jìn)行觀摩和指導(dǎo)，虛心向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取他們的指導(dǎo)和改進(jìn)意見，通過行動(dòng)研究不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)而提高自己的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。研究成果：（論文、案例、課題、專著等）教科研方面，本人每個(gè)學(xué)期盡量爭(zhēng)取寫一篇教學(xué)教研論文，腳踏實(shí)地做好具體的研究工作，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，通過對(duì)課題的深入研究，深化自己的認(rèn)識(shí)，積累課題研究經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的課題研究能力。示范引領(lǐng)：（講座、帶徒弟等）本人本學(xué)期有幸被評(píng)為縣秀，又有10年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有義務(wù)在教育教學(xué)方面積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。本人擬通過師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)把自己在縣名師工作室學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與本校同行分享，為四小的教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。特色創(chuàng)新:（個(gè)性化發(fā)展）本人雖然已經(jīng)從教10年，但在教學(xué)個(gè)性化發(fā)展方面存在明顯的不足，尚未形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，本人會(huì)認(rèn)真思考、分析自身的特點(diǎn)，發(fā)掘自身的亮點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足，爭(zhēng)取形成有自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。三、中長(zhǎng)期發(fā)展期望努力成長(zhǎng)為XX縣第一、二層次的骨干教師教無止境，學(xué)無止境。本人雖已從教10年，但從沒有放棄對(duì)更高目標(biāo)的追求，始終熱愛教書育人的事業(yè)，在縣名師工作室的培養(yǎng)周期內(nèi)，本人會(huì)努力爭(zhēng)取成為骨干教師，在教書育人事業(yè)上，在自己的專業(yè)發(fā)展上取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。2．在教科研方面努力做出新成績(jī)?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，本人雖然積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也在教科研方面有了一些積累，但深感自己在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域里要思考和探索的問題還很多，所以本人會(huì)把握住此次在縣名師工作室學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，好好對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，在指導(dǎo)老師和學(xué)員的指導(dǎo)、幫助下，努力在論文撰寫、公開課和課題研究方面取得新的進(jìn)步和成績(jī)。表二名師工作室活動(dòng)自我評(píng)價(jià)與反思表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)XX縣進(jìn)修學(xué)校四樓多功能教室活動(dòng)主題小學(xué)數(shù)學(xué)試課活動(dòng)內(nèi)容1：30-1：45試課《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》1：50-2：05試課《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》2：10-2：25試課《二位數(shù)乘兩位數(shù)》2：30-2：45試課《二位數(shù)乘兩位數(shù)》2：45-3：30點(diǎn)評(píng)

2016年的暑期教師公開選調(diào)崗位，我頭一次聽說了試課這一詞，馬上感覺到這個(gè)新名詞又將掀起一股改革熱潮。當(dāng)時(shí)只是聽聽過，不了了之，但自從XX老師叫我去試課一節(jié)課時(shí)，我心惶恐不安，這不是要出洋相的嗎要知道，我雖然教齡已10年，但公開課也只在學(xué)校上過一節(jié)，縣優(yōu)質(zhì)課征戰(zhàn)了兩回才勉強(qiáng)爬上縣二等獎(jiǎng)的尾巴。如此差勁的我，XX老師竟然讓我上去試課，膽也太大了。但我也感謝XX老師，我雖不安唯恐給她丟臉，但卻可以讓我靜下心來好好思考，并且搜索有關(guān)試課的相關(guān)材料，這是我成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。尤記得當(dāng)初的頭一節(jié)試教課，自己的第一感覺就是“郁悶”。那時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白：天吶，上的是什么東西啊，真佩服自己。當(dāng)時(shí)只能用尷尬的笑臉掩飾我內(nèi)心的糾結(jié)。是的，當(dāng)時(shí)天真的我，認(rèn)為只要準(zhǔn)備好教案，對(duì)著教案上就萬無一失了，頭一節(jié)試教課讓我明確認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)場(chǎng)情況是非常重要的，就像是現(xiàn)場(chǎng)直播，你根本不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么突發(fā)情況，然而這些情況并非在你預(yù)想之中，如果處理不當(dāng)，整個(gè)直播就被毀了。這一節(jié)試教課讓我意識(shí)到我的臨場(chǎng)應(yīng)變能力很弱，也讓我深深地自卑，我除了外形不漂亮聲音不優(yōu)美普通話不標(biāo)準(zhǔn)外，原來我連駕馭課堂的能力也如此弱，我根本無法把我自己想的傳遞給我的學(xué)生，這是我的失敗之處，也是烙印我心頭不可磨滅的痛。但這回試課可不一樣，學(xué)生沒有了，我最害怕的部分不在，我頓時(shí)信心大增，而且時(shí)間只有10來分鐘，比一節(jié)課輕松多了，心態(tài)也隨之放松不少?；顒?dòng)自我評(píng)

價(jià)與反思于是，我網(wǎng)絡(luò)上查閱與試課有關(guān)的相關(guān)資料，明白有關(guān)試課方面的知識(shí)。試課能夠在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)一堂課的內(nèi)容，但又區(qū)別于說課和模擬上課，它就是濃縮版的課堂教學(xué)完整的呈現(xiàn)。雖然沒有學(xué)生，但不能滿堂灌，需要在課堂教學(xué)語言中體現(xiàn)互動(dòng)中的要點(diǎn)信息，讓人感覺身臨其境。還得注意，在試課過程中無需把學(xué)生的回答說出來，而是要通過我們老師的教學(xué)語言過渡承接的。我試課的教學(xué)內(nèi)容是《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》，《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元第活動(dòng)自我評(píng)

價(jià)與反思我先是以“一只螞蟻和一片樹葉會(huì)發(fā)生什么故事呢”這一話題導(dǎo)入，想吸引學(xué)生眼球激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感知周長(zhǎng)的概念；其次讓學(xué)生說一說對(duì)周長(zhǎng)的理解感知周長(zhǎng)，然后在結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生通過指一指，描一描，說一說等一系列活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷豐富的感知過程，從理性上認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)；接著是由生活接觸的圖形過渡到幾何圖形，通過學(xué)生獨(dú)立探究和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和合作的意識(shí)。另外，通過動(dòng)手操作，實(shí)際測(cè)量，加深對(duì)圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，多次體驗(yàn)，感悟周長(zhǎng)的概念，體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的過程。最后做練習(xí)題，練習(xí)題也是由易到難，從基礎(chǔ)題到拔高題，層層深入，這樣既顧及到全班好中差三個(gè)層面的學(xué)生，又為尖子生補(bǔ)充了“營(yíng)養(yǎng)”。只不過我最后總結(jié)的時(shí)候，想起XX老師常有的一個(gè)習(xí)慣，就是讓學(xué)生自學(xué)翻書然后提問題，讓學(xué)生從小就能自己對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理與整理，并養(yǎng)成重點(diǎn)標(biāo)記和不懂就問的好習(xí)慣，這是方法值得提倡，于是我也在我的教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來，沒想到最后這一環(huán)節(jié)，為我的說課加分不少，等我們四個(gè)老師試課完畢后，好幾個(gè)站起來點(diǎn)評(píng)的老師也為我這一細(xì)節(jié)點(diǎn)贊了。確實(shí)，沒有學(xué)生在場(chǎng)的我，狀態(tài)就穩(wěn)多了，雖然也緊張不安，但起碼外在給人感覺不明顯，我同學(xué)當(dāng)時(shí)給我評(píng)價(jià)是：少華，原來你也如此穩(wěn)重大氣的?。≈v得不錯(cuò)！我知道還有很多地方有瑕疵，但是這是我頭一次出去站在公眾面前的一次展示，我為我的勇氣鼓掌，也為我的再一次成長(zhǎng)而高興，更激動(dòng)的是XX老師竟然給我一張獎(jiǎng)狀、一本書還有精美的筆記本呢，太高興了。再次感謝XX老師，現(xiàn)在回想起來，都能感覺到當(dāng)時(shí)的喜悅之情，這個(gè)感受也是會(huì)深刻烙印我心底的，希望下個(gè)學(xué)期還能繼續(xù)加油，未來的路

表三名師工作室學(xué)員發(fā)展年度登記表、理論學(xué)習(xí)（聽講座、讀專著等）聽講座主題時(shí)間地點(diǎn)專家組織部門《基于學(xué)情分析的教學(xué)設(shè)計(jì)》龍港第七小學(xué)南欲曉縣進(jìn)修?！锻卣剐哉n程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》XX縣星海學(xué)校魏巍縣進(jìn)修?！度绾蝹浜靡还?jié)數(shù)學(xué)課》靈溪四小蘭衍局縣進(jìn)修校《基于核心素養(yǎng)的計(jì)算教學(xué)再思考》江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校郎建勝縣進(jìn)修校讀專著專著名稱或主題作者出版時(shí)間出版社數(shù)學(xué)史走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂案例與剖析蔡宏圣2016-08-01教育科學(xué)出版社這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思劉善娜2016-03教育科學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法王永春2014-07華東師范大學(xué)出版社其它學(xué)習(xí)情況二、課堂實(shí)踐（教育教學(xué)、觀摩課等）教育教學(xué)任教班級(jí)教育教學(xué)實(shí)踐效果龍港四小二年（1）班、（2）班良好開觀摩課課題時(shí)間學(xué)校、班級(jí)參加觀摩人數(shù)組織部門《9加幾》龍港四小二年1班20個(gè)人龍港四小《十幾減9》龍港四小二年2班6個(gè)龍港四小《排列組合》龍港九小四年3班10來個(gè)龍港學(xué)區(qū)《有序的排列》龍港四小二年4班8個(gè)龍港四小

三、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）論文論文名稱發(fā)表或獲蔣時(shí)間發(fā)表刊物名稱或組織評(píng)獎(jiǎng)單位發(fā)表刊物級(jí)別或獲獎(jiǎng)等第本人排名《小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐》XX縣教學(xué)研究室二等獎(jiǎng)《小學(xué)低段“數(shù)形結(jié)合”思想在多媒體環(huán)境中的應(yīng)用》XX縣教育局三等獎(jiǎng)案例案例名稱發(fā)表或獲蔣時(shí)間發(fā)表刊物名稱或組織評(píng)獎(jiǎng)單位發(fā)表刊物級(jí)別或獲獎(jiǎng)等第本人排名六上第六單元《百分?jǐn)?shù)》XX縣教學(xué)研究室三等獎(jiǎng)一下第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》XX縣教學(xué)研究室二等獎(jiǎng)十幾減九XX縣教學(xué)研究室三等獎(jiǎng)九加幾XX縣教學(xué)研究室二等獎(jiǎng)?wù)n題課題名稱進(jìn)展情況（立項(xiàng)、結(jié)題或獲獎(jiǎng)）評(píng)頒獎(jiǎng)單位及等第本人排名專著專著名稱出版時(shí)間出版社字?jǐn)?shù)本人排名

四、示范引領(lǐng)：（講座、帶徒弟等）開講座主題時(shí)間地點(diǎn)參加對(duì)象及人數(shù)組織部門《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》XX縣教師進(jìn)修學(xué)校50來分XX縣教師進(jìn)修學(xué)校帶徒弟徒弟姓名學(xué)位（單位）活動(dòng)次數(shù)成效五、特色創(chuàng)新：（個(gè)性化發(fā)展）本學(xué)年榮譽(yù)稱號(hào)及獲得時(shí)間XX縣教壇新秀XX縣中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)原榮譽(yù)稱號(hào)及獲得時(shí)間七、個(gè)人學(xué)年度研修小結(jié)時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“XX名師工作室”也已經(jīng)快一個(gè)年頭了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)。但在XX老師的悉心指導(dǎo)下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：1、加入名師工作室，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，根據(jù)XX老師布置的發(fā)展規(guī)劃，設(shè)立了工作室工作目標(biāo)，我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)書籍，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外，我們還開展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗(yàn)及認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認(rèn)為教學(xué)上要堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)、反思進(jìn)取”的教學(xué)態(tài)度，要在教學(xué)過程中不斷追求，形成“真實(shí)、獨(dú)特、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實(shí)踐活動(dòng)和梁老師專業(yè)、理論的指導(dǎo)下，我們的工作室已逐步形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。名師工作室的開展，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過學(xué)員與導(dǎo)師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽課、研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。3、用先進(jìn)的教育理論來充實(shí)自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識(shí)只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力.表現(xiàn)為教師對(duì)教育教學(xué)、對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論一實(shí)踐一反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思與總結(jié)。4、時(shí)刻提醒自己一切的教育活動(dòng)都應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，真正做到以學(xué)生為本教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強(qiáng)大的教育感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！敝灰獡Q一種心境、換一個(gè)角度，蹲下身子看一看、換個(gè)角度想一想、搭個(gè)臺(tái)子試一試，我們就可以快樂地工作、快樂地思考、快樂地去研究。5、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧工作室雖然成員不多，卻是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，能時(shí)時(shí)感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)思辨的快樂。在每一次的工作室活動(dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到名師們讓人茅塞頓開高屋建瓴點(diǎn)睛之語。在以往，我聽過的專題報(bào)告、看過的經(jīng)典活動(dòng)，但往往出現(xiàn)的現(xiàn)象是：在現(xiàn)場(chǎng)聽時(shí)、看時(shí)，想法多多，很受啟發(fā)。過后只不過感慨一下，聽過了看過了就什么也沒有了……現(xiàn)在通過工作室的磨練，我養(yǎng)成了善思考的習(xí)慣，善于反思學(xué)習(xí)和分析思考，將所學(xué)的內(nèi)容，融會(huì)貫通。教學(xué)后進(jìn)行分析和反思、調(diào)整與再設(shè)計(jì)，積累與梳理，這樣就更能有效的促進(jìn)自己提咼。6、點(diǎn)滴成績(jī)，再接再勵(lì)在這一學(xué)年里，我參加縣教科室舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減9》榮獲