全省重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目質(zhì)量檢查培訓(xùn)事項(xiàng)共23張課件

全省重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目質(zhì)量檢查培訓(xùn)事項(xiàng)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國(guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柸≈卮蠊残l(wèi)生婦幼項(xiàng)目質(zhì)量檢查培訓(xùn)事項(xiàng)全省重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目質(zhì)量檢查培訓(xùn)事項(xiàng)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柸≈卮蠊残l(wèi)生婦幼項(xiàng)目質(zhì)量檢查培訓(xùn)事項(xiàng)、檢查項(xiàng)目農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助項(xiàng)目農(nóng)村婦女孕前和孕早期補(bǔ)服葉酸項(xiàng)目預(yù)防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播項(xiàng)目孕產(chǎn)婦和兒童保健服務(wù)創(chuàng)新法是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內(nèi)容的思維形式的總和[1]。傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般采用動(dòng)作的講解示范――學(xué)生練習(xí)――教師糾正――學(xué)生再練習(xí)。這雖然能讓學(xué)生學(xué)到單個(gè)技能、技巧，但學(xué)習(xí)過程枯燥無味，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒。運(yùn)用各種創(chuàng)新法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)和技能的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷提高田徑課的教學(xué)效率和質(zhì)量。一、快樂創(chuàng)新法在田徑教學(xué)中的運(yùn)用快樂體育教學(xué)是期望盡可能少或消除學(xué)生厭煩運(yùn)動(dòng)的情緒，把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。針對(duì)田徑教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，在田徑教學(xué)中采用快樂教學(xué)法能強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，營(yíng)造歡快的課堂氣氛，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能提供有力保障。1.音樂法在田徑教學(xué)中的運(yùn)用在田徑教學(xué)中，教師采用音樂法能調(diào)節(jié)學(xué)生緊張情緒，緩解疲勞，起到放松肌肉和加強(qiáng)動(dòng)作節(jié)奏感的作用。如在準(zhǔn)備部分采用播放節(jié)奏明快的音樂，使學(xué)生在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)提高興奮性；在整理放松階段，選擇節(jié)奏柔和、優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生消除疲勞，享受音樂，娛樂身心，達(dá)到放松的目的。2.輔助法在田徑教學(xué)中的運(yùn)用輔助法是指選擇多樣化、科學(xué)化的教學(xué)手段達(dá)到同一教學(xué)目的。田徑教材比較單調(diào)，如果在教學(xué)中單純地采用重復(fù)跑、跳練習(xí)，久而久之學(xué)生就會(huì)感到厭煩，并易導(dǎo)致疲勞，產(chǎn)生對(duì)抗情緒。比如：在熱身階段，每次都是做同樣的徒手操，學(xué)生容易厭煩。因此，我們可以采用新穎的方法熱身，如采用側(cè)身跑、后退跑、健美操、游戲等方法熱身，這樣能讓學(xué)生在練習(xí)中不感到乏味，提高練習(xí)的積極性，從而提高熱身質(zhì)量。3.語(yǔ)言激勵(lì)法在田徑教學(xué)中的運(yùn)用在進(jìn)行田徑背越式跳高教學(xué)中，由于學(xué)生身體素質(zhì)不同，在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)膽怯心理，不敢背越橫竿。教師采用“你能行”、“加油”等語(yǔ)言調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，讓他們消除膽怯心理，減輕心理壓力，增強(qiáng)自信心，激發(fā)興趣，使學(xué)生全身心地投入練習(xí)中，幫助學(xué)生克服心理障礙，嘗試苦中求樂之喜悅。樂趣不是憑空產(chǎn)生的，而是需要努力奮斗，付出艱辛才能得到的，付出得越多，得到的樂趣才更多，只有這樣，才能真正讓學(xué)生體會(huì)到“樂中學(xué)，學(xué)中樂”[2]。二、激勵(lì)創(chuàng)新法在田徑教學(xué)中的運(yùn)用目前體育教學(xué)中還存在不同程度的“滿堂灌”、強(qiáng)制性的教學(xué)。這種教學(xué)易造成學(xué)生消極被動(dòng)學(xué)習(xí)，形成厭學(xué)心理。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不高，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，聰明才智就不能發(fā)揮，也不能體驗(yàn)到成功的快感。針對(duì)此情況，在課堂教學(xué)中教師要構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制。通過激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1.目標(biāo)式激勵(lì)在田徑教學(xué)中的運(yùn)用目標(biāo)是指行為所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，目標(biāo)的概率越高，目標(biāo)所激發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力就越大。在田徑項(xiàng)目中，教師要制定合理的教學(xué)要求、目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這稱為目標(biāo)式激勵(lì)[3]。當(dāng)教師定的目標(biāo)過高或過低時(shí)，就不能發(fā)揮所定目標(biāo)的作用，比如在高二年級(jí)的跳遠(yuǎn)教學(xué)中，部分學(xué)生不經(jīng)過練習(xí)就能跳到5米，而教師定的目標(biāo)是5.20米，那么學(xué)生只要稍微練習(xí)就能達(dá)到，這樣目標(biāo)定得太低，學(xué)生不經(jīng)過努力就能完成，不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展毫無益處，而且不能達(dá)到大綱所規(guī)定的教學(xué)要求；定得太高，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生經(jīng)過努力仍不能達(dá)到，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要體現(xiàn)教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)的知識(shí)范圍、技能、身體素質(zhì)所作出的具體規(guī)定，符合學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，教師可以把一部分身體素質(zhì)差、個(gè)子矮小學(xué)生的目標(biāo)定低點(diǎn)；將身體素質(zhì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的目標(biāo)適當(dāng)定高點(diǎn)，也就是說，要讓學(xué)生感到有盼頭，有努力奮斗的目標(biāo)，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)學(xué)生勇敢拼搏的精神，從而發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)的作用，達(dá)到事半功倍的效果。2.情感式激勵(lì)在田徑教學(xué)中的運(yùn)用熱情、坦誠(chéng)、親切、關(guān)心的語(yǔ)言能引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴、心靈的感應(yīng)，能使師生心心相印，感情交融，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)境界，心悅誠(chéng)服地接受老師的教誨。這種激勵(lì)稱為情感式激勵(lì)[4]。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師對(duì)成績(jī)稍差的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體罰、批評(píng)或打罵，這不僅達(dá)不到良好的教學(xué)效果，反而很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重影響師生感情?！案腥诵恼?，莫先乎情”，教師不僅要講究教學(xué)技巧，更要傾注感情。沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。例如：有的學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)不好或個(gè)子矮小的原因?qū)е聦?duì)學(xué)習(xí)失去信心，針對(duì)此情況，教師要經(jīng)常和他們談心、溝通，在思想上改變學(xué)生對(duì)上體育課的看法，讓他們懂得體育鍛煉能提高身體素質(zhì)且有利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育，從而激勵(lì)學(xué)生更加努力參與到體育課堂學(xué)習(xí)中。健康情感是師生關(guān)系的黏合劑和潤(rùn)滑劑，教師要注意“情感投資”，愛護(hù)學(xué)生，尊重他們的自尊心，真心實(shí)意幫助學(xué)生排憂解難。只有這樣，師生才能建立良好的關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，取得較好的教學(xué)效果。田徑教學(xué)中采用創(chuàng)新法是適應(yīng)現(xiàn)代田徑發(fā)展需要的必然結(jié)果，也是再現(xiàn)田徑教學(xué)活力的必由之路。創(chuàng)新的目的是使田徑教學(xué)更好地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需要，更加符合人的生存與發(fā)展需求。通過創(chuàng)新法不僅可以加強(qiáng)對(duì)體育教師的素質(zhì)要求，而且可以使學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技術(shù)及技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)和集體主義觀念，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。從而使體育教學(xué)更具實(shí)效性、科學(xué)性、趣味性，以新穎獨(dú)特的教學(xué)組織形式、方法和手段，營(yíng)造愉快向上的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生產(chǎn)生新奇有趣、躍躍欲試的學(xué)習(xí)態(tài)度，“寓教于樂”、“寓學(xué)于樂”，使學(xué)生樂此不疲，樂有所獲。21―0082―01隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)較好的村社出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：大多數(shù)家里的房子是新建的，家具是新買的，電視是新款的，唯獨(dú)孩子讀的課外書是不買的，即便買了也是很少的。這是因?yàn)?，部分家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子只要學(xué)會(huì)課本上的知識(shí)就足夠了，所以沒有關(guān)注孩子的家庭閱讀，這將直接影響學(xué)生今后的各項(xiàng)發(fā)展。一、農(nóng)村小學(xué)生家庭閱讀被輕視的原因1.家庭方面重視不夠。因?yàn)槭苻r(nóng)村淡薄讀書氛圍的影響，家長(zhǎng)很少利用農(nóng)閑時(shí)間讀書，更不要說督促自己的孩子讀書了。于是自己不讀書，也不買書。學(xué)生在家里，想按教師的要求讀書卻沒書可讀，家庭閱讀沒有條件，沒有氛圍，慢慢地，學(xué)生家庭閱讀的興趣就完全失去了。2.部分教師認(rèn)識(shí)偏差。一些教師由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，只是圍著教科書轉(zhuǎn)，認(rèn)為學(xué)生早自習(xí)看課外書是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間；學(xué)生在家讀課外書，會(huì)影響學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)。如此的想法和做法的蔓延，致使學(xué)生的閱讀局限在學(xué)校，缺失在家里。3.學(xué)校硬件建設(shè)不足。辦學(xué)條件相對(duì)薄弱的邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)基本沒有達(dá)標(biāo)的、規(guī)范化建設(shè)的圖書室、閱覽室，甚至連班級(jí)圖書角、圖書柜也沒有，這些基本的硬件設(shè)施不全，直接導(dǎo)致學(xué)生無法有效開展課外閱讀，因此也沒有家庭閱讀的興趣。二、提升農(nóng)村小學(xué)生家庭閱讀能力的對(duì)策1.創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境。先要為家長(zhǎng)提供適合自己孩子閱讀的書目，幫助家長(zhǎng)和孩子建立自己的家庭書屋，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)書、藏書。要規(guī)定家長(zhǎng)必須購(gòu)買的書籍；要對(duì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀做出詳盡的安排，包括什么時(shí)間讀什么書、怎么讀、讀到什么程度、讀出什么效果、一周幾次、在什么時(shí)間讀；要指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的程度，每天指定一定量的閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)孩子在自己家里準(zhǔn)確流利地朗讀；要對(duì)父母的閱讀和孩子的閱讀做必要的、個(gè)性化的、有效的檢查；要通過檢查交流發(fā)現(xiàn)、肯定父母和學(xué)生閱讀的方法，樹立榜樣，在親子閱讀活動(dòng)中推廣。2.養(yǎng)成良好的家庭閱讀習(xí)慣。我們要通過培養(yǎng)學(xué)生的家庭閱讀習(xí)慣，促成家長(zhǎng)的家庭閱讀習(xí)慣，再通過家長(zhǎng)的家庭閱讀習(xí)慣，督促孩子的家庭閱讀習(xí)慣。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生和他們的父母來說，孩子處于家庭閱讀的學(xué)步階段，在這個(gè)階段，教師要把閱讀的方法、內(nèi)容、要求先教給家長(zhǎng)，然后讓學(xué)生把課外書帶到家里，和家長(zhǎng)在統(tǒng)一的時(shí)間里集中閱讀。也可以是家長(zhǎng)和孩子一起選共同喜歡又適合孩子讀的書各自去讀，讀后再按照教師布置的問題和家長(zhǎng)提出的問題共同交流。當(dāng)大多數(shù)孩子和家長(zhǎng)具備了一定的閱讀能力并初步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣時(shí)，教師可在縮減課堂的自由閱讀時(shí)間的同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校做深入的檢查、指導(dǎo)和交流。每月約定檢查時(shí)間，教師對(duì)家長(zhǎng)的也好，家長(zhǎng)對(duì)孩子的也好，甚至孩子對(duì)家長(zhǎng)的也罷，都必須持之以恒。3.堅(jiān)持不斷地改掉閱讀壞習(xí)慣。諸如學(xué)生讀書漫不經(jīng)心，心猿意馬，不求甚解的習(xí)慣；學(xué)生在閱讀時(shí)不能很好地使用工具書的習(xí)慣；學(xué)生沒有養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣；學(xué)生沒有養(yǎng)成“不動(dòng)筆不讀書”的讀書習(xí)慣，這些都要在一開始就得到及時(shí)、有效的改正。一般不宜規(guī)定讀書時(shí)間而不管讀的效果，那樣會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成“磨洋工”的壞習(xí)慣。教師要幫助家長(zhǎng)養(yǎng)成傾聽孩子述說讀書內(nèi)容和體會(huì)的習(xí)慣，熱情地贊揚(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子，以此激發(fā)孩子閱讀的樂趣。另外，家長(zhǎng)只能與孩子的昨天作縱向比較，不提超出實(shí)際的要求，不能拿別的孩子來貶低自己的孩子。長(zhǎng)此以往，家長(zhǎng)堅(jiān)持買書、讀書，孩子的書越讀越多，孩子越讀越愛讀，家長(zhǎng)讀了孩子愛讀的書，還想讀自己喜歡的書，良好的家庭閱讀習(xí)慣便養(yǎng)成了。總之，要想提高農(nóng)村小學(xué)生的家庭閱讀能力，必須在家校協(xié)作的背景下，教師和家長(zhǎng)共同努力，給孩子一個(gè)安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是孩子的權(quán)利。同時(shí)，還要注意根據(jù)各學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀適合他們的書，讀健康有益的書。全省重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目質(zhì)量檢查培訓(xùn)事項(xiàng)46、法律有權(quán)打破平全省重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目質(zhì)量檢查培訓(xùn)事項(xiàng)全省重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目、檢查項(xiàng)目農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助項(xiàng)目農(nóng)村婦女孕前和孕早期補(bǔ)服葉酸項(xiàng)目預(yù)防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播項(xiàng)目孕產(chǎn)婦和兒童保健服務(wù)、檢查項(xiàng)目二、檢查形式1、抽樣檢查:省級(jí)組成質(zhì)量檢查組對(duì)17市進(jìn)行質(zhì)量抽查,每市抽取1個(gè)縣(市)、每縣隨機(jī)抽取1個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行質(zhì)量檢查。2、對(duì)抽樣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中2010年所有農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助和農(nóng)村婦女孕前和孕早期服用葉酸對(duì)象進(jìn)行訪談(每組隨機(jī)抽取4個(gè)村進(jìn)行入戶訪談,分兩個(gè)方向抽樣,每個(gè)方向按離鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的遠(yuǎn)、中、近各抽一個(gè)村,抽取的村2010年必須有分娩補(bǔ)助產(chǎn)婦和補(bǔ)服葉酸的育齡婦女)二、檢查形式三、檢查方法1、聽匯報(bào)2、查閱統(tǒng)計(jì)報(bào)表、原始登記簿及個(gè)案表;3、隨機(jī)訪談:項(xiàng)目管理人員、醫(yī)務(wù)人員、項(xiàng)目服務(wù)對(duì)象、縣、鄉(xiāng)、村各級(jí)相關(guān)工作人員。4、質(zhì)量檢查結(jié)束后,各組形成質(zhì)量檢查報(bào)告并向省廳報(bào)告檢查結(jié)果。三、檢查方法全省重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目質(zhì)量檢查培訓(xùn)事項(xiàng)共23張課件四、檢查工作流程)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助項(xiàng)目2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)(1)聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)項(xiàng)目任務(wù)落實(shí)及質(zhì)量檢查工作情況匯報(bào)(2查閱核對(duì)資料。查閱鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院2010年農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助對(duì)象花名冊(cè)、住院分娩補(bǔ)助卡鎮(zhèn)“農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助質(zhì)量檢查表。發(fā)放登記、孕產(chǎn)婦系統(tǒng)管理登記簿,完成抽樣3、村級(jí)入戶核實(shí)2010年項(xiàng)目實(shí)施情況(資金補(bǔ)助、服務(wù)是否滿意等:每個(gè)檢查組分2個(gè)小組,每個(gè)小組調(diào)查2個(gè)村,將服務(wù)對(duì)象召集村衛(wèi)生室,核實(shí)資金補(bǔ)助及服務(wù)滿意情況),完成抽樣村“農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助質(zhì)量檢查表四、檢查工作流程臼)農(nóng)村婦女增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)目1、縣級(jí)(1)聽取全縣項(xiàng)目實(shí)施及質(zhì)量檢查工作情況匯報(bào)(2)查閱核對(duì)資料。查閱醫(yī)改辦、衛(wèi)生等相關(guān)部門以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為統(tǒng)計(jì)單位的報(bào)表、葉酸入庫(kù)登記、葉酸出庫(kù)及庫(kù)存登記、葉酸發(fā)放登記等。臼)農(nóng)村婦女增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)目全省重大公共衛(wèi)生婦幼項(xiàng)目質(zhì)量檢查培訓(xùn)事項(xiàng)共23張課件臼農(nóng)村婦女增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)目3、村級(jí)葉酸分發(fā)準(zhǔn)備懷孕婦女登記、村醫(yī)對(duì)葉酸服用情況的隨訪登記、入戶核實(shí)2010年項(xiàng)目實(shí)施情況(葉酸服用情況登記卡、知識(shí)知曉情況、服務(wù)是否滿意等:每個(gè)檢查組分2個(gè)小組,每個(gè)小組調(diào)查2個(gè)村,將服務(wù)對(duì)象召集村衛(wèi)生室,核實(shí)葉酸服用情況、知識(shí)知曉情況、服務(wù)是否滿意等),完成抽樣村“農(nóng)村婦女補(bǔ)服葉酸質(zhì)量檢查表”。臼農(nóng)村婦女增補(bǔ)葉酸預(yù)防神經(jīng)管缺陷項(xiàng)目閆預(yù)防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播工作1、縣級(jí)(1)聽取全縣項(xiàng)目實(shí)施工作情況匯報(bào)。(2)查閱資料。查閱根據(jù)山東省預(yù)防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播實(shí)施方案結(jié)合當(dāng)?shù)氐?/p>