老師個人實習(xí)心得10篇

老師個人實習(xí)心得10篇實習(xí)是為了更廣泛地直接接觸.，了解.需要，加深對.的熟悉，增加對.的適應(yīng)力量，使自己融入.，培育自己的實踐力量，下面是我給大家整理的關(guān)于老師個人實習(xí)心得，歡迎大家來閱讀。

老師個人實習(xí)心得1

教學(xué)的過程就是一種耐心澆灌的過程，就像一位辛勤的園丁日復(fù)一日，不辭辛苦地一邊希望著她的花兒美麗華麗得生長，一邊滿懷耐心與盼望為她的花兒澆灌。而我們的同學(xué)們又何嘗不是那含苞待放的漂亮的花兒呢?

一提到孩子，我們總是習(xí)慣性的把他們比作祖國的盼望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對于國家進展的重要性。沒有作老師之前，聽到這樣的一種比方便一笑而過，可是真正的走上了老師這個崗位自己才真正體會到了這簡潔的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當(dāng)作即將美麗盛放的花朵，信任每一名同學(xué)都有開花的盼望，需要的是我們做老師的多一份的信任與鼓舞，這樣教學(xué)才會多一些美妙與歡樂。

在這過去的一周里，自己感受到了信任的力氣。有時，我們需要用一種進展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信念，那么事情才會朝著更好的方向去進展。信任就是強大，懷疑只會抑制力量，而信仰就是力氣。

的確是如此，雖然以我們現(xiàn)在所處的年齡的角度去看，學(xué)校生學(xué)習(xí)的學(xué)問是相對于簡潔和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學(xué)習(xí)力量，作為一名老師要永久以進展的眼光去看待同學(xué)。認真的反思自己的實習(xí)教學(xué)，忽視的最大問題就是如此。自己對同學(xué)不信任，不信任同學(xué)的潛能加上同學(xué)的基礎(chǔ)比較差又比較淘氣，所以自己堅決的認為，同學(xué)只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將學(xué)問講深，講深他們又聽不懂。其實，這種想法是特別錯誤的。同學(xué)不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎(chǔ)上進行延長。

有一次，在講到感嘆句時，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的黑板，一共有5點，我給了同學(xué)一分鐘時間進行強化理解記憶，任務(wù)安排下去，我心里對同學(xué)的力量還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認為這對他們可能會有困難。但是當(dāng)我說時間到預(yù)備提問時，同學(xué)們的回答的靈敏度以及精確?????性特別令我震動，幾乎被提問道的同學(xué)都可以精確?????快捷的回答出來。原來這個我所認為的難點好像在那一節(jié)課變成了易點。我還是不信任同學(xué)們的記憶力量，于是在過了幾天的測驗中，我有意提到了這個學(xué)問點，發(fā)覺再一次出乎我的意料，他們的精確?????度達到了90%。那之后我不得不重新調(diào)整自己的教學(xué)，認真?zhèn)湔n，以前常常忽視的一些自己認為出他們的接受力量的學(xué)問點也會適時的對他們提示，不再只是教會那些極簡潔的學(xué)問，我會適度的對同學(xué)進行拓展延長，教會他們方法，同學(xué)們學(xué)習(xí)的學(xué)問越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。既然是花兒，你就要信任他們有綻放的力量。

其實，學(xué)校生的各方面都在進展，他們對于新事物的接受力量是很強的，他們需要老師為他們供應(yīng)機會去進展各方面的力量，而供應(yīng)機會的前提便是信任。自己布置了背誦任務(wù)，由于不信任組長的提問力量，便都是自己親自提問，可怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠占，同學(xué)的背誦任務(wù)的完成又效率低下。

自己意識到了自己的缺陷后，便開頭改正，不再只是懷疑同學(xué)們，而是用一顆樂觀的心，滿懷盼望與信任的鼓舞他們，讓他們漸漸的在完成任務(wù)的過程中熬煉自己的力量。細心安排組長，讓組與組之間相互監(jiān)督，后面的任務(wù)即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當(dāng)你看到孩子們一點一點的成長你會發(fā)覺自己用盼望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那么的美妙。作為老師，我們要教會同學(xué)做事，而不是要為同學(xué)做事，否則，一味的不信任只會越來越限制同學(xué)們的力量，這才是訓(xùn)練的最大弊端。假如不信任與鼓舞，再美妙的花朵都會枯掉!

當(dāng)代聞名的訓(xùn)練改革家魏書生先生就信任在同學(xué)的身上有無限的潛能，他才能在教學(xué)管理中做到“權(quán)力下放”讓同學(xué)做學(xué)習(xí)和課堂管理的仆人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，盼望自己在今后的教學(xué)中，必需要意識到同學(xué)是進展的人，同學(xué)的潛力是無限的，永久都不要低估同學(xué)們的力量，你要信任每一位同學(xué)的頭腦都是一個巨大的藏寶庫，而我們要關(guān)心同學(xué)將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠信任他們并且能夠適當(dāng)指引他們的老師。

我想，只有信任與鼓舞，才會布滿盼望，才會情愿細心澆灌，我們的漂亮的花朵才可以勃勃盛開，呈現(xiàn)出無盡的活力!

老師個人實習(xí)心得2

備好課是上好課的前提。過去是就教材而備教材，強調(diào)老師怎么“教”，同學(xué)就怎么“學(xué)”，多是以老師的“解讀”牽動或代替同學(xué)的“解讀”，可以說同學(xué)是接受式的學(xué)習(xí)。

新課程理念指出：課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的過程，強調(diào)在合作互助中學(xué)習(xí)，特殊關(guān)注同學(xué)的主體要求，敬重同學(xué)的原有學(xué)問和閱歷，順應(yīng)同學(xué)的自我進展，鼓舞同學(xué)的個性，培育他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學(xué)習(xí)力量。在這樣的理念下，老師的角色和教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，那么面對新課程老師怎樣備課呢?下面我談?wù)剛€人的看法，與大家共勉。

1、備教材生成的價值。教材是同學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。充分的利用教材，開展制造性的教學(xué)，是新課程的基本主見。我們說老師是課程的開發(fā)者，討論教材的價值有不行推卸的責(zé)任，教材的價值在于生成性。討論教材要從學(xué)問性和人文性兩個方面來考慮。

2、備語文資源的開發(fā)。語文教學(xué)要從單一性向綜合性進展，注意資源的開發(fā)和利用。因此，老師在備課時肯定要思索課內(nèi)與課外的聯(lián)系，語文學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系。語文的資源無處不在，但要遵循課外服務(wù)于課內(nèi)，課外是對課內(nèi)的補充和延長。就一篇課文來講，理解的角度不同，需要的資源也不同，老師代替不了同學(xué)的需要。課堂教學(xué)中，應(yīng)敬重同學(xué)的需要，鼓舞同學(xué)自我開發(fā)。由于老師是資源，同學(xué)也是資源，資源的開發(fā)是師生互動合作的過程。老師做不了最好，但要做的更好，盡可能滿意于同學(xué)。有一句話說的好“老師不在是一桶水，而是源源不斷的江河?！?/p>

3、備教學(xué)過程的構(gòu)建。變程序式課堂教學(xué)為建構(gòu)式課堂教學(xué)。這樣的課堂教學(xué)，是在敬重、理解、信任同學(xué)的基礎(chǔ)上建構(gòu)的。老師是指導(dǎo)者、組織者、策略者，老師對每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有個合理的分析，討論教材的特點，討論同學(xué)的心理。

4、備學(xué)習(xí)方式的選擇。從理論上講教學(xué)方式主要有兩種：一是接受式，二是自主式。接受式強調(diào)的是結(jié)果，自主式強調(diào)的是過程?，F(xiàn)代教學(xué)主見由結(jié)果走向過程，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這充分敬重了同學(xué)的主體地位，樹立了“以人為本”的教學(xué)思想。通過同學(xué)自主提問、自主爭論、自主選擇、自主制造、自主領(lǐng)悟、自主體驗的過程，激發(fā)了同學(xué)思維，培育了創(chuàng)新精神，開發(fā)了同學(xué)的潛能。那么在備課時如何運用這樣的教學(xué)方式呢?我想，首先從教材的整體上把握，弄清文體形式、內(nèi)容按排、練習(xí)設(shè)計。

5、備師生問題的生成。沒有問題課堂教學(xué)是沒有生命的課堂教學(xué)。問題是打開思維的鑰匙，是綻開合作溝通的導(dǎo)索，有問題才有自主、制造、發(fā)覺、體驗。反對老師的串問，但不能否定老師的問。老師的問要問的得法，問到關(guān)鍵，問的有價值。老師要少問，盡量把問題留給同學(xué)，鼓舞同學(xué)大膽的問，可以問的新穎、獨特。問題是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，切入點是多層次的、多角度的(如閱讀中的題目、段落、篇章、詞句)，但老師設(shè)計的問題要有序進性，體現(xiàn)情境性、啟發(fā)性、藝術(shù)性。

6、備教學(xué)活動的開展。教學(xué)是一種對話，包括人與人的對話，人與文本的對話，人與自然的對話，對話是多維的、立體的、網(wǎng)絡(luò)的對話是通過活動來實現(xiàn)的。學(xué)習(xí)活動分為內(nèi)含的和外顯的。內(nèi)含的如：思維想象、自我對話、師生的情態(tài)對話等。外顯的如：談話式、問答式、品讀式、爭論式、合作式、競賽式、表演式、嬉戲式、觀看式等，詳細一點說就是聽、說、讀、寫、問、畫、演、唱。

老師實習(xí)體會：臺上一分鐘臺下十年功

從小我就特殊崇拜老師們，聽著老師在講臺上滔滔不絕的講課，無論多么晦澀難懂的學(xué)問，在他們眼里都變得那么簡潔，似乎全部東西都知道，可是，現(xiàn)在我真正登上講臺，開頭靜下心來預(yù)備一節(jié)課的時候，我才知道備課真的不簡潔，那嚴密的規(guī)律思維，精彩的教學(xué)非一日之工，課堂四十五分鐘的“表演”，需要老師課下十倍百倍的時間去提煉去醞釀。

來到學(xué)校實習(xí)已經(jīng)一個多月了，在每一次上課不斷地摸索和老師們的熱忱指導(dǎo)中，我也慢慢對備課有了自己的一些理解和方法。

一、吃透教材，明確重難點

在講課之前，肯定要熟識教材，分析出本節(jié)課的重點難點，如正負數(shù)一節(jié)，重點是用正負數(shù)表示實際中的量，難點是用正負數(shù)表示具有相反意義的量，只有明白本節(jié)的重難點，才能更好的進行教學(xué)設(shè)計，使課堂更有效率。

二、分析學(xué)情，從實際動身

作為一名老師，不僅要有過硬的專業(yè)學(xué)問，而且還要了解同學(xué)，我們的最終目的就是讓同學(xué)學(xué)會，學(xué)透，一個班確定會有學(xué)習(xí)好的，也有學(xué)習(xí)差的，有理解力量比較強的，也有理解力量比較差的，所以老師在進行教學(xué)設(shè)計的時候肯定要從同學(xué)的學(xué)情動身去進行設(shè)計，這樣才能事半功倍。

三、依據(jù)內(nèi)容，選取教學(xué)方法

遇到不同的事情，我們會依據(jù)狀況采納不同的方法去處理，教學(xué)也是一樣，每一章每一節(jié)的內(nèi)容都不同，我們不能只采納一種方法去解決全部的問題，應(yīng)當(dāng)針對每一節(jié)的不同，采納不同的教學(xué)方法，這樣同學(xué)上課也會更加有愛好，課堂氣氛也會更活躍。

四、選取典型例題，鞏固課堂內(nèi)容

學(xué)問理解了明白了，那么怎么去運用?怎么去做題呢?這就需要我們不斷地練習(xí)，練習(xí)不肯定要題海戰(zhàn)術(shù)，但是肯定要練習(xí)典型的，經(jīng)典的例題，這就需要我們在備課的時候重點關(guān)注，選取典型例題，在留課下作業(yè)時要留的有質(zhì)量，有效果。

一節(jié)課上的好不好，關(guān)鍵看課下備課功夫有沒有用到位，高效的備課，才能打造高效的課堂，臺上一分鐘臺下十年功，假如想要真正的上好課，就要敢于付出汗水，敢于突破自己，在今后的實習(xí)中，我們還要不斷去完善自己，高效備課，為自己的課堂增光添彩。

老師個人實習(xí)心得3

這周放五一勞動節(jié)假期的時候，我和另一位實習(xí)老師沒有給同學(xué)布置太多的作業(yè)，而是讓同學(xué)們寫了幾篇日記，想讓同學(xué)們記錄下來自己五一小長假時候出去游玩或者做其他什么活動的所見所感。我認為這種方式可以關(guān)心同學(xué)們記錄下生活中的有意義的事情，也可以培育同學(xué)的寫作力量。在這幾次的日記上交后，我發(fā)覺同學(xué)們的寫作力量都有了或多或少的提升，可能與一周三篇的日記有關(guān)，還可能與最近給同學(xué)們在閱讀課上所做的積累有關(guān)。不管怎樣，同學(xué)們的語文力量都有了提升，這也是我所喜聞樂見的，盼望同學(xué)們在我們兩位實習(xí)老師的努力下，能夠更喜愛學(xué)習(xí)語文，更加喜愛跟語文有關(guān)的事物。

放假在家的時候，我還去了一趟書店，在書店里我逛到了學(xué)校的教輔書。不自覺的就翻開看了看，尤其是基本課外閱讀的書，我在學(xué)校的時候就曾經(jīng)看過。我把我認為特別好的閱讀書買了下來，預(yù)備以后在閱讀課上和同學(xué)們一起閱讀、一起賞析。我還發(fā)覺了一本書，叫《小屁孩日記》，這是一系列的書，以日記的形式記錄班級所發(fā)生的有意思的事情。我翻了翻，每一篇都寫得非常好玩。我找到了三班級的那本，叫《小屁孩日記——三班級怪事多》。把同學(xué)們的在校生活寫的特別好玩，我覺得同學(xué)們也肯定特別喜愛看，所以我把這本書買了下來，預(yù)備讓班里同學(xué)在上課之前輪番上講臺給大家讀。這種方法既可以給同學(xué)們共享日記里的故事，也可以訓(xùn)練同學(xué)們的閱讀力量，有好的地方同學(xué)們還可以作為積累，也順便提升了寫作力量。這么多的好處，何樂而不為呢?

盼望在我的努力下，同學(xué)們的語文素養(yǎng)能夠更上一層樓!

老師個人實習(xí)心得4

為期三個多月的實習(xí)，讓我重溫了學(xué)校校內(nèi)里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的歡樂。

在實習(xí)期間，我學(xué)到了許多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。

還記得指導(dǎo)老師讓我預(yù)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我可怕極了。由于我知道，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必需要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的同學(xué)。為此，我花了整整一個周末的時間去預(yù)備，包括搜尋資料，對著鏡子脫稿演練，細到說每句話時的語氣，我都小當(dāng)心心的預(yù)備著。整個過程，正應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。最終，我?guī)еo急的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙奇怪???、渴望的眼神時，我明顯放松了很多，我想專心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“喧鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師準(zhǔn)時地給我做出了點評，我知道了最明顯的不足在于：由于過分注意學(xué)問競賽的喧鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀(jì)律，足以用一個“亂”字作為概括。

之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)當(dāng)努力避短，所以我把重點放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機會，也很專心的去預(yù)備每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的同學(xué)培育成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。

總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開頭意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠洪亮，時間支配有時不夠合理，教學(xué)重難點不夠突出，引導(dǎo)同學(xué)進行爭論時表達不夠詳盡，賜予同學(xué)獨立思索的空間不夠大我當(dāng)心翼翼的記錄著每一點，雖然看起來許多，但我并不為此失去信念，由于只有找出自己的不足，才能夠有針對性的去改進，看到了自己的進步，我的自信自然就增加了。我打算要自我訓(xùn)練，揚長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。

在改進自己的同時，我還花了些心思在討論學(xué)校生方面。學(xué)校，是個好動、思維活躍、奇怪???心強的年齡階段，因此，他們的留意力很簡單被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情、姿勢、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，學(xué)校生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師應(yīng)當(dāng)爭取給每個人機會，并適當(dāng)?shù)倪M行獎懲，以優(yōu)生帶動后進生，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要專心關(guān)愛每個同學(xué)，就肯定可以看到他們的進步。

短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書?！边€要感謝我的第一批同學(xué)，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永久清楚地印在我的腦海里，我永久都不會遺忘你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>

實習(xí)，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課，是我人生路上一筆不行多得的財寶，也給我留下了許多美妙回憶，那些歡樂、那些難得經(jīng)受，我肯定好好珍惜。

老師個人實習(xí)心得5

到今日已經(jīng)是我們實習(xí)第8周的時間了，在這段時間里的收獲特別多，最重要的收獲就是熬煉了我們的實踐教學(xué)力量，提高了對訓(xùn)練工作的熟悉。在實踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這一個多月的實習(xí)期間，我仔細的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。仔細的聽取老師們對我的評價和建議。仔細的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的珍貴的教學(xué)方法。仔細，充分預(yù)備每一堂課，聽取老師的建議和教育。仔細，認真批改同學(xué)每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。關(guān)心作業(yè)中錯誤較多的同學(xué)進行個別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。針對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進行耐心的教育，同時在工作上也得到了其他老師們的關(guān)心和關(guān)懷。通過這一段時間的頂崗實習(xí)，讓我對老師這個職業(yè)又有了新的熟悉，老師不單是僅僅關(guān)注自己的備課、講課過程和狀況，更要依據(jù)同學(xué)的課堂反映狀況再詳細支配和規(guī)劃自己的教學(xué)，這樣才能更好更有效的掌握和把握教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

這一個多月的生活工作體驗，在東風(fēng)西路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師幫忙輔導(dǎo)下，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與職責(zé)，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。現(xiàn)將實習(xí)期間的訓(xùn)練教學(xué)工作的基本狀況總結(jié)如下：

1、教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時那種特地聽老師講課的資料，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)閱歷，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動的技巧等等。第一次聽公開課，這節(jié)課資料精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校支配了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的.把握、課堂氣氛、與同學(xué)溝通狀況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)推舉。評課后，吳老師對我說評課就應(yīng)注意幾點資料：先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區(qū)分和處理，最終是師生溝通狀況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科訓(xùn)練學(xué)問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，做好具體記錄，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的其次個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要預(yù)備好自我上課的資料，也就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅僅要聯(lián)系書本上的資料，還要和同學(xué)的實際生活相聯(lián)系，還要思索同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的理解潛力，同學(xué)對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的狀況。在備課的時候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就能夠看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對同學(xué)負責(zé)。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;此刻作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎樣就說一兩頁書;之后經(jīng)過備課、上課，我發(fā)覺要講解的問題許多，同學(xué)的理解潛力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自我的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開頭說話等。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進行個別溝通。我在剛開頭時心情個性緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變潛力不是非常強，課堂出現(xiàn)了實習(xí)老師會常常會犯的問題：備課“太完善”了，一向按自我的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。

4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我能夠明白自我上課中存在的問題，然后依據(jù)此進行查漏補缺。其中同學(xué)們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時候講解課堂練習(xí)。我認為講解是最考驗每位老師的，由于這既能夠檢驗出每位老師的思維靈敏度，又能夠檢驗出他們課堂反應(yīng)潛力。

以上就是訓(xùn)練教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細認真的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答同學(xué)的問題，重新修改教案，仔細批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常仔細對待，使得我的課堂學(xué)問點到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)老師的確定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給同學(xué)一滴水，自我要有一桶水。我的專業(yè)學(xué)問和.學(xué)問還需要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

通過這段時間的實習(xí)，讓我了解了老師的宏大，其工作不僅僅“傳道授業(yè)解惑”而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，關(guān)心他們成長。

老師個人實習(xí)心得6

在暑假期間經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，使我對這份工作有了新的熟悉，也有了更深的體會。剛開頭選擇這個學(xué)校的時候，說實話有一份奇怪???心在里面，同時也認為自己可以接受這個挑戰(zhàn)，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己熟悉的不足!

在沒有學(xué)習(xí)之前對于問題想的太簡潔了，聽了各位老師的仔細講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為許多種，才明白由于視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點以及生活習(xí)慣。作為一名特別訓(xùn)練的老師假如連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做。

作為一般學(xué)校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是依據(jù)我們學(xué)校同學(xué)的特點我們學(xué)校老師最大的幸福來自于同學(xué)們每一點在一般學(xué)校老師看來微不足道的成長，這一點一滴普一般通的轉(zhuǎn)變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少盼望與期盼!所以我覺得從事這項職業(yè)，雖然也會失去許多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿意感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童轉(zhuǎn)變了整個家庭的生活，也有很多家庭因此陷入哀思之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以轉(zhuǎn)變一個家庭的命運!所以我覺得自己更應(yīng)當(dāng)珍惜自己所從事的事業(yè)。

或許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會專心去做好，努力走下去!剛開頭的時候認為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時作為一名老師，肯定要嚴與愛相結(jié)合。

當(dāng)然作為一名一般師范畢業(yè)的同學(xué)，從事這份工作有一個很大的挑戰(zhàn)，那就是手語和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時間里，通過老師的講解，對于盲文和手語也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的把握手語和盲文，多向各位老老師學(xué)習(xí)，同時也多和同學(xué)溝通，是自己盡快把握這兩項技能，以便更順當(dāng)?shù)拈_展工作。

同時作為一名新老師，沒有教學(xué)閱歷，僅憑一腔熱忱是不夠的。因此在平常的工作和學(xué)習(xí)中要樂觀向各位老師學(xué)習(xí)，仔細鉆研課程，仔細完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項任務(wù)，完成好學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師。

老師個人實習(xí)心得7

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間三個星期就過去了。在這三個星期里，我們有幸聽了不少四方坪學(xué)校的老師的常規(guī)課，受益匪淺。

即使是常規(guī)課，四方坪學(xué)校的老師們也.細心預(yù)備課堂，PPT制作精致，教具齊全。他們在課堂上.四射，充分地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，以同學(xué)為本，將學(xué)問講得透徹易懂。在他們的課堂里，永久少不了可愛的孩子們那一只只舉得高高的手臂和那一雙雙求知若渴的眼神。

感謝四方坪學(xué)校老師們對我們的悉心指導(dǎo)，我們也會努力加油，早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師!

老師個人實習(xí)心得8

實習(xí)其次周的星期一，我們的帶隊老師來到我們的實習(xí)的學(xué)校，我頗感意外，但是一切都照章程連續(xù)著，該干什么的干什么。只是聽了黃老師的那段訓(xùn)話讓我的“迷失”了準(zhǔn)則!

這次實習(xí)我擔(dān)當(dāng)了實習(xí)辦公室的衛(wèi)生委員，自從辭去擔(dān)當(dāng)了三年的宿委后，我就始終沒有去競選過其它班干部，但是我對于班干部工作的熱誠絲毫不減。

下午，各班都忙著大掃除。實習(xí)老師則負責(zé)監(jiān)督同學(xué)搞衛(wèi)生，由于我是監(jiān)督咱們班的公共區(qū)衛(wèi)生，所以我打算先下樓去辦公室放一下聽課本，然后去公共區(qū)。在辦公室我遇到了黃老師，老師向我反應(yīng)辦公室的垃圾問題，當(dāng)時由于要去監(jiān)督咱們班的同學(xué)，而且還未到打掃的時間，我自己也不清晰今日那那兩位同學(xué)打掃衛(wèi)生，所以我才會問今日是那兩位同學(xué)打掃衛(wèi)生……后面的那些事我也不想提了，自己心里的想法我也不說了。不然什么躲避、不敢擔(dān)當(dāng)這些高帽子我是戴不起的。但是聽了黃老師后面的那幾句訓(xùn)話后，我個人的感受頗深，下面我就此談一談。

老師說的那幾句話，我很清晰是在指責(zé)我，不是其他人。老師說得很對，在老師提出問題時，我就該關(guān)心同學(xué)把垃圾清倒了。但是我沒有幫他們倒，并不代表我怕吃虧，怕多做一點事，也不代表我是那種自私、擺官架子的人!假如我怕吃虧怕多干活，我何必來當(dāng)這個衛(wèi)生委員。我是沒事找事，還是自趟渾水!在這里根據(jù)老師的規(guī)律推理，那老師發(fā)覺問題沒有關(guān)心解決是不是老師也是在擺官架子，不愿吃一點虧，不情愿關(guān)心自己的同學(xué)清理垃圾呢?當(dāng)然這都是我自己的謬論。在老師眼里會成為說詞!當(dāng)然每個人的想法、觀點都不不一樣，所以對人評價的準(zhǔn)則也各有千秋。

但是從這我總結(jié)了一條道理，就是不要在某件事上，某位同學(xué)做的不夠完善，沒有根據(jù)你的處事的方法去做，請不要從這件事上否認同學(xué)個人的品行有問題!就算否認請換一種方式提示，不要當(dāng)著眾人的面進行指責(zé)!給對方一個臺階下……

老師個人實習(xí)心得9

在實習(xí)之前，學(xué)長學(xué)姐告知我們實習(xí)的生活會過的特殊快，而且會特殊充實，有意義，我們懷著忐忑、迷茫的心情來到__試驗中學(xué)，開頭體驗這一次未知的實習(xí)生活。

這半年時間真的收獲不少，從坐在課桌前變成站在講臺上，從同學(xué)變成一名老師，讓我們提前體會到了教書育人，三尺講臺的魅力。

一、課堂管理

在實習(xí)之前老師和學(xué)長學(xué)姐，都強調(diào)要對同學(xué)嚴格要求，不要心軟，肯定要在剛開頭對他們約法三章，定法規(guī)，明確上課要怎么上，由于實習(xí)的我們究竟年輕，缺乏老老師的威武，同學(xué)不怕我們，所以我們開頭肯定要樹立威信，讓同學(xué)不敢看輕我們。

其實我就吃過這方面的虧，我有的時候感覺一些小事情，無關(guān)痛癢，就選擇原諒他們，但是漸漸你會發(fā)覺你越是寬容，他們就越來越鬧，主任曾經(jīng)和我說過一句話“同學(xué)，你不欺侮他們，他們就會欺侮你”細細品嘗這句話，其實有的時候就是這樣，同學(xué)你不嚴格要求他們，他們就會越來越肆無忌憚，嚴師出高徒，既然我們喜愛我們的同學(xué)，盼望把他們教好，我們就必需嚴格管理，嚴格要求，在今后的教學(xué)中我肯定要在課堂管理上下功夫，爭取把課堂管理的井井有條。

二、ppt和板書相結(jié)合

數(shù)學(xué)在三大主科中，算是比較難的，我們怎樣把抽象的學(xué)問形象的傳授給同學(xué)呢?這就需要我們借助一些外界的工具，例如ppt，但是在使用ppt的時候也有肯定的技巧，究竟什么時候應(yīng)當(dāng)用，什么時候不用，作為一名老師應(yīng)當(dāng)仔細選擇。

ppt雖然可以展現(xiàn)許多內(nèi)容，可是ppt播完就什么也沒有了，同學(xué)不能留下深刻的印象，而且一些推理過程，必需板書，這樣一步一步在黑板上推理出來的結(jié)果，同學(xué)更加簡單接受和理解。

數(shù)學(xué)原來規(guī)律性就比較強，所以肯定要把板書和ppt相結(jié)合，已達到最好的教學(xué)效果。

實習(xí)的感想真